PEMERINTAH KABUPATEN KUTAI BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMP NEGERI 1 BARONG TONGKOK
NSS.20.1.16.06.09.003 NPSN.30400637 E-Mail. smpn1brt@gmail.com
Alamat : Jln. M. Yamin Simpang Raya, Kab. Kutai Barat, Kode Pos : 75576- Kaltim

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SMP Negeri 1 Barong Tongkok
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII/ Ganjil
Tema : Campuran dan Zat Tunggal ( Unsur dan Senyawa )
Sub Tema : Konsep Campuran dan Zat Tunggal ( Unsur dan Senyawa )
Pembelajaran Ke :I
Alokasi Waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning, peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan konsep unsur, senyawa dan campuran dengan baik.
2. Melalui pengamatan sederhana peserta didik dapat mengelompokan unsur, senyawa dan
campuran.

B.KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan Orientasi : 2
 Guru mengucapkan salam pada saat memasuki kelas
 Guru meminta kepada ketua kelas untuk memimpin do’a
sebelum memulai kegiatan pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menginstruksikan peserta didik untuk mempersiapkan
dalam memulai proses pembelajaran
Apersepsi :
 Guru memberikan motivasi sebelum pembelajaran dimulai agar
peserta didik fokus dan bersemangat pada saat proses
pembelajaran berlangsung
 Guru menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan
pengalaman peserta didik dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
Apakah kalian pernah melihat gula atau garam?
Apakah kalian pernah membuat kopi atau teh ?
Untuk membuat kopi, bahan apa saja yang kalian butuhkan?
Motivasi:
  Berdasarkan pertanyaan diatas diharapkan peserta didik dapat
memberikan jawaban sebagai berikut:
Iya, pernah
Iya, pernah
Air, gula dan kopi
Pemberian Acuan:
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru membagi peserta didik kedalam kelompok beranggotakan
4-5 orang ( kelompok secara heterogen)
 Guru membagikan LKPD ke setiap kelompok
Kegiatan Tahap 1: Pemberian Rangsangan (Stimulation) 6
Inti Peserta didik disajikan beberapa gambar yang berhubungan
dengan unsur, senyawa dan campuran
Tahap 2: Pernyataan/Identifikasi Masalah (Problem
Statement)
Peserta didik mengajukan pertanyaan dengan kaidah (5W+1 H).
Rumusan masalah yang diharapkan adalah sebagai berikut:
Apa saja yang termasuk unsur, senyawa dan campuran ?
Bagaimana cara membedakan antara unsur, senyawa dan
campuran?
Tahap 3: Pengumpulan Data (Data Collection)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatan gambar yang sudah
ditampilkan oleh guru.
Tahap 4: Pengolahan Data (Data Processing)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara :
1. Mendiskusikan
Peserta didik mendiskusikan pertanyaan pada LKPD 1,
berdasarkan data hasil pengamatan gambar dengan dibantu dari
sumber belajar yang relevan.
2. Mempresentasikan
Perwakilan peserta didik dari kelompok mempresentasikan hasil
pengamatan melalui diskusi kelas. Kemudian kelompok lainnya
menanggapi hasil presentasi diskusi tersebut.
Tahap 5: Pembuktian (Verification)
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengkonfirmasi yang
termasuk unsur, senyawa dan campuran dan cara membedakan
unsur, senyawa dan campuran.
2. Peserta didik dapat menjawab permasalahan yang mucul dalam
diskusi dengan baik.
Tahap 6: Menarik simpulan/generalisasi (Generalization)
Peserta didk dalam kelomponya bersama guru membuat
kesimpulan dari hasil diskusi .
Penutup  Guru menyampaikan materi pada pertemuan selanjutnya. 2
 Guru memberikan tugas
 guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam penutup.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap
Keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
2. Pengetahuan
Tes Tertulis ( Soal Pilihan Ganda)
3. Keterampilan
Penilaian Kinerja

Mengetahui Sendawar, Juli 2021

Kepala SMPN 1 Barong Tongkok Guru Mata Pelajaran

KADIN, S.Pd NERI RIYANI, S.Pd

NIP. 19630929 198603 1 019