KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM)
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 MALANG
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
NAMA GURU PENYUSUN : Muhammad Farid, S.P dan Vivin Tri Kurniasari, S.P
NAMA MADRASAH : Madrasah Aliyah Plus Khairuddin
NO KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan ruang lingkup
biologi dan keterkaitan biologi
dengan metode ilmiah.
1.2 Mendeskripsikan objek-objek
dan persoalan biologi pada
tingkat molekul, sel, jaringan,
organ, individu, populasi,
1 ekosistem dan bioma.
1.3 Mengidentifikasi cabang-cabang
biologi menurut objek dan
persoalan yang dikaji.
1.4 Menganalisis manfaat biologi
bagi manusia dan lingkungannya.
1.1 Menjelaskan bentuk
keanekaragaman hayati makhluk
hidup.
2 1.2 Mendeskripsikan dan
mengimplementasikan bentuk-
bentuk dan macam-macam
keanekaragaman hayati.
1.1 Mendeskripsikan ciri-ciri dan
cara replikasi virus.
3 Virus
1.2 Menjelaskan peran virus dalam
kehidupan.
Ujian Madrasah KKM MAN 2 Malang, Tahun 2021
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekretariat: Jl. Mayor Damar No. 35, Pagedangan, Kecamatan Turen
KISI-KISI NASKAH SOAL UJIAN MADRASAH 2021
IPK
1. Siswa/i Menentukan salah satu
bentuk ruang lingkup biologi dan
bentuk keterkaitan biologi dengan
metode ilmiah.
2. Siswa/i dapat mendeskripsikan
objek-objek dan persoalan biologi
pada tingkat molekul, sel, jaringan,
organ, individu, populasi,
ekosistem dan bioma.
3. Siswa/i dapat mengidentifikasi
cabang-cabang biologi menurut
objek dan persoalan yang dikaji.
4. Siswa/i dapat menganalisis
manfaat biologi bagi manusia dan
lingkungannya.
1. Siswa/i dapat menjelaskan bentuk
keanekaragaman hayti makhluk
hidup.
2. Siswa/i dapat mendeskripsikan dan
mengimplementasikan bentuk-
bentuk dan macam-macam
keanekaragaman hayati.
1. Siswa/i dapat mendeskripsikan
ciri-ciri dan cara replikasi virus.
2. Siswa/i dapat menjelaskan peran
virus dalam kehidupan.
MATERI KELAS/SMT INDIKATOR SOAL LEVEL
KOGNITIF
1.1 Disajikan dalam bentuk keterkaitan ruang
lingkup biologi dalam hal kehidupan
makhluk hidup.
1.2 Disampaikan dalam bentuk deskripsi objek-
L1
objek persoalan biologi pada tingkat molekul,
sel, jaringan, organ, individu, populasi,
ekosistem dan bioma.
Ruang Lingkup Biologi X/1 1.3 Disajikan dalam bentuk identifikasi cabang-
cabang biologi menurut objek dan persoalan
yang dikaji.
1.4 Disajikan dalam model analisis manfaat
L2
biologi bagi manusia dan lingkung2annya.
1. Disajikan dalam bentuk keanekaragaman
hayati makhluk hidup.
2. Disajikan dalam bentuk deskripsi dan L2
Keanekaragaman Hayati
X/1 implementasi bentuk-bentuk dan macam-
Makhluk Hidup
macam keankeragaman hayati L3
1.1 Disajikan dalam bentuk deskripsi ciri-ciri dan
cara replikasi virus.
X/1 L1
1.2 Siswa/i dapat menjelaskan peran virus dalam
kehidupan.
1

1.1 Menunjukkan ciri-ciri, struktur
dan replikasi Archaebacteria dan
Eubacteria (Bakteri)
1.2 Membedakan Archaebacteria dan
bakteri (Prokariota) dengan
organisme Eukariota
1.3 Memberikan contoh organisme
Archaebacteria dan bakteri
1.4 Merangkum informasi tentang
peran Archaebacteria dan bakteri
4 dalam kehidupan.
1.5 Merencanakan dan melakukan
percobaan serta melaporkan
hasilnya, baik lisan maupun
tulisan tentang pemanfaatan
Archaebacteria dan bakteri dalam
pengolahan makanan.
1.1 Mendeskripsikan ciri-ciri Protista
berdasarkan pengamatan.
1.2 Menunjukkan ciri-ciri umum
Kingdom Protista.
1.3 Membandingkan Protista dengan
makhluk hidup lainnya.
5 1.4 Mendeskripsikan Protista
tertentu hasil pengamatan dan
hasil studi literatur.
1.5 Mengenali Protista berdasarkan
ciri morfologinya.
1.6 Memberi contoh peran Protista
bagi kehidupan.
Ujian Madrasah KKM MAN 2 Malang, Tahun 2021
KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM)
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 MALANG
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekretariat: Jl. Mayor Damar No. 35, Pagedangan, Kecamatan Turen
1. Siswa/i dapat menunjukkan ciri- 1.1 Disajikan dalam bentuk ciri-ciri, struktur dan
ciri, struktur dan replikasi replikasi Archaebacteria dan Eubacteria
Archaebacteria dan Eubacteria (Bakteri).
(Bakteri). 1.2 Disajikan perbedaan antara Archaebacteria
2. Siswa/i dapat membedakan dan Bakteri (Prokariota) dengan organisme
Archaebacteria dan bakteri Eukariota.
(Prokariota) dengan organisme 1.3 Disajikan dalam bentuk contoh organisme
Eukariota. Archaebacteria dan bakteri.
3. Siswa/i dapat memahami informasi 1.4 Disajikan tentang informasi peran
contoh organisme tentang peran Archaebacteria dan bakteri dalam kehidupan
Archaebacteria dan
Archaebacteria dan bakteri dalam X/1 sehari-hari. L2
Eubacteria
bentuk kehidupan sehari-hari. 1.5 Disajikan dalam bentuk pemanfaatan
4. Siswa/i dapat memahami dan Archaebacteria dan bakteri dalam kehidupan
mengetahui informasi tentang sederhana.
peran Archaebacteria dan bakteri
dalam kehidupan sehari-hari.
5. Siswa/i dapat merencanakan dan
melakukan percobaan serta
memanfaatkan Archaebacteria dan
bakteri dalam pengolahan
makanan.
1. Siswa/i dapat mendeskripsikan 1.1 Disajikan dalam bentuk deskripsi ciri-ciri
ciri-ciri Protista berdasarkan Protista berdasarkan pengamatan.
pengamatan. 1.2 Disajikan dalam bentuk ciri-ciri umum
2. Siswa/i dapat menunjukkan ciri- Kingdom Protista. L1
ciri umum Kingdom Protista. 1.3 Disajikan dalam bentuk perbandingan
3. Siswa/i dapat membandingkan Protista dengan makhluk hidup lainnya.
antara Protista dengan makhluk Protista X/1 1.4 Disajikan deskripsi Protista tertentu hasil
hidup lainnya. pengamatan dan hasil studi literature.
4. Siswa/i dapat mendeskripsikan 1.5 Disajikan ciri-ciri Protista berdasarkan
Protista tertentu hasil pengmatan morfologinya. L2
dan hasil studi literatur. 1.6 Disajikan peran Protista bagi kehidupam.
5. Siswa/i mengenali Protista 1.7 Disajikan hasil ilmiah tentang Protista yang
berdasarkan ciri morfologinya. bersifat menguntungkan dan merugikan.
2
 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM)
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 MALANG
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekretariat: Jl. Mayor Damar No. 35, Pagedangan, Kecamatan Turen

1.7 Menyusun dan 6. Siswa/i dapat memberikan contoh

mempresentasikan hasil ilmiah peran Protista bagi kehidupan.
tentang Protista yang 7. Siswa/i dapat mempresentasikan
menguntungkan dan merugikan. hasil ilmiah tentang Protista yang
menguntungkan dan merugikan.
1.1 Mengamati morfologi berbagai 1. Siswa/i dapat melakukan
jenis jamur mikroskopis dan pengamatan berbagai bentuk
makroskopis. morfologi jenis jamur mikroskopis
1.2 Menerapkan prinsip klasifikasi dan makroskopis.
untuk menggolongkan jamur. 2. Siswa/i dapat menerapkan prinsip
1.3 Menginvestigasi jenis jamur yang klasifikasi untuk menggolongkan
6 dapat dimakan dan yang beracun. jamur.
1.4 Membandingkan contoh penyakit 3. Siswa/i dapat menginvestigasi
dan keracunan karena jamur. jenis jamur yang dapat dimakan
dan yang beracun.
4. Siswa/i dapat membandingkan
contoh penyakit dan keracunan
karena jamur.
1.1 Mengidentifkasi jenis-jenis 1. Siswa/i dapat melakukan
tumbuhan pada strata di hutan identifikasi jenis-jenis tumbuhan
hujan tropis. pada strata di hutan hujan tropis.
1.2 Membandingkan ciri-ciri plantae. 2. Siswa/i dapat membandingkan
1.3 Menerapkan prinsip untuk ciri-ciri plantae.
menggolongkan jenis tumbuhan. 3. Siswa/i dapat menerapkan prinsip
1.4 Mendiskusikan hubungan rantai untuk menggolongkan jenis
7 makanan dan jaring-jaring tumbuhan.
kehidupan dengan berubahnya 4. Siswa/i dapat mendiskusikan
keanekaragaman tumbuhan di hubungan rantai makanan dan
suatu ekosistem. jaring-jaring kehidupan dengan
1.5 Mengidentifikasi ciri morfologi berubahnya keanekaragaman
Spermatophyta. tumbuhan di suatu ekosistem.
5. Siswa/i dapat mengidentifikasi ciri
morfologi Spermatophyta.
1. Disajikan dalam bentuk identifikasi morfologi
jenis jamur mikroskopis dan makroskopis.
2. Disajikan dalam bentuk penerapan prinsip
klasifikasi golongan jamur.
L2
3. Disajikan dalam bentuk investigasi jenis jamur
yang dapat dimakan dan yang beracun.
Jamur (Fungi) X/1 4. Disajikan dengan bentuk perbandingan terkait
contoh penyakit dan keracunan jenis jamur.
L3
1. Disajikan dalam bentuk identifikasi jenis-jenis
tumbuhan pada strata di hutan hujan tropis.
2. Disajikan dalam bentuk perbandingan ciri-ciri
plantae.
L1
3. Disajikan dalam hal penerapan prinsip untuk
golongan jenis tumbuhan.
4. Disajikan dalam hal hubungan rantai makanan
Plantae (Tumbuhan) X/2 dan jaring-jaring kehidupan dengan
berubahnya keaekaragaman tumbuhan di
suatu ekosistem.
5. Disajikan dalam bentuk mengidentifikasi ciri
L2
morfologi Spermatophyta.

Ujian Madrasah KKM MAN 2 Malang, Tahun 2021 3

 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM)
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 MALANG
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekretariat: Jl. Mayor Damar No. 35, Pagedangan, Kecamatan Turen

1.1 Mengamati ciri umum 1. Siswa/i dapat mengamati ciri 1. Disajikan dalam bentuk ciri umum
pengelompokan hewan umum pengelompokan hewan. pengelompokan hewan.
1.2 Mengamati berbagai jenis 2. Siswa/i dapat mengamati berbagai 2. Disajikan dalam bentuk berbagai jenis hewan
hewan invertebrate. jenis hewan invertebrate. invertebrate.
1.3 Membuat tabel perbandingan 3. Siswa/i dapat membuat tabel 3. Disajikan dalam bentuk tabel perbandingan
tentang ciri-ciri perbandingan perbandingan tentang ciri-ciri tentang ciri-ciri perbandingan vertebrata dan L1
8 Vertebrata dan kompleksitas perbandingan Vertebrata dan Animalia (Hewan) X/2 kompleksitas system oergannya.
sistem organnya. kompleksitas sistem organnya. 4. Disajikan dalam bentuk peran Animalia bagi L3
1.4 Menjelaskan peran Animalia 4. Siswa/i dapat menjelaskan peran kelestarian lingkungan hidup.
bagi kelestarian lingkungan Animalia bagi kelestarian 5. Disajikan dalam bentuk identifikasi peran
hidup. lingkungan hidup. hewan.
1.5 Mengidentifikasi peran hewan. 5. Siswa/i dapat melakukan
identifikasi peran hewan.
1.1 Mengamati ekosistem dan 1. Siswa/i dapat mengamati 1. Disajikan dalam bentuk pengamatan
komponen penyusunnya. ekosistem dan komponen ekosistem dan komponen penyusunnya.
1.2 Mengidentifikasi komponen penyusunnya. 2. Disajikan dalam bentuk identifikasi
penyusun ekosistem. 2. Siswa/i mampu mengidentifikasi komponen penyusun ekosistem.
1.3 Mendata komponen Abiotik dan komponen penyusun ekosistem. 3. Disajikan dalam bentuk pendataan komponen
L2
Biotik di lingkungan sekitar. 3. Siswa/i mampu mendata abiotik dan biotik di lingkungan sekitar.
9 Ekologi X/2
1.4 Mendiskusikan kaitan komponen abiotik dan biotik di 4. Disajikan dan di diskusikan kaitan
L3
keseimbangan ekologi dengan lingkungan sekitar. keseimbangan ekologi dengan hilangnya salah
hilangnya salah satu komponen 4. Siswa/i mampu mendiskusikan satu komponen ekosistem.
ekosistem. kaitan keseimbangan ekologi
dengan hilangnya salah satu
komponen ekosistem.
1.1 Mengamati faktor-faktor 1. Siswa/i mampu mengamati faktor- 1. Disajikan dalam bentuk contoh hasil
perusakan lingkungan. faktor kerusakan lingkungan. pengamatan faktor-faktor kerusakan
1.2 Menganalisis data perubahan 2. Siswa/i mampu menganalisis lingkungan.
L2
lingkungan. perubahan lingkungan. Ekosistem 2. Disajikan dalam bentuk analisis perubahan
10 X/2
1.3 Mendiskusikan tentang 3. Siswa/i dapat melaksanakan (Perubahan Lingkungan) lingkungan.
L3
pemanasan global, penipisan diskusi tentang pemanasan global, 3. Disajikan dalam bentuk pelaksanaan diskusi
lapisan ozon dan efek rumah penipisan lapisan ozon dan efek tentang pemanasan global, penipisan lapisan
kaca. rumah kaca. ozon dan efek rumah kaca.

Ujian Madrasah KKM MAN 2 Malang, Tahun 2021 4


1.1 Membandingkan komponen
kimiawi sel.
1.2 Mengenali membran sel,
sitoplasma, inti sel dan organel
11
sel (Retikulum Endoplasma,
Badan Golgi, Mitokondria,
Ribosom, Lisosom, Kloroplas
dan Sitoplasma)
1.1 Membedakan jaringan epitel,
otot, tulang, saraf dan ikat pada
pembentukan organ hewan.
1.2 Menjelaskan fungsi masing-
masing jaringan pada hewan.
1.3 Membedakan berbagai jaringan
12
epidermis, kolenkim,
sklerenkim, parenkim, xylem,
floem dan kambium pada
tumbuhan.
1.1 Mengenali dan menjelaskan
struktur dan proses sistem gerak
tulang dan otot pada manusia.
1.2 Mengaitkan struktur tulang dan
otot dengan fungsi dan proses
13
gerak pada manusia.
1.3 Mengidentifikasi kelainan gerak
yang terjadi pada sistem gerak
manusia.
1.1 Mengidentifikasi struktur, fungsi
dan proses sistem peredaran
14
darah pada manusia dan hewan
tertentu.
Ujian Madrasah KKM MAN 2 Malang, Tahun 2021
KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM)
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 MALANG
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekretariat: Jl. Mayor Damar No. 35, Pagedangan, Kecamatan Turen
1. Siswa/i dapat membandingkan
komponen kimiawi sel.
2. Siswa/i dapat mengenali membran
sel, sitoplasma, inti sel dan organel
sel (RE, Badan Golgi,
Mitokondria, Ribosom, Lisosom,
Kloroplas dan Sitoplasma)
1. Siswa/i dapat membedakan
jaringan epitel, otot, tulang, saraf
dan ikat pada pembentukan organ
hewan.
2. Siswa/i dapat menjelaskan fungsi
masing-masing jaringan pada
hewan.
3. Siswa/i dapat membedakan
berbagai jaringan epidermis,
kolenkim, sklerenkim, parenkim
xylem, floem dan cambium pada
tumbuhan.
1. Siswa/i dapat mengenali dan
menjelaskan struktur dan proses
sistem gerak tulang dan otot pada
manusia.
2. Siswa/i dapat mengaitkan struktur
tulang dan otot dengan fungsi dan
proses gerak manusia.
3. Siswa/i dapat mengidentifikasi
kelainan gerak yang terjadi pada
sistem gerak manusia.
1. Siswa/i dapat mengidentifikasi
struktur, fungsi dan proses sistem
peredaran darah pada manusia dan
hewan tertentu.
1. Disajikan dalam bentuk perbandingan
komponen kimiawi sel.
2. Disajikan dalam pengenalan membrane sel,
L2
sitoplasma, inti sel dan organel sel (RE, Badan
Sel XI/1
Golgi, Mitokondria, Ribosom, Lisosom,
L3
Kloroplas dan Sitoplasma)
1. Dipaparkan dalam bentuk jaringan epitel, otot,
tulang, saraf dan ikat pada pembentukan organ
hewan.
2. Menjelaskan fungsi masing-masing jaringan
pada hewan.
Jaringan Tumbuhan dan 3. Membedakan jaringan epidermis, kolenkim L2
XI/1
Hewan dsb.
1. Disampaikan dalam bentuk penjelasan
struktur dan proses sistem gerak tulang dan
otot pada manusia.
2. Disampaikan dalam hal keterkaitan struktur
tulang dan otot dengan fungsi dan proses gerak
Sistem Gerak Manusia XI/1 L2
manusia.
3. Disampaikan dalam hal identifikasi kelainan
gerak yang terjadi pada sistem gerak manusia.
1. Disampaikan dalam hal identifikasi struktur,
fungsi dan proses sistem peredaran darah pada L1
Sistem Peredaran Darah XI/1
manusia dan hewan tertentu, L2
5
 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM)
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 MALANG
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekretariat: Jl. Mayor Damar No. 35, Pagedangan, Kecamatan Turen

1.2 Menjelaskan struktur dan fungsi 2. Siswa/i dapat menjelaskan struktur 2. Disampaikan dalam bentuk penjelasan
jantung serta pembuluh darah dan fungsi jantung serta pembuluh struktur dan fungsi jantung serta pembuluh
pada manusia dan hewan tertentu. darah pada manusia dan hewan darah pada manusia dan hewan tertentu.
1.3 Mengaitkan struktur dan fungsi tertentu. 3. Disampaikan dengan metode keterkaitan
dengan proses kerja sistem 3. Siswa/i dapat mengaitkan bentuk bentuk struktur dan fungsi dengan proses kerja
peredaran darah pada manusia struktur dan fungsi dengan proses sistem peredaran darah pada manusia dan
dan hewan tertentu. kerja sistem peredaran darah pada hewan tertentu.
manusia dan hewan tertentu.
1.1 Menganalisis variasi dan 1. Siswa/i dapat menganalisis variasi 1. Disajikan dalam bentuk analisis variasi dan
komposisi makanan serta dan komposisi makanan serta komposisi makanan serta menyusun menu
L1
menyusun menu seimbang. menyusun menu seimbang. seimbang.
Sistem Pencernaan
15 1.2 Mengidentifikasi struktur, fungsi 2. Siswa/i dapat mengidentifikasi XI/1 2. Disajikan terkait identifikasi struktur, fungsi
Makanan
dan proses sistem pencernaan struktur, fungsi dan proses sistem dan proses sistem pencernaan makanan pada
L2
makanan pada manusia dan pencernaan makanan pada manusia manusia dan hewan ruminasia.
hewan ruminasia. dan hewan ruminasia.
1.1 Mengidentifikasi struktur, fungsi 1. Siswa/i dapat melakukan 1. Disajikan dalam model identifikasi struktur,
dan proses sistem pernafasan identifikasi struktur, fungsi dan fungsi dan proses sistem pernafasan pada
L2
pada manusia. proses sistem pernafasan pada manusia.
16 1.2 Membandingkan struktur, fungsi manusia. Sistem Pernafasan XI/2 2. Disajikan dalam bentuk model perbandingan
dan proses respirasi pada 2. Siswa/i dapat membandingkan struktur, fungsi dan proses respirasi pada
L3
manusia dan hewan. struktur, fungsi dan proses respirasi manusia dan hewan
pada manusia dan hewan.
1.1 Mengaitkan struktur, fungsi dan 1. Siswa/i dapat mengaitkan bentuk 1. Disajikan dalam bentuk penjelasan struktur,
proses dalam sistem eksresi struktur, fungsi dan proses dalam fungsi dan proses dalam sistem eksresi
manusia. sistem eksresi manusia. manusia. L2
1.2 Membandingkan struktur, fungsi 2. Siswa/i dapat membandingkan 2. Disajikan dalam bentuk perbandingan
17 Sistem Eksresi XI/2
dan proses dalam sistem eksresi struktur, fungsi dan proses dalam struktur, fungsi dan proses dalam sistem
manusia, ikan, amfibi, reptilian, sistem eksresi manusia, ikan, eksresi manusia, ikan, amfibi, reptilian, aves, L2
aves, mamalia dan invertebrata. amfibi, reptilian, aves, mamalia mamalia dan invertebrata.
dan invertebrata.
1.1 Menjelaskan struktur, fungsi dan 1. Siswa/i dapat menjelaskan struktur 1. Disajikan dalam bentuk penjelasan terkait
proses sistem regulasi pada dan fungsi proses sistem regulasi struktur dan fungsi proses sistem regulasi pada L1
Sistem Regulasi
18 manusia. pada manusia. XI/2 manusia.
Manusia
2. Siswa/i dapat melakukan L2
identifikasi bentuk kelainan yang
Ujian Madrasah KKM MAN 2 Malang, Tahun 2021 6
 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM)
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 MALANG
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekretariat: Jl. Mayor Damar No. 35, Pagedangan, Kecamatan Turen

1.2 Mengidentifikasi bentuk kelainan terjadi pada sistem regulasi 2. Disajikan dalam bentuk identifikasi bentuk
yang terjadi pada sistem regulasi manusia. kelainan yang terjadi pada sistem regulasi
manusia. manusia.
1.1 Mengidentifikasi dan 1. Siswa/i dapat mengidentifikasi dan 1. Disajikan dalam bentuk identifikasi dan
menjelaskan struktur, fungsi dan menjelaskan struktur, fungsi dan penjelasan struktur, fungsi dan proses
proses reproduksi pada manusia. proses reproduksi pada manusia. reproduksi pada manusia.
L1
1.2 Mengaitkan struktur, fungsi dan 2. Siswa/i dapat mengaitkan struktur, 2. Disajikan dalam keterkaitan struktur, fungsi
Sistem Reproduksi
19 proses sistem reproduksi fungsi dan proses sistem XI/2 dan proses sistem reproduksi manusia.
Manusia
manusia. reproduksi manusia. 3. Disajikan dan di identifikasi kelainan yang
L2
1.3 Mengidentifikasi kelainan yang 3. Siswa/i dapat mengidentifikasi terjadi pada sistem reproduksi.
terjadi pada sistem reproduksi. kelainan yang terjadi pada sistem
reproduksi.
1.1 Mengaitkan struktur, fungsi dan 1. Siswa/i dapat mengaitkan struktur, 1. Disajikan dalam bentuk keterkaitan antara
proses pada sistem pertahanan fungsi dan proses pada sistem struktur, fungsi dan proses pada sistem
tubuh manusia. pertahanan tubuh manusia. pertahanan tubuh manusia.
1.2 Membedakan jenis-jenis 2. Siswa/i dapat membedakan jenis- 2. Disajikan tentang jenis-jenis kekebalan dalam
kekebalan dalam tubuh manusia. jenis kekebalan dalam tubuh Sistem Pertahanan tubuh manusia.
20 XI/2 L2
1.3 Mengidentifikasi macam-macam manusia. Tubuh 3. Disajikan dan di identifkkasi macam-macam
kelainan atau gangguan yang 3. Siswa/i dapat mengidentifikasi kelainan atau gangguan yang terjadi dalam
terjadi dalam sistem kekebalan macam-macam kelainan atau sistem kekebalan manusia.
manusia. gangguan yang terjadi dalam
sistem kekebalan manusia.
1.1 Menjelaskan ciri-ciri kelompok 1. Siswa/i dapat memahami 1. Disajikan dalam hal soal pemhaman terkait
makhluk hidup dan perannya pemecahan masalah biologi pemecahan masalah biologi dengan kerja
dalam kehidupan. dengan kerja ilmiah. ilmiah.
1.2 Menyebutkan tingkat 2. Siswa/i dapat mengetahui dasar- 2. Disajikan dalam dasar-dasar pengelompokan L1
keanekaragaman hayati (gen, dasar pengelompokan makhluk Keanekaragaman Hayati makhluk hidup.
21 XII/1
jenis, ekosistem) di Indonesia. hidup dan Ekologi 3. Disajikan dan diketahui tentang daur hidup
3. Siswa/i dapat mengetahui daur makhluk hidup golongan Invertebrata dan L2
hidup makhluk hidup golongan tumbuhan tingkat rendah.
Invertebrata dan tumbuhan tingkat
rendah.
1.1 Menunjukkan struktur dan fungsi 1. Siswa/i dapat menunjukkan 1. Disajikan dan ditunjukkan struktur dan fungsi
Struktur dan Fungsi
22 jaringan pada tumbuhan tinggi, struktur dan fungsi jaringan pada XII/1 jaringan pada tumbuhan tinggi, hewan L1
Makhluk Hidup
hewan vertebrata dan manusia. invertebrate dan manusia.
Ujian Madrasah KKM MAN 2 Malang, Tahun 2021 7
 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM)
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 MALANG
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekretariat: Jl. Mayor Damar No. 35, Pagedangan, Kecamatan Turen

1.2 Menjelaskan sistem organ dan tumbuhan tinggi, hewan 2. Disajikan dan dijelaskan sistem organ beserta
fungsinya. invertebrata dan manusia. fungsinya.
1.3 Menyebutkan macam-macam 2. Siswa/i dapat menjelaskan sistem 3. Disajikan dalam bentuk penyebutan macam-
gangguan atau penyakit pada organ dan fungsinya. macam gangguan atau penyakit pada sistem L2
sistem organ manusia. 3. Siswa/i dapat menyebutkan organ manusia.
macam-macam gangguan atau
penyakit pada sistem organ
manusia.
1.1 Menyebutkan Teori Hukum 1. Siswa/i dapat menyebutkan Teori 1. Disajikan dan disebutkan tentang Teori
Mendel I dan Hukum Mendel II. Hukum Mendel I dan Hukum Hukum Mendel I dan Hukum Mendel II
23 1.2 Menjelaskan tentang mutasi gen Mendel II dengan baik. Genetika XII/2 dengan baik. L1
dan kromosom. 2. Siswa/i dapat menjelaskan tentang 2. Disajikan dan dijelaskan tentang mutasi gen
mutasi gen dan kromosom. dan kromosom.
1.1 Menyebutkan Teori-Teori 1. Siswa/i dapat menyebutkan teori- 1. Disajikan dalam bentuk teori-teori evolusi
Evolusi. teori evolusi dengan baik. dengan baik.
1.2 Menjelaskan mekanisme 2. Siswa/i dapat menjelaskan 2. Disajikan dan dijelaskan mekanisme L1
terjadinya Teori Evolusi. mekanisme terjadinya teori terjadinya teori evolusi.
24 Teori Evolusi XII/2
1.3 Membandingkan berbagai Teori evolusi. 3. Disajikan dan dibandingkan berbagai macam
Evolusi. 3. Siswa/i dapat membandingkan dan bentuk teori evolusi. L2
berbagai macam dan bentuk teori
evolusi.
1.1 Menjelaskan pengertian dan 1. Siswa/i dapat menjelaskan 1. Disajikan dan dijelaskan pengertian dan
prinsip dasar bioteknologi. pengertian dan prinsip dasar prinsip dasar Bioteknologi.
1.2 Menjelaskan jenis-jenis bioteknologi. 2. Disajikan dan dijelaskan jenis-jenis
bioteknologi. 2. Siswa/i dapat menjelaskan jenis- Bioteknologi. L1
1.3 Mengidentifikasi bioteknologi jenis bioteknologi. 3. Disajikan dan di identifikasi bioteknologi
konvensional dan bioteknologi 3. Siswa/i dapat mengidentifikasi konvensional dan bioteknologi modern.
modern. bioteknologi konvensional dan 4. Disajikan dalam bentuk model peran
25 Bioteknologi XII/2
1.4 Menjelaskan peran bioteknologi bioteknologi modern. sentral bioteknologi dalam kehidupan.
dalam kehidupan. 4. Siswa/i dapat menjelaskan peran 5. Disajikan dalam bentuk penerapan
1.5 Menjelaskan dampak sentral bioteknologi dalam dampak bioteknologi bagi kehidupan.
bioteknologi bagi kehidupan. kehidupan. 6. Disajikan dalam hal metode dan media L2
1.6 Melakukan percobaan 5. Siswa/i dapat menjelaskan dampak percobaan dalam melaksanakan
bioteknologi konvensional. bioteknologi bagi kehidupan. eksperimen (percobaan) bioteknologi
konvensional.
Ujian Madrasah KKM MAN 2 Malang, Tahun 2021 8
 KELOMPOK KERJA MADRASAH (KKM)
MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 MALANG
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sekretariat: Jl. Mayor Damar No. 35, Pagedangan, Kecamatan Turen

6. Siswa/i dapat melaksanakan

percobaan bioteknologi
konvensional.

Ujian Madrasah KKM MAN 2 Malang, Tahun 2021 9