MAKALAH

ANALISIS MATERI IPA PADA BUKU SISWA KURIKULUM 2013 KELAS II

SEKOLAH DASAR

Dosen pengampu : Yunita Sari, S.Pd.,M.Pd

Disusun Oleh :
Hanifah Raehana (34302200024)
Iranti Wulandari (34302200026)
Mei Palupi Tri Maharani (34302200030)
Pramesti Dyah Pitaloka (34302200042)
Sisina Cantika (34302200048)
Amanda Kayla Zaliyanti (34302200075)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM SULTAN AGUNG SEMARANG
TAHUN AJARAN 2022/2023

0
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum warahmatullaohi wabarakatuh

Alhamdulillah segala puji syukur hanya milik allah SWT senantiasa kita
ucapkan.Atas karunia-Nya berupa nikmat iman,islam dan ikhsan.Dengan izin allah makalah
Analisis Materi IPA Kelas II sekolah dasar dapat terselesaikan. Makalah ini berjudulkan
Analisis Materi IPA Kelas II Seko;ah Dasar.Makalah ini dibuat dengan tujuan untuk
memenuhi tugas ujian tengah semester.Makalah ini berisikan analisis materi dengan
menambah wawasan kepada pembaca tentang materi IPA kelas II SD kurikulum 2013.
Penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak yang telah mendukung serta
membantu penyelesaian makalah.Harapannya semoga makalah ini dapat memberikan
manfaat bagi pembaca. Penulis memohon maaf jika apabila ada kesalahan maupun
kekurangan dalam penulisan makalah.Jika ada kritik ataupun saran dari pembaca dengan
sangat terbuka penulis menerima,demi kesempurnaan makalah.

Semarang, 30 Mei 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... I

DAFTAR ISI ..................................................................................................................... II
BAB I PENDAHULUAN
Latar Belakang ................................................................................................................... 1
Rumusan Masalah .............................................................................................................. 1
Tujuan ............................................................................................................................ 1
BAB II PEMBAHASAN
Tema IV Hidup Bersih dan Sehat
2.1 Subtema 1 Hidup Bersih dan Sehat di Rumah ............................................................. 2
2.2 Subtema 2 Hidup Bersih dan Sehat di sekolah ............................................................ 3
2.3 Subtema 3 Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain ............................................. 4
2.4 Subtema 4 Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Umum ................................................ 5
Tema VI Merawat Hewan dan Tumbuhan
2.5 Subtema 1 Hewan di Sekitarku .................................................................................... 6
2.6 Subtema 2 Merawat Hewan di Sekitarku ..................................................................... 8
2.7 Subtema 3 Tumbuhan di Sekitarku .............................................................................. 11
2.8 Subtema 4 Merawat tumbuhan ................................................................................... 12
BAB III PENUTUP
3.1 Kesimpulan .................................................................................................................. 14
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 15

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan suatu dimensi yang selalu mengalami perubahan yang
disesuaikan dengan pekembangan zaman dan kebutuhan masyarkat.Salah satunya yaitu
pemindahan kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka.Perubahan ini merupakan suatu
usaha perbaikan sistem pendidikan di indonesia.Materi ipa yang ada pada kurikulum 2013
berbasis aktifitas,untuk buku kurikulum 2013 belum ada buka IPA namun adanya buku tema
yang bermuatan ipa,sehingga membuat peserta didik merasa bingung dalam memahami
materi beberapa pelajaran dalam satu buku,dalam buku kurikulum 2013 materi bahan ajar
hanya tertulis secara umum saja.Agar peserta didik dapat memahami materi dengan baik dan
menambah wawasan peserta didik maka tugas guru yaitu menjelaskan materi pokok menjadi
bahan ajar yang lengkap.kurikulum 2013 tidak menjelaskan secara rinci materi pokok yang
harus di fahamkan kepada anak,Maka disini penulis akan menjelaskan secara rinci materi ipa
kelas 2 SD,serta menjabarkan aspek penilaian apa saja yang bisa kita amati dari peserta didik
dan pemilihan metode pembelajaran yang tepat.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana cara hidup bersih dan sehat.
2. Mengenal hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kita.
3. Bagaimana cara merawat hewan dan tumbuhan dengan baik dan benar.

1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui bagaimana cara hidup bersih dan sehat di rumah,sekolah,tempat
bermain ataupun di tempat umum.
2. Untuk lebih mengenal seperti apa hewan dan tumbuhan yang ada di sekitar kita.
3. Mengetahui bagaimana cara merawat hewan dan tanaman dengan biak dan benar.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Subtema 1 Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

Materi
Pengertian hidup bersih dan sehat di rumah yaitu Semua perilaku kesehatan yang
dilakukan atas kesadaran sehingga anggota keluarga atau keluarga dapat menolong dirinya
sendiri di bidang kesehatan dan berperan dalam kegiatan-kegiatan di masyarakat. Kebersihan
adalah sebagian dari iman. Hidup bersih berarti kita juga mensyukuri nikmat yang diberikan
oleh Tuhan. Hidup bersih itu menyenangkan. Kita bisa terhindar dari berbagai macam
penyakit karena terbiasa hidup bersih. Kebersihan itu harus dimulai dari diri kita dan
lingkungan terdekat kita. Kita harus menjaga kebersihan tubuh kita dengan rajin mandi, gosok
gigi, memotong kuku dan seterusnya.
Kamar tempat tidur kita juga harus dijaga kebersihannya. Kita harus bisa membantu
orang tua kita untuk membantu membersihkan tempat tidur kita. Kebersihan rumah adalah
tanggungjawab seluruh anggota keluarga termasuk kita. Jadi kita wajib menjaga kebersihan
rumah kita dan lingkungan sekitar rumah kita.Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di sekolah
adalah salah satu cara untuk membuat anak-anak tidak mudah terserang penyakit. Saat sudah
dibuat menjadi kebiasaan, bisa jadi menjadi pengalaman yang terbawa hingga dewasa kelak.
Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di sekolah adalah kumpulan perilaku yang
perlu dipraktikkan oleh murid, guru, dan berbagai orang yang ada di lingkungan tersebut. Hal
ini berguna untuk mencegah penyakit, meningkatkan kesehatan, bahkan membentuk
lingkungan yang sehat. Mengutip dari Kementerian Kesehatan, ada beberapa indikator yang
perlu dilakukan untuk menerapkan hal ini, yaitu:
a. Mencuci tangan menggunakan sabun pada air yang mengalir.
b. Mengonsumsi jajanan sehat di kantin sekolah.
c. Olahraga yang teratur dan terukur.
d. Menggunakan toilet yang bersih dan sehat.
e. Tidak merokok di sekolah.
f. Menimbang berat badan dan mengukur tinggi badan sebagai rutinitas bulanan.
g. Membuang sampah pada tempatnya.
h. Memberantas jentik nyamuk.

2
 i. Anak didik juga perlu melakukan aktivitas fisik secara teratur guna meningkatkan
kebugaran, menjaga berat badan tetap ideal, dan meningkatkan daya tahan tubuh.
Bukan hanya olahraga, berbagai macam permainan juga termasuk dalam aktivitas
fisik.
Penilaian
a. Penilaian sikap : tanggungjawab,disiplin dan peduli.
b. Penilaian pengetahuan :Menyebutkan isi tes yang berhubungan dengan lingkungan
rumah yang bersiih.
2.2 Subtema 2 Hidup Sehat dan Bersih di sekolah
Materi
Hidup bersih dan sehat tidak hanya di rumah. Kita juga harus hidup bersih dan sehat
di sekolah. Kebersihan sekolah menjadi tanggung jawab semua warga sekolah.Dayu dan
teman-teman telah bergotong-royong. Ada yang menyapu lantai. Ada yang membersihkan
kaca. Ada juga yang menata kelas. Gerakan menyapu lantai dapat dibuat dalam bentuk tari.
Halaman kelasku bersih. Di halaman kelas tidak ada sampah berserakan. Semua
siswa selalu membuang sampah ke tempat sampah. Di depan kelas disediakan keran air untuk
mencuci tangan. Sebelum masuk kelas, semua siswa diwajibkan mencuci tangan. Di depan
kelas juga ada taman bunga yang bersih. Rumput yang mengganggu selalu dibersihkan. Pot
bunga juga tersusun rapi. Halaman kelasku kini terlihat indah. Halaman kelas yang bersih baik
dijadikan tempat berolahraga. Misalnya saja senam dan latihan keseimbangan. Olahraga baik
untuk kesehatan. Siapa yang rajin berolahraga akan terhindar dari berbagai bentuk penyakit.
membudayakanKita harus hidup bersih dan sehat. Melenturkan tubuh dapat juga dilakukan
dalam permainan. Misalnya saja meliukkan badan sambil memegang bola.
Cara melakukannya :
1. Berdiri tegak dengan kaki rapat.
2. Pegang bola dengan tangan lurus ke atas.
3. Liukkan badan ke kiri dan ke kanan. Gerakan ke kiri dan ke kanan ditahan beberapa
detik.
Semua warga sekolah bertanggung jawab menjaga kebersihan sekolah. Semua
warga sekolah harus menunjukkan sikap hidup dalam kebersamaan.Hidup dalam
kebersamaan merupakan wujud dari persatuan. Hidup dalam kebersamaan banyak
manfaatnya. Sebaliknya tidak hidup dalam kebersamaan juga ada akibat buruknya.

3
Penilaian
a. Penilaian yang digunakan dalam materi ini berisi tentang hidup bersih dan sehat di
sekolah.
b. Mengamati cara gerak menyapu, dengan diiringi musik.
c. Materi ini juga melakukan hidup sehat dengan cara gerakan-getakan.
Teori
Teori yang digunakan yaitu Pada teori bruner ini seringkali dikenal dengan nama
discovery learning yang pada penerapannya meliputi pembelajaran berbasis lingkungan yang
dilakukan agar anak mempunyai rasa peduli terhadap lingkungan sekitarnya yang pada
prosesnya langsung dilakukan diluar ruangan agar anak dapat langsung bersosialisasi dan
menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Proses belajar akan berjalan dengan baik apabila
materi pelajaran dapat berkesinambungan atau saling terkait dengan kognitif yang sudah
dimiliki oleh peserta didik.
2.3 Subtema 3 Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Bermain
Materi
Tempat bermain yang bersih adalah tempat yang bebas dari sampah. Tempat
bermain yang bersih juga tidak ada genangan air. Tempat bermain tjuga idak boleh ada
pecahan kaca dan kerikil yang berserakan. Tempat bermain yang bersih terasa nyaman, karena
segar dan sejuk, serta bagus dipandang mata. Tempat bermain yang bersih bebas dari sampah.
Jika tempat bermain bersih, pengunjung akan sehat. Kebersihan adalah pangkal kesehatan.
Oleh sebab itu, jika ingin sehat, kita harus menciptakan lingkungan yang bersih.
Penilaian
a. Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan tempat bermain yang bersih dan
sehat.
b. Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan tempat bermain
yang bersih dan sehat.
c. Menentukan ruas garis yang membatasi model bangun ruang.
d. Membaca lancar teks yang berhubungan dengan tempat bermain yang bersih dan
sehat.
e. Mengulas kembali dan membimbing siswa tentang cara membuat gambar
imajinatif bagi siswa yang belum mampu membuatnya.
f. Mengulas kembali materi tentang menentukan ruas garis yang membatasi setiap
model bangun ruang.

4
Teori
Gagne (1972) mendefinisikan belajar adalah mekanisme di mana seseorang
menjadi anggota masyarakat yang berfungsi secara kompleks. Kompetensi itu meliputi, skill,
pengetahuan, attitude (perilaku), dan nilainilai yang diperlukan oleh manusia, sehingga belajar
adalah hasil dalam berbagai macam tingkah laku yang selanjutnya disebut kapasitas.
Kemampuan-kemampuan tersebut diperoleh peserta didik dari: (1) stimulus dan lingkungan,
dan (2) proses kognitif.
2.4 Subtema 4 Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Umum
Materi
Tempat umum merupakan milik bersama. Tempat umum di antaranya jalan raya,
pasar, terminal, dan tempat wisata. Kebersihan tempat umum wajib kita jaga. Hal ini
dilakukan agar pengunjung merasa nyaman.
Kosa kata
a. Karyawisata artinya kunjungan ke suatu objek dalam rangka menambah
pengetahuan.
b. Tanaman hias artinya tanaman yang digunakan untuk hiasan.
c. Hutan lindung artinya kawasan hutan yang dilindungi pemerintah.
Kelestarian hutan wajib dijaga. Hutan tidak boleh dibakar, ditebang, ataupun
dirusak. Jika hutan rusak, berbahaya bagi kehidupan manusia. Lingkungan bisa banjir. Banjir
akan membuat lingkungan menjadi kotor. Lingkungan yang kotor akan membawa penyakit.
Hutan banyak manfaatnya bagi kehidupan. Dengan hutan yang asri, kita dapat menghirup
udara segar. Lingkungan juga akan menjadi indah. Di hutan terdapat banyak pohon. Pohon
yang banyak membuat lingkungan sejuk. Lingkungan menjadi nyaman dan sehat. Dengan
demikian, dapat dikatakan bahwa hutan merupakan paru-paru dunia.
Cara Membuat Hiasan dari Daun Kering
a) Buatlah gambar rencana hiasan pada kertas!
b) Gunting daun sesuai bentuk gambar yang telah dibuat!
c) Tempelkan daun yang telah digunting pada kertas dengan menggunakan lem kayu!
d) Atur dengan rapi susunan daun agar terlihat indah!
e) Hiasan siap untuk dipajang.

5
Penilaian
Dalam materi ini menggunakan penilaian supaya menjaga kelestarian umum,
menjaga kelestarian hutan dan lainnya. Materi ini juga mengajarkan cara membuat hiasan.
Teori yang digunakan
Gagne berkeyakinan bahwa belajar dipengaruhi oleh faktor dari luar diri dan faktor
dalam diri dan keduanya saling berinteraksi. Gagne (1972) mendefinisikan belajar adalah
mekanisme di mana seseorang menjadi anggota masyarakat yang berfungsi secara
kompleks.Kompetensi itu meliputi,skil,pengetahuan,attitude,dan nilai-nilai yang di perlukan
oleh manusia.Belajar merupakan hasil dari macam tingkah laku.Kemampuan peserta didik di
proleh dari stimulus,lingkungan dan proses kognitif.
2.5 Subtema 1 Hewan di Sekitarku
Materi
Mengenal hewan apasaja yang ada di sekitar kita melalui pengamatan. Siswa di
minta untuk mengamati gambar hewan yang ada.

Ayam merupakan hewan bertelur.

Ayam merupakan hewan pemakan segalanya.

Apasaja manfaat hewan ayam ?

a. Daging ayam sebagai sumber protein hewani untuk bahan makanan manusia.
b. Telur ayam sebagai protein hewani,bisa unntuk jamu dan obat.Bulu ayam bisa
untuk kemoceng atau hiasan rumah.

6
Kelinci merupakan hewan melahirkan.

Makanan kelinci adalah wortel

Bagaimana ciri-ciri kelinci ?

Gaya jalannya melompat

Memiliki mata yang besar

Telinga panjang.

Kucing merupakan hewan mamalia berkaki empat dan berambut.

Kucing memiliki indra penglihatan yang sangat tajam.

Makanan kucing adalah ikan atau danging.

Ikan merupakan hewan yang hidup di air.

Bernafas menggunakan insang.

Ikan bergerak dengan cara berenang menggunakan sirip dan ekor.

7
Apasaja manfaat ikan!

a. Sebagai sumber protein,kalsium,dan omega yang bermanfaat untuk

kecerdasaan,memperkuat tulang dll.
b. Untuk hewan peliharaan sebagai hiasan.

Burung Merupakan hewan yang memiliki bulu dan sayap.

Burung memakan biji-bijian.

Burung terbang di alam bebas.

Burung merupakan hewan yang bertelur.

Penilaian

Dalam subtema 1 hewan di sekitarku mencakup penilaian sikap yaitu

1. Percaya diri dengan berani menceritakan hewan peliharaan yang mereka miliki.
2. Teliti dalam mengamati setiap hewan yang ada di sekitar kita.
3. Kepedulian terhadap hewan-hewan di sekitar.
4. Mencakup penilaian Keterampilan yaitu Menulis cerita menggunakan huruf
kapital yang benar.

Teori pembelajaran yang digunakan dalam materi ini yaitu :

Materi ini menggunakan teori belajar Bruner
Dimana anak pada dasarnya mengembangkan ketrampilan motorik dan kesadaran
dirinya dengan lingkungannya.Inti dari pembelajaran simbolik ini adalah pengembangan
ketrampilan berbahasa dan kemampuan untuk mengartikan dunia luar dengan kata-kata dan
idenya.

8
 Penerapan model belajar Bruner mengembangkan model pembelajarn
penemuan.Model ini menggunakan prinsip memberikan kesempatan siswa untuk memperoleh
informasi sendiri dengan bantuan guru dan biasanya menggunakan barang yang nyata.
2.6 Subtema 2 Merawat hewan di sekitarku
Materi
Sebagian besar orang kerap mengurunkan keinginannya untuk memelihara hewan
karena mempertimbangkan beberapa hal untuk melakukan perawatan yang sering dianggap
merepotkan.Namun, jika kamu termasuk orang yang tetap memiliki keinginan besar untuk
memeliharanya, wajib untuk mengetahui bagaimana cara merawat hewan peliharaan yang baik,
diantaranya:
a.Menyediakan kandang yang nyaman

Menyediakan kandang yang nyaman sebagai tempat tinggal. Pastikan kamu juga sudah
mengetahui jenis kandang yang tepat, karena setiap hewan memiliki kriteria kandang yang
berbeda-beda.Misal, kandang untuk kucing biasanya dilengkapi alas tidur yang nyaman untuk
beristirahat. Kamu bisa gunakan alas tidur dari kain, selimut, handuk, dan lain sebagainya. Hal
ini dilakukan agar bulu dari kucing tidak mudah rontok dan terserang serangga yang merugikan
seperti kutu.
b.Memberikan makanan dan minuman sehat

Untuk memastikan hewan peliharaan kesayangan kamu tumbuh sehat adalah dengan
memberinya makanan dan minuman yang sehat.Jangan lupa untuk mengganti makanan dan
minuman secara teratur. Sebab, makanan yang tersisa di tempat makan akan mengundang
bakteri dan virus yang dapat hinggap dan menginfeksi hewan peliharaan.

9
c.Rajin membersihkan kotoran hewan

Tumpukan kotoran bisa menjadi salah satu sumber penyakit yang dapat mengganggu
kesehatan hewan kesayangan kamu. Maka, kamu harus memastikan tidak ada tumpukan sisa
makanan atau kotoran yang tertinggal agar lingkungan hewan tetap bersih.
Bila perlu, cobalah melatih hewan peliharaan kamu untuk terbiasa buang air pada
tempat yang telah disediakan. Cara ini juga akan memudahkan kamu untuk membersihkan
kotoran dan kandang yang digunakan.
d. Melalukan Vaksinasi

Selain memberikan asupan nutrisi yang tepat, kamu juga harus memastikan kondisi
kesehatannya dengan cara pemberian vaksin yang dilakukan secara rutin.Selain itu, pemberian
vaksin juga akan mencegah risiko gangguan kesehatan hingga kematian yang disebabkan oleh
bakteri maupun virus.
e. Menjaga kebersihan rumah
Berdasarkan sebuah penelitian menunjukkan bahwa kesehatan manusia juga dapat
mempengaruhi kondisi fisik dan kesehatan hewan.
Penilaian
Pengajar menilai dengan cara mengetahui tata cara untuk merawat hewan,atau siswa
sering membaca buku untuk menambah wawasan yang luas agar tidak salah lagi buat merawat
hewan tersebut.

10
Teori pembelajaran yang digunakan pada materi ini
Teori bruner ini mengatakan supaya para siswa harus mengetahui tata cara merawat
hewan dan peduli dengan hewan,supaya nantinya mereka menambah pengalaman dan
pengetahuan yang baru dan mengembangkan skill yang telah di pelajari.
2.7 Subtema 3 tumbuhan disekitarku
Materi
Mengenal Tumbuhan di sekitarku.Banyak sekali pembelajaran tentang tumbuhan,
pengajar mengenalkan berbagai macam tumbuhan yang ada disekitar. Biasanya pengajar
mengenalkan tumbuhan yang letaknya tidak jauh dari tempat pembelajaran, contohnya
tumbuhan yang berada di taman sekolah. Berikut tumbuhan yang ada pada taman sekolah :

Bunga sepatu ialah Bunga kembang sepatu tumbuh sendirian, letaknya pada ketiak
daun, dan warnanya bervariasi merah muda sampai merah. Memiliki mahkota daun dengan
tangkai benang sari yang banyak dan berwarna merah, 4-6 putiknya terletak di ujung benang
sari. Kelopaknya membentuk garis sama panjang dengan mahkota 4.

Bunga mawar ialah sebagai pelembab yang baik, kelopak mawar mengandung sifat
antibakteri yang dapat mengeringkan jerawat. Bunga mawar juga mengandung fenil etanol,
senyawa antiseptik yan yang membuat air mawar efektif mengobati jerawat. Mawar
memberikan efek positif pada kulit bibir.
Penilaian
Pengajar menilai dengan cara pengenalan siswa bersama tumbuhan, misal siswa
disuruh menggambar tumbuhan apa saja yang dia tau lalu menceritakan tentang tumbuhan itu.
Ada penilaian tentang cerita dengan tulisan tegak sambung. Ada juga penilaian tentang cara
menulis dengan baik dan benar. Dan juga ada beberapa praktek membuat tumbuhan dari
plastisin.

11
Teori pembelajaran yang digunakan pada materi ini
Teori Bruner ini mengatakan supaya para siswa seharusnya belajar dengan cara
berpartisipasi secara aktif dengan konsep dan juga prinsip. Supaya nantinya mereka akan
dianjurkan untuk mendapatkan pengalaman dan melakukan eksperimen yang mengizinkan
mereka untuk menemukan berbagai prinsip itu sendiri.
2.8 Subtema 4 Merawat Tumbuhan
Materi
Bagaimana merawat tanaman dengan baik dan benar.tidak semua orang menyukai
tanaman bahkan mau merawatnya,namun tidak bisa di pungkiri bahwa setiap rumah pasti
memiliki tanaman, agar rumah tampak lebih asri dan indah.Sebelum kita tau bagaimana cara
merawat tanaman dengan benar,kita hars tau bagian apa saja yang terdapat pada tumbuhan.

Akar
bagian-bagian tumbuhan

Batang

Daun

Bunga

Buah

biji

Akar tumbuhan ada di dalam tanah,namun ada juga akar yang di luar tanah contohnya
seperti bakau,anggerk,dan pohon bringin.Batang tumbuhan bermacam-macam ada tumbuhan
yang berbatang lurus contohnya pohon kelapa dan pohon pepaya.Ada tumbuhan yang
batangnya bercabang-cabang disebut dahan dan ranting contohnya pohon rambutan.Ada
tumbuhan yang batangnya berduri contohnya pohon mawar.
Daun tumbuh pada batang dan dahan,daun tuga tumbuh pada ranting.Bunga tumbuh
pada batang dan ranting.Warna dan bentuk bunga beragam banyak bunga yang berbau harum
contohnya mawar dan melati.Bunga dapat berubah menjadi buah bentuk dan warna buah
beragam.Buah sangat lezat dan sehat seperti buah jeruk,mangga,apel,anggur,dll.Dalam buah
bisa ditemukan biji.
Cara merawat tumbuhan dengan baik dan benar !
a. Siapkan tanah gembur
b. Siram tanaman secara teratur

12
 c. Pupuk tanaman secara teratur
d. Pilih tempat dengan cahaya yang bagus
e. Pangkas bunga dan daun yang mati
semua tanaman harus di siram setiap hari,namun ada juga tanaman yang tidak boleh di
siram setiap hari seperti tanaman kaktus,berikut cara merawat tanaman kaktus :
a. Berikan Pencahayaan yang Cukup.Kaktus biasanya berasal dari wilayah gurun yang
panas.
b. Rutin Menyiram tanaman kaktus dengan benar yaitu 3 hari sekali.
c. Pilih Media tanam yang Tepat.
d. Pastikan Pot Memiliki Lubang.
e. Memberi Pupuk Secara Berkala.
Penilaian
Dalam materi ini menggunkan penilaian sikap yaitu peduli terhadap tanaman.penialian
ketrampilan dengan membuat kreasi bunga dari tisu dan plastik,kemudian membuat kreasi pot.
Penilaian yang bisa ditambahkan dalam mareti ini yaitu pengamatan dengan mengajak
siswa menanam biji kacang hijau setelah itu mengamati pertumbuhan tanaman tersebut.
Teori pembelajaran dalam materi ini menggunakan teori Bruner
Dalam penerapan proses pembelajaran di kelas.Bruner mengembangkan model
pembelajaran penemuan.Model ini pada prinsipnya memberikan kesempatan kepada siswa
untuk memperoleh informasi sendiri dengan bantuan guru dan biasanya menggunakan barang
yang nyata seperti experimen menanam biji kacang hijau.Peran guru dalam model belajar ini
bukan sebagai pemberi informasi melaikan sebagai penuntun untuk mendapatkan informasi.

13
 BAB III
Kesimpulan
Hidup bersih dan sehat (PHBS) adalah upaya untuk memberikan pengalaman
belajar atau mneciptakan suatu kondisi bagi perseorang,keluarga,kelompok,dan
masyarakat.Dengan membuka jalur komunikasi,informasi,dan edukasi untuk meningkatkan
pengetahuan sikap dan prilaku melalui pendekatan pimpinan (advocacy),bina suasana (social
support) dan pemberdayaan masyarakat (enpowerment)sebagai suatu upaya untuk membantu
masyarakat untuk mengenali dan mengetahui masalah sendiri dalam tatanan rumah tangga
agar dapat menerapkan pola hidup bersih dan sehat dalam rangka menjaga,memelihara,dan
meningkatkan kesehatan.
Prilaku yang di praktikan atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran yang
menjadikan seseorang atau keluarga dapat menolong diri sendiri dibidang kesehatan atau
berperan aktif dalam mewujudkan kesehatan masyarakat.Penerapan PHBS sangat di
pengaruhi oleh beberapa faktor yaitu strategi,fasilitas pendukung dayang yang mempengaruhi
dari perilaku PHBS itu sendiri. Begitu juga sama hal nya hewan dan tumbuhan mereka adalah
makhluk hidup yang harus di jaga dan di rawat,agar bumi ini akan tetap indah dan asri,hal itu
berpengaruh pada kesehatan juga,kaena dengan adanya tumbuhan udaha menjadi sejuk dan
mengurangi polusi yang ada pada saat ini hewan dan tumbuhan juga memiliki proses fisiologi
dalam tubuh seperti bergerak,tumbuh,respirasi,reproduksi,dan ekskresi.

14
 DAFTAR PUSTAKA

(n.d.). Retrieved from https://maglearning.id/2020/09/05/belajar-tematik-kelas-2-tema-

4/?amp
Arjun. (2023, may 7). Retrieved from id.scribd.com:
https://id.scribd.com/document/452615995/makalah-Tumbuhan-dan-Hewan
lutfi lutfiyah. (2019, may 1). Retrieved from id.scribd.com:
https://id.scribd.com/document/332349893/Teori-Belajar-Dalam-Pembelajaran-Ipa-
Di-Sd
Pnuraini. (2023, may 7). Retrieved from blogspot.com:
http://pnurani.blogspot.com/2017/01/analisis-materi-ipa-kelas-ii-sd_13.html?m=1

15