RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SLB Al-Mufti Cikijing

Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kelainan/Ketunaan : Tunarungu
Kelas/Semester : I/I
Tema/Subtema : Diriku / Aku dan Teman Baruku
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (35 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengarkan,
melihat, membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah maupun di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa sederhana dan isyarat yang
jelas, logis dan sistematis yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
Matematika
3.4. Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju
sampai 10

Bahasa Indonesia
3.1. Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud,
serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman

4.1. Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindera, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian

PJOK
3.1. Membantu konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah, ruang, gerak, hubungan dan usaha, dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
 4.1. Mempraktekkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

C. Indikator
Matematika
 Mengidentifikasikan besaran bilangan dengan menghitung maju
 Mengurutkan bilangan dengan urutan maju1-5

Bahasa Indonesia
 Menebalkan angka 1-5 sesuai dengan benda

PJOK
 Melakukan gerakan lokomotor sesuai dengan arahan guru
 Melakukan gerakan lokomotor bermain engklek bersama teman

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan memperhatikan peragaan guru dalam permainan engklek, siswa
dapat mengetahui aturan permainan engklek
2. Dengan mengikuti gerakkan guru dalam permainan engklek, siswa dapat
mempraktekkan gerakan engklek dengan baik dan benar
3. Dengan mengalungkan kartu dalam permainan engklek, siswa dapat
mengurutkan bilangan 1-5 dengan benar.

E. Media dan Alat Pemebelajaran

1. Buku siswa
2. Kalung angka dari karton bertuliskan nomor 1-5
3. Gambar engklek.

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pembelajaran hari ke-1
a. Siswa masuk kelas dan member salam dengan bimbingan guru.
b. Siswa keluar kelas untuk melakukan permainan engklek sambil
belajar mengenal angka.
c. Seluruh siswa berbaris dengan rapi sesuai dengan tinggi badan.
d. Siswa melakukan pemanasan berlari mengelilingi halaman sekolah
bersama guru
e. Guru meragakan cara bermain engklek.
f. Siswa melakukan hompimpah, untuk menentukan urutan dalam
permainaan engklek.
g. Siswa yang malakukan kesalahan digantikan teman yang lainnya
 h. Begitu seterusnya sampai semua siswa kebagian untuk bermain
sambil belajar mengenal angka.
i. Siswa merefleksikan pengalamannya dalam bermain engklek sambil
mengenal angka.
j. Kemudian siswakembali ke kelas, untuk belajar mengurutkan
bilangan.
k. Siswa menghitung maju 1-3 dan kemudian dari 1-5
l. Siswa berbaris kemudian guru membagikan kalung yang bertuliskan
angka
m. Masing-masing siswa mendapatkaan satu kalung lalu memakainya

2. Pembelajaran hari ke-2

a. Dengan bimbingan guru siswa mengucapkan salam.
b. Siswa menghitung maju 1-3 dan kemudian dari 1-5
c. Siswa berbaris kemudian guru membagikan kalung yang bertuliskan
angka
d. Masing-masing siswa mendapatkaan satu kalung lalu memakainya
e. Kalung angka diberikaan secara acak kepada siswa
f. Guru memberikan aba-aba agar siswa bersiap-siap.
g. Setelah hitungan ketiga, siswa berbaris berurutan sesuai dengan urutan
angka tersebut.
h. Ulangi kegiatan ini sampai siswa paham konsep urutan .
i. Siswa merefleksikan pengalamaan belajar mengurutkan angka sambil
bermain.

G. Penilaian
1. Pengamatan Sikap
Percaya diri Disiplin Bekerja sama
No Nama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

1 ...

2 ...

3
2. Penilaian Pengetahuan
Intrumen penilaian tes lisan
Siswa menyebutkan urutan angka dari 1-5
Perlu
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup
Bimbingan
1 Kemampuan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
mengurutkan mengurutkan mengurutkan mengurutkan mengurutkan
angka angka 1-5 angka 1-5 angka 1-5 angka 1-5
secara benar secara benar dengan waktu
dengan dengan waktu sedang
waktu sangat cepat
cepat
2 Kemampuan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
menliskan menuliskan menuliskan menulisakan menuliskan
urutan angka urutan angka urutan angka urutan angka 1-2 urutan angka
1-5 dengan 1-5 dengan dengan benar 1-5
secara tepat secara tepat
dan cepat

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian unjuk kerja
Rubik bermain engklek
Perlu
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup
Bimbingan
1 Kemampuan Sangat Terampil Kurang Belum
bermain terampil dalam dalam terampil mampu
engklek bermain bermain dalam bermain
engklek engklek bermain engklek
engklek
2 Kemampuan Sangat mampu Mampu Kurang Belum
memposisik dalam dalam mampu mampu
an diri memposisikan memposisika dalam memposisik
sesuai diri sesuai n diri sesuai memposisik an diri
kalung kalung angka kalung angka an diri sesuai
angka sesuai kalung
kalung angka
angka
3 Kemampuan Sangat Terampil Kurang Belum
 menebalkan terampil dalam dalam terampil mampu
angka menebalkan menebalkan dalam menebalkan
aangka aangka menebalkan aangka
angka

Mengetahui, Cikijing,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Nanan Sri Kusdini, S.Pd Hidya Marti Nurazizah, S.Pd

NIP,