SOALAN TEMU BUAL: PERANAN GURU SEBAGAI PEMIMPIN

PROFESIONAL DI SEPANJANG PERKEMBANGAN KERJAYA

Bahagian A : Latar Belakang

1. Umur :
2. Kelulusan Akademik :
3. Opsyen :
4. Subjek yang diajar :
5. Jumlah waktu mengajar :
6. Pengalaman mengajar :
7. Jawatan di sekolah :
8. Gred Jawatan :

Bahagian B : PERANAN GURU SEBAGAI PEMIMPIN PROFESIONAL DI

SEPANJANG PERKEMBANGAN KERJAYA

1. Bagaimanakah cara dan motivasi anda dalam mencapai title Guru

Cemerlang?

2. Kita tahu bahawa Standard Guru Malaysia (SGM) yang dibina oleh KPM
menggariskan bahawa sebagai seorang guru pelatih mahupun guru sendiri,
kita perlu mengenal pasti keperluan pembangunan profesionalisme diri. Bagi
pandangan cikgu, apa yang dimaksudkan dengan pembangunan
profesionalisme diri sebagai seorang guru?

o Definisi: satu aktiviti / proses yang direka bentuk bagi mengembangkan

pengetahuan professional, sikap dan kemahiran pendidik agar mereka
berupaya meningkatkan pembelajaran pelajar.
o Definisi professional: merupakan ahli dalam sesuatu profesion dan
dikawal oleh kod etika.
o Seseorang itu harus berpengetahuan dan perlu melalui pendidikan formal
ke tahap yang tinggi
 3. Apakah asas untuk seseorang guru itu mencapai tahap kepimpinan?
Mengapa?

* Pertama, dari segi bakatnya dan yang kedua, dari segi pengurusan dan
pentadbirannya. Seorang pengurus atau pentadbir ini adalah berbeza dari sudut
peranannya kerana seorang pengurus perlu mengurus dan memimpin untuk
mencapai sesuatu matlamat manakala seorang pemimpin pula perlu mengambil kira
semua aspek untuk mencapai sesuatu matlamat, jika tidak ianya akan menjadi
pentadbir yang digelar kuku besi atau autokratif. Pemimpin biasanya perlu
mengamalkan demokrasi yang mengambil pendapat majoriti berbanding autokratif
yang meminta pandangan sahaja tetapi di tentukan oleh pemimpin. Seperti saya,
sebagai seorang Penolong Kanan (PK) Hal Ehwal Murid, lharuslah bersikap
demokratif seperti PK Kokurikulum. Kepimpinan autokratif, biasanya digunakan oleh
Guru Besar (GB) dan PK Pentadbiran. Hal ini kerana GB mengambil pandangan
guru tetapi berlandaskan pekeliling dan peraturan sekolah. Selain itu, asas
kepimpinan yang biasa kita tahu adalah mempunyai kemahiran mentadbir dan
pengurusan. Kerjasama juga adalah asas kepimpinan yang penting. Sebagai
seorang PK HEM, saya haruslah sentiasa bekerjasama dengan guru. Secara tidak
langsung kemahiran interpersonal dan penampilan diri perlu baik. Tambahan pula,
saya juga perlu mempunyai sifat sensitif seperti sensitiviti terhadap kaum dan
agama. Sesetengah guru juga ada sensitiviti masing-masing, jadi saya perlu tahu
bagi memudahkan kerja-kerja saya. Yang paling penting sekali adalah emosi dan
kesabaran. Dimana perlu sentiasa beristighfar dan bertakwa. Yang paling penting
juga adalah pemimpin perlu mempunyai kemahiran menyelesaikan masalah dan
memudah cara. Bukan itu sahaja, kita juga perlu menjadi pemudahcara bagi
menyelesaikan masalah. Seperti contohnya, di sekolah ini yang paling jelas adalah
PK Kokurikulum sepertimana hari sukan baru-baru ini, jika tiada khemah, beliau
sendiri yang akan mencari seterusnya masalah ini selesai. Ini menunjukkan
pemimpin perlu leise fair iaitu pemimpin perlu bebas tidak hanya mengarah dan
menyuruh sahaja. PK Kokurikulum sekolah kita menjadi role model kepada guru
yang lainterutamanaya apabila menjadi seperti wakil rakyat turun padang. Seperti
saya, saya lebih kepada murid di mana jika sebarang kemalangan berlaku ke atas
murid, saya harus bertanggunjawab untuk turun dan berjumpa dengan ibu bapa
mereka. Seterusnya adalah merancang strategi, di mana pemimpin perlu pandai
merancang strategi dan paling terakhir adalah kerja berpasukan.
4. Apakah kualiti atau ciri-ciri seorang guru yang mempunyai kepimpinan dan
tahap professional yang tinggi?
o Mempunyai visi misi (selaras dengan kod etika guru)
o berilmu pengetahuan yang luas. Ilmu tersebut merangkumi ilmu
berteraskan ikhtisas pendidikan, psikologi, komunikasi , pengurusan bilik
darjah serta pengetahuan semasa
o mempunyai gaya tersendiri yang unik, berkarisma, proaktif, kreatif dan
inovatif serta sentiasa menggalakkan cetusan idea di samping melakukan
pembaharuan di dalam pengajaran dan pembelajarannya
o peribadi

5. Bagi mengharungi pendidikan abad ke-21 kini, apakah ciri guru professional
yang mempunyai nilai kepimpinan yang khusus yang perlu ada pada seorang
guru itu?
o Menguasai subjek (kandungan kurikulum)
o Bertindak sebagai pembelajaran sepanjang hayat
o Celik teknologi maklumat dan komunikasi
o Memiliki kemahiran kaunseling
o Mengetahui cara berkolaboratif

6. Pada pendapat cikgu, bagaimanakah cikgu menerapkan nilai kepimpinan

dalam proses pengajaran dan pemudahcaraan
 Pemimpin yang mempunyai wawasan jelas memiliki kemampuan
berfikir dalam pelbagai pendekatan
 Memimpin orang lain dengan nilai kasih sayang, teladan serta
mempunyai nilai integriti dalam diri
 Membabitkan diri dalam organisasi dapat memupuk nilai
kepemimpinan generasi muda dalam masyarakat.

7. Bagaimanakah seseorang guru itu boleh mencapai tahap professional di

samping memperoleh keberkatan di dalam pekerjaannya.
o Sering mempunyai kepercayaan dan kepatuhan kepada agama
o mempunyai sikap bersemangat, cekal, berpandangan jauh, tenang,
berlapang dada dan menerima takdir dalam menjalankan kewajipan
o mempunyai ketinggian peribadi. Guru sebegini menganggap kerja
sebagai Ibadah. Permulaan kerja mereka dimulakan dengan nia