ANALISIS DATA KESULITAN

BELAJAR SISWA DALAM

PEMBELAJARAN BIOLOGI
KELAS X SMAN 2 KOTA SOLOK
Kelompok 2
Desi Purnama Sari
Yuanita Andriani
Rian Oktaviandra
Andri Febrinal
Puja Karmita
Feny Kurnia Marsony
Dilla Afriani
Elsa Safputri
 Metode Penelitian
Bentuk penelitian

Bentuk penelitian ini merupakan deskriptif

yang bersifat kualitatif. Jenis penelitian
ini akan digunakan untuk mendeskripsikan
dan menggambarkan hasil analisis kesulitan
belajar siswa pada pembelajaran biologi
kelas X SMA N 2 Kota Solok

Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian di SMA N 2 Kota Solok.

Penelitian dilaksanakan pada 9 Desember
2022. Penelitian dilakukan sebelum siswa
melaksanakan kegiatan Class meeting .
Berikut profil dari SMA N 2 Kota Solok
Metode Penelitian
Subjek penelitian

Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas X

SMA N 2 Kota Solok tahun pelajaran 2022/2023
serta ibu Gustimar, M.Pd selaku guru biologi.
Siswa-siswi kelas XI dipilih sebagai subjek
penelitian untuk mendapatkan data tentang
berbagai kesulitan yang dialami siswa selama
pembelajaran biologi. Dengan jumlah siswa kelas
X-E5 sebanyak 32 siswa, kelas X-E6 sebanyak 33
siswa, dan kelas X-E11sebanyak 28 siswa jadi total
populasi 93 siswa.Sedangkan ibu Gustimar, M.Pd
adalah guru mata pelajaran biologi dikelas X.
 Instrumen Penelitian
a) Kisi-kisi Angket
Kisi-kisi merupakan rancangan berupa suatu data yang berbentuk matrik, yang didalamnya terdapat komponen-komponen yang
disiapkan untuk penyusunan angket. Sesuai dengan masalah yang akan diteliti, maka kisi-kisi ini dibuat dengan tujuan untuk
mengungkapkan mengenai kesulitan siswa dalam mempelajari matematika di SMA N 2 Kota Solok .

Tabel Kisi-Kisi Instrumen Tentang Kesulitan Belajar Siswa SMA di Sekolah

No Faktor Komponen Instrumen Jumlah Nomor Butir

1. Internal Diri anak Minat 4 1, 2, 3, 4
Gaya Belajar 4 5, 6, 7, 8
motivasi 3 9, 10, 11

2. Eksternal Sekolah Sarana dan Prasarana 3 12, 13, 14

Metode Belajar 8 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22

Materi Ajar 5 23, 24, 25, 26, 27,
Jumlah Butir 27
 Instrumen Penelitian
b) Angket
Angket diberikan kepada siswa kelas X SMA N 2 Kota Solok untuk mengetahui kesulitan apa saja yang
siswa alami dalam pembelajaran matematika berbasis daring berdasarkan indikator-indikator tertentu yang
telah dibuat. Instrumen kuisioner menggunakan skala rentang 1-5. Pilihan alternatif jawaban yakni Sangat Setuju (4),
setuju (3), tidak setuju (2) dan sangat tidak setuju (1). Pilihan jawaban tersebut dipilih untuk memperoleh jawaban pasti
dari responden.

Tabel Adaptasi Dukungan Sikap

No Pernyataan Nilai
Keterangan:
1. Sangat Setuju (SS) 5
SS : Sangat Setuju
2. Setuju (S) 4
S :Setuju
3 Kurang Setuju (KS) 3 KS : Kurang Setuju
3. Tidak Setuju (TS) 2 TS :Tidak Setuju
4. Sangat Tidak Setuju (STS) 1 STS :Sangat Tidak Setuju
 Tabel Angket Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Biologi
No SS S KS TS STS
Pernyataan
1.
Saya senang belajar Biologi
2.
Saya selalu bertanya kepada guru jika ada materi pembelajaran Biologi yang tidak
saya mengerti
3. Saya membaca materi Biologi yang akan dipelajari dirumah

4.
Saya mengerjakan tugas Biologi dengan bersungguh-sungguh
5. Saya lebih mudah memahami materi Biologi jika mendengarkan langsung penjelasan
guru
6. Saya lebih mudah memahami materi Biologi jika dijelaskan dengan bantuan media
pembelajaran
7. Saya lebih mudah memahami materi Biologi jika ada contoh yang relevan dengan
kehidupan sehari-hari
8. Sayasusah berkonsentrasi jika pembelajaran dilaksanakan pada siang hari

9. Saya ingin mendapatkan nilai terbaik dalam pembelajaran Biologi

10. Bagi saya keberhasilan dalam pembelajaran Biologi merupakan hal yang utama
11. Saya belajar Biologi karena ingin memiliki pemahaman tentang sistem kehidupan
yang saling berinteraksi
12. Buku perpustakaan di sekolah mencukupi untuk mendukung kegiatan pembelajaran
Biologi

13. Laboratorium sekolah memiliki fasilitas yang mencukupi untuk kegiatan pratikum
Biologi
14. Setiap kelas sudah dilengkapi sarana prasarana untuk memudahkan proses
pembelajaran Biologi

15. Saya lebih suka belajar Biologi secara berkelompok daripada individu

16. Saya merasa bosan jika guru menjelaskan materi Biologi dengan metode ceramah

17. Saya senang belajar Biologi jika guru menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi
18 Saya senang belajar Biologi karena guru menjelaskan materi ajar dengan bahasa
yang mudah dimengerti
19. Saya senang belajar Biologi jika ditengah pembelajaran ada selingan seperti ice
breaking
20. Saya senang belajar Biologi jika gurunya menyenangkan
21. Saya senang belajar Biologikarena guru memberi reward

22. Saya lebih memahami materi pembelajaran Biologi jika diterapkan dengan
mengadakan kegiatan Pratikum

23. Saya kesulitan memahami istilah-istilah yang ada dalam materi pembelajaran
Biologi
24. Saya kesulitan memahami materi pembelajaran Biologi karena cakupan materinya
cukup luas

25. Saya lebih memahami materi pembelajaran Biologi dengan menonton YouTube

26. Saya lebih mudah memahami materi pembelajaran Biologi jika materinya
disajikan dalam bentuk media Power Point

27. Saya lebih mudah memahami materi pembelajaran Biologi jika materinya
disajikan dalam bentuk modul yang menarik
 Hasil Penelitian
Untuk menentukan sejauh mana kesulitan yang dihadapi oleh siswa, maka angka persen yang
telah didapat akan disesuaikan dengan nilai kriterium yang telah ditetapkan. Maka dapat digolongkan
sebagai berikut:
Tabel Tingkat Persentase Jawaban Kesulitan Belajar Siswa

No. Angka Kriteria

1. 81% - 100% Kesulitan belajar sangat tinggi
2. 61% - 80% Kesulitan belajar tinggi
3. 41% - 60% Kesulitan belajar sedang
4. 21% - 40% Kesulitan belajar rendah
5. 0% - 20% Kesulitan belajar sangat
rendah
 Pembahasan
1. “ Saya senang belajar Biologi”

Tabel Saya senang belajar Biologi

Berdasarkan table tersebut sebanyak 1 siswa di kategori tinggi

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH % dengan presentase 1,1, sebanyak 0 siswa di kategori sangat tinggi dengan
SANGAT RENDAH 3 3,2 presentase 0, sebanyak 46 siswa di kategori rendah dengan presentase
RENDAH 46 49
49 dan sebanyak 3 siswa di kategori sangat rendah dengan presentase 3,2.
SEDANG 43 46
TINGGI 1 1,1 Artinya jumlah siswa yang mengalami kesulitan belajar tidak ada
SANGAT TINGGI 0 0 dikategorikan rendah , siswa lebih banyak yang menyenangi biologi
 2. Saya selalu bertanya kepada guru jika ada materi pembelajaran Biologi yang tidak saya
mengerti

Tabel “Saya selalu bertanya kepada guru jika ada materi

pembelajaran Biologi yang tidak saya mengerti”

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 12 13
RENDAH 43 46
SEDANG 22 24
TINGGI 14 15
SANGAT TINGGI 2 2,2

Berdasarkan table tersebut sebanyak 14 siswa di kategori tinggi

dengan presentase 15, sebanyak 2 siswa di kategori sangat tinggi dengan
presentase 2,2, sebanyak 43 siswa di kategori rendah dengan presentase
46 dan sebanyak 12 siswa di kategori sangat rendah dengan presentase 13.
Artinya ada 2 orang siswa yang kriteria kesulitan sangat tinggi atau tidak
bertanya kepada guru apabila tidak mengerti materi
 3. Saya membaca materi Biologi yang akan dipelajari dirumah

Tabel Saya membaca materi Biologi yang akan dipelajari dirumah

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 3 3,2
RENDAH 25 27
SEDANG 42 45
TINGGI 20 22
SANGAT TINGGI 3 3,2

Berdasarkan table tersebut sebanyak 20 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 22, sebanyak 3 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 3,2, sebanyak 25 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 27 dan sebanyak 3siswa di kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 3,2.
 4. Saya mengerjakan tugas Biologi dengan bersungguh-
sungguh

Tabel Saya mengerjakan tugas Biologi dengan

bersungguh-sungguh
KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %
SANGAT RENDAH 13 14
RENDAH 49 53
SEDANG 24 26
TINGGI 6 6,5
SANGAT TINGGI 1 1,1

Berdasarkan table tersebut sebanyak 6 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 6,5 , sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 1,1 sebanyak 24 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 26 dan sebanyak 13 siswa di kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 14
 5. Saya lebih mudah memahami materi Biologi jika
mendengarkan langsung penjelasan guru

Tabel Saya lebih mudah memahami materi Biologi jika

mendengarkan langsung penjelasan guru
KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %
SANGAT RENDAH 33 35
RENDAH 41 44
SEDANG 16 17
TINGGI 3 3,2
SANGAT TINGGI 0 0

Berdasarkan table tersebut sebanyak 3 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 3,2, sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 0 sebanyak 41 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 44 dan sebanyak 33 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 35
 6. Saya lebih mudah memahami materi Biologi jika
dijelaskan dengan bantuan media pembelajaran

Tabel Saya lebih mudah memahami materi Biologi jika

dijelaskan dengan bantuan media pembelajaran

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 22 24
RENDAH 46 49
SEDANG 16 17
TINGGI 9 9,7
SANGAT TINGGI 0 0

Berdasarkan table tersebut sebanyak 9 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 9,7, sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 0 sebanyak 46 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 49 dan sebanyak 22 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 24
 7. Saya lebih mudah memahami materi Biologi jika ada
contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari

Tabel Saya lebih mudah memahami materi Biologi jika

ada contoh yang relevan dengan kehidupan sehari-hari

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 42 45
RENDAH 47 51
SEDANG 3 3,2
TINGGI 1 1,1
SANGAT TINGGI 0 0

Berdasarkan table tersebut sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 1,1, sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 0 sebanyak 47 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 51 dan sebanyak 42 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 45
8. Saya susah berkonsentrasi jika pembelajaran dilaksanakan pada siang
hari

Tabel. Saya susah berkonsentrasi jika pembelajaran

dilaksanakan pada siang hari

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 33 35
RENDAH 49 53
SEDANG 9 9,7
TINGGI 1 1,1
SANGAT TINGGI 1 1,1

Berdasarkan table tersebut sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 1,1, sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 1,1 sebanyak 49 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 53 dan sebanyak 33 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 35
9. Saya ingin mendapatkan nilai terbaik dalam
pembelajaran Biologi

Tabel Saya ingin mendapatkan nilai terbaik dalam

pembelajaran Biologi

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 61 66
RENDAH 29 31
SEDANG 1 1,1
TINGGI 2 2,2
SANGAT TINGGI 0 0

Berdasarkan table tersebut sebanyak 2 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 2,2 sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 0 sebanyak 29 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 31 dan sebanyak 61 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 66
 10.Bagi saya keberhasilan dalam pembelajaran Biologi
merupakan hal yang utama

Tabel .Bagi saya keberhasilan dalam pembelajaran

Biologi merupakan hal yang utama

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 23 25
RENDAH 39 42
SEDANG 25 27
TINGGI 6 6,5
SANGAT TINGGI 0 0

Berdasarkan table tersebut sebanyak 6 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 6,5 sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 0 sebanyak 39 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 42 dan sebanyak 23 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 25
11. Saya belajar Biologi karena ingin memiliki
pemahaman tentang sistem kehidupan yang saling
berinteraksi

Tabel Saya belajar Biologi karena ingin memiliki

pemahaman tentang sistem kehidupan yang saling
berinteraksi
KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %
SANGAT RENDAH 13 14
RENDAH 57 61
SEDANG 20 22
TINGGI 2 2,2
SANGAT TINGGI 1 1,1
Berdasarkan table tersebut sebanyak 2 siswa di kategori kesulitan
tinggi dengan presentase 2,2 sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 1,1 sebanyak 57 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 61 dan sebanyak 13 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 14
12 Buku perpustakaan di sekolah mencukupi untuk
mendukung kegiatan pembelajaran Biologi

Tabel Buku perpustakaan di sekolah mencukupi untuk

mendukung kegiatan pembelajaran Biologi

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 10 11
RENDAH 56 60
SEDANG 22 24
TINGGI 2 2,2
SANGAT TINGGI 3 3,2

Berdasarkan table tersebut sebanyak 2 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 2,2 sebanyak 3 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 3,2 sebanyak 56 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 60 dan sebanyak 10 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 11
13 Laboratorium sekolah memiliki fasilitas yang
mencukupi untuk kegiatan pratikum Biologi

Tabel Laboratorium sekolah memiliki fasilitas yang

mencukupi untuk kegiatan pratikum Biologi

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 13 14
RENDAH 55 59
SEDANG 23 25
TINGGI 2 2,2
SANGAT TINGGI 0 0

Berdasarkan table tersebut sebanyak 2 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 2,2 sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 0 sebanyak 55 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 59 dan sebanyak 13 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 14
14 Setiap kelas sudah dilengkapi sarana prasarana untuk
memudahkan proses pembelajaran Biologi

Tabel Setiap kelas sudah dilengkapi sarana prasarana

untuk memudahkan proses pembelajaran Biologi

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 8 8,6
RENDAH 44 47
SEDANG 30 32
TINGGI 8 8,6
SANGAT TINGGI 3 3,2

Berdasarkan table tersebut sebanyak 8 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 8,6 sebanyak 3 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 3,2 sebanyak 44 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 47 dan sebanyak 8 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 8,6
15 Saya lebih suka belajar Biologi secara berkelompok
daripada individu

Tabel Saya lebih suka belajar Biologi secara

berkelompok daripada individu

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 31 33
RENDAH 36 39
SEDANG 18 19
TINGGI 4 4,3
SANGAT TINGGI 4 4,3

Berdasarkan table tersebut sebanyak 4 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 4,3 sebanyak 4 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 4,3 sebanyak 36 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 39 dan sebanyak 31 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 33
16 Saya merasa bosan jika guru menjelaskan materi
Biologi dengan metode ceramah

Tabel Saya merasa bosan jika guru menjelaskan materi

Biologi dengan metode ceramah

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 43 46
RENDAH 25 27
SEDANG 17 18
TINGGI 4 4,3
SANGAT TINGGI 4 4,3

Berdasarkan table tersebut sebanyak 4 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 4,3 sebanyak 4 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 4,3 sebanyak 25 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 27 dan sebanyak 43 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 46
17 Saya senang belajar Biologi jika guru menggunakan
media pembelajaran yang bervariasi

Tabel Saya senang belajar Biologi jika guru

menggunakan media pembelajaran yang bervariasi

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 46 49
RENDAH 40 43
SEDANG 6 6,5
TINGGI 0 0
SANGAT TINGGI 1 1,1

Berdasarkan table tersebut sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 0 sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan sangat
tinggi dengan presentase 1,1 sebanyak 40 siswa di kategori kesulitan
rendah dengan presentase 43 dan sebanyak 46 siswa kategori kesulitan
sangat rendah dengan presentase 49
18 Saya senang belajar Biologi karena guru menjelaskan
materi ajar dengan bahasa yang mudah dimengerti

Tabel Saya senang belajar Biologi karena guru

menjelaskan materi ajar dengan bahasa yang mudah
dimengerti
KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %
SANGAT RENDAH 40 43
RENDAH 38 41
SEDANG 11 12
TINGGI 4 4,3
SANGAT TINGGI 0 0

Berdasarkan table tersebut sebanyak 4 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 4,3 sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 0 sebanyak 38 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 41 dan sebanyak 40 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 43
19 Saya senang belajar Biologi jika ditengah
pembelajaran ada selingan seperti ice breaking

Tabel Saya senang belajar Biologi jika ditengah

pembelajaran ada selingan seperti ice breaking

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 34 37
RENDAH 47 51
SEDANG 11 12
TINGGI 1 1,1
SANGAT TINGGI 0 0

Berdasarkan table tersebut sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 1,1 sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 0 sebanyak 47 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 51 dan sebanyak 34 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 37
20 Saya senang belajar Biologi jika gurunya
menyenangkan

Tabel Saya senang belajar Biologi jika gurunya

menyenangkan

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 55 59
RENDAH 30 32
SEDANG 8 8,6
TINGGI 0 0
SANGAT TINGGI 0 0

Berdasarkan table tersebut sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 0 sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan sangat
tinggi dengan presentase 0 sebanyak 30 siswa di kategori kesulitan
rendah dengan presentase 32 dan sebanyak 55 siswa kategori kesulitan
sangat rendah dengan presentase 59
21 Saya senang belajar Biologi karena guru memberi
reward

Tabel Saya senang belajar Biologi karena guru memberi

reward

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 25 27
RENDAH 40 43
SEDANG 23 25
TINGGI 4 4,3
SANGAT TINGGI 1 1,1

Berdasarkan table tersebut sebanyak 4 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 4,3 sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 1,1 sebanyak 40 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 43 dan sebanyak 25 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 27
22 Saya lebih memahami materi pembelajaran Biologi
jika diterapkan dengan mengadakan kegiatan Pratikum

Tabel Saya lebih memahami materi pembelajaran Biologi

jika diterapkan dengan mengadakan kegiatan Pratikum

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 36 39
RENDAH 44 47
SEDANG 10 11
TINGGI 2 2,2
SANGAT TINGGI 1 1,1

Berdasarkan table tersebut sebanyak 2 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 2,2 sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 1,1 sebanyak 44 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 47 dan sebanyak 36 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 39
23 Saya kesulitan memahami istilah-istilah yang ada
dalam materi pembelajaran Biologi

Tabel Saya kesulitan memahami istilah-istilah yang ada

dalam materi pembelajaran Biologi

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 40 43
RENDAH 44 47
SEDANG 5 5,4
TINGGI 3 3,2
SANGAT TINGGI 1 1,1

Berdasarkan table tersebut sebanyak 3 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 3,2 sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 1,1 sebanyak 44 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 47 dan sebanyak 40 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 43
24 Saya kesulitan memahami materi pembelajaran
Biologi karena cakupan materinya cukup luas

Tabel Saya kesulitan memahami materi pembelajaran

Biologi karena cakupan materinya cukup luas

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 31 33
RENDAH 47 51
SEDANG 12 13
TINGGI 2 2,2
SANGAT TINGGI 1 1,1

Berdasarkan table tersebut sebanyak 2 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 2,2 sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 1,1 sebanyak 47 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 51 dan sebanyak 31 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 33
25 Saya lebih memahami materi pembelajaran Biologi
dengan menonton YouTube

Tabel Saya lebih memahami materi pembelajaran

Biologi dengan menonton YouTube

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 12 13
RENDAH 25 27
SEDANG 41 44
TINGGI 12 13
SANGAT TINGGI 3 3,2

Berdasarkan table tersebut sebanyak 12 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 13 sebanyak 3 siswa di kategori kesulitan sangat
tinggi dengan presentase 3,2 sebanyak 25 siswa di kategori kesulitan
rendah dengan presentase 27 dan sebanyak 12 siswa kategori kesulitan
sangat rendah dengan presentase 13
26 Saya lebih mudah memahami materi pembelajaran
Biologi jika materinya disajikan dalam bentuk media
Power Point

Tabel Saya lebih mudah memahami materi pembelajaran

Biologi jika materinya disajikan dalam bentuk media
Power Point

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 20 22
RENDAH 39 42
SEDANG 29 31
TINGGI 5 5,4
SANGAT TINGGI 0 0

Berdasarkan table tersebut sebanyak 5 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 5,4 sebanyak 0 siswa di kategori kesulitan
sangat tinggi dengan presentase 0 sebanyak 39 siswa di kategori
kesulitan rendah dengan presentase 42 dan sebanyak 20 siswa kategori
kesulitan sangat rendah dengan presentase 22
27 Saya lebih mudah memahami materi pembelajaran
Biologi jika materinya disajikan dalam bentuk modul
yang menarik

Tabel Saya lebih mudah memahami materi pembelajaran

Biologi jika materinya disajikan dalam bentuk modul
yang menarik

KRITERIA KESULITAN BELAJAR JUMLAH %

SANGAT RENDAH 19 20
RENDAH 45 48
SEDANG 17 18
TINGGI 11 12
SANGAT TINGGI 1 1,1

Berdasarkan table tersebut sebanyak 11 siswa di kategori kesulitan

tinggi dengan presentase 12 sebanyak 1 siswa di kategori kesulitan sangat
tinggi dengan presentase 1,1 sebanyak 45 siswa di kategori kesulitan
rendah dengan presentase 48 dan sebanyak 19 siswa kategori kesulitan
sangat rendah dengan presentase 20
 Materi Sulit Bagi Siswa

MATERI SULIT JUMLAH SISWA

KLASIFIKASI MH 31
KLASIFIKASI MH DAN VIRUS 2
VIRUS 24
NAMA LATIN 3
GENETIK 2
TRACHEOPHYTA 1
VIRUS DAN BAKTERI 2
KEANEKARAGAMAN HAYATI 9
SEMUA MATERI 18
TIDAK ADA 1
TOTAL 93
 Kesimpulan
Secara umum variable kesulitan
siswa dalam pembelajaran biologi
termasuk dalam kategori baik