Modul Ajar Kimia

1
Rusdani, M.Pd@2022
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT Tuhan semesta alam yang telah
memberikan rahmat serta hidayahNya, sehingga penulis dapat menyusun modul ajar kimia
dengan model pembelajaran discovery learning selesai pada waktunya. . Modul ini
dipersiapkan sebagai panduan bagi guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran kimia
pada materi Pengenalan Ilmu Kimia untuk kelas X SMA semester 1.

Modul ini disusun berdasarkan pendekatan scientific (5M), yaitu mengamati,

menanya, mencoba (eksperimen), mengasosiasikann, dan mengkomunikasikan dengan
menggunakan model pembelajaran discovery learning. Tahapan 5M tersebut terdapat di
dalam enam tahap pembelajaran model discovery learning, yaitu stimulas, identifikasi
masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian dan menarik kesimpulan. Dalam
modul ini materi disajikan dengan jelas, dilengkapi dengan contoh, gambar serta latihan-
latihan yang membantu peserta didik menemukan konsep dan memahami materi yang
dipelajari. Modul ini juga membantu peserta didik untuk mengembangkan kemampuan
berpikir kritis dalam pembelajaran. Modul ini juga dilengkapi dengan LKPD untuk
mengukur pemahaman konsep yang telah dikuasai peserta didik

Penulis menyadari modul ajar yang dikembangkan ini masih terdapat kekurangan
karena keterbatasan kemampuan yang dimiliki. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik
dan saran untuk penyempurnaan modul ini. Semoga modul ini bermanfaat bagi guru dan
peserta didik. Terima kasih.

Padang, Juli 2022

Penulis

Rusdani, M. Pd

1
 Modul Ajar Kimia

DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR ............................................................................................................. i

DAFTAR ISI ............................................................................................................................ ii

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ..................................................................................1

PETA KONSEP ........................................................................................................ ................3

.
INFORMASI UMUM……........................................................................................................4

KOMPETENSI INTI ...............................................................................................................6

ASESMEN……………... .......................................................................................................10

LAMPIRAN ………………………………............................................................................21

GLOSARIUM ………………………………………………………………………………..35

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................36

2
Rusdani, M.Pd@2022
 Modul Ajar Kimia

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

A.Petunjuk Untuk Guru

Tahap stimulation. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan

kegiatan dengan mengamati, membaca, menyimak, melihat serta mengajukan
pertanyaan yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah
.
Tahap problem statement. Guru membimbing peserta didik untuk
mengidentifikasi permasalahan yang merekaa temui pada tahap stimulation,
setelah itu guru membimbing peserta didik untuk merumuskan hipotesis.

Tahap data collection. Guru memberi kesempatan pada peserta didik untuk
dapat menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis dengan
cara pemberian contoh-contoh, mengamati objek atau kejadian, mengumpulkan
data dan membaca sumber lain.

Tahap data processing. Guru membantu peserta didik dalam pembentukan

konsep dan mendapatkan pengetahuan baru tentang alternatif
jawaban/penyelesaian yang perlu mendapat pembuktian secara logis.

Tahap verification. Guru membimbing peserta didik untuk

membandingkan hipotesis yang telah dibuat pada tahap problem statement
dengan kesimpulan yang telah diambil setelah melakukan tahap data collection
dan data processing.

Tahap generalization. Guru membimbing peserta didik untuk

menyimpulkan apa yang telah didapatkan bedasarkan fakta ataupun hasil
pengamatan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

36
 Modul Ajar Kimia

B.Petunjuk Untuk Peserta Didik

Petunjuk peserta didik merupakan pedoman bagi peserta didik dalam

menggunakan modul pada proses pembelajaran.

Lembar kegiatan merupakan rangkaian kegiatan yang akan dilakuk an peserta didik
dalam proses pembelajaran yang disusun berdasarkan sintak discovery learning
meliputi 6 tahap yaitu pemberian ransangan (stimulation), identifikasi masalah
(problem statement), pengumpulan data (data collection), pengolahan data (data
processing), pembuktian (verification), dan kesimpulan (generalization).

Tahap stimulation. Peserta didik melakukan kegiatan mengamati dengan

membaca, menyimak, melihat (tanpa atau dengan alat), sehingga dapat
mengungkapkan masalah

Tahap problem statement. Peserta didik mengidentifikasi permasalahan apa

saja yang didapat dari tahap stimulation, kemudian merumuskannya dalam
bentuk hipotesis
.
Tahap data collection. Peserta didik mengamati objek/kejadian, dan mencatat
hasil pengamatan jika itu suatu percobaan.

Tahap data processing. Peserta didik memberikan penjelasan sederhana,

menyebutkan contoh, membuat defenisi, kemampuan memberikan alasan dalam
menjawab pertanyaan dan memecahkan masalah

Tahap verification. Peserta didik membuktikan apakah hipotesis yang telah

disusun sebelumnya benar atau salah setelah mengumpulkan dan mengolah data
sehingga mengidentifikasi kesimpulan

Tahap generalization. Peserta didik menuliskan kesimpulan tentang materi

kimia dalam kehidupan sehari-hari yang didapatkan berdasarkan fakta ataupun
hasil pengamatan selama proses belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran.

46
 Modul Ajar Kimia

PETA KONSEP

ILMU KIMIA

Materi

Struktur materi
Sifat materi Penggolongan materi
Perubahan materi
dan energi yang
menyertainya

Campuran Senyawa Unsur

Partikel materi Campuran

Campuran
Homogen Heterogen

Atom Molekul Ion

56
 Modul Ajar Kimia

INFORMASI UMUM

A
Identititas Modul Ajar
Penyusun : Rusdani, M.Pd
Sekolah : SMA Negeri 9 Padang
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Jenjang Sekolah : SMA
Kelas/Fase : X/E
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit ( 2 JP )

B
Kompetensi Awal
Kompetensi Awal yang perlu dimiliki dalam pembelajaran konsep
kimia dalam kehidupan sehari –hari sebagai berikut :
Peserta didik mampu mengelompokkan materi ke dalam senyawa,
larutan dan campuran
Peserta didik mampu mengidentifikasi perubahan fisika dan
perubahan kimia

C
Profil Pelajar Pancasila
Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia,
berkebinekaan global, gotong royong, kreatif, mandiri dan bernalar kritis.

D
Sarana dan Prasarana
Sarana:
Buku kimia kelas
66 X yang relevan, internet, Modul ajar
Prasarana:
Android, Infocus, laboratorium
 Modul Ajar Kimia

Target Peserta Didik

Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam

mencerna dan memahami materi ajar.
Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang
terbatas hanya satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan
bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan
berkonsentrasi jangka panjang, dsb.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami
dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS),
dan memiliki keterampilan memimpin.

F Model Pembelajaran yang Digunakan

Luring denganl pembelajaran discovery learning

76
 Modul Ajar Kimia

Kompetensi Inti

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari Modul pengenalan ilmu kimia, peserta didik
diharapkan mampu :
Mengidentifikasi berbagai produk yang mengandung
bahan kimia dalam kehidupan
sehari-hari.
Menggolongan materi kedalam zat tunggal dan
campuran.
Mendeskripsikan sifat dan perubahan kimia
Membedakan cara pemisahan materi dalam ilmu kimia
Pemahaman Bermakna
Materi merupakan segala sesuatu yang menempati ruang
dan memiliki massa.
Materi dapat digolongkan ke dalam unsur, senyawa dan
campuran
Pertanyaan Pemantik
Tahukah ananda apa yang dimaksud dengan materi?
Bagaimana cara mengelompokan materi tersebut?
Persiapan Pembelajaran
Mengkondisikan peserta didik
Membagikan modul ajar dan LKPD
Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 1)
Pendahuluan (10 menit)
Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran
dimulai (Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan
berakhlak mulia) 86
1-2 orang Peserta didik membaca ayat Al-Quran
secara bergantian (Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME
dan berakhlak mulia), menyanyikan lagu Wajib*
(berkebinekaan global), kegiatan Literasi (Budaya Sekolah
Literasi)
Mengecek kehadiran peserta didik
 Modul Ajar Kimia

Kegiatan Inti (70 menit)

Stimulasi
Peserta didik menonton dan memperhatikan video pada
https://youtu.be/0UzjBqrBYqA terkait bahan-bahan kimia yang
mereka jumpai dalam kehidupan sehari-hari
Peserta didik menganalisis video, guru memberikan stimulus
seperti “hal menarik apa yang ananda dapatkan dari tayangan
video pembelajaran kita hari ini? Apakah semua produk
tersebut bermanfaat dan aman bagi manusia ?
Problem Statement/ Identifikasi masalah
Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
dan pendapat terkait tayangan video yang disajikan dan
menemukan permasalahan dari pertanyaan yang diajukan.
Data Collection/Pengumpulan Data
Secara berkelompok, peserta didik bekerja sama
mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang materi,
penggolongan materi, sifat dan perubahan materi serta pemisahan
materi.
Data Processing (Pengolahan Data)
Secara berkelompok peserta didik menganalisis artikel dan
sumber informasi lain yang berhubungan dengan data yang telah
mereka kumpulkan.(Bernalar kritis, gotong royong, kreatif)
Guru memantau jalannya
96 diskusi dan membimbing peserta
didik untuk mempresentasikan hasil
Verification/Pembuktian
Peserta didik membandingkan hasil diskusi kelompoknya
dengan kelompok lain melalui diskusi kelompok
 Modul Ajar Kimia

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan II)

Pendahuluan (10 menit)
Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai
(Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
1-2 orang Peserta didik membaca ayat Al-Quran secara
bergantian (Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak
mulia), menyanyikan lagu Wajib* (berkebinekaan global),
kegiatan Literasi (Budaya Sekolah Literasi)
Mengecek kehadiran peserta didik
Mengingatkan materi sebelumnya, menerima informasi
materi yang akan dibahas
Menginformasikan manfaat mempelajari pelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
Membagi peserta didik dalam kelompok yang
beranggotakan 4-5 orang/kelompok (gotong royong)
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
Kegiatan Inti (70 menit)
Stimulasi 106
Peserta didik menonton dan memperhatikan gambar pada
https://images.app.goo.gl/DGfhdDEYAPNVm5QE7 terkait
perkembangan menuliskan lambang unsur
Peserta didik menganalisis video
https://youtu.be/C6aQclsCMjU terkait penulisan lambang unsur ,
 Modul Ajar Kimia

Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan III)

Pendahuluan (10 menit)
Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai
(Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia)
1-2 orang Peserta didik membaca ayat Al-Quran secara
bergantian (Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak
mulia), menyanyikan lagu Wajib* (berkebinekaan global), kegiatan
Literasi (Budaya Sekolah Literasi)
Mengecek kehadiran peserta didik
Mengingatkan materi sebelumnya,
116 menerima informasi materi
yang akan dibahas
Menginformasikan manfaat mempelajari perubahan dan
pemisahan materi
Membagi peserta didik dalam kelompok yang beranggotakan 4-
5 orang/kelompok (gotong royong)
 Modul Ajar Kimia

F. Asesmen
1. Diagnostik: (diisi format asesmen non-kognitif dan kognitif)

126
 Modul Ajar Kimia

SOAL TES DIAGNOSTIK SEMESTER GANJIL TP 2022/2023

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X
Waktu : 60 Menit
Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Jumlah Soal : 10
Jawablah soal dibawah ini dengan benar !

1. Atom merupakan bagian yang terkecil dan tidak dapat dibagi lagi dengan reaksi kimia biasa. Teori ini
dikemukakan oleh…..
A. Thomson
B. Rutherford
C. Dalton
D. Aristoteles

2. Cermati ilustrasi susunan partikel dasar atom berikut ini !

Partikel atom yang terdapat dalam inti atom ditunjukan oleh A dan B. Pasangan nama partikel dasar A
dan B yang benar adalah …
A. Kation dan anion
B. Proton dan netron
C. Proton dan elektron
D. Netron dan elektron

3. Massa suatu atom ditentukan oleh ……………………….

A. Jumlah elektron
B. Jumlah proton
C. Jumlah elektron dan proton
D. Jumlah proton dan netron

4. Atom-atom yang sejenis dapat membentuk molekul. Molekul yang dibentuk adalah ......
A. Molekul unsur
B. Molekul atom
C. Molekul senyawa
D. Molekul ion

5. Pada peristiwa kima, suatu atom dalam suatu unsur dapat menerima atau melepaskan elektron
sehingga terbentuk ….
A. Ion
B. Molekul monoatomik
C. Molekul diatomik
D. Senyawa

6. Jika atom netral menerima sebuah elektron, maka atom tersebut menjadi….
A. Kation
B. Anion
C. Proton

136
 Modul Ajar Kimia

D. Elektron

7. Dalam molekul H2O terdapat jumlah atom H dan O masing-masingnya adalah ..…
A. 1 atom Hidrogen dan 1 atom Oksigen
B. 1 atom Hidrogen dan 2 atom Hidrogen
C. 2 atom Hidrogen dan 1 atom Oksigen
D. 2 atom Hidrogen dan 2 atom Oksigen
8. Ion kalium yang bermuatan +1 jika berikatan dengan satu ion klorida yang bermuatan -1 akan
membentuk senyawa dengan rumus molekul…..

A. K2Cl2
B. K2Cl
C. KCl2
D. KCl

9. Berikut ini merupakan ion poliatomik, kecuali.......

A. PO43-
B. MnO4    
C.  NO3-  
D.  S2-

10. Larutan gula pasir tidak dapat menghantar arus listrik sedangkan larutan garam dapur dapat
menghantarkan arus listrik. Hal ini disebabkan karena …. .

A. Gula merupakan unsur bukan logam

B. Gula merupakan senyawa
C. Garam dapur tersusun atas partikel bermuatan
D. Garam dapur merupakan senyawa

146
 Modul Ajar Kimia

2. Formatif: mengukur kompetensi pengetahuan

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 9 Padang

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : X/I
Kompetensi dasar : Pengenalan ilmu kimia
Soal:

Pilihlah satu jawaban yang paling benar!

1. Ilmu kimia adalah cabang ilmu pengetahuan alam yang mengkaji tentang....

A. Struktur, sifat, kekuatan dan massa jenis suatu materi

B. Energi, sifat, getaran, gelembung dan perubahan materi
C. Wujud, sifat, dan massa jenis materi
D. Kerapatan, daya hantaran dan keelektronegatifan suatu materi
E. Struktur, susunan, sifat dan perubahan materi serta energi yang menyertainya

2. Segala sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa disebut ….

A. Materi
B. Energi
C. Berat
D. Massa
E. Volume

3. Contoh molekul unsur adalah ….

A. CO2
B. H2O
C. CaCO3
D. O2
E. OH

4. Zat murni yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi lebih sederhana melalui reaksi sederhana disebut
dengan  . . . .
A. Campuran
B. Zat tunggal
C. Senyawa
D. Unsur
E. Ion

156
 Modul Ajar Kimia

5. Air memiliki rumus kimia H2O. Air dapat diuraikan menjadi unsur pembentuknya yaitu hidrogen dan
oksigen jumlah masing-masing atom H dan O dalam H2O adalah……..
A. 1 atom H dan 1 atom O
B. 1 atom H dan 2 atom O
C. 2 atom H dan 1 atom O
D. 2 atom H dan 2 atom O
E. 3 atom H dan 1 atom O

6. Lambang unsur yang digunakan sampai sekarang dikemukakan oleh  . . . .

A. John Dalton
B. John Jacob Berzelius
C. Ilmuan – ilmuan Mesir
D. J.J Thomson
E. Newton

7. Lambang unsur belerang adalah  . . . .

A. B
B. S
C. Be
D. Ba
E. Si

8. Unsur – unsur berikut termasuk golongan unsur logam adalah . . . .

A. K, Li dan Ba
B. Cs, Al dan S
C. H, Na dan I
D. H, Rb dan Mg
E. H, S, dan Cl

166
 Modul Ajar Kimia

Formatif: mengukur kompetensi keterampilan

INSTRUMEN PENILAIAN PRESENTASI

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 9 padang

Tahun pelajaran : 2022/2023

Kelas/Semester : X/Semester I

Mata Pelajaran : Kimia

N Nama Siswa Kelengkapa Penulisan Kemampuan Tota Nilai

o n Materi Materi Presentasi l Akhi
Skor r
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

176
 Modul Ajar Kimia

10

11

12

SkorPerolehan
Nilai Perolehan= ×100
Skor maksimal

PEDOMAN PENSKORAN:

NO ASPEK KRITERIA YANG DINILAI SKOR

MAKS
186
 Modul Ajar Kimia

● Presentasi terdiri atas, Judul, Isi Materi

dan Daftar Pustaka
● Presentasi sistematis sesuai materi
4
● Menuliskan rumusan masalah
● Dilengkapi gambar / hal yang menarik
1 Kelengkapan Materi yang sesuai dengan materi

● Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

● Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

● Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

● Materi dibuat dalam bentuk charta /

Power Point
● Tulisan terbaca dengan jelas
4
● Isi materi ringkas dan berbobot
● Bahasa yang digunakan sesuai dengan
2 Penulisan Materi materi

● Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

● Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

● Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

● Percaya diri, antusias dan bahasa yang

lugas
● Seluruh anggota berperan serta aktif
4
● Dapat mengemukanan ide dan
berargumentasi dengan baik
Kemampuan ● Manajemen waktu yang baik
3
presentasi
● Hanya 3 kriteria yang terpenuhi 3

● Hanya 2 kriteria yang terpenuhi 2

● Hanya 1 kriteria yang terpenuhi 1

SKOR MAKSIMAL 12

196
 Modul Ajar Kimia

Padang, Juni 2022

Mengetahui

Kepala SMA Negeri 9 Padang, Guru Mata Pelajaran,

Yuni era. S.Pd. M.Si Rusdani, M.Pd.

NIP. 196906091995122002 NIP. 197401282006042002

Formatif: mengukur kompetensi sikap

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

206
 Modul Ajar Kimia

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 9 Padang

Tahun pelajaran : 2022/2023

Kelas/Semester : X/Semester I

Mata Pelajaran : Kimia

KEJADIAN/ BUTIR POS/ TINDAK

NO WAKTU NAMA
PERILAKU SIKAP NEG LANJUT

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Padang, Juni 2022

Mengetahui l

Kepala SMA Negeri 9 Padang, Guru Mata Pelajaran,

216
 Modul Ajar Kimia

Yuni era. S.Pd. M.Si Rusdani, M.Pd.

NIP. 196906091995122002 NIP. 197401282006042002

Instrumen Penilaian Diri

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggungjawab !

JAWABAN
NO PERTANYAAN
YA TIDAK

1 Saya mampu menjelaskan pengertian Ilmu kimia

2 Saya mampu menggolongkan materi kedalam zat

tunggal dan campuran

3 Saya mampu mengidentifikasi perubahan materi

4 Saya mampu mengidentifikasi pemisahan materi

5 Saya mampu menuliskan lambang unsur

6 Saya mampu menuliskan rumus kimia

7 Saya mampu menuliskan rumus molekul

Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran, terutama pada
bagian yang masih "Tidak". Bila semua jawaban "Ya", maka dapat melanjutkan
pembelajaran untuk materi berikutnya.

226
 Modul Ajar Kimia

3. Sumatif: (diisi format asesmen yang mengukur kompetensi pengetahuan, keterampilan dan sikap
untuk di akhir fase)
INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 9 Padang

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : X/I
Kompetensi dasar : Pengenalan Ilmu Kimia
Soal:

Pilihlah satu jawaban yang paling benar!

1. Kata kimia berasal dari “al kimiya” yang artinya ....

A. Pembentuk materi
B. Perubahan materi
C. Penghasil materi
D. Penyusun materi
E. Penanganan materi

2. Ilmu pengetahuan alam yang mempelajari tentang materi yang meliputi struktur, susunan,
sifat, dan perubahan materi serta energi yang menyertainya adalah ....
A. Ilmu Fisika
B. Ilmu kimia
C. Ilmu forensik
D. Ilmu farmasi
E. Ilmu biologi

3. Segala sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa disebut ….

A. Materi
B. Energi

236
 Modul Ajar Kimia

C. Berat
D. Massa
E. Volume

4. Kelompok zat-zat di bawah ini yang merupakan unsur yaitu . . . .

F. raksa, hidrogen, dan udara
G. natrium, karbon, dan fosfor
H. air, besi, dan tembaga
I. alkohol, air, dan minyak
J. air, udara, dan minyak

5. Kelompok zat berikut ini yang semuanya senyawa yaitu . . . .

A. natrium, krom, dan karbon
B. seng, besi, dan kapur
C. perak, air, dan api
D. air, gula, dan garam
E. natrium, oksigen, dan garam

6. Dalam persamaan reaksi kimia, suatu senyawa yang berbentuk larutan dilambangkan dengan
huruf ….
A. S
B. l
C. g
D. P
E. Aq

7. Lambang suatu unsur , dapat disimpulkan bahwa unsur X mempunyai. . .

A. 18 nomor atom dan 18 nomor massa
B. 18 nomor atom dan 40 nomor massa
C. 40 nomor atom dan 18 nomor massa
D. 18 nomor atom dan 22 nomor massa
E. 22 nomor atom dan 18 nomor massa

8. Terdapat beberapa rumus kimia sebagai berikut

1. NaCl
2. C6H12O6
3. H2O
4. MgCl2
5. CH3COOH
Diantara senyawa dengan rumus kimia diatas yang tidak memiliki rumus empiris
adalah……..
A. 1, 2, 3
B. 1, 3, 4
C. 2, 3, 4
D. 2, 4, 5
E. 3, 4, 5

246
 Modul Ajar Kimia

SkorPerolehan
Nilai Perolehan= ×100
skor maksimal

Padang, Juni 2022

Mengetahui

Kepala SMA Negeri 9 Padang, Guru Mata Pelajaran,

Yuni era. S.Pd. M.Si Rusdani, M.Pd.

NIP. 196906091995122002 NIP.197401282006042002

A. Pengayaan dan Remedial

1. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau penugasan dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan paling banyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial belum
mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk penugasan tanpa tes tertulis
kembali.
2. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
- Peserta didik yang mencapai nilai diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
- Peserta didik yang mencapai nilai diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
256
 Modul Ajar Kimia

RANCANGAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

Capaian Alur Tujuan Program
Ke
Pembelajaran Pembelajaran Pebaikan Pengayaan

Pengenalan X.1.Mengidentifikasi berbagai ● Tutor teman sebaya dalam mengidentifikasi ● Memperbanyak

ilmum kimia produk yang mengandung berbagai produk yang mengandung bahan mengerjakan
bahan kimia dalam kimia dalam kehidupan sehari-hari. soal terkait
kehidupan sehari-hari. materi
pengenalan ilmu
X.2.Menggolongan materi
● Tutor teman sebaya dalam menggolongkan kimia
kedalam zat tunggal dan
materi kedalam zat tunggal dan campuran.
campuran.
X.3 Mendeskripsikan sifat dan
perubahan kimia ● Tutor teman sebaya dalam mendeskripsikan
sifat dan perubahan kimia
X.4 Membedakan cara
pemisahan materi dalam ● Tutor teman sebaya dalam membedakan
ilmu kimia cara pemisahan materi dalam ilmu kimia

X.5 Menuliskan lambang unsur

● Tutor teman sebaya dalam menuliskan
X.6 Menuliskan rumus kimia
lambang unsur
X.7 Menuliskan rumus molekul
● Tutor teman sebaya dalam menuliskan rumus
kimia
● Tutor teman sebaya dalam menuliskan
rumus molekul

● Melakukan remedial teaching dan test.

LAMPIRAN
MATERI AJAR

Apa yang ada didalam pikiran ananda ketika mendengar kata “Kimia” ? Apakah zat-zat berbahaya yang
selalu berhubungan dengan racun atau ledakan ?. Pernahkah ananda berpikir bahwa kita hidup ditengah
“lautan” bahan kimia dan proses kimia ? Setiap saat kita bernafas dengan mengambil gas oksigen
266
 Modul Ajar Kimia

(O2) dari udara dan melepaskan gas karbon dioksida (CO 2) ke udara. Di dapur kita menemukan
banyak bahan kimia, seperti minyak goreng, aneka sayuran, mentega, garam dapur, gula pasir, kopi,
teh, penyedap rasa, pewarna makanan, pengawet makanan, kunyit, jahe, nasi/ tepung yang
mengandung karbohidrat, telur yang mengandung protein, cuka 25% mengandung asam asetat,
minyak tanah, dan gas elpiji/ LPG (liquifi ed petroleum gas). Di kamar mandi kita menemukan sabun,
shampoo, pasta gigi dan lain-lain. Semua itu adalah contoh-contoh bahan kimia

https://images.app.goo.gl/YbKDRwKNN6nNvExL7 https://images.app.goo.gl/8CdmEKUyGFumVBvR8

Gambar Bahan Kimia dalam Kehidupan Sehari – hari

Bagaimana gas elpiji pada kompor gas dapat berubah

https://images.app.goo.gl/
3By4M1PXjScAzJQC6
menjadi nyala api biru? Komponen utama LPG adalah gas
propana (C3H8) dan butana (C4H10). Ketika kompor
dihidupkan maka gas dalam tabung mengalir dan bereaksi
dengan gas oksigen (O2) dari udara menghasilkan gas karbon
dioksida (CO2) dan uap air (H2O) serta energi panas berupa
nyala api biru yang digunakan untuk memasak makanan.
Dalam proses ini terjadi reaksi kimia, yaitu perubahan yang
terjadi pada suatu zat sehingga meghasilkan zat baru yang
sifatnya berbeda dengan zat semula.

Selain bahan kimia di dapur, masih banyak bahan kimia lainnya yang digunakan di rumah
tangga dan lingkungan. Dalam kehidupan sehari-hari, bahan kimia dapat kita temukan da lam semua
bidang kehidupan, seperti: bahan kimia dalam rumah tangga, ba han kimia dalam bidang industri, ba
han kimia dalam bidang pertanian, dan bahan kimia dalam bidang kesehatan. Berikut ini diuraikan
bahan kimia yang umum digunakan dalam rumah tangga.

Secara umum bahan kimia rumah tangga dapat dikelompokkan sebagai bahan pembersih,
bahan pemutih, bahan pewangi, dan bahan pembasmi serangga. Bahan Pembersih Pembersih dalam
rumah tangga dapat berupa sabun dan detergen untuk membersihkan pakaian; sabun mandi, pasta
gigi, dan sampo untuk membersihkan rambut, pembersihkan lantai, dan pembersih kendaraan.

276
 Modul Ajar Kimia

Sabun Pada umumnya sabun digunakan untuk mencuci dan mandi. Banyak jenis sabun yang beredar
di masyarakat baik bentuk maupun mereknya. Sabun dapat dikelompokkan sebagai berikut :
1. Sabun cuci dan detergen
Setiap hari kita menggunakan sabun untuk mencuci.
Pernahkah ananda berpikir, apa bahan baku untuk
membuat sabun cuci? Bahan baku utama dalam
pembuatan sabun cuci adalah minyak kelapa atau
minyak sawit, lemak hewan, dan natrium
hidroksida (NaOH). Kemudian, ditambahkan dengan
https://images.app.goo.gl/Lp8ewFGQAMjNe4Eg9
bahan pewarna dan pewangi, seperti minyak sereh,
parfum lavender, dan jeruk nipis.
Selain itu, juga ada sabun cuci piring untuk melarutkan lemak dan sabun cuci kendaraan
untuk menghasilkan sedikit busa dan dan mengandung zat yang mengilapkan kendaraan.
Mengapa detergen sangat tidak dianjurkan digunakan untuk mencuci kendaraan? Detergen
memiliki sifat yang panas dan jika dipaksakan memakai detergen untuk mencuci kendaraan akan
mengakibatkan warna eksterior kendaraan berubah menjadi kusam dan tidak berkilau lagi.
2. Sabun Mandi

Bahan yang digunakan untuk membuat sabun mandi sama dengan sabun cuci, tetapi natrium
hidroksida (NaOH) pada sabun cuci diganti dengan kalium hidroksida (KOH) karena sifat kalium
hidroksida lebih lunak terhadap kulit. Bahan tersebut ditambah dengan zat pewarna, aroma
pewangi atau terapi, dan zat pelembab (mouisturizer). Sabun mandi dapat dibagi menjadi sabun
mandi untuk membersihkan tubuh dan sabun pembersih muka. Sabun pembersih muka sering
ditambahkan zat anti jerawat, madu, dan zat pelembab untuk menghindari kulit kering pada
wajah. Sabun mandi dapat berwujud cair atau padat.

Sumber : https://images.app.goo.gl/NndEVdV6G26rP8Zd7
1. Ilmu Kimia
Kimia (dari bahasa Arab, kimiya = perubahan benda/zat atau bahasa Yunani khemeia). Ilmu
kimia adalah ilmu yang mempelajari mengenai komposisi, struktur, dan sifat zat serta
perubahan. Materi adalah segala sesuatu yang memiliki masa dan memiliki volume, atau
menempati ruang.
286
 Modul Ajar Kimia

a. Susunan materi Susunan materi yang dimaksud adalah tentang unsur, senyawa, dan
campuran.
• Unsur adalah zat paling sederhana yang sudah tidak bisa dibagi lagi, contohnya Na, H, O,
Fe, dan C.
• Senyawa adalah zat yang terbentuk dari gabungan beberapa unsur dengan perbandingan
tertentu. Contoh senyawa adalah CO2, H2O, dan CaCO3.
• Campuran adalah gabungan antara dua zat atau lebih di mana sifat penyusunnya tidak
berubah. Contoh campuran adalah larutan gula, susu, air kanji, dan sebagainya
b. Struktur materi Struktur materi menjelaskan tentang ikatan yang terjadi antaratom sampai
terbentuk molekul unsur, molekul senyawa, atau ion.
Contoh molekul unsur adalah O2, N2, H2, dan P4.
Contoh molekul senyawa adalah CO2, H2O, dan CaCO3.
Contoh ion adalah Na+, Cl–, dan Ca2+
c. Sifat materi Sifat materi yang dimaksud lebih mengarah ke sifat-sifat kimia suatu zat,
misalnya mudah terbakar, mudah mengalami korosi, mudah bereaksi dengan zat lain, dan
sebagainya.
d. Perubahan materi Perubahan materi dibedakan menjadi dua, yaitu perubahan fisik dan
perubahan kimia. Perubahan fisika adalah perubahan yang tidak menghasilkan zat baru,
contohnya lilin yang dibakar, es mencair, dan sebagainya. Perubahan kimia adalah
perubahan yang menghasilkan zat baru akibat adanya reaksi kimia, contohnya besi
berkarat, kayu dibakar menjadi abu, dan nasi menjadi basi. Penggolongan materi secara
garis besarnya bisa kalian lihat pada skema dibawah ini :

Sumber : https://images.app.goo.gl/d9dAg6fde1zC5pvH8

Hakikat ilmu kimia adalah bahwa benda itu bisa mengalami perubahan bentuk, maupun susunan
partikelnya menjadi bentuk yang lain sehingga terjadi deformasi, perubahan letak susunan, ini
mempengaruhi sifat-sifat yang berbeda dengan wujud yang semula.

296
 Modul Ajar Kimia

MATERI DAN PERUBAHAN MATERI

1. Pengertian Materi

Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah ruang. Materi
disebut juga dengan zat. Materi dapat berwujud :
Gas, misalnya; udara, gas oksigen, gas karbondioksida, dan lain-lain.
Cair, misalnya; air, minyak, bensin, alkohol, dan lain-lain.
Padat, misalnya; batu, kayu, besi, dan lain-lain.
Di alam semesta materi dapat mengalami perubahan wujud dari wujud yang satu ke wujud yang
lainnya jika menerima atau melepaskan energi.

2. Sifat- Sifat Materi

Pada umumnya materi mempunyai dua sifat, yaitu:

a. Sifat Fisika, adalah sifat meteri yang tidak berhubungan dengan pembentukan zat baru. Sifat
fisika meliputi :
1. Sifat intensif, yaitu sifat fisika yang tidak bergantung pada jumlah dan ukuran zat.
Misalnya; warna, bau , titik didih, dan lain-lain.
2. Sifat Ekstensif, yaitu fisika yang bergantung pada jumlah dan ukuran zat.
Misalnya; kelarutan, massa jenis, volume, dan lain-lain.
b. Sifat Kimia, adalah sifat materi yang berhubungan dengan pembentukan zat baru. Misalnya;
kereaktifan , keterbakaran, kestabilan, dan lain-lain.
3. Perubahan Materi

Setiap materi akan mengalami perubahan. Perubahan materi meliputi:

1. Perubahan fisika, yaitu perubahan materi yang tidak menghasilkan zat baru. Misalnya; lilin
dipanaskan, batu es mencair, besi meleleh, dan lain-lain. Pada umumnya perubahan fisika
hanya mengalami perubahan wujud dan yang disertai dengan perubahan energi. Perubahan
fisika terjadi karena materi memiliki sifat fisika.
2. Perubahan kimia, yaitu perubahan materi yang menghasilkan zat baru. Misalnya; besi berkarat,
kayu terbakar, buah menjadi busuk, dan lain-lain. Dalam perubahan kimia tidak hanya
mengalami perubahan wujud, juga mengalami perubahan zat tetapi tidak mengalami
perubahan massa. Perubahan kimia terjadi karena materi mempunyai sifat-sfat kimia.
Perubahan kimia disebut juga reaksi kimia. Reaksi kimia yang terjadi pada suatu zat dapat
diketahui berdasarkan tanda-tanda/gejala-gejala yang menyertai reaksi tersebut.

Gejala- gejala atau tanda-tanda yang menyertai reaksi kimia adalah sebagai berikut:

1. Terjadi perubahan warna, misalnya; buah menjadi masak, besi berkarat, roti menjadi
gosong, dan lain-lain.
2. Terjadi perubahan suhu, misalnya; singkong menjadi tape, kedelai menjadi tempe, karbid
disiram air, dan lain-lain.
3. Terbentuk gas, misalnya; kertas dibakar, kompor menyala, karbid disiram air, sampah
membusuk, dan lain-lain.
4. Terbentuk endapan, misalnya; susu menjadi basi, minyak menjadi tengik, batu kapur
disiram air, dan lain-lain.

306
 Modul Ajar Kimia

Pemisahan Campuran
1. Memisahkan zat padat dari suspense
a. Filtrasi (Penyaringan)
Filtrasi adalah proses pemisahan dari campuran heterogen yang mengandung cairan dan partikel-
partikel padat dengan menggunakan media filter yang hanya meloloskan cairan dan menahan
partikel-partikel padat. Contoh : campuran air dan pasir.
b. Sentrifugasi
Sentrifugasi merupakan tehn ik pemisahan campuran yang terdiri dari senyawasenyawa dengan
berat jenis berdekatan yang sulit dipisahkan. Contoh pemisahan krim untuk mendapatkan bagian
minyak dari kelapa.
2. Memisahkan zat padat dari larutan
a. Penguapan
Penguapan dilakukan dengan memanaskan larutan sehingga pelarutnya menguap dan
meninggalkan zat terlarut Contoh : pembuatan garam.
b. Kristalisasi
Pemisahan ini didasarkan atas pelepasan pelarut dari zat terlarut dalam sebuah campuran
homogen atau larutan. Contoh : pemisahan gula dari larutan gula.

3. Memisahkan campuran zat cair

a. Destilasi (penyulingan)
Pemisahan ini didasarkan atas perbedaan titik didih dari masing-masing zat penyusun
campuran. Dalam prosesnya, terdiri atas dua tahap yaitu tahap penguapan dan dilanjutkan ke
tahap pengembunan. Contoh : pemisahan alcohol dari larutan alkohol.
b. Destilasi bertingkat
Destilasi bertingkat digunakan untuk memisahkan dua jenis cairan yang sama-sama mudah
menguap. Contoh : penyulingan minyak bumi.
c. Ekstraksi
Ekstraksi adalah pemisahan suatu zat dari campuran dengan pembagian/distribusi suatu zat
terlarut diantara dua pelarut yang tidak bercampur untuk mengambil zat terlarut tersebut dari
satu pelarut ke pelarut lain. Contoh : pengambilan eugenol dari biji cengkeh menggunakan
pelarut eter.
d. Adsorpsi
Adsorpsi yaitu penarikan suatu zat terhadap zat lain secara kuat sehingga menempel pada
permukaannya. Contoh : limbah yang dihasilkan industry tekstil dapat diturunkan kadar
polutannya dengan menambahkan zeolit alam (adsorpsi fisika) atau dipanaskan pada suhu
tertentu dengan penambahan asam atau basa (adsorpsi kimia )

4. Memisahkan campuran dua jenis padatan

a. Pengayakan
Tehnik ini dilakukan untuk campuran padatan heterogen yang memiliki perbedaan ukuran
partikel. Contoh pemisahan kerikil dan pasir. Cara lain memisahkan zat padat adalah dengan
flotasi atau pengapungan. Pemisahan ini didasarkan pada sifat permukaan dari senyawa atau
partikel.
b. Sublimasi
Sublimasi adalah perubahan wujud zat dari padat ke gas atau sebaliknya. Dengan metode ini,
zat yang akan dipisahkan yang berwujud padat ditempatkan dalam tabung kemudian
dipanaskan dalam kondisi vakum. Didalam tekanan vakum, padatan akan menguap,
menyublim dan terkondensasi senyawa murni pada permukaan tabung. Contoh : es kering
(CO2 padat) dan kapur barus menyublim pada suhu kamar
b. Kristalisasi
316
 Modul Ajar Kimia

Didasarkan pada perbedaan kelarutan dari komponen campuran dalam pelarut tertentu.
5. Memisahkan zat dengan tehnik kromatografi
Kromatografi yaitu cara pemisahan berdasarkan perbedaan kecepatan zat-zat terlarut bergerak
bersama-sama dengan pelarutnya pada permukaan suatu zat penyerap. Pada kromatografi
terdapat dua fasa yaitu fasa stationer (fasa tetap) dan fasa mobil (fasa bergerak). Contoh yang
paling sederhana adalah mengidentifikasi zat warna pada spidol hitam dengan menggunakan
kertas saring.

A. LAMBANG UNSUR

Tanda atau lambang unsur yang dipergunakan saat ini disusun oleh seorang pakar
kimia asal Swedia bernama Johns Jacobs Berzellius (1779-1849).
Aturan penulisan lambang unsur sebagai berikut :
1. Lambang unsur ditulis dari huruf pertama nama ilmiah (nama latin) unsur tersebut dan
ditulis dengan huruf besar (kapital). Contoh :
Sulfur (belerang) : S Nitrogen : N
Carbonium (karbon) : C Phosphor : P
2. Jika unsur tersebut mempunyai nama dengan huruf depan sama maka lambang unsur
ditulis dengan dua huruf yaitu huruf pertama ditulis dengan huruf besar dan huruf
berikutnya ditulis dengan huruf kecil. Contoh :
Calsium (kalsium) : Ca Natrium : Na
Cuphrum (tembaga) : Cu Neon : Ne
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama Peserta didik :..................................
Kelas/No :..................................

A. Capaian Pembelajaran : Pengenalan ilmu kimia

B. Alur Tujuan Pembelajaran :

X.1. Mengidentifikasi berbagai produk yang mengandung bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.
X.2 Menggolongan materi kedalam zat tunggal dan campuran.
X.3. Mendeskripsikan sifat dan perubahan kimia
X.4. Membedakan cara pemisahan materi dalam ilmu kimia

Materi Pokok : Materi, penggolongan materi, perubahan materi dan pemisahan materi
Kelas / semester : X / Satu
Waktu : 2 X 45 menit

KEGIATAN 1

326
 Modul Ajar Kimia

1. Identifikasi berbagai produk kimia yang banyak digunakan di rumahmu atau dilingkungan sekitarmu.
Tentukan rumus kimia yang tertulis pada kemasan dan catat hasil pengamatanmu pada lembar kerja berikut.

No Nama Produk Kandungan Bahan Kimia (Rumus kimia) Kegunaan

1 Gula

2 Air

3 Seng

10

Nama produk disesuaikan dengan yang dipakai di rumah Ananda

2. Bandingkan hasil kerjamu dengan teman, apakah ada persamaan atau perbedaan? Apa yang dapat
disimpulkan?
Jawab :
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
....................
3. Bahan atau produk kimia yang ananda gunakan di rumah tersebut disebut dengan materi. Jelaskah apakah
yang dimaksud dengan materi?
Jawab;
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
..........

4. Kelompokkanlah bahan kimia tersebut berdasarkan penggolongannya yaitu unsur, senyawa, dan campuran
Jawab :
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
................................................

336
 Modul Ajar Kimia

5. Apa saja ruang lingkup ilmu kima?

Jawab :
...............................................................................................................................................................................
....
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
..........................................

KEGIATAN 2

Lengkapi tabel dibawah ini untuk memperdalam pemahamanmu tentang materi yang dipelajari dalam ilmu kimia
!

Materi pengertian contoh

unsur

Senyawa

Larutan (campuran homogen)

Campuran heterogen

Ion

346
 Modul Ajar Kimia

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama Peserta didik :..................................
Kelas/No :..................................
A. Capaian Pembelajaran : Pengenalan ilmu kimia

B. Alur Tujuan Pembelajaran :

X.1. Menuliskan lambang unsur
X.2 Menuliskan rumus kimia
X.3. Menuliskan rumus molekul

Materi Pokok : Lambang unsur, rumus kimia dan rumus molekul

Kelas / semester : X / Satu
Waktu : 2 X 45 menit

KEGIATAN 1
Menuliskan lambang unsur

1. Siapakah yang menemukan penulisan lambang unsur yang sampai sekarang masih digunakan ?
Jawab :
………………………………………………………………………………………………………………………………
……
2. Tuliskan aturan penulisan lambang unsur !
Jawab :
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………. .......................................................................................................................................................
..................
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………
2. Penulisan lambang unsur sesuai dengan pentujuk berikut
ini !

Bila diketahui :
356
 Modul Ajar Kimia

a. Unsur nitrogen memiliki nomor atom 7 dan nomor massa 14

b. Unsur aluminium memiliki nomor atom 13 dan nomor massa 27
c. Unsur brom memiliki nomor atom 35 dan nomor massa 80
Tuliskanlah lambang setiap unsur tersebut sesuai dengan nomor atom dan nomor massanya
Jawab :
a. ………………………………………………………………………………………………………………………
……
b. ………………………………………………………………………………………………………………………
……
c. ………………………………………………………………………………………………………………………
……
3. Lengkapi tabel berikut ini !
No Nama Latin Nama Lambang
Indonesia
1 ………… Belerang ...…………
2 ………… …………… He
3 Stannum …………… ..…………
4 Plumbun …………… ……………
5 …………… …………… Co
6 ………..…… …………… Bi
7 ………..…… Brom ……………
8 ……………. Seng ………………
KEGIATAN 2

1. Perhatikan simbol untuk atom berikut, kemudian lengkapi isian tabel sesuai simbol
tersebut!

: Gambar skematik Oksigen (O)

: Gambar skematik Belerang

(S) : Gambar skematik

Hidrogen (H)

: Gambar skematik Fosfor (P)

: Gambar skematik Carbon (C )

Gambar skematik Pasangan Molekul

Gamb Rumus Unsur Senya Keterangan
ar Kimia wa

366
 Modul Ajar Kimia

I … …….. ……. 1 molekul

…. . ……

II PH …….. …….. 2 molekul

3 . PH3

III ….. …….. ……. 2 molekul …

.

IV H2 ……. …… ………….
O2

V CH …….. ……. 2 molekul

4 CH4

VI O3 ……. ……. 3 molekul O3

VII P4 …….. …….. 1 molekul P4

VIII ……. …… …….. ………….

2. Jelaskan perbedaan molekul unsur dengan molekul senyawa ?

Jawab :

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………….

376
 Modul Ajar Kimia
KEGIATAN 3

1. Jelaskan arti rumus kimia :

a. C2H5OH = alkohol
b. CH3COOH = asam cuka
Jawab :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Tuliskan rumus kimia untuk masing-masing pernyataan berikut ini !
d. Pupuk ammonium klorida, yang setiap molekulnya tersusun atas 1 atom nitrogen, 4
atom hidrogen dan 1 atom klorin
e. Pupuk urea, yang setiap molekulnya tersusun atas 2 atom nitrogen, 4 atom hidrogen,
1 atom karbon dan 1 atom oksigen
Jawab :

Pernyataan a
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Pernyataan b
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

386
 Modul Ajar Kimia
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
Nama Peserta didik :..................................

Kelas/No :..................................

A. Capaian Pembelajaran : Pengenalan ilmu kimia

B. Alur Tujuan Pembelajaran :

X.1. Mendeskripsikan sifat dan perubahan kimia
X 2 Membedakan cara pemisahan materi dalam ilmu kimia

Materi Pokok : Persamaan reaksi kimia

Kelas / semester : X / Satu
Waktu : 2 X 45 menit

KEGIATAN 1
Sifat dan perubahan kimia

1. Perhatikan gambar berikut !

Gambar. 1 Gambar. 2

Sumber : https://images.app.goo.gl/fFCrkkU7arsf9bvy5 Sumber : https://images.app.goo.gl/VfYZsBYRFYV9Vjaw9

Tuliskan pendapatmu tentang Gambar 1 dan Gambar.2 mengenai perubahan materi yang terjadi pada kedua
zat tersebut
Jawab :

Gambar.1
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Gambar.2
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………..

396
 Modul Ajar Kimia
2. Tuliskan ciri masing-masing perubahannya pada setiap gambar !
Jawab :
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………..

KEGIATAN 2
Membedakan cara pemisahan materi

Berikut ini adalah gambar cara memisahkan beberapa campuran. Berilah nama pemisahan campuran tersebut
sesuai dengan gambar

Sumber gambar WWW.google.com

406
 Modul Ajar Kimia
GLOSARIUM

Ilmu Kimia : Ilmu yang mempelajari mengenai komposisi, struktur, dan sifat zat atau materi dari
skala atom hingga molekul serta perubahan atau transformasi serta interaksi mereka
Segala sesuatu yang memiliki masa dan menempati ruang (memiliki volume)
Materi : Segala sesuatu yang memiliki masa dan menempati ruang (memiliki volume)
Sifat Fisik : Sifat zat yang berhubungan dengan keadaan fisik zat tersebut

Sifat Kimia : Sifat zat yang berhubungan dengan pembentukan zat baru

Kerja Ilmiah : Kegiatan untuk memecahkan masalah menggunakan metode ilmiah

Metode Ilmiah : Metode sains yang menggunakan langkah-langkah ilmiah dan rasional untuk
mengungkapkan suatu permasalahan yang muncul dalam pemikiran kita

Sains : Ilmu pengetahuan yang didapatkan melalui suatu metode

Hipotesis : Jawaban sementara terhadap suatu permasalahan yang masih bersifat praduga karena

masih harus dibuktikan kebenarannya

Variabel Bebas : Variabel yang sengaja diubah – ubah untuk dilihat pengaruhnya terhadap hasil

percobaan,

Variabel Terikat : Variabel yang diukur atau diamati sebagai hasil percobaan

Variabel Tetap : Variabel yang tidak diubah

Sikap Ilmiah : Suatu sikap mampu menerima pendapat orang lain dengan baik dan benar, bertindak

dalam memecahkan suatu masalah secara sistematis melalui langkah – langkah metode

ilmiah

DAFTAR PUSTAKA

416
 Modul Ajar Kimia
Achmad, Hiskia. 2001. Kimia Larutan. Bandung : PT. Citra Aditya Bakti.

Chang, Raymond. 2005. Kimia Dasar Konsep- Konsep Inti,( Terjemahan:

Day, R.A, Underwood A.L. 1998. Analisis Kimia Kuantitatif Edisi Keenam (Terjemahan:

Dr. Ir. Iis Sopyan, M.Eng.). Jakarta : Erlangga.

Ebbing, Darrell D and Steven D Hammon. 2007. General Chemistry Ninth Edition.

Hought Mifflin Compani. Boston New york Ningsih, Sri Rahayu,dkk. 2007. Sains

Kimia 2 SMA/MA.Jakarta : Bumi aksara.

Petrucci, Ralph. H. 2010. General Chemistry Principles and Modern Applications: Tenth

edition. Toronto: Pearson Cananda.

Purba, Michael.2006. Kimia Untuk Kelas XI. Jakarta : Erlangga.

Sepriandi, Pobby.2016. LKS Asam Basa Dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Discovery

Learning. Padang, UNP

Sudarmo,Unggul.Kimia untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Peminatan Matematika dan

Ilmu Alam.Jakarta:Erlangga.

Syukri S. 1999. Kimia Dasar 2. Bandung : ITB.

Nivaldo, J Trio. 2012. Introduction Chemistry, Fourth Edition. Pearson. America

https://youtu.be/0UzjBqrBYqA

https://images.app.goo.gl/YoHYhMVhPyxBSxgJ6

https://youtu.be/vPCGVQR4hWI

426