MODUL PEMBELAJARAN SEKOLAH PENGGERAK

Informasi umum

1. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMA Islam AN NIZAM

Kelas : XI ( Fase F )
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Alokasi Waktu : 8 X 40 Menit

2. Kompetensi Awal
 Mengenal dan memahami pembagian klasifikasi keanekaragaman hayati di Indonesia
 Mengkomunikasikan pembagian keanekaragaman hayati di Indonesia dan mampu
mengkomunikasikan bagaimana cara menjaga kelestarian kanakaragaman hayati di
indonesia

3. Profil Pelajar Pancasila

 Beriman dan berakhlak mulia
 Mandiri
 Berfikir kritis

4. Sarana dan Prasarana

 Media slide powerpoint audiovisual tentang keanekaragaman hayati di Indonesia
 Gambar dan video keanekaragaman hayati Indonesia
 Video pembelajaran dampak kerusakan keanekaragaman hayati Indonesia dan cara
pelestarianya
 Fasilitas buku dan internet untuk mengakses bahan belajar

5. Target Peserta Didik

 Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan pengertian keanekaragaman hayati
di Indonesia serta mengkomunikasikan dengan bahasa sendiri mengenai karakteristik
keanekaragaman hayati di Indonesia dan mengkomunikasikan cara pelestarian
keanekaragaman hayati Indonesia.

6. Model pembelajaran yang digunakan

 Model pembelajaran kelompok dan dem0nstrasi tentang karakteristik keanekaragaman
hayati dan cara pelestarianya
KOMPETENSI INTI

1. Tujuan Pembelajaran
a. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dari keanekaragaman hayati
b. Peserta didik mampu mengklasifikasikan pembagian keanekaragaman hayati di
Indonesia
c. Peserta didik dapat mengkomunikasikan dengan bahasa mereka sendiri tentang
karakteristik keanekaragaman hayati dan cara pelestarianya
2. Pemahaman bermakna
a. Setelah pembelajaran 1, diharapkan mampu menjelaskan pengertian dan
mengklasifikasikan pembagian keanekaragaman hayati di Indonesia
b. Setelah pembelajaran 2, diharapkan peserta didik diharapkan dapat
mengkomunikasikan sendiri cara melestarikan keanekaragaman hayati.

3. Pertanyaan pemantik

4. Persiapan
 Membentuk kelompok yang heterogen
 Memperhatikan gambar dan video keanekaragaman hayati di Indonesia

5. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama ( 3 x 40 menit )

Kegiatan pendahuluan ( 15 menit )

 Melakukan pembukaan pembelajaran dengan doa

 Melakukan asestment diagnostic untuk mengetahui kondisi emosional siswa

 Memberikan gambaran manfaat tentang pembelajaran hari ini

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Stimulus Peserta didik diberikan motivasi untuk

semangat dalam pembelajaran yang akan
berlangsung
Identifikasi masalah Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengumpulkan pertanyaan yang berkaitan
dengan materi : keanekaragaman hayati
Indonesia dan pelestarianya
Pengumpulan data  Mengamati dengan seksama materi
keanekaragaman hayati Indonesia
yang dipadukan dengan materi
gambar dan video di slide ppt
 Mencari bahan untuk bahan diskusi
belajar berdasarkan materi terkait dan
mempresentasikan hasil diskusinya
Pembuktian  Dapat menjelaskan presentasi materi
terkait dan dapat mengerjakan test
soal formatif yang berkaitan dengan
materi keanekaragaman hayati di
Indonesia.
KEGIATAN PENUTUP ( 15 MENIT )

 Guru menyimpulkan pelajaran yang dibahas bersama dengan skswa

 Guru memberikan topic pembelajaran selanjutnya untuk minggu depan

Pertemuan kedua ( 3 x 40 menit )

Kegiatan pendahuluan ( 15 menit )

 Melakukan pembukaan pembelajaran dengan doa

 Melakukan asestment diagnostic untuk mengetahui kondisi emosional siswa

 Memberikan gambaran manfaat tentang pembelajaran hari ini

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung

Stimulus Peserta didik diberikan motivasi untuk

semangat dalam pembelajaran yang akan
berlangsung
Identifikasi masalah Peserta didik diberikan kesempatan untuk
mengumpulkan pertanyaan yang berkaitan
dengan materi : keanekaragaman hayati
Indonesia dan pelestarianya
Pengumpulan data  Mengamati dengan seksama materi
keanekaragaman hayati Indonesia
yang dipadukan dengan materi
gambar dan video di slide ppt
 Mencari bahan untuk bahan diskusi
belajar berdasarkan materi terkait dan
 mempresentasikan hasil diskusinya
Pembuktian  Dapat menjelaskan presentasi materi
terkait dan dapat mengerjakan test
soal formatif yang berkaitan dengan
materi keanekaragaman hayati di
Indonesia.
KEGIATAN PENUTUP ( 15 MENIT )

 Guru menyimpulkan pelajaran yang dibahas bersama dengan skswa

 Guru memberikan topic pembelajaran selanjutnya untuk minggu depan

6. Assemant
 Assessment diagnostic awal non kognitif
 Assessment formatif

7. Pengayaan dan remedial

 Pengayaan
Mengkomunikasikan dengan bahasa sendiri tentang ancaman ancaman yang dapat merusak
keanekaragaman hayati
 Remedial
Mengulang kembali pembelajaran tentang keanekaragaman hayati, klasifikasi serta cara
pengklasifikasianya

8. Refleksi peserta didik

Hasil dari lembar kerja dan assessment formatif merupakan bahan refleksi untuk guru tentang
pendalaman materi peserta didik , sehingga informasi kedepanya dapat melakukan perbaikan
pmbelajaran selanjutnya.

Lampiran
1. Lembar kerja peserta didik

Kelompok :
Anggota kelompok :
1.

Cermati gambar gambar berikut tentang contoh flora dan fauna yang termasuk dalam
keanekaragaman hayati
TUGAS

1. Identifikasilah gambar diatas dan kategorikan jenis keanekaragaman hayatinya dalam

table tersebut

No Jenis keanekaragaman Ancaman terhadap Pelestarian

hayati keanekaragaman keanekaragaman
hayati hayati