RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN ILMU PENYAKIT KELAS XII

SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2022/2023

DISUSUN OLEH:
Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

Jl. Solo Jogja, Km 12 Sanggung, Kec. Gatak, Kab. Sukoharjo, Prov, Jawa Tengah
No. Telp (0271)7685467. E-mail: citramedika_skh@yahoo.co.id
Blog: citramedikaskh.blogspot.com
Web: www.smkcitramedikaskh.sch.id
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GASAL
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.15. Menerapkan pemeriksaan keganasan dalam anatomi fisiologi
4.15. Melakukan pemeriksaan keganasan dalam anatomi fisiologi

K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : CA COLON

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan kasus keganasan
CA COLON
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan CA
COLON dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan Kasus
keganasan CA COLON dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk penanganan kasus CA COLON, peserta didik dapat
menjelaskan kasus keganasan CA COLON dengan percaya diri
b. Disediakan peralatan pemeriksaan CA COLON , peserta didik dapat menjelaskan
sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
c. Disediakan peralatan pemeriksaan CA COLON, peserta didik dapat merumuskan
pemeriksaan sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan percaya diri
2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol, dan Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang CA COLON
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
kasus keganasan CA COLON
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kasus keganasan CA
COLON
- Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum pada kasus
keganasan ca colon
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum pada kasus
keganasan ca colom
- Mengevaluasi :
 Membuat laporan hasil berupa makalah tentang kasus keganasan CA COLON
 Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum pada kasus keganasan CA
COLON
2.1.3. Pertanyaan:
a. Bagaimana manifestasi klinis dari kasus keganasan CA COLON…
b. Jelaskan stadium dari kasus keganasan CA COLON
c. Seorang laki laki berumur 48 th dirawat di RS dengan keluhan Nyeri pada
daerah perut kanan Skala nyeri 7 ( 1-10) disertakembung dan sembelit . Hasil
pengkajian didapat pasien tampak mememngangi perutnya dan merintih kesakitan.
Sebagai seorang asisten keperawatan menurut manifestasi klinis apa diagnosa yang
dapat diambil dari kasus diatas?
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang kasus keganasan CA COLON
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang kasus keganasan pada CA COLON secara
tertulis, lisan dan praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum

Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GASAL
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.15. Menerapkan pemeriksaan keganasan dalam anatomi fisiologi
4.15. Melakukan pemeriksaan keganasan dalam anatomi fisiologi

K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : CA Serviks

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan kasus keganasan
CA SERVIKS
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan CA
SERVIKS dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan Kasus
keganasan CA SERVIKS dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk penanganan kasus CA SERVIKS, peserta didik dapat
menjelaskan kasus keganasan CA SERVIKS dengan percaya diri
b. Disediakan peralatan pemeriksaan CA SERVIKS , peserta didik dapat menjelaskan
sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
 c. Disediakan peralatan pemeriksaan CA SERVIKS, peserta didik dapat merumuskan
pemeriksaan sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan percaya diri
2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol, dan Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang CA SERVIKS
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
kasus keganasan CA SERVIKS
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kasus keganasan CA
SERVIKS
- Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum pada kasus
keganasan CA SERVIKS
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum pada kasus
keganasan CA SERVIKS
- Mengevaluasi :
 Membuat laporan hasil berupa makalah tentang kasus keganasan CA SERVIKS
 Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum pada kasus keganasan CA
SERVIKS
2.1.3. Pertanyaan:
a. Jelaskan pengertian dari kasus keganasan CA SERVIKS …...
b. Jelaskan manifestasi klinis dari kasus keganasan CA SERVIKS.....
c. Ny. Y berumur 45 tahun mengeluhkan apabila menstruasi lebih dari satu
minggu, menstruasi tidak teratur dan apabila menstruasi darah berwana kecoklatan
dan berbau tidak sedap, sebagai asisten keperawatan harus menyrankan kepada
pasien untuk melakukan pemeriksaan?
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang kasus keganasan CA SERVIKS
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang kasus keganasan pada CA SERVIKS secara
tertulis, lisan dan praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum

Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GASAL
Tahun Ajaran : 2022/ 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.15. Menerapkan pemeriksaan keganasan dalam anatomi fisiologi
4.15. Melakukan pemeriksaan keganasan dalam anatomi fisiologi

K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : CA MAMMAE

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan kasus keganasan
CA MAMMAE
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan CA
MAMMAE dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan Kasus
keganasan CA MAMMAE dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk penanganan kasus CA MAMMAE, peserta didik dapat
menjelaskan kasus keganasan CA MAMMAE dengan percaya diri
 b. Disediakan peralatan pemeriksaan CA MAMMAE, peserta didik dapat menjelaskan
sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
c. Disediakan peralatan pemeriksaan CA MAMMAE, peserta didik dapat merumuskan
pemeriksaan sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan percaya diri
2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol, dan Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang CA MAMMAE
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
kasus keganasan CA MAMMAE
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kasus keganasan CA
MAMMAE
- Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum pada kasus
keganasan ca MAMMAE
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum pada kasus
keganasan ca MAMMAE
- Mengevaluasi :
 Membuat laporan hasil berupa makalah tentang kasus keganasan CA MAMMAE
 Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum pada kasus keganasan CA
MAMMAE
2.1.3. Pertanyaan:
a. Bagaimana manifestasi klinis dari kasus keganasan CA MAMMAE …
b. Jelaskan Komplikasi yang terjadi akibat kegansan Ca MAMMAE
c. Bagaimana pemeriksaan dini kasus keganasan CA MAMMAE
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang kasus keganasan MAMMAE
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang kasus keganasan pada CA MAMMAE secara
tertulis, lisan dan praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum

Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GASAL
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.15. Menerapkan pemeriksaan keganasan dalam anatomi fisiologi
4.15. Melakukan pemeriksaan keganasan dalam anatomi fisiologi

K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : CA PULMO

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan kasus keganasan
CA PULMO
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan CA
PULMO dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan Kasus
keganasan CA PULMO dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk penanganan kasus CA PULMO, peserta didik dapat
menjelaskan kasus keganasan CA PULMO dengan percaya diri
b. Disediakan peralatan pemeriksaan CA PULMO, peserta didik dapat menjelaskan
sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
 c. Disediakan peralatan pemeriksaan CA PULMO, peserta didik dapat merumuskan
pemeriksaan sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan percaya diri
2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol, dan Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang CA PULMO
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
kasus keganasan CA PULMO
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kasus keganasan CA
PULMO
- Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum pada kasus
keganasan ca PULMO
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum pada kasus
keganasan ca PULMO
- Mengevaluasi :
 Membuat laporan hasil berupa makalah tentang kasus keganasan CA PULMO
 Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum pada kasus keganasan CA
PULMO
2.1.3. Pertanyaan:
a. Bagaimana Perjalanan penyakit dari kasus keganasan CA PULMO …
b. Jelaskan stadium dari kasus keganasan CA PULMO
c. sebutkan faktor yang dapat mempengaruhi terjadinya kasus keganasan
PULMO
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang kasus keganasan CA PULMO
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang kasus keganasan pada CA PULMO secara
tertulis, lisan dan praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum

Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GASAL
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.15. Menerapkan pemeriksaan keganasan dalam anatomi fisiologi
4.15. Melakukan pemeriksaan keganasan dalam anatomi fisiologi

K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : OSTEOMA

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan kasus keganasan
CA OSTEOMA
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan
OSTEOMA dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan Kasus
keganasan OSTEOMA dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk penanganan kasus OSTEOMA, peserta didik dapat
menjelaskan kasus keganasan OSTEOMA dengan percaya diri
b. Disediakan peralatan pemeriksaan OSTEOMA, peserta didik dapat menjelaskan
sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
c. Disediakan peralatan pemeriksaan OSTEOMA, peserta didik dapat merumuskan
pemeriksaan sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan percaya diri
2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol, dan Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang OSTEOMA
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
kasus keganasan OSTEOMA
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan kasus keganasan
OSTEOMA
- Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum pada kasus
keganasan OSTEOMA
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum pada kasus
keganasan OSTEOMA
- Mengevaluasi :
 Membuat laporan hasil berupa makalah tentang kasus keganasan OSTEOMA
 Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum pada kasus keganasan
OSTEOMA
2.1.3. Pertanyaan:
a. Jelaskan pengertian dari OSTEOMA …
b. Jelaskan komplikasi dari keganasan OSTEOMA
c. jelaskan stadiun dari keganasan OSTEOMA
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang kasus keganasan OSTEOMA
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang kasus keganasan pada OSTEOMA secara
tertulis, lisan dan praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum

Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GASAL
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.16. Mengevaluasi pemeriksaan penyakit pada anak
4.16. Melakukan pemeriksaan penyakit pada anak
K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : PERTUSIS

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan penyakit pada
anak
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan
penyakit pada anak dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan penyakit pada
anak PERTUSIS dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk penanganan penyakit pada anak perfusis , peserta didik dapat
menjelaskan penyakit pada anak PERTUSIS dengan percaya diri
b. Disediakan peralatan pemeriksaan penyakit pada anak PERTUSIS , peserta didik dapat
menjelaskan sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan
percaya diri
c. Disediakan peralatan pemeriksaan, penyakit pada anak PERTUSIS peserta didik dapat
merumuskan pemeriksaan sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan
 percaya diri

2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol,
dan Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang PERTUSIS pada anak
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
penyakit pada anak PERTUSIS
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyakit pada
anak PERTUSIS
- Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum penyakit
pada anak PERTUSIS
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum penyakit pada
anak PERTUSIS
- Mengevaluasi :
 Membuat laporan hasil berupa makalah tentang penyakit pada anak PERTUSIS
 Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum penyakit pada anak PERTUSIS
2.1.3. Pertanyaan:
a. Bagaimana manifestasi klinis penyakit pada anak PERTUSIS
b. Jelaskan stadium dari penyakit pada anak PERTUSIS
c. bagaimana komplikasi dri penyakit perfusis pada anak
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang penyakit pada anak PERTUSIS
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang penyakit pada anak PERTUSIS secara tertulis,
lisan dan praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum

Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GASAL
Tahun Ajaran : 2022/ 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.16. Mengevaluasi pemeriksaan penyakit pada anak
4.16. Melakukan pemeriksaan penyakit pada anak
K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : TETANUS

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan penyakit pada
anak
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan
penyakit pada anak dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan penyakit pada
anak TETANUS dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk penanganan penyakit pada anak perfusis , peserta didik dapat
menjelaskan penyakit pada anak TETANUS dengan percaya diri
b. Disediakan peralatan pemeriksaan penyakit TETANUS pada anak, peserta didik dapat
menjelaskan sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan
percaya diri
 c. Disediakan peralatan pemeriksaan, penyakit TETANUS pada anak peserta didik dapat
merumuskan pemeriksaan sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan
percaya diri
2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol,
dan Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang TETANUS pada anak
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
penyakit pada anak TETANUS
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyakit TETANUS
pada anak
- Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum penyakit
TETANUS pada anak
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum penyakit
TETANUS pada anak
- Mengevaluasi :
 Membuat laporan hasil berupa makalah tentang penyakit TETANUS pada anak
 Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum penyakit TETANUS pada anak
2.1.3. Pertanyaan:
a. Bagaimana manifestasi klinis penyakit pada TETANUS anak
b. Jelaskan stadium dari penyakit pada TETANUS anak
c. bagaimana komplikasi dari penyakit TETANUS pada anak
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang penyakit TETANUS pada anak
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang penyakit TETANUS pada anak secara tertulis,
lisan dan praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum

Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GASAL
Tahun Ajaran : 2022/ 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.16. Mengevaluasi pemeriksaan penyakit pada anak
4.16. Melakukan pemeriksaan penyakit pada anak
K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : MENINGITIS

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan penyakit pada
anak
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan
penyakit pada anak dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan penyakit
MENINGITIS pada anak dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk penanganan penyakit pada anak perfusis , peserta didik dapat
menjelaskan penyakit MENINGITIS pada anak dengan percaya diri
b. Disediakan peralatan pemeriksaan penyakit MENINGITIS pada anak, peserta didik dapat
menjelaskan sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan
percaya diri
 c. Disediakan peralatan pemeriksaan, penyakit MENINGITIS pada anak peserta didik dapat
merumuskan pemeriksaan sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan
percaya diri
2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol,dan
Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang MENINGITIS pada anak
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
penyakit MENINGITIS pada anak
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyakit
MENINGITIS pada anak
- Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum penyakit
MENINGITIS pada anak
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum penyakit
MENINGITIS pada anak
- Mengevaluasi :
 Membuat laporan hasil berupa makalah tentang penyakit MENINGITIS pada anak
 Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum penyakit MENINGITIS pada
anak
2.1.3. Pertanyaan:
a. Bagaimana manifestasi klinis penyakit pada MENINGITIS anak
b. Jelaskan stadium dari penyakit pada MENINGITIS anak
c. bagaimana komplikasi dari penyakit MENINGITIS pada anak
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang penyakit MENINGITIS pada anak
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang penyakit MENINGITIS pada anak secara
tertulis, lisan dan praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum

Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GASAL
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.16. Mengevaluasi pemeriksaan penyakit pada anak
4.16. Melakukan pemeriksaan penyakit pada anak
K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : HIDROSEFALUS

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan penyakit pada
anak
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan
penyakit pada anak dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan penyakit
HIDROSEFALUS pada anak dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk penanganan penyakit pada anak perfusis , peserta didik dapat
menjelaskan penyakit HIDROSEFALUS pada anak dengan percaya diri
b. Disediakan peralatan pemeriksaan penyakit HIDROSEFALUS pada anak, peserta didik
dapat menjelaskan sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur
dengan percaya diri
 c. Disediakan peralatan pemeriksaan, penyakit HIDROSEFALUS Pada anak peserta didik
dapat merumuskan pemeriksaan sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan
percaya diri
2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol,
dan Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang HIDROSEFALUS pada anak
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
penyakit HIDROSEFALUS pada anak
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyakit
HIDROSEFALUS pada anak
- Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum penyakit
HIDROSEFALUS pada anak
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum penyakit
HIDROSEFALUS pada anak
- Mengevaluasi :
 Membuat laporan hasil berupa makalah tentang penyakit HIDROSEFALUS pada anak
 Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum penyakit HIDROSEFALUS pada
anak
2.1.3. Pertanyaan:
a. Bagaimana manifestasi klinis penyakit pada HIDROSEFALUS anak
b. Jelaskan stadium dari penyakit pada HIDROSEFALUS anak
c. bagaimana komplikasi dari penyakit HIDROSEFALUS pada anak
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang penyakit HIDROSEFALUS pada anak
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang penyakit HIDROSEFALUS pada anak secara
tertulis, lisan dan praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum

Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GASAL
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.16. Mengevaluasi pemeriksaan penyakit pada anak
4.16. Melakukan pemeriksaan penyakit pada anak
K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : DIFTERI

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan penyakit pada
anak
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan
penyakit pada anak dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan penyakit
DIFTERI pada anak dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk penanganan penyakit pada anak perfusis , peserta didik dapat
menjelaskan penyakit DIFTERI pada anak dengan percaya diri
b. Disediakan peralatan pemeriksaan penyakit DIFTERI pada anak, peserta didik dapat
menjelaskan sesuai fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan
percaya diri
 c. Disediakan peralatan pemeriksaan, penyakit DIFTERI Pada anak peserta didik dapat
merumuskan pemeriksaan sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan
percaya diri
2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol,
dan Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang DIFTERI pada anak
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
penyakit DIFTERI pada anak
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan penyakit DIFTERI
pada anak
- Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum penyakit
DIFTERI pada anak
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum penyakit
DIFTERI pada anak
- Mengevaluasi :
 Membuat laporan hasil berupa makalah tentang penyakit DIFTERI pada anak
 Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum penyakit DIFTERI pada anak
2.1.3. Pertanyaan:
a. Bagaimana manifestasi klinis penyakit DIFTERI pada anak
b. Jelaskan stadium dari penyakit DIFTERI pada anak
c. bagaimana komplikasi dari penyakit DIFTERI pada anak
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang penyakit DIFTERI pada anak
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang penyakit DIFTERI pada anak secara tertulis,
lisan dan praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum

Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GENAP
Tahun Ajaran : 2022/ 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.17. Mengevaluasi persiapan klien untuk melaksanakan
pemeriksaan diagnostik dasar
4.17 Melakukan pemeriksaan tindakan persiapan klien dalam
melaksanakan
K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
1. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
2. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
3. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
4. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : PEMERIKSAAN SAMPEL DARAH,URIN,FESES,SPUTUM

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan bagaimana
PEMERIKSAAN SAMPEL DARAH,URIN,FESES,SPUTUM
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan
pemeriksaan sampel awal dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan pemeriksaan
sampel awal dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk penanganan penyakit pada anak perfusis , peserta didik dapat
menjelaskan pemeriksaan sampel awal dengan percaya diri
 b. Disediakan peralatan pemeriksaan sampel awal , peserta didik dapat menjelaskan sesuai
fungsi dan kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
c. Disediakan peralatan pemeriksaan sampel awal peserta didik dapat merumuskan
pemeriksaan sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan percaya diri

2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol,
dan Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang PEMERIKSAAN SAMPEL DARAH,URIN,FESES,SPUTUM
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
PEMERIKSAAN SAMPEL DARAH,URIN,FESES,SPUTUM
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan PEMERIKSAAN
SAMPEL DARAH,URIN,FESES,SPUTUM
- Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum pada
pemeriksaan diagnostik dasar
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum pada
pemeriksaan diagnostik dasar
- Mengevaluasi :
- Membuat laporan hasil berupa makalah tentang gangguan umum pada pemeriksaan
diagnostik dasar
- Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum pada pemeriksaan diagnostik
dasar
2.1.3. Pertanyaan:
a. Bagaimana penanganan awal sampel pasien
b. apa saja jenis pemeiksaan sampel darah.....
c. pemeriksaan dahak atau sputum biasanya digunakan untuk butkti hasil
diagnosa yang berhubungan dengan sistem.....
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang pemeriksaan diagnosis dasar
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang pemeriksaan diagnosis dasar secara tertulis,
lisan dan praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum
Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK KESEHATAN CITRA MEDIKA SUKOHARJO

Mata Pelajaran/Tema : Ilmu Penyakit
Kelas/Semester : XII / GENAP
Tahun Ajaran : 2022 / 2023
Kompetensi Keahlian : Asisten Keperawatan
Kompetensi Dasar : 3.18. Mengevaluasi tindakan triage
4.18 Melaksanakan tindakan triage
K.I.3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Asisten Keperawatan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
K.I.4.
5. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Asisten Keperawatan.
6. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
7. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
8. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Materi Pokok : tindakan triage

Alokasi Waktu : 1 X 2 JP ( @ 45 MENIT )

1. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan:
a. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menentukan tindakan triage
b. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Mengklasifikasikan
tindakan triage dengan cermat.
c. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat Menyimpulkan tindakan
triage dengan percaya diri.
Keterampilan:
a. Disediakan peralatan untuk tindakan triage, peserta didik dapat menjelaskan tindakan
triage
b. Disediakan peralatan tindakan triage, peserta didik dapat menjelaskan sesuai fungsi dan
kegunaannya berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri
c. Disediakan peralatan tindakan triage peserta didik dapat merumuskan pemeriksaan
sesuai fungsi dan kegunaannya sesuai prosedur dengan percaya diri
2. Langkah-Langkah Kegiatan
2.1.1. Alat : LCD, Laptop, Spidol,
dan Papan Tulis
2.1.2. Bahan : materi tentang tindakan triage
Langkah Pembelajaran :
- Mengamati : Mengamati untuk mengidentifikasi dan merumuskan masalah pada
tindakan triage
- Menetapkan masalah : Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan tindakan triage
Mengumpulkan Informasi : Mengumpulkan data tentang gangguan umum pada
tindakan triage
- Melakukan Tindakan Strategis : Mengolah data tentang gangguan umum pada tindakan
triage
- Mengevaluasi :
- Membuat laporan hasil berupa makalah tentang gangguan umum pada tindakan triage
- Mampu Mengomunikasikan tentang gangguan umum pada tindakan triage
2.1.3. Pertanyaan:
a. apa yang dimaksud dengan triage pasien
b. sebutkan kalsifikasi atau penggolongan triage.....
c. bagaimana alur triage pada pra hospital
2.2. Siswa berlatih mengerjakan tugas halaman buku
Buku Panduan ilmu penyakit
2.3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok/individu
Siswa mampu menjelaskan tentang tindakan triage
2.4. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
Siswa menyimpulkan hasil tentang tindakan triage secara tertulis, lisan dan
praktek
2.4.2. Penilaian
Tes Lisan dan Tes Praktikum

Mengetahui, Sukoharjo, 28 Juni 2022

Guru Mata Pelajaran

Cynthia Ranindita Sari, S.Tr.Kep

NIY -