Alur Tujuan Pembelajaran

Nama penyusun : 1. Novita Wulandari, S.Pd.Gr.

2. Desy Ariyani, S.Pd.Gr.
Satuan Pendidikan : SMP IT IHYA ASSUNNAH
Mapel : BAHASA INGGRIS
Fase/kelas : D/7-9

CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN MENYIMAK - BERBICARA
Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan pandangan dengan guru, teman
sebaya dan orang lain dalam berbagai macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan penggantian kosakata, peserta didik memahami ide utama
dan detil yang relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah. Mereka terlibat
dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka
menggunakan struktur kalimat dan kata kerja sederhana.

ELEMEN MEMBACA – MEMIRSA

Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara
mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya
teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.

ELEMEN MENULIS – MEMPRESENTASIKAN

Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam penggunaan
kosakata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi
dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.
 Alokasi
Tujuan Pembelajaran Konten Materi Profil P5 Kls/Smt
Waktu
1. Peserta didik mampu menggunakan Greeting - Beriman, bertakwa 12 JP 7/1
ungkapan sapaan, berpamitan, berterima kepada Tuhan Yang
Menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan
kasih dan meminta maaf untuk Maha Esa, dan
meminta maaf, serta menanggapinya.
berinteraksi dalam konteks berakhlak mulia.
familiar di sekolah dan di rumah. - Berkebinekaan global.

2. Peserta didik mampu menggunakan Me and my family Beriman, bertakwa 16 JP 7/1

struktur kalimat dan kosa kata sederhana kepada Tuhan Yang
Identitas, hobi, preferensi dan anggota keluarga dalam
untuk bertukar informasi tentang minat Maha Esa, dan
sebuah simulasi berdasarkan data.
dalam konteks familiar di sekolah dan di berakhlak mulia.
rumah.

3. Peserta didik mampu menyebutkan My Productive Day

- Bernalar Kritis. 20 JP 7/1
tanggal, bulan, tahun. Descriptive Text yang mencakup fungsi sosial, struktur - Mandiri.
teks dan unsur kebahasaan terkait: Time Date Day
Month

4. Peserta didik mampu mendeskripsikan
nama, lokasi/posisi, jumlah dari benda-
benda, tempat umum, tanaman dan,
binatang, di lingkungan sekitar
menggunakan struktur kalimat dan kosa
kata yang tepat dalam Bahasa Inggris.
What A Wonderful World Bernalar Kritis. 24 JP 7/1
Descriptive Text dan teks interaksional yang mencakup
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan terkait
nama, lokasi/posisi, jumlah dari benda-benda, tempat
umum, tanaman, dan binatang di lingkungan sekitar.

20 JP
5. Peserta didik mampu mendeskripsikan You are Beautiful - Beriman, bertakwa 7/2
sifat manusia, binatang, dan benda kepada Tuhan Yang
Descriptive Text dan teks interaksional yang mencakup
menggunakan struktur kalimat dan kosa Maha Esa, dan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan terkait
kata yang tepat dalam Bahasa Inggris. berakhlak mulia.
sifat dari:
- Bernalar Kritis.
Manusia, - Mandiri.
Binatang,
Benda.
6. Peserta didik mampu mendeskripsikan We Love What We do - Beriman, bertakwa 20 JP 7/2
suatu tempat menggunakan struktur kepada Tuhan Yang
Descriptive Text dan teks interaksional yang mencakup
kalimat dan kosa kata yang tepat dalam Maha Esa, dan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan terkait
Bahasa Inggris. - Memahami keunggulan berakhlak mulia.
tindakan/fungsi dari: Manusia Binatang Benda.
dari suatu tempat dan - Bernalar Kritis.
mengungkapkannya dalam bentuk pujian - Mandiri.
menggunakan struktur kalimat dan kosa
kata sederhana.

7. Peserta didik mampu menggunakan

pengetahuan terkait struktur kalimat dan
kosa kata tentang deskripsi tempat untuk
memahami detail relevan, mengevaluasi,
dan melakukan inferensi dalam teks
interaksional dan deskriptif.

8. Peserta didik mampu menyajikan

informasi dalam teks deskriptif terkait
tempat ke dalam bentuk digital -
Melakukan refleksi terkait keunggulan
dan kelemahan tempat di sekitar dan
merumuskan resolusi untuk membuat
tempat tersebut lebih baik.

9. Memahami keunggulan dari suatu My Pretty little Town - Beriman, bertakwa 28 JP 7/2
tempat dan mengungkapkannya dalam kepada Tuhan Yang
Descriptive Text yang mencakup fungsi sosial, struktur
bentuk pujian menggunakan struktur Maha Esa, dan
teks dan unsur kebahasaan tentang terkait deskripsi
kalimat dan kosa kata sederhana. berakhlak mulia.
orang, binatang, dan benda.
- Bergotong royong
10. Peserta didik mampu menggunakan - Bernalar Kritis.
pengetahuan terkait struktur kalimat dan - Mandiri.
kosa kata tentang deskripsi tempat untuk
memahami detail relevan, mengevaluasi,
dan melakukan inferensi dalam teks
interaksional dan deskriptif.

11. Peserta didik mampu mendeskripsikan

suatu tempat menggunakan struktur
kalimat dan kosa kata yang tepat dalam
Bahasa Inggris.
12. Peserta didik mampu menyajikan
informasi dalam teks deskriptif terkait
tempat ke dalam bentuk digital

13. Peserta didik mampu menggunakan Attention, Please! Mandiri 8JP 8/1
ungkapan meminta perhatian, mengecek Teks transaksional yang melibatkan tindak tutur:
pemahaman, menghargai kinerja, Meminta perhatian Memeriksa pemahaman Memuji
meminta dan memberi pendapat.

14. Peserta didik mampu menggunakan We can do it Mandiri. 8JP 8/1

ungkapan memberi dan meminta Teks interaksional, - transaksional dan otentik yang
informasi terkait kemampuan dan melibatkan ungkapan menyatakan ability dan willingness
kemauan

15. Peserta didik mampu menggunakan We Should Find a Better Way Gotong royong 8JP 8/1
ungkapan memberi dan meminta Teks Transaksional dan teks otentik berbentuk tips yang
informasi terkait larangan, keharusan melibatkan tindakan dan ungkapan terkait larangan,
dan himbauan keharusan, dan himbauan.

16. Peserta didik mampu menggunakan You are Invited Kreatif 12 JP 8/1
ungkapan menyuruh, mengajak, Teks otentik berbentuk undangan dalam konteks di
meminta ijin serta menanggapi sekolah dan di rumah
17. Peserta didik mampu membuat
perencanaan dan menulis kartu ucapan
18. Peserta mampu mendeskripsikan produk Be a Smart Buyer Bernalar kritis 12 JP 8/1
atau jasa menggunakan data yang Teks khusus berbentuk iklan.
terdapat dalam iklan.

19. Peserta didik mampu mengevaluasi

keunggulan dan kelemahan produk
berdasarkan iklan.

20. Peserta didik mampu menggunakan

pengetahuan dan keterampilan terkait
 struktur kalimat dan kosa kata terkait
iklan untuk mempromosikan suatu
produk.

21. Peserta didik mampu memahami Our Busy Road. Mandiri 12 JP 8/2
penggunaan ungkapan There is, There Bernalar kritis
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan
are, little, few, some, many, much, a lot
(of). menanyakan keberadaan orang, benda, binatang
22. Peserta didik mampu menusun kalimat dalam jumlah yang tidak tertentu.
menggunakan ungkapan There is, There
are, little, few, some, many, much, a lot
(of).

23. Peserta didik mampu menggunakan A day in my life Mandiri 12 JP 8/2

struktur kalimat dan kosa kata sederhana Descriptive Text tentang kebiasaan sehari-hari
untuk bertukar informasi dalam konteks (perhatikan unsur kebahasaaan Simple Present Tense)
familiar di sekolah dan di rumah terkait
kegiatan yang dilakukan sehari-hari.

24. Peserta didik mampu menyusun kalimat Bigger is not always better Bernalar kritis 12 JP 8/2
perbandingan dan menyampaikan Teks deskriptif yang memuat unsur kebahasaan
preferensi. perbandingan

25. Peserta didik mampu menyusun kalimat When I was younger Beriman, bertakwa kepada 12 JP 8/2
memberi dan meminta informasi terkait Tuhan Yang Maha Esa, dan
Teks Recount (perhatikan unsur kebahasaan Simple Past
kejadian yang telah selesai di masa Tense)
lampau.

26. Peserta didik mampu menangkap makna

kontekstual terkait pengalaman pribadi.

27. Peserta didik mampu mengevaluasi ide

utama dan informasi spesifik pada teks
pengalaman pribadi (Recount Text)
28. Peserta didik mampu memahami Notice (Pemberitahuan) Bernalar kritis 12 JP 8/2
struktur teks dan unsur kebahsaan untuk Mandiri
Teks pesan singkat dan pengumuman /pemberitahuan
melaksanakan fungsi sosial dari teks
pesan singkat dan (notice), sesuai dengan konteks penggunaannya
pengumuman/pemberitahuan sesuai
dengan konteks penggunaannya

29. Peserta didik menangkap makna pesan

singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice),
sangat pendek dan sederhana.

30. Peserta didik menyusun teks tulis pesan

singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice),
sangat pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks.
31. Peserta didik mampu menggunakan Best Wishes Mandiri 8 JP 9/1
pengetahuan, keterampilan dan Teks interaksional, transaksional dan otentik (greeting
pemahaman tentang ide utama dan cards) yang melibatkan tindakan memberi ucapan
detail yang relevan dalam teks selamat
interaksional, transaksional dan otentik
yang melibatkan tindakan memberi
ucapan selamat dalam situasi yang nyata
atau simulasi

32. Peserta didik mampu memahami

perasaan dan emosi diri serta orang lain
saat mengungkapkan ucapan selamat.
33. Peserta didik mampu menjelaskan alasan It's Okay To Be Different Bernalar kritis 12 JP 9/1
dalam menyatakan Teks interaksional, transaksional, dan otentik yang
persetujuan/ketidaksetujuan dan tujuan melibatkan ungkapan menyatakan persetujuan dan
menggunakan kosakata dan struktur ketidaksetujuan (agreement & disagreement), serta
kalimat sederhana tujuan (purpose & intention)
34. Peserta didik mampu menggunakan
pengetahuan dan keterampilannya
terkait kosa kata dan struktur kalimat
 sederhana dalam menyatakan
persetujuan/ketidaksetujuan dan tujuan

35. Peserta didik mampu memahami pikiran

yang berbeda dengan dirinya dalam
menyatakan
persetujuan/ketidaksetujuan dan tujuan.

36. Peserta didik mampu memahami diri

sendiri terkait pilihan dan tujuan yang
dimiliki
37. Peserta didik mampu mendeskripsikan LET'S CHECK WHAT IS INSIDE Bernalar kritis 12 JP 9/1
produk (makanan, minuman, obat) Teks otentik dalam bentuk label (makanan, minuman,
menggunakan data yang terdapat dalam dan obat
label

38. Peserta didik mampu menggunakan

pengetahuan, keterampilan dan
pemahaman mengenai label produk
dalam situasi yang nyata atau sebuah
simulasi

39. Peserta didik mampu memahami

kekuatan dan kelemahan diri dalam
membuat keputusan untuk
menggunakan sebuah produk
berdasarkan label
40. Peserta didik mampu menginterpretasi LET'S FOLLOW THE DIRECTION Mandiri 16 JP 9/2
teks otentik berbentuk prosedur dari Teks Prosedur (informasi) tentang resep
bentuk tulis ke digital dan sebaliknya. masakan/minuman dan petunjuk penggunaan (manual)
41. Peserta didik mampu menggunakan
pengetahuan dan keterampilannya
terkait kosa kata dan struktur kalimat
sederhana untuk menyajikan sebuah teks
prosedur berbentuk resep atau manual
dalam bentuk cetak maupun digital

42. Peserta didik mampu menggunakan

pengetahuan, keterampilan dan
 pemahaman mengenai sesuatu dalam
situasi yang nyata atau sebuah simulasi

43. Peserta didik mampu mendeskripsikan STORIES AROUND THE WOLRD Bernalar kritis 24 JP 9/2
kembali teks narasi berbentuk folktales Mandiri
Teks Narrative (imajinasi) berbentuk folktales
dengan menggunakan struktur kalimat
dan kosa kata sederhana.

44. Peserta didik mampu menangkap makna

dari sebuah teks narasi berbentuk
folktales.

45. Peserta didik mampu menggunakan

pengetahuan dan keterampilannya
terkait kosa kata dan struktur kalimat
sederhana untuk menyajikan sebuah teks
narasi berbentuk folktales
46. Peserta didik mampu menangkap makna AMAZING FACTS Bernalar kritis 24 JP 9/2
dari teks deskirptif (informatif: report) Mandiri
Teks report (informasi) tentang hewan, tumbuhan dan
tentang hewan, tumbuhan dan fenomena alam yang mengandung unsur kalimat pasif.
fenomena alam yang mengandung
kalimat pasif.

47. Peserta didik mampu menggunakan

pengetahuan dan keterampilan terkait
kosakata da nstruktur kalimat yang tepat
untuk menyajikan ide ke dalam bentuk
teks digital.