RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Oleh:
KHUSNUL KHOTIMAH
(2253B21014)

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PROGRAM STUDI PPKn
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Baureno

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XI/II
Sub Materi : Peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia melalui
hubungan internasional
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (2 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

• KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
• KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
• KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
• KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar
1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam
mewujudkan perdamaian dunia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.4.1 Menunjukan rasa syukur bahwa peran
Indonesia dalam mewujudkan
perdamaian dunia sebagai anugerah yang
diberikan Tuhan Yang Maha Esa

2.4 Bersikap toleran dan cinta damai sebagai 2.4.1 Menunjukkan sikap toleran sebagai
refleksi peran Indonesia dalam perdamaian refleksi peran Indonesia dalam
dunia dalam hidup bermasyarakat,
 berbangsa dan bernegara
3.4. Menganalisis dinamika peran
Indonesia dalam perdamaian dunia
sesuai Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
4.4. Mendemonstrasikan hasil analisis
tentang peran Indonesia dalam
perdamaian dunia sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
perdamaian dunia dalam hidup
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
3.4.1 Menjelaskan makna hubungan
internasional (C2).
3.4.2 Menganalisis pentingnya hubungan
internasional bagi Indonesia (C4).
3.4.3 Menganalisis politik luar negeri
Indonesia dalam menjalin hubungan
internasional (C4).
3.4.4 Menganalisis dinamika peran Indonesia
dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 (C4).
4.4.1 Mempresentasikan hasil analisis
tentang peran Indonesia dalam
perdamaian dunia sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 (P3).

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dan Talking Stick, peserta didik dapat merumuskan
penyelesaian masalah yang berhubungan dengan Peran Indonesia dalam menciptakan
perdamaian dunia melalui hubungan internasional, sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, dengan membangun kesadaran akan kebesaran
Tuhan YME, menumbuhkan perilaku disiplin, jujur, toleransi, responsif, santun,
bertanggung jawab, peduli, dan proaktif dengan baik, terlihat dari:
1. Melalui pembelajaran diskusi dan tanya jawab (C), peserta didik (A) dapat Menjelaskan
makna hubungan internasional (B) dengan baik (D).
2. Melalui pembelajaran diskusi dan tanya jawab (C), peserta didik (A) dapat Menganalisis
pentingnya hubungan internasional bagi Indonesia (B) dengan baik (D).
3. Melalui pembelajaran diskusi dan tanya jawab (C), peserta didik (A) dapat Menganalisis
politik luar negeri Indonesia dalam menjalin hubungan internasional (B) dengan baik (D).
4. Melalui pembelajaran diskusi dan tanya jawab (C), peserta didik (A) dapat Menganalisis
dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 (B) dengan baik (D)
 5. Melalui model pembelajaran PBL (C), peserta didik (A) dapat Mempresentasikan hasil
analisis tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 (B) dengan baik (D).

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
a) Makna Hubungan Internasional
b) Pentingnya hubungan internasional bagi Indonesia
c) Politik luar negeri Indonesia dalam menjalin hubungan internasional

2. Materi Pengayaan
• Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang memperoleh hasi Tes Formatif sesuai
dengan KKM atau lebih.
• Pengayaan berupa pengembangan materi yang telah dipelajari peserta didik
3. Materi Remidial
Untuk peserta didik yang memperoleh hasil Tes Formatif kurang dari KKM, peserta
didik tersebut harus mempelajari ulang materi dari indikator yang belum tuntas. Belajar
ulang dibimbing oleh guru pengajarnya atau tutor sebaya (Teman Sekelasnya). KKM mata
pelajaran PPKn adalah 75.

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Model : Problem Based Learning dan Talking Stick
Pendekatan : Saintifik
Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Powerpoint (Media):
https://drive.google.com/file/d/1KnQyVad7EQbsqSSS0my4ma15JMi-
LrAF/view?usp=share_link
2. Canva (Media)
3. Quizizz (Media): https://quizizz.com/join?gc=02923563
4. LKPD (Media):
https://drive.google.com/file/d/1UkDiR78ItDS5qEs3sNbJSiXqaijPvVV1/view?usp=share_
link
5. Laptop (Alat)
 6. LCD Proyektor (Alat)
7. Handphone (Alat)
8. Papan tulis dan Spidol (Alat)

G. Sumber Belajar
1. Kemendikbud. 2017. Buku Guru dan Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
SMA/MA SMK/MAK Kelas XI Edisi
Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Khasanah, Nur & Aprilia Nur Kurniawati.2020. Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan SMA/MA. DI Yogyakarta:Intan Pariwara.
3. Rosalinah. 2020. Modul Pembelajaran SMA PPKn Kelas XI. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
4. Bahan ajar: https://drive.google.com/file/d/1KnQyVad7EQbsqSSS0my4ma15JMi-
LrAF/view?usp=share_link
5. Video:
• https://drive.google.com/file/d/1KnQyVad7EQbsqSSS0my4ma15JMi-
LrAF/view?usp=share_link
• https://drive.google.com/file/d/1px3pS32-
cTyyklEU1WVSn15FFxsf7SeA/view?usp=share_link

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan • Guru mengucapkan salam untuk mengawali kegiatan 10 menit
Awal pembelajaran
• Guru dan peserta didik melakukan doa awal pelajaran. (PPK:
Religius)
• Guru mengecek kehadiran siswa. (PPK : Integritas – Disiplin)
• Guru dan peserta didik membuat komitmen belajar sebagai
kesepakatan untuk membangun kultur belajar kondusif
dan kolaboratif.
• Guru memberikan apersepsi, dengan mengaitkan materi
pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik terhadap materi sebelumnya.
 • Guru menyampaiakan topik dan tujuan pembelajaran
• Guru Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman
belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan dilakukan.
• Guru memberikan motivasi pada peserta didik dengan
menampilkan video kisah inspiratif dan melakukan tepuk
semangat.

Kegiatan FASE 1 60 menit

Inti (Orientasi peserta didik kepada masalah)
• Guru meminta siswa untuk membaca materi pembelajaran melalui
link
https://drive.google.com/file/d/1KnQyVad7EQbsqSSS0my4ma15
JMi-LrAF/view?usp=share_link yang sudah dibagikan melalui
grup Whatsapp (Literasi)
• Guru menampilkan sebuah gambar dan meminta siswa
memberikan tanggapan mengenai gambar tersebut dengan
memberikan pertanyaan (Critical Thinking):
1. Apa kaitan gambar tersebut dengan pembelajaran hari ini?
2. Apa yang dimaksud dengan hubungan internasional?
3. Menurut kalian, apa yang akan terjadi jika suatu negara tidak
menjalin hubungan dengan negara lain?
• Guru menyampaikan materi Peran Indonesia dalam menciptakan
perdamaian dunia melalui hubungan internasional melalui PPT
(Mengamati).
• Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab dengan
menggunakan media tongkat sambil bernyanyi (model Talking
Stick) Menanya
• Guru membagikan LKPD:
https://drive.google.com/file/d/1UkDiR78ItDS5qEs3sNbJSiXqaij
PvVV1/view?usp=share_link melalui whatsapp
• Guru mengarahkan peserta didik mengamati masalah kontekstual
yang ada pada LKPD yang sudah dibagikan kepada siswa.
FASE 2
(Mengorganisasikan peserta didik)
• Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan
kemampuan heterogen (PPK:Kerjasama). Kemudian
mengarahkan untuk saling senyum, salam, dan sapa dengan sopan
dan santun (PPK: Integritas- Santun, Toleransi, Peduli).
• Guru mengarahkan peserta didik melakukan diskusi mengenai
permasalahan yang diberikan pada LKPD (Collaboration).
• Guru memastikan setiap anggota memahami tugas yang diberikan
pada LKPD dan mengarahkan peserta didik untuk membagi tugas
untuk menyelesaian masalah yang berada di LKPD.

FASE 3
(Membimbing penyelidikan individu dan kelompok) (Critical
Thinking)
Mengumpulkan Informasi
• Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan
informasi untuk melengkapi LKPD.
• Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi
yang sesuai untuk memecahkan permasalahan yang diberikan.
Strategi:
Guru mengarahkan peserta didik melakukan komunikasi dan
berkolaborasi (4C) dalam kelompoknya dan mampu bekerja
dengan jujur dan bekerjasama (PPK : Integritas – Jujur &
Gotong royong – Bekerjasama).
Langkah-langkah:
▪ Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber belajar
yang berkaitan dengan masalah-masalah di LKPD
(Literasi).
▪ Menggunakan informasi-informasi tersebut untuk
melengkapi LKPD.
• Guru melakukan pendampingan/bimbingan (scaffolding) untuk
kelompok-kelompok jika mengalami kesulitan.
 Menalar/Mengasosiasikan/mengolah informasi
• Guru mengarahkan peserta didik untuk untuk menghubungkan
informasi-informasi yang didapatkan untuk menyelesaikan
permasalahan yang berada di LKPD

FASE 4
(mengembangkan dan menyajikan hasil karya)
• Siswa menyajikan hasil analisis menggunakan media Canva
(Creativity).
Mengkomunikasikan
• Guru mengarahkan peserta didik untuk mengecek kembali
jawaban
• Guru membantu peserta didik dalam merencanakan dan
menyiapkan hasil diskusi untuk di presentasikan di depan kelas.

FASE 5
(menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)
• Guru memfasilitasi peserta didik untuk bersama mengevaluasi
hasil penyelidikan hasil diskusi untuk diberikan masukan oleh
seluruh kelas dengan memberikan kesempatan peserta didik untuk
mengungkapan pendapatnya.
• Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil diskusi terkait
serta penyelesaian dari masalah tersebut.

Kegaitan • Guru menyusun simpulan bersama peserta didik tentang materi 20 menit
Akhir Peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia melalui
hubungan internasional.
Simpulan yang disusun meliputi:
1) Makna hubungan internasional.
2) Pentingnya hubungan internasional bagi Indonesia.
3) Politik luar negeri Indonesia dalam menjalin hubungan
internasional
4) Peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
 • Guru memberikan ice breaking agar siswa fokus kembali pada
pembelajaran
• Guru memberikan tes untuk mengukur capaian tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini menggunakan media Quizizz:
https://quizizz.com/join?gc=02923563
• Guru memberikan refleksi dan/atau umpan balik pada peserta
didik.
Strategi:
Guru menanyakan pendapat siswa terhadap metode
pembelajaran yang digunakan terkait: penerimaannya
senang/tidak senang, mudah/sulit dipahami, dan yang lainnya.
• Guru menjelaskan rencana pertemuan berikutnya.
Strategi:
Materi selanjutnya: “Peran Indonesia dalam Menciptakan
Perdamaian Dunia Melalui Organisasi Internasional”
• Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan do’a dan
salam

C. Penilaian, Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan:

1. Teknik penilaian:
Teknik Instrumen Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan Tes Kuis Selama proses
Menganalisis dinamika peran pembelajaran
Indonesia dalam perdamaian dunia
sesuai Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
2. Keterampilan
Mendemonstrasikan hasil analisis Penugasan LKPD dan Selama proses
tentang peran Indonesia dalam dan Lembar pembelajaran
perdamaian dunia sesuai Undang- Pengamatan Pengamatan
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
 Teknik Instrumen Waktu
No Aspek yang dinilai
Penilaian Penilaian Penilaian
3. Sikap
Mencakup perilaku disiplin, jujur, Pengamatan Lembar Selama proses
toleransi, 10esponsive, santun, Observasi pembelajaran
bertanggung jawab, peduli, dan dan Jurnal
proaktif. Mengajar

2. Program Remidi/ Pengayaan:

Berdasarkan hasil analisis penilaian harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remidi dalam bentuk:
• Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%
• Bimbingan kelompok jika peserta didik belum tuntas antara 20% dan 50%
• Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%
• Bagi peserta didik yang sudah tuntas, maka dilakukan program pengayaan untuk
menambah pengetahuan peserta didik.

Bojonegoro, 24 November 2022

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Baureno Guru Mata Pelajaran

Drs. Muhadi, M. Pd. Khusnul Khotimah, S. Pd.

NIP 19640205 199702 1 001 NIP. 19910903 202012 2 016
 PENDAHULUAN

A. Identitas
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Baureno
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraa
Kelas/Semester : XI/Genap
Materi Pokok : Dinamika Peran Indonesia dalam Perdamaian dunia
Sub Materi : Peran Indonesia dalam Menciptakan Perdamaian Dunia
Melalui Hubungan Internasional
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran ( @ 45 Menit )

B. Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam perdamaian
dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Talking Stick, peserta didik dapat
merumuskan penyelesaian masalah yang berhubungan dengan Peran Indonesia
dalam menciptakan perdamaian dunia melalui hubungan internasional, sehingga
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
dengan membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan
perilaku disiplin, jujur, toleransi, responsif, santun, bertanggung jawab,
peduli, dan proaktif dengan baik terlihat dari:
1. Melalui pembelajaran diskusi dan tanya jawab (C), peserta didik (A) dapat
Menjelaskan makna hubungan internasional dengan baik (D).
2. Melalui pembelajaran diskusi dan tanya jawab (C), peserta didik (A) dapat
Menjelaskan sarana hubungan internasional.dengan baik (D).
3. Melalui pembelajaran diskusi dan tanya jawab (C), peserta didik (A) dapat
Menganalisis pentingnya hubungan internasional bagi Indonesia dengan baik (D).
4. Melalui pembelajaran diskusi dan tanya jawab (C), peserta didik (A) dapat
Menganalisis politik luar negeri Indonesia dalam menjalin hubungan
internasional.dengan baik (D).
5. Melalui model pembelajaran PBL (C), peserta didik (A) Menalar peran Indonesia
dalam perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.dengan baik (D).
D. Deskripsi Singkat
Salah satu tujuan nasional Indonesia sebagaimana tercantum dalam alinea
ke-4 Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
adalah ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,
perdamaian abadi dan keadilan sosial. Salah satu konsekuensi dari tujuan tersebut
adalah bangsa Indonesia harus senantiasa berperan serta dalam menciptakan
perdamaian dunia. Hal tersebut dikarenakan Bangsa Indonesia merupakan bagian
dari seluruh umat manusia di dunia, sehingga sudah seharusnya bangsa Indonesia
berada pada barisan terdepan dalam upaya menciptakan perdamaian dunia.
Keterlibatan Indonesia dalam perwujudan perdamaian dunia dilakukan melalui
hubungan internasional dan keterlibatan dalam berbagai organisasi internasional.
Perlunya kerjasama dalam bentuk hubungan internasional antara lain karena
faktor-faktor berikut, yaitu faktor internal, yaitu adanya kekhawatiran terancam
kelangsungan hidupnya baik melalui kudeta maupun intervensi dari negara lain;
dan faktor ekternal, yaitu ketentuan hukum alam yang tidak dapat dipungkiri bahwa
suatu negara tidak dapat berdiri sendiri tanpa bantuan dan kerja sama dengan
negara lain. Ketergantungan tersebut terutama dalam upaya memecahkan masalah-
masalah ekonomi, politik, hukum, sosial budaya, pertahanan dan keamanan.
Secara umum organisasi internasional dapat diartikan sebagai organisasi
bukan negara yang berkedudukan sebagai subyek hukum internasional dan
mempunyai kapasitas untuk membuat perjanjian internasional. Indonesia terlibat
dalam berbagai organisasi internasional. Hal tersebut sebagai perwujudan dari
komitmen Bangsa Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia.
Perwakilan diplomatik dan perwakilan korps konsuler adalah perwakilan
suatu negara di negara lain. Perwakilan diplomatik mempunyai hak-hak istimewa
dan di jamin oleh hukum internasional.
MATERI PEMBELAJARAN

A. Makna Hubungan Internasional

Gambar 4.1 Indonesia mempunyai hubungan dengan negara – negara lain

http://www.mimbar-rakyat.com

Salah satu tujuan nasional Indonesia sebagaimana tercantum dalam alinea ke-4
Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah ikut
melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi
dan keadilan sosial. Salah satu konsekuensi dari tujuan tersebut adalah bangsa
Indonesia harus senantiasa berperan serta dalam menciptakan perdamaian dunia. Hal
tersebut dikarenakan Bangsa Indonesia merupakan bagian dari seluruh umat manusia
di dunia, sehingga sudah seharusnya bangsa Indonesia berada pada barisan terdepan
dalam upaya menciptakan perdamaian dunia.
Hubungan internasional merupakan salah satu jawaban bagi persoalan yang
dialami oleh suatu negara. Ketika suatu negara mengalami kekurangan dalam suatu
bidang, misalnya kekurangan tenaga ahli untuk membangun negerinya, maka dengan
hubungan internasional negara tersebut mampu mengatasi persoalan tersebut dengan
meminta bantuan dari negara lain. Oleh karena itu hubungan internasional mempunyai
kedudukan yang sangat penting dalam kehidupan suatu negara yang beradab.
Berkaitan dengan hal tersebut apa sebenarnya hubungan internasional itu?
Mencakup apa saja hubungan tersebut? Untuk menjawab pertanyaan tersebut ada
baiknya kalian kaji uraian pada bagian ini yang akan mengupas makna dari hubungan
internasional.
Secara umum hubungan internasional diartikan sebagai hubungan yang bersifat
global yang meliputi semua hubungan yang terjadi dengan melampaui batas-batas
ketatanegaraan. Konsepsi hubungan internasional oleh para ahli sering dianggap sama
atau dipersamakan dengan konsepsi politik luar negeri, hubungan luar negeri dan
politik internasional. Ketiga konsep tersebut sebenarnya memiliki makna yang
berbeda satu sama lain, akan tetapi mempunyai persamaan yang cukup mendasar
dalam hal ruang lingkupnya yang melampaui batas-batas negara (lingkup
internasional). Untuk memperluas pemahaman kalian, berikut dipaparkan makna dari
ketiga konsep tersebut.
1) Politik luar negeri adalah seperangkat cara yang dilakukan oleh suatu negara untuk
mengadakan hubungan dengan negara lain dengan tujuan untuk tercapainya tujuan
negara serta kepentingan nasional negara yang bersangkutan.
2) Hubungan luar negeri adalah keseluruhan hubungan yang dijalankan oleh suatu
negara dengan semua pihak yang tidak tunduk pada kedaulatannya.
3) Politik internasional adalah politik antarnegara yang mencakup kepentingan dan
tindakan beberapa atau semua negara, serta proses interaksi antarnegara maupun
antarnegara dengan organisasi internasional.
Asas hubungan internasional yang didasarkan pada kekuasaan Negara warga
negaranya menurut resolusi PBB no 2625 tahun 1970, antara lain sebagi berikut;
1) Asas Teritorial, Asas teritorial dalam hubungan internasional biasanya didasarkan
pada kekuasaan negara atas daerahnya. Menurut asas inilah, suatu Negara
melaksanakan hukum bagi semua orang dan semua barang yang berada di wilayah-
wilayahnya.
2) Asas Kebangsaan, Asas kebangsaan dapat diartikan sebagai sebuah kerjasama
internasional dengan dasarkan pada kekuasaan yang dilakukan setiap negara
kepada seluruh element seluruh warga negaranya, sehingga fakta inilah setiap
warga Negara akan senantiasa mendapatkan perlakuan atas norma hukum dan
negaranya.
3) Asas kepentingan umum, Asas kepentingan umum dalam hubungan internasional
didasarkan pada wewenang negara untuk melindungi dan mengatur kepentingan
dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itulah dalam asas ini, negara dapat
menyesuaikan diri dengan semua.
4) Asas Persamaan Harkat, Martabat Dan Derajat, Hubungan antarbangsa hendaknya
didasarkan atas asas bahwa negara-negara yang berhubungan adalah negara yang
berdaulat. OIeh karena itu, hak dijunjung tinggi harkat dan martabatnya oleh setiap
negara yang berhubungan agar terwujud persamaan derajat, sehingga saling
menghormati dan menjaga hubungan baik dan saling menguntungkan.
5) Asas keterbukaan, Asas keterbukaan sangatlah berkaiatan erat dengan hubungan
antarbangsa perlu dilakukan keterbukaan dan kedua belah pihak, sehingga setiap
negara yang melakukan kerjasama paham akan manfaat dan hubungan yang telah
dilakukan atau akan dilakukan
Dalam praktik hubungan Internsional membutuhkan sarana. Sarana-sarana
hubungan internasional merupakan suatu sarana atau cara dalam mendukung proses
kerja sama atau hubungan internasional. Sarana-sarana hubungan internasional
meliputi
 1) Diplomasi, Perundingan atau metode atau cara unytk mengatur dan melaksanakan
hubungan-hubungan luar negeri.
2) Negosiasi, Perundingan dua arah dalam menyelesaikan masalah antar negara tanpa
melibatkan pihak ketiga.
3) Lobby, suatu kegiatan politik yang mempengaruhi satu sama lain.
4) Propaganda, Suatu upaya yang di atur secara sistematis dengan tujuan untuk
mempengaruhi pola pikir, pendapat, emosi, dan tindakan suatu kelompok
masyarakat demi mencapai kepentingan masyarakat dari berbagai saluran.
5) Ekonomi, Ekonomi merupakan saah satu aspek yang tidak dapat
dikesampingkandan memiliki pengaruh yang sangat besar dalam kehidupan suatu
negara.
6) Kekuatan militer, Kekuatan militer dapat meningkatkan kepercayaan diri suatu
negara di dunia internasional. Kekuatan militer yang kuat dapat dijadikan modal
dalam hubungan internasional
B. Pentingnya hubungan internasional bagi Indonesia
Suatu negara dapat menjalin hubungan dengan negara lain manakala
kemerdekaan dan kedaulatannya telah diakui secara de facto dan de jure oleh negara
lain. Perlunya kerja sama dalam bentuk hubungan internasional antara lain karena
faktor-faktor sebagai berikut :
1. Faktor internal:
a. Kekhawatiran adanya ancaman dari dalam negeri seperti adanya kudeta
terhadap kekuasaan tertentu
b. Timbulnya rasa khawatir terhadap ancaman dari negara lain seperti adanya
intervensi dari negara lain
c. Keterbatasan dalam memenuhi kebutuhan maupun kepentingan nasional
d. Adanya keinginan untuk meningkatkan kesejahteraan nasional
e. Adanya keinginan membuka hubungan politik dengan negara lain
f. Adanya keinginan untuk mendapat dukungan dari negara lain
2. Faktor ekternal :
a. ketentuan hukum alam yang tidak dapat dipungkiri bahwa suatu negara tidak
dapat berdiri sendiri tanpa bantuan dan kerja sama dengan negara lain.
Ketergantungan tersebut terutama dalam upaya memecahkan masalah-masalah
ekonomi, politik, hukum, sosial budaya, pertahanan, dan keamanan
b. Adanya perbedaan penguasaan ilmu pengetahuan
c. Perbedaan kondisi suatu negara yang berbeda dengan negara lain perbedaan
kondisi tersebut meliputi sumber daya alam sumber daya manusia jumlah
penduduk serta kondisi alam seperti cuaca dan iklim kondisi tersebut
menyebabkan pendapatan antar negara berbeda-beda
d. rasa tanggung jawab seluruh warga dunia untuk mewujudkan kehidupan dunia
yang tertib aman serta damai secara adil dan merata
 Selain itu, bagi bangsa Indonesia, hubungan internasional diarahkan untuk hal-
hal berikut:
1. Pembentukan satu negara Republik Indonesia yang berbentuk negara kesatuan
dan negara kebangsaan yang demokratis.
2. Pembentukan satu masyarakat yang adil dan makmur secara material ataupun
spiritual dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
3. Pembentukan satu persahabatan yang baik antara Republik Indonesia dan semua
negara di dunia, dasar kerja sama adalah membentuk satu dunia baru yang bersih
dari imperialisme dan kolonialisme menuju perdamaian dunia yang sempurna.
4. Mempertahankan kemerdekaan bangsa dan menjaga keselamatan negara.
5. Memperoleh barang-barang yang diperlukan dari luar untuk memperbesar
kemakmuran rakyat, apabila barang-barang itu tidak atau belum dihasilkan
sendiri.
6. Meningkatkan perdamaian internasional, karena hanya dalam keadaan damai
Indonesia dapat membangun dan memperoleh syarat-syarat yang diperlukan
untuk memperbesar kemakmuran rakyat.
7. Meningkatkan persaudaraan segala bangsa sebagai pelaksanaan cita-cita.
C. Politik luar negeri Indonesia dalam menjalin hubungan internasional
Bagaimana hubungan internasional yang dibangun oleh bangsa Indonesia?
Apa arti penting hubungan internasional bagi bangsa Indonesia? Pola hubungan
internasional yang dibangun oleh bangsa Indonesia dapat dilihat dari kebijakan
politik luar negeri Indonesia. Bangsa Indonesia dalam membina hubungan dengan
negara lain menerapkan prinsip politik luar negeri yang bebas aktif dan diabdikan
bagi kepentingan nasional, terutama kepentingan pembangunan di segala bidang
serta ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,
perdamaian abadi dan keadilan sosial. Pembangunan hubungan internasional bangsa
Indonesia ditujukan untuk peningkatan persahabatan dan kerja sama bilateral,
regional, dan multilateral melalui berbagai macam forum sesuai dengan kepentingan
dan kemampuan nasional
Untuk mengetahui corak politik luar negeri Indonesia, coba kalian perhatikan
Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 alinea
keempat, tentang tujuan negara, “...ikut melaksanakan ketertiban dunia yang
berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial”. Pernyataan
tersebut mengindikasikan bahwa politik luar negeri kita memiliki corak tertentu.
Pemikiran para pendiri negara (founding fathrers) yang dituangkan dalam
Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 tersebut
didasari oleh kenyataan bahwa sebagai negara yang baru merdeka, kita dihadapkan
pada lingkungan pergaulan dunia yang dilematis.
Pada awal pendirian negara Republik Indonesia, kita dihadapkan pada satu
situasi dunia yang dikuasai oleh dua kekuatan negara adidaya sebagai akibat dari
Perang Dunia II. Dua kekuatan tersebut adalah Blok Barat di bawah kendali Amerika
Serikat dengan mengusung ideologi liberal. Kekuatan lainnya dikuasai oleh Blok
Timur yang dipimpin oleh Uni Soviet dengan mengusung ideologi komunis.
Kenyataan ini sangat berpengaruh kepada negara Indonesia yang baru saja merdeka
dan tengah berupaya keras mempertahankan kemerdekaanya dari rongrongan
Belanda yang ingin kembali menjajah Indonesia. Kondisi demikian mau tidak mau
memaksa bangsa Indonesia untuk menentukan sikap, walaupun usianya masih sangat
muda. Sikap bangsa Indonesia tersebut tertuang dalam rumusan politik luar negeri
Indonesia.
Pemerintah Indonesia yang pada waktu itu dipimpin oleh Ir. Soekarno sebagai
Presiden dan Drs. Muhammad Hatta sebagai Wakil Presiden pada tanggal 2
September 1948 di hadapan Badan Pekerja Komite Nasional Indonesia Pusat
mengumumkan pendirian politik luar negeri Indonesia yang antara lain berbunyi
”...tetapi mestikah kita, bangsa Indonesia yang memperjuangkan kemerdekaan
bangsa dan negara kita hanya harus memilih antara pro-Rusia atau proAmerika?
Apakah tak ada pendirian lain yang harus kita ambil dalam mengejar cita-cita kita?”.
Pemerintah Indonesia pada waktu itu berpendapat bahwa pendirian yang
harus diambil tidak menjadikan negara kita terjebak dalam kepentingan dua blok
tersebut. Negara kita tidak mau menjadi objek dalam pertarungan politik antara dua
blok tersebut. Negara kita harus menjadi subjek yang berhak menentukan sikap
sendiri dan memperjuangkan tujuan sendiri, yaitu merdeka seutuhnya tanpa ada
rongrongan dari negara lain. Dalam kesempatan itu Drs. Muhammad Hatta
menyampaikan pidatonya dengan judul yang sangat menarik, yaitu Mendayung
antara Dua Karang. Pidato tersebut kemudian dirumuskan lagi secara eksplisit
sebagai prinsip bebas aktif, yang kemudian menjadi corak politik luar negeri
Indonesia sampai sekarang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa politik luar
negeri Indonesia bersifat bebas aktif.
Sifat politik luar negeri inilah yang mewarnai pola kerja sama bangsa
Indonesia dengan negara lain. Dengan kata lain, Indonesia selalu menitikberatkan
pada peran atau kontribusi yang dapat diberikan oleh bangsa Indonesia bagi
kemajuan peradaban dan perdamaian dunia.
Hal ini dapat dilihat dari peristiwa-peristiwa di bawah ini yang dengan jelas
menggambarkan bentuk kerja sama yang dikembangkan bangsa Indonesia.
a. Indonesia menjadi anggota Perserikatan Bangsa-bangsa (PBB) yang ke-60 pada
tanggal 28 September 1950. Meskipun pernah keluar dari keanggotaan PBB pada
tanggal 7 Januari 1965 sebagai bentuk protes atas diterimanya Malaysia menjadi
anggota tidak tetap Dewan Keamanan PBB, akan tetapi pada tanggal 28
September 1966 Indonesia masuk kembali menjadi anggota PBB dan tetap
sebagai anggota yang ke-60
 b. Memprakarsai penyelenggaraan Konferensi Asia-Afrika (KAA) pada tahun 1955
yang melahirkan semangat dan solidaritas negara-negara AsiaAfrika yang
kemudian melahirkan Dasasila Bandung.
c. Keaktifan Indonesia sebagai salah satu pendiri Gerakan Non-Blok (GNB) pada
tahun 1961, bahkan pada tahun 1992 dalam Konferensi NegaraNegara Non-Blok
yang berlangsung di Jakarta, Indonesia ditunjuk menjadi Ketua GNB. Melalui GNB
ini secara langsung Indonesia telah turut serta meredakan ketegangan perang
dingin antara Blok Barat dan Blok Timur.
d. Terlibat langsung dalam misi perdamaian Dewan Keamanan PBB dengan
mengirimkan Pasukan Garuda ke negara-negara yang dilanda konflik seperti
Konggo, Vietnam, Kamboja, Bosnia, dan sebagainya. Bahkan pada tahun 2007,
Indonesia ditetapkan menjadi anggota tidak tetap Dewan Kemanan PBB.
e. Indonesia menjadi salah satu pendiri ASEAN (Assosiaciation of South-East
Asian Nation) yaitu organisasi negara-negara di kawasan Asia Tenggara,
bahkan Sekretariat Jenderal ASEAN berada di Jakarta.
f. Ikut serta dalam setiap pesta olah raga internasional mulai dari SEA Games,
Asian Games, Olimpiade, dan sebagainya.
g. Indonesia aktif juga dalam beberapa organisasi internasional lainnya, misalnya
Organisasi Konferensi Islam (OKI), Organisasi Negara-Negara Pengekspor
Minyak (OPEC), dan Kerja sama Ekonomi Asia Pasifik (APEC).
h. Menyelenggarakan hubungan diplomatik dengan berbagai negara yang
ditandai dengan pertukaran perwakilan diplomatik dengan negara yang
bersangkutan. Sampai saat ini, Indonesia sudah menjalin kerja sama bilateral
dengan 162 negara. Sebagai wujud dari hal tersebut, di negara kita terdapat
kantor kedutaan besar dan konsulat jenderal negara lain. Begitu juga dengan
kantor Kedutaan Besar dan Konsulat Jenderal negara kita yang terdapat di
negara lain.

RANGKUMAN

Berdasarkan penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa :

1. Hubungan internasional adalah hubungan yang bersifat global yang meliputi semua
hubungan yang terjadi dengan melampaui batas-batas ketatanegaraan.
2. Ada perbedaan makna antara Politik luar negeri, Hubungan luar negeri dan politik
internasional.
3. Asas-asas dalam hubungan internasional yang didasarkan pada daerah dan ruang
lingkup berlakunya ketentuan hukum bagi daerah dan warga negara masing-masing.
Asasasas tersebut adalah, kebangsaan, kepentingan umum, persamaan dan
keterbukaan.
4. Dalam hubungan internasional terdapat sarana-sarana yang mendukung proses dari
hubungan internasioanl, yaitu; diplomasi, negosiasi, lobby, propaganda, ekonomi dan
kekuatan militer.
5. Bangsa Indonesia dalam membina hubungan dengan negara lain menerapkan prinsip
politik luar negeri yang bebas aktif dan diabdikan bagi kepentingan nasional, terutama
kepentingan pembangunan di segala bidang serta ikut melaksanakan ketertiban dunia
yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial
6. Hubungan internasional diarahkan antara lain bertujuan untuk Pembentukan satu
negara Republik Indonesia yang berbentuk negara kesatuan dan negara kebangsaan
yang demokratis serta Meningkatkan perdamaian internasional, karena hanya dalam
keadaan damai Indonesia dapat membangun dan memperoleh syarat-syarat yang
diperlukan untuk memperbesar kemakmuran rakyat
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

A. Tugas kelompok
Bacalah berita di bawah ini!

Indonesia Dorong Terus Perdamaian dan Pembangunan Kembali Jalur

Gaza
Pemerintah Indonesia turut berpartisipasi dalam Konferensi
Internasional untuk Rekonstruksi Gaza yang diinisiasi oleh Pemerintah Mesir
bekerja sama dengan Norwegia (12/10). Konferensi diadakan untuk
mengumpulkan donasi bagi rakyat Palestina di Jalur Gaza setelah terjadi
serangan Israel ke wilayah tersebut pada bulan Juli dan Agustus yang lalu.
Pemerintah Indonesia diwakili oleh Delegasi RI yang dipimpin oleh Ibu
Wiwiek Setyawati Firman, Staf Ahli Menteri Luar Negeri Bidang Polhukam.
Dalam pernyataannya, selain menekankan komitmen untuk terus
mendukung perjuangan bangsa Palestina, ketua Delri sekali lagi juga
menyampaikan komitmen RI untuk memberikan bantuan seperti yang telah
disampaikan oleh Presiden RI senilai USD 1 Juta ketika terjadi invasi Israel ke
Jalur Gaza. Indonesia juga terus berkomitmen untuk mendorong perdamaian
di Palestina. Di bidang pelatihan Sumber Daya Manusia misalnya, dalam kurun
waktu lima tahun terakhir, Indonesia telah menyediakan 128 jenis pelatihan
kepada 1257 warga Palestina dalam kerangka New Asian African Strategic
Partnership (NAASP). Komitmen lainnya dari Indonesia adalah juga berupa
bantuan pembangungan Pusat Jantung Indonesia di RS As-Shifa, Gaza, dengan
kerja sama Islamic Development Bank (IDB) senilai USD 1,6 Juta. Ketua Delri
menyampaikan bahwa bantuan kepada masyarakat Gaza tidak hanya datang
dari Pemerintah Indonesia saja, melainkan juga dari Parlemen Indonesia yang
telah memberikan bantuan senilai USD 1 Juta dalam bentuk bantuan medis
pada saat invasi tahun 2012. Dalam kesempatan tersebut, Ketua Delri juga
menyampaikan agar Pemerintah Mesir dapat memberikan akses yang lebih
luas bagi distribusi bantuan kemanusiaan ke Jalur Gaza.
Bantuan tersebut merupakan bantuan yang dikumpulkan oleh
masyarakat Indonesia melalui organisasi relawan dan saat ini sedang
dikoordinasikan oleh Kedutaan Besar Republik Indonesia di Kairo. Bantuan
tersebut termasuk lima mobil ambulans yang masih menunggu izin dari
Kementerian Luar Negeri Mesir untuk disampaikan ke Jalur Gaza melalui
perbatasan pintu Rafah. Bantuan ambulans berasal dari Bulan Sabit Merah
Indonesia (BSMI) Jakarta Raya, Pos Keadilan Peduli Umat (PKPU), Aksi Cepat
Tanggap (ACT) dan dua buah dari Komite Nasional untuk Rakyat Palestina
(KBNRP). Bahkan bantuan lainnya yang telah disampaikan oleh LSM
Indonesia sejak tahun 2009 mencapai IDR 135 Milyar. Bantuan tersebut
disalurkan ke masyarakat Palestina melalui berbagai macam mekanisme
antara lain pembangunan Rumah Sakit Indonesia, beasiswa bagi mahasiswa
Palestina untuk belajar di Indonesia, mobil ambulans, dan makanan serta
obatan-obatan.
Sumber : http://www.kemlu.go.id
 Setelah kalian membaca berita di atas jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1. Apa kesimpulan yang dapat kalian rumuskan setelah membaca berita di atas?
2. Apabila dikaitkan dengan pengamalan Pancasila, termasuk kedalam sila ke
berapakah kontribusi bangsa Indonesia terhadap perdamaian di Palestina?
Jelaskan!
3. Bagaimana penilaian kalian atas peran bangsa Indonesia dalam menjalin
hubungan internasional dengan negara lainnya?
4. Apa saja saran yang dapat kalian ajukan kepada pemerintah untuk meningkatkan
peran bangsa Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia melalui hubungan
internasional?
Silahkan diskusikan bersama dengan anggota kelompok, kemudian presentasikan di
depan kelas!

B. Tugas individu
Untuk mengukur sejauh mana tingkat penguasaan materi dalam pembelajaran ini,
Silahkan Kalian menjawab Latihan soal berikut ini!
Pilihlah salah satualternatif jawaban yang dianggap paling Benar !
1. Setiap kegiatan yang menyangkut aspek regional dan internasional yang dilakukan
oleh pemerintah di tingkat pusat dan daerah atau lembaga-lembaganya disebut….
a. Hukum internasional
b. Lembaga internasional
c. Perjanjian internasional
d. Hubungan internasional
e. Organisasi internasional
2. Kekuasaan negara atas daerahnya, Negara melaksanakan hukum bagi semua orang
dan semua barang yang berada di wilayah-wilayahnya. Adalah hubungan
internasional berdasarkan asas ….
a. Teritorial
b. Kebangsaan
c. Kepentingan umum
d. Persamaan harkat dan martabat
e. Keterbukaan
3. Suatu upaya yang di atur secara sistematis dengan tujuan untuk mempengaruhi pola
pikir, pendapat, emosi, dan tindakan suatu kelompok masyarakat demi mencapai
kepentingan masyarakat dari berbagai saluran adalah ....
a. Diplomasi
b. Negosiasi
c. Lobby
d. Propaganda
e. Ekonomi
4. Suatu negara dapat mengadakan kerja sama antarnegara atau hubungan
internasional alat kemerdekaan dan kedaulatannya baik secara de facto maupun de
 jure telah diakui oleh negara. Hubungan internasional diperlukan oleh setiap
negara, karena ....
a. Negara bekembang belum maju dalam tekhnologi dan sumber daya manusia
b. Setiap Negara membutuhkan negara – negara lain untuk mendukung kemajuan
negaranya
c. Suatu negara tidak mampu dalam memenuhi kebutuhan warganegaranya
d. Untuk pemasaran produksi dalam negeri suatu negara agar dapat bersaing
e. Untuk menggalang kekuatan besar dalam menghadapi musuh dari negara lain
5. Perhatikan aspek-aspek berikut!
1) Adanya perbedaan penguasaan ilmu pengetahuan
2) Perbedaan kondisi suatu negara yang berbeda dengan negara lain
3) Kekhawatiran adanya ancaman dari dalam negeri seperti adanya kudeta
terhadap kekuasaan tertentu
4) Timbulnya rasa khawatir terhadap ancaman dari negara lain seperti adanya
intervensi dari negara lain
5) Keterbatasan dalam memenuhi kebutuhan maupun kepentingan nasional
Aspek-aspek yang termasuk faktor internal terjalinnya hubungan internasional
ditunjukkan oleh angka…
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 2, 3 dan 4
d. 2, 3 dan 5
e. 3, 4 dan 5
6. Bangsa Indonesia hidup berdampingan dan menjalin persahabatan dengan negara-
negara di dunia hal ini sesuai dengan tujuan nasional bangsa Indonesia yaitu..
a. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia
b. Mencerdaskan kehidupan bangsa
c. Memajukan kesejahteraan umum
d. Meningkatkan martabat bangsa
e. Turut serta menciptakan ketertiban dan perdamaian dunia
7. Hubungan internasional dianggap penting sebagai upaya untuk mewujudkan hal-
hal berikut, kecuali…
a. Menumbuhkan saling pengertian antar bangsa
b. Mempererat hubungan persahabatan antar negara
c. Saling mencukupi kebutuhan setiap bangsa
d. Melindungi kepentingan negara-negara adidaya
e. Menegakkan perdamaian serta ketertiban dunia
8. Setiap negara memiliki hak menjalin hubungan internasional antar negara.
Hubungan antarnegara dapat dipengaruhi oleh faktor internal maupun eksternal.
 Faktor eksternal yang mempengaruhi terjalinnya hubungan internasional antar
negara adalah…
a. Perbedaan kondisi alam suatu negara
b. Kekhawatiran adanya ancaman dari dalam negeri
c. Timbulnya rasa khawatir terhadap ancaman dari negara lain
d. Adanya keinginan untuk meningkatkan kesejahteraan nasional
e. Keterbatasan dalam memenuhi kebutuhan maupun kepentingan nasional
9. Politik luar negeri Indonesia bersifat bebas aktif. Salah satu bentuk peranan
Indonesia menerapkan kebijakan politik luar negeri bebas aktif di era globalisasi
adalah…
a. Bebas tidak ikut campur tangan dalam urusan perdamaian dunia
b. Ikut menyelesaikan perselisihan Negara yang sedang bersengketa
c. Ikut campur tangan dalam urusan pemerintahan negara lain
d. memberikan bantuan senjata terhadap negara yang bertikai
e. Bebas menjajah negara lain
10. Politik luar negeri bebas aktif dipilih dalam rangka menjamin kerja sama dan
hubungan baik dengan bangsa lain di dunia. Bebas artinya…
a. Senantiasa memperjuangkan terwujudnya perdamaian dunia
b. Berpihak kepada negara-negara yang memiliki hubungan erat dengan Indonesia
c. Tidak terikat oleh suatu ideologi atau suatu politik negara asing
d. Giat mengembangkan kerja sama internasional
e. Memperjuangkan adanya kemerdekaan dan kebebasan

KUNCI JAWABAN
1. D
2. A
3. D
4. B
5. E
6. E
7. D
8. A
9. B
10. C

Keterangan: soal di atas akan dituangkan ke dalam Quizizz dan siswa mengerjakan
dengan Handphone masing – masing.
 DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud. 2017. Buku Guru dan Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
SMA/MA SMK/MAK Kelas XI Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
Khasanah, Nur & Aprilia Nur Kurniawati.2020. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
SMA/MA. DI Yogyakarta:Intan pariwara.
Rosalinah. 2020. Modul Pembelajaran SMA PPKn Kelas XI. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
ASSALAMU'ALAIKUM Wr Wb
 PENDIDIKAN PANCASILA DAN
KEWARGANEGARAAN

BAB 4

PERAN INDONESIA DALAM

MENCIPTAKAN PERDAMAIAN DUNIA
MELALUI HUBUNGAN INTERNASIONAL

OLEH: KHUSNUL KHOTIMAH

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,

dengan membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME
2. Menumbuhkan perilaku disiplin, jujur, toleransi, responsif, santun,
bertanggung jawab, peduli, dan proaktif dengan baik
3. Menjelaskan makna hubungan internasional
4. Menjelaskan sarana hubungan internasional
5. Menganalisis pentingnya hubungan internasional bagi Indonesia
6. Menganalisis politik luar negeri Indonesia dalam menjalin hubungan
internasional
7. Menalar peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Amatilah gambar berikut!

Gambar tersebut
memperlihatkan
Konferensi Tingkat Tinggi
negara-negara Non-Blok
termasuk Indonesia (KTT
Non-Blok) ke-16 di
Teheran, Iran

 MAKNA
HUBUNGAN
HUBUNGAN INTERNASIONAL INTERNASIONAL
ADALAH HUBUNGAN YANG
BERSIFAT GLOBAL YANG
MELIPUTI SEMUA HUBUNGAN
YANG TERJADI DENGAN
MELAMPAUI BATAS-BATAS
KENEGARAAN
 Asas Teritorial, Asas teritorial dalam hubungan internasional biasanya
didasarkan pada kekuasaan negara atas daerahnya. Menurut asas
ASAS HUBUNGAN inilah, suatu Negara melaksanakan hukum bagi semua orang dan semua

INTERNASIONAL
barang yang berada di wilayahnya.
Asas kebangsaan, asas ini didasarkan pada kekuasaan negara untuk
warga negaranya. menurut asas ini, setiap warga negara dimanapun ia
berada tetap mendapat perlakuan hukum dari negaranya.
Asas kepentingan umum, asas ini didasarkan pada wewenang negara
untuk untuk melindungi dan mengatur kepentingan dalam kehidupan
bermasyarakat.
Asas Persamaan Harkat, Martabat Dan Derajat, Hubungan
antarbangsa hendaknya didasarkan atas asas bahwa negara-negara
yang berhubungan adalah negara yang berdaulat. OIeh karena itu, hak
dijunjung tinggi harkat dan martabatnya oleh setiap negara
Asas keterbukaan, Asas keterbukaan sangatlah berkaiatan erat dengan
hubungan antarbangsa perlu dilakukan keterbukaan dan kedua belah pihak,
sehingga setiap negara yang melakukan kerjasama paham akan manfaat dan
hubungan yang telah dilakukan atau akan dilakukan
Sarana Hubungan
Internasional
Diplomasi
Negosiasi
Perundingan atau
Perundingan dua arah
metode atau cara
dalam menyelesaikan
untuk mengatur dan
masalah antar negara
melaksanakan
tanpa melibatkan
hubungan-hubungan
pihak ketiga.
luar negeri.
 Lobby
suatu kegiatan politik yang
mempengaruhi satu sama
lain

Propaganda Ekonomi Kekuatan militer

Suatu upaya yang di atur
Ekonomi merupakan Kekuatan militer
secara sistematis dengan
saah satu aspek dapat meningkatkan
tujuan untuk kepercayaan diri suatu
mempengaruhi pola pikir, yang tidak dapat
dikesampingkandan negara di dunia
pendapat, emosi, dan
tindakan suatu kelompok memiliki pengaruh internasional.
masyarakat demi yang sangat besar Kekuatan militer yang
mencapai kepentingan dalam kehidupan kuat dapat dijadikan
masyarakat dari berbagai
suatu negara. modal dalam hubungan
saluran. internasional
Faktor faktor Hubungan
Internasional
Faktor Internal
Kekhawatiran adanya ancaman dari dalam negeri seperti
adanya kudeta terhadap kekuasaan tertentu
Timbulnya rasa khawatir terhadap ancaman dari negara lain
seperti adanya intervensi dari negara lain
Keterbatasan dalam memenuhi kebutuhan maupun kepentingan
nasional
Adanya keinginan untuk meningkatkan kesejahteraan nasional
Adanya keinginan membuka hubungan politik dengan negara lain
Adanya keinginan untuk mendapat dukungan dari negara lain
 Faktor Eksternal
Ketentuan hukum alam yang tidak dapat dipungkiri bahwa
suatu negara tidak dapat berdiri sendiri tanpa bantuan dan
kerja sama dengan negara lain.
Adanya perbedaan penguasaan ilmu pengetahuan

Perbedaan kondisi suatu negara yang berbeda dengan negara lain

perbedaan kondisi tersebut meliputi sumber daya alam sumber
daya manusia jumlah penduduk serta kondisi alam seperti cuaca
dan iklim kondisi tersebut menyebabkan pendapatan antar
negara berbeda-beda

rasa tanggung jawab seluruh warga dunia untuk mewujudkan

kehidupan dunia yang tertib aman serta damai secara adil dan
merata
 PENTINGNYA HUBUNGAN
INTERNASIONAL BAGI INDONESIA

Pembentukan satu negara Republik Pembentukan satu

Indonesia yang berbentuk negara persahabatan yang baik antara
kesatuan dan negara kebangsaan yang Republik Indonesia dan semua
demokratis. negara di dunia,

Pembentukan satu masyarakat yang adil Mempertahankan

dan makmur secara material ataupun kemerdekaan bangsa dan
spiritual dalam wadah Negara Kesatuan menjaga keselamatan negara.
Republik Indonesia.

 Memperoleh barang-barang yang

diperlukan dari luar untuk
memperbesar kemakmuran
rakyat, apabila barang-barang itu
tidak atau belum dihasilkan
sendiri.

Meningkatkan perdamaian

internasional, karena hanya dalam Meningkatkan

keadaan damai Indonesia dapat persaudaraan segala bangsa
membangun dan memperoleh sebagai pelaksanaan cita-
syarat-syarat yang diperlukan cita.
untuk memperbesar kemakmuran .
rakyat.

 POLITIK LUAR NEGERI INDONESIA DALAM

MENJALIN HUBUNGAN INTERNASIONAL
Politik luar negeri adalah kebijakan, sikap, langkah pemerintah
Republik Indonesia yang diambil dalam melakukan hubungan dengan
negara lain, organisasi internasional, dan subjek hukum internasional
lainnya dalam rangka menghadapi masalah internasional guna
mencapai tujuan nasional
BEBAS AKTIF
Artinya bangsa Indonesia dalam Artinya Indonesia senantiasa aktif
memperjuangkan terwujudnya perdamaian
menentukan sikap dan pandangan
dunia aktif dalam memperjuangkan adanya
terhadap berbagai permasalahan kemerdekaan dan kebebasan aktif dalam
internasional terlepas dari ikatan memperjuangkan ketertiban dunia aktif
Blok Barat dan Blok Timur dalam menciptakan keadilan sosial di dunia
Indonesia menjadi anggota Perserikatan Bangsa-bangsa BENTUK KERJA
(PBB) yang ke-60 pada tanggal 28 September 1950
SAMA YANG
Memprakarsai penyelenggaraan Konferensi Asia-Afrika
(KAA) pada tahun 1955 DIKEMBANGKAN
BANGSA
Keaktifan Indonesia sebagai salah satu pendiri Gerakan
Non-Blok (GNB) pada tahun 1961
INDONESIA
Terlibat langsung dalam misi perdamaian Dewan Keamanan
PBB dengan mengirimkan Pasukan Garuda ke negara-
negara yang dilanda konflik seperti Konggo, Vietnam,
Kamboja, Bosnia, dan sebagainya
Indonesia menjadi salah satu pendiri ASEAN (Assosiaciation
of South-East Asian Nation)
Ikut serta dalam setiap pesta olah raga internasional mulai
dari SEA Games, Asian Games, Olimpiade, dan sebagainya.

THANK
YOU
See you next time!
A. Tugas kelompok
Bacalah berita di bawah ini!

Indonesia Dorong Terus Perdamaian dan Pembangunan Kembali Jalur Gaza

Pemerintah Indonesia turut berpartisipasi dalam Konferensi Internasional
untuk Rekonstruksi Gaza yang diinisiasi oleh Pemerintah Mesir bekerja sama
dengan Norwegia (12/10). Konferensi diadakan untuk mengumpulkan donasi bagi
rakyat Palestina di Jalur Gaza setelah terjadi serangan Israel ke wilayah tersebut
pada bulan Juli dan Agustus yang lalu. Pemerintah Indonesia diwakili oleh Delegasi
RI yang dipimpin oleh Ibu Wiwiek Setyawati Firman, Staf Ahli Menteri Luar Negeri
Bidang Polhukam.
Dalam pernyataannya, selain menekankan komitmen untuk terus
mendukung perjuangan bangsa Palestina, ketua Delri sekali lagi juga
menyampaikan komitmen RI untuk memberikan bantuan seperti yang telah
disampaikan oleh Presiden RI senilai USD 1 Juta ketika terjadi invasi Israel ke Jalur
Gaza. Indonesia juga terus berkomitmen untuk mendorong perdamaian di
Palestina. Di bidang pelatihan Sumber Daya Manusia misalnya, dalam kurun waktu
lima tahun terakhir, Indonesia telah menyediakan 128 jenis pelatihan kepada 1257
warga Palestina dalam kerangka New Asian African Strategic Partnership (NAASP).
Komitmen lainnya dari Indonesia adalah juga berupa bantuan pembangungan
Pusat Jantung Indonesia di RS As-Shifa, Gaza, dengan kerja sama Islamic
Development Bank (IDB) senilai USD 1,6 Juta. Ketua Delri menyampaikan bahwa
bantuan kepada masyarakat Gaza tidak hanya datang dari Pemerintah Indonesia
saja, melainkan juga dari Parlemen Indonesia yang telah memberikan bantuan
senilai USD 1 Juta dalam bentuk bantuan medis pada saat invasi tahun 2012. Dalam
kesempatan tersebut, Ketua Delri juga menyampaikan agar Pemerintah Mesir
dapat memberikan akses yang lebih luas bagi distribusi bantuan kemanusiaan ke
Jalur Gaza.
Bantuan tersebut merupakan bantuan yang dikumpulkan oleh masyarakat
Indonesia melalui organisasi relawan dan saat ini sedang dikoordinasikan oleh
Kedutaan Besar Republik Indonesia di Kairo. Bantuan tersebut termasuk lima mobil
ambulans yang masih menunggu izin dari Kementerian Luar Negeri Mesir untuk
disampaikan ke Jalur Gaza melalui perbatasan pintu Rafah. Bantuan ambulans
berasal dari Bulan Sabit Merah Indonesia (BSMI) Jakarta Raya, Pos Keadilan Peduli
Umat (PKPU), Aksi Cepat Tanggap (ACT) dan dua buah dari Komite Nasional untuk
Rakyat Palestina (KBNRP). Bahkan bantuan lainnya yang telah disampaikan oleh
LSM Indonesia sejak tahun 2009 mencapai IDR 135 Milyar. Bantuan tersebut
disalurkan ke masyarakat Palestina melalui berbagai macam mekanisme antara
lain pembangunan Rumah Sakit Indonesia, beasiswa bagi mahasiswa Palestina
untuk belajar di Indonesia, mobil ambulans, dan makanan serta obatan-obatan.
Sumber : http://www.kemlu.go.id
Setelah kalian membaca berita di atas jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini.
1. Apa kesimpulan yang dapat kalian rumuskan setelah membaca berita di atas?
2. Apabila dikaitkan dengan pengamalan Pancasila, termasuk kedalam sila ke berapakah
kontribusi bangsa Indonesia terhadap perdamaian di Palestina? Jelaskan!
3. Bagaimana penilaian kalian atas peran bangsa Indonesia dalam menjalin hubungan
internasional dengan negara lainnya?
4. Apa saja saran yang dapat kalian ajukan kepada pemerintah untuk meningkatkan
peran bangsa Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia melalui hubungan
internasional?
Silahkan diskusikan bersama dengan anggota kelompok, kemudian presentasikan di depan
kelas!

B. Tugas individu
Untuk mengukur sejauh mana tingkat penguasaan materi dalam pembelajaran ini,
silahkan kerjakan latihan soal melalui media Quizizz. Link kuis akan dibagikan guru
melalui Whatsapp. Silahkan persiapkan handphone kalian dan pastikan memiliki koneksi
internet.
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

Nama sekolah : SMA Negeri 1 Baureno

Kelas/Semester : XI/2
Mata Pelajaran : PPKn

Aspek Perilaku yang Kode

No Nama Jumlah Skor
Dinilai Nilai
Siswa Skor Sikap
BS JJ P S PD
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22
23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

• BS : Bekerja Sama
• JJ : Jujur
• P : peduli
• S : santun
• PD : percaya diri

1. Skor sikap = Jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 20 : 5 = 4

2. Predikat :
3,21 – 4 = Sangat Baik (SB)
2,41 – 3,20 = Baik (B)
1,61 – 2,40 = Cukup (C)
0,81 – 1,60 = Kurang (K)
0 – 0, 80 = Sangat Kurang (SK)

3. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
 Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Nama sekolah : SMA Negeri 1 Baureno

Kelas/Semester : XI/2
Mata Pelajaran : PPKn

NO ASPEK PENGAMATAN

1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

2. Bersyukur atas karunia Tuhan

3. Mengucapkan salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi

4. Merasakan keberadaan dan kebesaran tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan

5. Melaksanakan ibadah sehari – hari sesuai dengan kepercayaan masing-masing

LEMBAR OBSERVASI

NO NAMA PESERTA DIDIK ASPEK PENGAMATAN JUMLAH NILAI KET

1 2 3 4 5

10

11

12

13
14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

Rumus : nilai = jumlah skor x 100

20
Keterangan :
91 – 100 = A (selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.)
85 - 90 = B (sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang – kadang
tidak melakukannya
70 – 84 = C (kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukannya
50 – 69 = D (tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya)
 INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI DAN PRESENTASI

Nama sekolah : SMA Negeri 1 Baureno

Kelas/Semester : XI/2
Mata Pelajaran : PPKn

Kemampuan
No. Kelompok Ke- Nama Peserta Didik Kerjasama Menyampaikan Kemampuan bertanya Catatan
Pendapat

6
 Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang

Kerjasama : Jika memenuhi 4 Kriteria, Jika memenuhi 3 Jika memenuhi 2 Jika memenuhi 1 Kriteria,
diberikan skor 40 Kriteria, diberikan Kriteria, diberikan skor diberikan skor 10
1. Menunjukkan perilaku
skor 30 20
bekerjasama dalam kelompok (1 kriteria skor nya10) (1 kriteria skor nya10)
2. Menerima beban tugas yang (1 kriteria skor (1 kriteria skor nya10)
diberikan dalam kelompok dan nya10)
tidak memaksakan kehendak
pribadi dalam berkelompok
3. Berinisiatif selama
mengerjakan tugas kelompok
4. Memperhatikan temannya
ketika sedang diskusi dalam
kelompok

Kemampuan menyampaikan
pendapat :
1. Meminta izin sebelum
menyampaikan pendapat,
mengangkat tangan/berdiri
2. Jawaban yang diberikan tepat
sesuai pertanyaan
3. Menggunakan bahasa yang
santun, baik, dan benar
Jika memenuhi 3 Kriteria,
diberikan skor 30
(1 kriteria skor nya10)
Jika memenuhi 2 Jika memenuhi 1 Jika tidak memenuhi
Kriteria, diberikan Kriteria, diberikan skor Kriteria , diberikan skor 0
skor 20 10
(1 kriteria skor nya10)
(1 kriteria skor (1 kriteria skor nya10)
nya10)

Kemampuan bertanya :
1. Menunjukkan perilaku aktif
bertanya
2. Menunjukkan sikap sopan dan
santun dalam bertanya
3. Menunjukkan kemampuan
bertanya secara kritis
Jika memenuhi 3 Kriteria,
diberikan skor 30
(1 kriteria skor nya10)
Jika memenuhi 2 Jika memenuhi 1 Jika tidak memenuhi
Kriteria, diberikan Kriteria, diberikan skor Kriteria, diberikan skor 0
skor 20 10
(1 kriteria skor nya10)
(1 kriteria skor (1 kriteria skor nya10)
nya10)

Kriteria Ketercapaian :
Petujuk Penilaian :
Berikanlah predikat untuk penilaian observasi Peserta Didik dalam kelompok :
(A) Sangat Baik; (B) Baik; (C) Cukup; (D) Kurang
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Nama sekolah : SMA Negeri 1 Baureno

Kelas/Semester : XI/2
Mata Pelajaran : PPKn

Level Bentuk No.

No Kompetensi yang diuji Lingkup materi Materi Indikator soal
Kognitif Soal Soal
3.4 Menganalisis dinamika Dinamika Peran Makna Peserta didik dapat memahami
peran Indonesia dalam Indonesia dalam Hubungan pengertian Hubungan
1. C2 PG 1
perdamaian dunia sesuai Perdamaian Internasional Internasional
Undang-Undang Dasar dunia
Negara Republik Indonesia Makna Peserta didik dapat memahami
Tahun 1945 Hubungan asas hubungan internasional
2. C2 PG 2
Internasional

Makna Peserta didik dapat memahami

Hubungan sarana hubungan internasional
3. C2 PG 3
Internasional

Pentingnya Peserta didik dapat

hubungan menganalisis pentingnya
4. internasional C4 hubungan internasional PG 4
bagi Indonesia

Pentingnya Peserta didik dapat

hubungan menganalisis faktor-faktor
5. internasional C4 terjalinnya hubungan PG 5
bagi Indonesia Internasional

Makna Peserta didik dapat memahami

Hubungan dasar dalam pelaksanaan
6. C2 PG 6
Internasional hubungan internasional
Indonesia
3.4 Menganalisis dinamika Dinamika Peran Pentingnya Peserta didik dapat memahami
7. peran Indonesia dalam Indonesia dalam hubungan C2 pentingnya hubungan PG 7
internasional bagi Indonesia
 perdamaian dunia sesuai Perdamaian internasional
Undang-Undang Dasar dunia bagi Indonesia
Negara Republik Indonesia Pentingnya Peserta didik dapat
Tahun 1945 hubungan menganalisis faktor-faktor
8. internasional C4 terjalinnya hubungan PG 8
bagi Indonesia Internasional

Politik luar Peserta didik dapat

negeri menganalisis peran Indonesia
Indonesia sesuai dengan politik luar
9. dalam menjalin C4 negeri bebas aktif PG 9
hubungan
internasional

Politik luar Peserta didik dapat menganalisis

negeri prinsip politik luar negeri
Indonesia Indonesia dalam hubungan
10. dalam menjalin C4 Internasional PG 10
hubungan
internasional

Setiap soal betul point 10, jika salah 0

Nilai Maksimal : 100 Poin
Pilihlah salah satu alternatif jawaban yang dianggap paling benar !
1. Setiap kegiatan yang menyangkut aspek regional dan internasional yang dilakukan oleh
pemerintah di tingkat pusat dan daerah atau lembaga-lembaganya disebut….
a. Hukum internasional
b. Lembaga internasional
c. Perjanjian internasional
d. Hubungan internasional
e. Organisasi internasional
2. Kekuasaan negara atas daerahnya, Negara melaksanakan hukum bagi semua orang dan semua
barang yang berada di wilayah-wilayahnya. Adalah hubungan internasional berdasarkan asas ….
a. Teritorial
b. Kebangsaan
c. Kepentingan umum
d. Persamaan harkat dan martabat
e. Keterbukaan
3. Suatu upaya yang di atur secara sistematis dengan tujuan untuk mempengaruhi pola pikir,
pendapat, emosi, dan tindakan suatu kelompok masyarakat demi mencapai kepentingan
masyarakat dari berbagai saluran adalah ....
a. Diplomasi
b. Negosiasi
c. Lobby
d. Propaganda
e. Ekonomi
4. Suatu negara dapat mengadakan kerja sama antarnegara atau hubungan internasional apabila
kemerdekaan dan kedaulatannya baik secara de facto maupun de jure telah diakui oleh negara.
Hubungan internasional diperlukan oleh setiap negara, karena ....
a. Negara bekembang belum maju dalam tekhnologi dan sumber daya manusia
b. Setiap Negara membutuhkan negara – negara lain untuk mendukung kemajuan
negaranya
c. Suatu negara tidak mampu dalam memenuhi kebutuhan warganegaranya
d. Untuk pemasaran produksi dalam negeri suatu negara agar dapat bersaing
 e. Untuk menggalang kekuatan besar dalam menghadapi musuh dari negara lain
5. Perhatikan aspek-aspek berikut!
1) Adanya perbedaan penguasaan ilmu pengetahuan
2) Perbedaan kondisi suatu negara yang berbeda dengan negara lain
3) Kekhawatiran adanya ancaman dari dalam negeri seperti adanya kudeta terhadap kekuasaan
tertentu
4) Timbulnya rasa khawatir terhadap ancaman dari negara lain seperti adanya intervensi dari
negara lain
5) Keterbatasan dalam memenuhi kebutuhan maupun kepentingan nasional
Aspek-aspek yang termasuk faktor internal terjalinnya hubungan internasional ditunjukkan oleh
angka…
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 2, 3 dan 4
d. 2, 3 dan 5
e. 3, 4 dan 5
6. Bangsa Indonesia hidup berdampingan dan menjalin persahabatan dengan negara-negara di
dunia hal ini sesuai dengan tujuan nasional bangsa Indonesia yaitu..
a. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia
b. Mencerdaskan kehidupan bangsa
c. Memajukan kesejahteraan umum
d. Meningkatkan martabat bangsa
e. Turut serta menciptakan ketertiban dan perdamaian dunia
7. Hubungan internasional dianggap penting sebagai upaya untuk mewujudkan hal-hal berikut,
kecuali…
a. Menumbuhkan saling pengertian antar bangsa
b. Mempererat hubungan persahabatan antar negara
c. Saling mencukupi kebutuhan setiap bangsa
d. Melindungi kepentingan negara-negara adidaya
e. Menegakkan perdamaian serta ketertiban dunia
8. Setiap negara memiliki hak menjalin hubungan internasional antar negara. Hubungan antarnegara
dapat dipengaruhi oleh faktor internal maupun eksternal. Faktor eksternal yang mempengaruhi
terjalinnya hubungan internasional antar negara adalah…
a. Perbedaan kondisi alam suatu negara
b. Kekhawatiran adanya ancaman dari dalam negeri
c. Timbulnya rasa khawatir terhadap ancaman dari negara lain
d. Adanya keinginan untuk meningkatkan kesejahteraan nasional
e. Keterbatasan dalam memenuhi kebutuhan maupun kepentingan nasional
9. Politik luar negeri Indonesia bersifat bebas aktif. Salah satu bentuk peranan Indonesia
menerapkan kebijakan politik luar negeri bebas aktif di era globalisasi adalah…
a. Bebas tidak ikut campur tangan dalam urusan perdamaian dunia
b. ikut menyelesaikan perselisihan Negara yang sedang bersengketa
c. ikut campur tangan dalam urusan pemerintahan negara lain
d. memberikan bantuan senjata terhadap negara yang bertikai
e. Bebas menjajah negara lain
10. Politik luar negeri bebas aktif dipilih dalam rangka menjamin kerja sama dan hubungan baik
dengan bangsa lain di dunia. Bebas artinya…
a. Senantiasa memperjuangkan terwujudnya perdamaian dunia
b. Berpihak kepada negara-negara yang memiliki hubungan erat dengan Indonesia
c. Tidak terikat oleh suatu ideologi atau suatu politik negara asing
d. Giat mengembangkan kerja sama internasional
e. Memperjuangkan adanya kemerdekaan dan kebebasan