Modul Ajar Pendidikan Agama Islam
No. Komponen
I. Informasi Umum
A.Identitas Sekolah
Nama Penyusun
Nama Institusi
Tahun Penyusunan
Fase/Kelas/Smt
Pelajaran
Alokasi Waktu
B.Kompetensi Awal
C. Profil Pelajar Pancasila
D.Sarana dan Prasarana
Fasilitas
Lingkungan Belajar
Catatan Tambahan
E.Target Peserta Didik
F.Model Pembelajaran
Perangkat PAI SDN 12 Padanglua Kec.Banuhampu
Deskripsi / Keterangan
ELMIDAWATI,S.Pd.I
SD Negeri 12 Padanglua
2022
C/ 5 ( lima ) / 1 ( Ganjil )
3. Aku Anak Shaleh
6 (JP) = 6 x 35 menit = 210 menit
1. Menyebutkan arti menghargai
2. Menyebutkan contoh menghargai
1.Beriman, bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
2.Berkebhinekaan global
3.Bergotong royong
4.Kreatif
5.Bernalar kritis
6.Mandiri
1.Al Quran
2.Papan tulis
3.Buku paket
4.Laptop
Kelas, dan luar kelas
Bila di sekolah tidak memiliki jaringan internet, LCD Proyektor, ataupun laptop materi bisa
dibaca langsung oleh peserta didik dari Al Quran dan buku paket
Peserta didik regular/tipikal
Cooperative learning, penugasan, tanya jawab, make a match, snowball tr
owling, student questioner, pictur e coment, dan problem based learning
 II. Komponen Inti
A.Capaian Pembelajaran (CP)
B.Elemen
C.Tujuan Pembelajaran
D.Pemahaman Bermakna
E.Pertanyaan Pemantik
F.Kegiatan Pembelajaran
Perangkat PAI SDN 12 Padanglua Kec.Banuhampu
Mendeskripsikan perilaku saling menghargai, menghormati sebagai wujud dari
penciptaan dan tugas manusia sebagai khalifah di bumi, dapat membuat
gambar dan ungkapan perasaan mengenai perilaku saling menghargai,
menghormati, sebagai wujud dari penciptaan dan tugas manusia sebagai
khalif ah di bum i, sehi ngg a dapa t menum buhka n sikap perilaku saling
menghargai, menghormati, sebagai wujud dari penciptaan dan tugas manusia
sebagai khalifah di bumi, serta membiasakan sikap taat kepada Allah Swt.
Akhlak
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. M e n j e l a s k a n m a k n a h i d u p s a l i n g menghargai dan tugas utama
sebagai khalifah dengan benar.
2. Menyebutkan makna saling menghargai da n tugas utam a manusi a
sebagai khalifah dengan benar.
3. Menampilkan contoh-contoh perilaku saling menghargai dan tugas
utama sebagai khalifah dengan tepat.
4. Menemukan perilaku-perilaku manusia s eb ag a i k h al i f a h da l a m
k ehidupa n s e ha r i - ha r i di l i ngkunga n t e r de ka t dengan
tepat.benar.
Dengan memahami saling menghargai dan menghormati peserta didik dapat menghargai antar
sesame dalam kehidupan sehari-hari
1. Pendahuluan
1) Mengucapkan salam
2) Mengkondisikan peserta didik & Berdoa
3) Melakukan presensi
4) Melakukan apersepsi
2.Kegiatan inti
Skenario 1
- G u r u m em ba g i dal am beb er a p a k el o m p o k deng a n
 memperhatikan karakteristik peserta didik
- Guru menjelaskan berbagai perbedaan
- Guru meyakinkan/memberi tekanan bahwa perbedaan adalah
hakiki yang berasal dari Allah
- Guru menyiapkan gambar yang bertema perbedaan dan
membagikannya kepada setiap kelompok.
- Setiap kelompok menerima satu gambar dan satu kertas buram
atau kertas lainya yang dapat digunakan untuk menempel
gambar.
- Guru menjelaskan tata cara bermain; setiap kelompok
memberikan pernyataan atau komentar seputar gambar yang ada
di kelompoknya.
- Setiap kelompok bergeser; misalnya kelompok A bergeser ke
kelompok B, kelompok B ke C, kelompok C ke D.
- Buatlah waktu perputaran. Guru membuat kesepakatan waktu
dengan peserta didik dengan mempertimbangkan jam
pembelajaran.
- Dan set erusny a hi ngga kembal i ke kel ompok
masing-masing.
- Setelah semua siswa memberikan komentar pada gambar, guru
mengidentifikasi dan mengecek kepastian bahwa setiap anak
telah membuat komentar-komentar.
- Setiap kelompok menempel komentarnya pada tempat yang
disiapkan.
- Guru dapat memberikan apresiasi kepada siswa yang
memiliki kriteria komentar terbaik
- M e to d e a l t er n a t i f y a n g s e j e n i s d e n g a n i n i a d a l a h
- video coment.

Skenario 2

- Guru mempertimbangkan keragaman dalam kelas.

- Jika ada perbedaan keyakinan dalam kelas, guru memberikan arahan

untuk menghargai dan menghormati . Dapat dijadiakan sebagai
experiental learning dalam penerapan perilaku saling menghargai di
sekolah.

- Guru membagi dalam beberapa kelompok.

- Guru menyiapkan beberapa permasalahan yang terjadi di dalam
masyarakat.
- Masalah ke-1
- Arman tinggal di daerah yang masyarakatnya heterogen. Mereka ada
yang berasal dari suku A, suku B, dan suku C, dan Arman sendiri berasal
dari suku C. Ketiga suku ini hidup secara baik. Tetapi mereka hanya
akrab dan dekat dengan masyarakat yang satu suku. Tentu ini
Perangkat PAI SDN 12 Padanglua Kec.Banuhampu
 membuat Arman tidak nyaman.
- Masalah ke-2 tentang perbedaan keyakinan.
- Masalah ke-3 tentang perbedaan pendapat.
- Guru dapat mengembangkan permasalahan yang aktual dan
menarik peserta didik untuk mencari tahu jawabannya.
- Guru membuat masalah yang faktual.
- Guru membuat masalah lain yang berbeda.
- Siswa mendapat satu kasus.
- Setiap kelompok mendiskusikan dan membuat pertanyaan yang
sesuai dengan masalah agar dapat mengungkap masalah yang
diberikan guru.
- Siswa menemukan solusi dan memaparkan di depan kelas.
- Guru memberikan penguatan.

3.Penutup

1) Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pelajaran

2) Peserta didik diberikan tugas berupa pekerjaan rumah
3) Peserta didik diberikan rencana belajar untuk hari selanjutnya
4) Berdo’a

1.Diagnostik : Observasi
2.Formatif : Presentasi, Diskusi Kelas
G.Asesmen 3.Sumatif : isian

Pengayaan: Membaca dan memahami kembali materi yang sudah dipelajari

H.Pengayaan dan Remedial
Remedial : Bimbingan belajar perorangan dan kelompok.

III. Lampiran

A.Lembar Kerja Peserta Didik Terlampir

a.Buku Pendidikan Agama Islam Kelas 5 Kemendikbud RI tahun 2021.

B.Bahan Bacaan
Guru&Peserta didik b. Al-Qur’an dan Terjemah Kementerian Agama RI

C.Glosarium Toleransi, khalifah

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas V, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan ,
D.Daftar Pustaka
Riset dan Teknologi Republik Indonesia, Jakarta Ahmad faozan, Jamaluddin, Cet.ke 1, 2021

Mengetahui, Padanglua, Juli 2022

Perangkat PAI SDN 12 Padanglua Kec.Banuhampu
 Kepala SDN 12 Padanglua Guru PAI&BP

YELFIANITA, S.Pd ELMIDAWATI, S. PdI

NIP. 19700625 199412 2001 NIP.197607242002122003

Perangkat PAI SDN 12 Padanglua Kec.Banuhampu