MODUL AJAR

UP 2

Nama Penyusun : Kelompok A.1

Institusi : MTs

Tahun Pelajaran : 2023/ 2024

Jenjang : MTs

Kelas : VII

Alokasi waktu : 3JP

1. Informasi Umum

Kompetensi a. Peserta didik dapat menyebutkan berbagai subject dalam

Awal Bahasa Inggris.

b. Peserta didik dapat menyebutkan kata sifat dalam Bahasa

Inggris

P5PPRA Berkebhinekaan global

Kewarganegaraan dan Kebangsaan (muwatanah)

Musyawarah (syura)

Sarana dan Laptop , Infocus, Hp, Jaringan internet, Karton, Spidol

Prasarana

Target Peserta Peserta didik reguler / Tipikal umum , tidak ada kesulitan dalam
Didik mencerna dan memahami materi ajar

Model Tatap Muka

Pembelajaran
GBA ( Genre Based Approach )

2. Komponen Inti

Tujuan 7.13. Memahami ide utama dan detil yang relevan dari diskusi atau
Pembelajaran presentasi mengenai berbagai macam topik

7.14. Mengidentifikasi tujuan teks , struktur teks dan unsur

 kebahasaan mulai melakukan inferensi untuk memahami
informasi tersirat dalam sebuah teks.

7.15. Mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka melalui

paragraf sederhana

Pemahaman Menyusun kalimat be adjective dengan sederhana baik meminta

Bermakna ataupun memberikan informasi terkait dengan sifat orang, hewan,
ataupun benda.

Pertanyaan Guru menunjukkan beberapa gambar emoticon kemudian

Pemantik bertanya pada siswa:

1. What can you see from the picture?

2. What’s the expression of this picture?

3. Which expression do you feel?

Kegiatan 1. Pembukaan (10 menit)

Pembelajaran
a. Memberi salam dan berdoa

b. Mengecek absensi

c. Menyampaikan tujuan pembelajaran

d. Apersepsi; menghubungkan materi dengan keadaan

lingkungan sekitar kelas.

2. Inti (100 menit)

a. BKOF

1) Ditampilkan video

https://www.youtube.com/watch?v=sEDy0wGaXJY

2) Siswa menyebutkan kata sifat yang muncul dalam

video

3) Siswa berlatih kata sifat dalam teks yang akan

diberikan:
https://quizizz.com/admin/quiz/64bcdbda356c6b001dc
a4d51?source=quiz_share

b. Modeling of the Text

1) Mendengarkan teks dialog yang dibacakan oleh guru

 2) menirukan teks dialog yang dibacakan oleh guru

3) mengucapkan atau melafalkan adjective yang ada

dalam teks sebagai pembelajaran dalam moda bicara/
speaking

4) mendiskusikan isi dialog, fungsi sosial, unsur bahasa

dan struktur teks

5) guru memberikan pembahasan tentang be adjective

C. JCoT

1) Bermain game secara berkelompok

2) Melengkapi dialog secara berpasangan

3) Mempresentasikan hasil dialog di depan teman-teman

D. ICoT

1) Buatlah karya yang mengekspresikan perasaan kamu

hari ini dengan kalimat yang mengandung to be
adjective : poster, puisi, lagu, video, komik strip, dll dan
diupload di link yang disediakan guru.

3. Penutup (10 menit)

1) Guru dan peserta didik menyimpulkan materi

2) Guru memberi apresiasi terhadap karya - karya peserta

didik

3) Guru memberikan refleksi karya yang dibuat peserta

didik serta refleksi kegiatan pembelajaran untuk guru dan
pesetta didik .

a. Refleksi Guru :

● Apa saja tiga hal yang saya lakukan sebelum mengajar

 peserta didik menggunakan model Genre Based
Approach ?

● Apa saja tiga buah kesulitan yang ditemukan dalam

pembelajaran hari ini?
● Apa pembelajaran yang bisa diambil dari praktik
pembelajaran hari ini?

b. Refleksi Peserta Didik :

● Saya merasa senang saat disajikan gambar dan video,
quiziz ketika pembelajaran materi tobe adjective dimulai.

● Saya lebih mudah memahami materi dengan penggunaan

game dan text dialog
● Saya mudah memahami materi dengan berdiskusi
bersama teman kelompok.
● Saya merasa pembelajaran Bahasa Inggris materi tobe adjective hari
ini menyenangkan.

4. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan mengucap

syukur

Asesmen:

a. Asesmen Tes online :

Diagnostik https://quizizz.com/admin/quiz/64bcdbda356c6b001dca4d51?
source=quiz_share

b. Asesmen Penilaian P5PPRA : observasi

Formatif
Tes Tulis : melengkapi dialog

Complete the dialogue below !

Dilogue 1

Dinda : Hey Khansa, Look at this Teddy Bear. It is so . . . ,

isn’t it ?

Khansa : Yes, . . . is. Do you like it Dinda?

Dinda : Yes , I do.. I . . . Teddy Bear so much, It has . . . furs

and . . . color.

Khansa : That’s true, i like it too

Dialogue 2

Tika : I hear we have a new English teacher

Zicel : that’s right, her name is Mrs. Linda

Tika : How does she looks like?

Zicel : She is . . . looking woman, She . . . tall girl, she

has . . . pointed nose, she has long . . . black hair.
 Penilaian Produk

Penilaian Berbicara

No Aspek yang Perlu Cukup Baik Sangat

di nilai Bimbingan Baik

1 Pengucapan

2 Intonasi

3 Kelancaran
Penilaian Menulis

No Aspek yang Perlu Cukup Baik Sangat

dinilai Bimbingan Baik

1 Kesesuaian
Judul

2 Pilihan Kosa
Kata

3 Penulisan
Kosa Kata

4 Kerapihan
Tulisan

Remedial & Remedial : Diberi tugas membaca dialog dengan pelafalan yang
Pengayaan benar
 Pengayaan : Membuat dialog dengan kata sifat yang sudah
diberikan

3. Lampiran

Lembar Kerja Games Alphabet Wheel ( Alternatif : Tic Tac Toe )

Peserta Didik
melengkapi dialog
(https://roboguru.ruangguru.com/smp/bahasa-inggris)

Bahan Bacaan English for Nusantara

Guru dan
Modul UP 2
Peserta Didik

Glosarium Old, happy, friendly, tired, nervous, tall, round, cold, hot, angry,
upset, crowded, great, big, cute, disappointed. etc.

Daftar Pustaka Damayanti, Ika. English for Nusantara. Jakarta Selatan : Pusat
Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2022

Vidio kata sifat https://www.youtube.com/watch?

v=sEDy0wGaXJY

Kuis kata sifat

https://quizizz.com/admin/quiz/64bcdbda356c6b001dca4d51?
source=quiz_share

Assesment diagnostic :
https://quizizz.com/admin/quiz/64bcdbda356c6b001dca4d51?
source=quiz_share

Game https://wordwall.net/id/resource/42874/english/alphabet-
wheel

Modul UP 2

English For Nusantara

Lampiran Lampiran 1:

Choose the appropriate words to complete the sentences!

1. The view from the mountaintop is absolutely ____________.

a) beautiful

b) disappointed

c) patient

d) shiny

2. The ____________ beach attracted many tourists during the

summer.
a) upset

b) beautiful

c) crowded

d) pink

3. The museum's collection of art is simply ____________.

a) practical

b) happy

c) big

d) amazing

4. The hotel room is spotless and ____________.

a) tidy

b) new

c) playful

d) clean

4. The kids were so ____________ with the adorable puppy.

a) friendly

b) disappointed

c) upset

d) real

6. The ____________ elephant at the zoo was a favorite among

visitors.

a) beautiful

b) shiny

c) patient

d) big

7. Sarah was ____________ after receiving a surprise gift from her

best friend.

a) cute

b) great

c) practical

d) happy

8. The ____________ skyscraper dominated the city skyline.

a) long

b) upset

c) amazing

d) playful

9. The chef prepared a ____________ meal that impressed all the

guests.

a) tidy

b) clean

c) real
d) delicious

10. Despite the rain, the children were ____________ while

playing games indoors.

a) disappointed

b) friendly

c) upset

d) happy

11. The old car was replaced with a ____________ and more
efficient model.

a) big

b) practical

c) new

d) beautiful

12. The ____________ garden was meticulously cared for by the

gardener.

a) shiny

b) patient

c) amazing

d) cute

13. The ____________ puppy made everyone smile with its playful
antics.

a) tidy

b) clean

c) real

d) cute

14. The ____________ athlete set a new world record in the race.

a) upset

b) great

c) long

d) shiny

15. The ____________ room was perfect for hosting parties and
gatherings.

a) disappointed

b) friendly

c) beautiful

d) practical

16. The ____________ sunset painted the sky with hues of orange
and pink.

a) happy

b) big

c) upset
d) beautiful

17. Despite the setbacks, she remained ____________ in her

pursuit of success.

a) patient

b) real

c) shiny

d) crowded

18. The ____________ kitchen was a joy to work in.

a) tidy

b) clean

c) new

d) cute

19. The ____________ diamond sparkled in the sunlight.

a) disappointed

b) friendly

c) shiny

d) upset

20. He was ____________ when he found out his favorite band

was coming to town.

a) great
 b) long

c) happy

d) practical

LAMPIRAN 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD)

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Hari / Tanggal :

Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat:

- Mengidentifikasi kata sifat terkait teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat orang,
binatang, benda sesuai konteks penggunaannya

Complete the dialogue below !

Dilogue 1

Dinda : Hey Khansa, Look at this Teddy Bear. It is so . . . , isn’t it ?

Khansa : Yes, . . . is. Do you like it Dinda?

Dinda : Yes , I do.. I . . . Teddy Bear so much, It has . . . furs and . . . color.

Khansa : That’s true, i like it too

Dialogue 2
Tika : I hear we have a new English teacher

Zicel : that’s right, her name is Mrs. Linda

Tika : How does she looks like?

Zicel : She is . . . looking woman, She . . . tall girl, she has . . . pointed nose,
she has long . . . black hair.

LAMPIRAN 3

LKPD GAME : ALPHABET WHEEL

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Hari / Tanggal :

Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat:

- Mengidentifikasi kata sifat terkait teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat orang,
binatang, benda sesuai konteks penggunaannya

Procedure Pembelajaran Adjective menggunakan permainan ALPHABET WHEEL

https://wordwall.net/id/resource/42874/english/alphabet-wheel
1. Bagi siswa menjadi 4 Kelompok ( bias perbaris bangku yang ada didalam kelas )

2. Siapkan tabel berjumlah 4 kolom untuk 4 kelompok

3. Lakukanlah “suit/ laempar koin ? dll”untuk menentukan kelompok yang pertama

memulai permainan

4. Secara bergiliran perwakilan kelompok maju bermain dengan memutar Jarum

pada Rotating Board, Jarum akan berhenti pada salah satu huruf dan kelompok
yang bermain harus menuliskan kata sifat dengan ejaan yang benar

5. Apabila ejaan kata sifat yang dituliskan benar , guru memberikan” Bintang “

6. Kelompok yang memperoleh Bintang terbanyak adalah pemenang permainan.

Alternatif 2 : LKPD TIC TAC TOE

Nama Peserta Didik :

Kelas :

Hari / Tanggal :

Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat:

- Mengidentifikasi kata sifat terkait teks interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait sifat orang,
binatang, benda sesuai konteks penggunaannya

Activity 1 ( Oral and Written Mode ) : Game Tic Tac Toe

Tic-tac-toe (American English), noughts and crosses (Commonwealth English), or
Xs and Os, is a paper-and-pencil game for two players, X and O, who take turns
marking the spaces in a 3×3 grid. The player who succeeds in placing three of their
marks in a horizontal, vertical, or diagonal row is the winner. It is a solved game
with a forced draw assuming best play from both players. In order to win the game,
a player must place three of their marks in a horizontal, vertical, or diagonal row.
https://en.wikipedia.org/wiki/Tic-tac-toe

Berikut adalah alphabet yang diberikan :

L C F

S G B

A T H
Procedure Pembelajaran Adjective menggunakan permainan Tic Tac Toe

1. Bagi siswa menjadi 2 kelompok ( X-O )

2. Gambarlah 3 x 3 kotak dan tulis huruf di masing-masing kotak

3. Lakukanlah “suit/ laempar koin ? dll”untuk menentukan kelompok yang pertama

memulai permainan

4. Secara bergiliran perwakilan kelompok maju bermain demgan memilih salah satu
kotak dan menuliskan satu kata sifat

5. Apabila ejaan kata sifat yang dituliskan benar , guru membubuhkan tanda ( X )
atau ( O ) sesuai identitas kelompoknya

6. Kelompok yang dapat menuliskan kata sifat dengan benar terlebih dahulu secara
berurutan membentuk garis lurus vertical , horizontal, diagonal, akan
memenangkan permainan
LAMPIRAN 4

Dialog Pengayaan
Lampiran 5

GLOSARIUM
DAFTAR PUSTAKA

Vidio kata sifat https://www.youtube.com/watch?v=sEDy0wGaXJY

Kuis kata sifat https://quizizz.com/admin/quiz/64bcdbda356c6b001dca4d51?

source=quiz_share

Assesment diagnostic :
https://quizizz.com/admin/quiz/64bcdbda356c6b001dca4d51?source=quiz_share

Game https://wordwall.net/id/resource/42874/english/alphabet-wheel

Modul UP 2

English For Nusantara

Damayanti, Ika. English for Nusantara. Jakarta Selatan : Pusat Perbukuan Badan
Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2022