LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

TAHUN 2022
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU, TENAGA KEPENDIDIKAN DAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA”
(MODEL TATAP MUKA)

OLEH:

NURCHOLIS, S.Pd.I.
NIP. 198111122009031008

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1

SLAHUNG - PONOROGO
Jl. Raya Bungkal No. 24 Ds. Galak, Slahung, Telp. (0352)371160 Emai: sma1_slahung@yahoo.co.id

PONOROGO Kode Pos 63463

i
 IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 SLAHUNG

2. Nama Guru : NURCHOLIS, S.Pd.I.
3. NIP : 198111122009031008
6. Sertifikat Pendidik : Guru Bidang Studi Pendidikan Agama Islam
7. Pangkat/ Gol Ruang : Penata/ III/c
9. Jabatan : Guru Ahli Muda
10. Alamat Sekolah :
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Slahung
Alamat Sekolah : Jl. Raya Bungkal No. 24 Ds. Galak, Slahung
e-mail sekolah :
No. Telepon : ( 0352 ) 371160
Kode Pos : 63463
Kabupaten : Ponorogo
Propinsi : Jawa Timur
11. Mengajar Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
12. SK Pengangkatan :
a. Sebagai CPNS :
Pejabat yang mengangkat : Bupati Ponorogo
Nomor Surat Keputusan : 813/49/405.18/2009
Tanggal Surat Keputusan : 25 Mei 2009
TMT : 1 Maret 2009
b. Pangkat Terakhir :
Pejabat yang mengangkat : Gubernur Jawa Timur
Nomor Surat Keputusan : 823.3/1119/205/2019
Tanggal Surat Keputusan : 19 Maret 2019
TMT : 1 April 2019
13. Alamat Rumah : Jl. Sidomakmur, Desa Babadan Kec. Babadan
No. Telepon/ HP : 085735496752
Kode Pos : 63491
Kabupaten : Ponorogo
Propinsi : Jawa Timur

ii
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

“PENINGKATAN KOMPETENSI GURU, TENAGA KEPENDIDIKAN DAN

IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA”
(MODEL TATAP MUKA)

Disusun Oleh

Nurcholis, S.Pd.I.
NIP. 198111122009031008
Guru SMA Negeri 1 Slahung, Ponorogo

Laporan Pengembangan Diri telah disetujui dan disyahkan serta dapat digunakan

untuk Penilaian Kinerja Guru (PKG)

Telah disyahkan/ disetujui pada tanggal : 22 November 2022

Kepala SMA Negeri 1 Slahung, Koordinator PKB,

Turidjan, S.Pd., M.Pd.I. Rohana Hernawati, S.Pd

NIP. 196501021989031006 NIP. 19680623 1993012004

iii
 LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

I. BAGIAN AWAL

A. Judul Diklat
Peningkatan Kompetensi Guru, Tenaga Kependidikan dan Implementasi
Kurikulum Merdeka

B. Waktu Pelaksanaan Diklat

Selasa s.d. Jum’at, 28 Juni s.d. 1 Juli 2022

C. Tempat Pelaksanaan Diklat

SMA Negeri 1 Slahung

D. Tujuan Penyelenggaraan Diklat

1. Meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan kurikulum
merdeka (IKM)
2. Guru mampu melaksankan implementasi kurikulum merdeka (IKM) di
sekolah dengan baik
E. Lama Pelaksanaan Diklat
Lama Kegiatan ini adalah 4 hari dengan bobot 32 jam pelajaran.

F. Penyelenggara kegiatan
Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Ponorogo

G. Surat Tugas
Terlampir

H. Sertifikat Diklat
Terlampir

1
II. BAGIAN ISI

A. Target Kegiatan
Pendalaman dan penyegaran materi yang berkaitang dengan pembuatan
perangkat pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi
Pekerti Bagi Guru PAI SMA Se Kabupaten Ponorogo.
Tujuan dari pengembangan diri ini adalah:
1. Meningkatkan pengetahuan dan konsep kurikulum PAI di SMA
2. Meningkatkan pengetahuan tentang penyusunan perangkat dan
penerapan proses pembelajaran.
3. Peningkatan kompetensi di bidang pemanfaatan IT dalam
pembelajaran.

B. Uraian Materi
Materi yang disampaikan dalam pelatihan ini adalah sebagai berikut:
1. Paparan Kebijakan Implementasi Kurikulum Merdeka
Mulai Tahun Ajaran 2022/2023 satuan pendidikan dapat memilih
untuk mengimplementasikan kurikulum berdasarkan kesiapan
masing-masing mulai TK-B kelas I, IV, VII, dan X. Pemerintah
menyiapkan angket untuk membantu satuan pendidikan menilai
tahap kesiapan dirinya untuk menggunakan Kurikulum Merdeka.
Tiga pilihan implementasi Kurikulum Merdeka untuk satuan
pendidikan yang memilih menggunakan Kurikulum Merdeka pada
tahun 2023/2024:

a. Mandiri Belajar
Satuan pendidikan menerapkan beberapa prinsip Kurikulum Merdeka
dalam pelaksanaan pembelajaran dan asesmen namun tetap
menggunakan kurikulum satuan pendidikan yang sedang diterapkan.
b. Mandiri Berubah

2
 Menggunakan Kurikulum Merdeka dalam pengembangan kurikulum
satuan pendidikannya dan menerapkannya dalam melaksanakan
pembelajaran dan asesmen.
c. Mandiri Berbagi
Menggunakan Kurikulum Merdeka dalam mengembangkan satuan
pendidikannya dan menerapkannya dalam melaksanakan
pembelajaran dan asesmen dengan komitmen untuk membagikan
praktik-praktik baiknya kepada satuan pendidikan lain.

2. Konsep Kurikulum Merdeka dan Komponen Kurikulum Merdeka

Konsep Kurikulum Merdeka Belajar diantaranya:
a. Pembelajaran berbasis proyek yang bertujuan
mengembangkan soft skill serta karakter sesuai profil pelajar
Pancasila.
b. Fokus pada materi esensial, sehingga ada waktu untuk
pembelajaran mendalam untuk kompetensi dasar seperti literasi
dan numerasi.
c. Fleksibilitas guru untuk melakukan pembelajaran yang
terdiferensiasi berdasarkan kemampuan para peserta didik.
Menurut beberapa pakar pendidikan, komponen kurikulum dibagi
dalam empat elemen seperti komponen tujuan, materi, strategi, dan
evaluasi.

3. Paparan Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran dan Alur

Pembelajaran
Capaian Pembelajaran merupakan kompetensi pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik pada setiap tahap perkembangan peserta
didik untuk setiap mata pelajaran pada satuan pendidikan dasar dan
pendidikan menengah.
CP memuat sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun
secara konprehensif dalam bentuk narasi.

3
 Kemudian memahami TP dan ATP dan bagaimana dalam membuat TP
serta merumuskannya menjadi ATP.

4. Paparan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Profil pelajar Pancasila merupakan gambaran pelajar Indonesia yang
merupakan pelajar sepanjang hayat yanag kompeten, berkarakter, dan
berperilaku sesuai dengan nilai- nilai Pancasila. Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan pembelajarn lintas disiplin
ilmu dalam mengamati dan memikirkan solusi terhadap
permasalahan dilingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai
kompetensi dalam profil pelajar Pancasila.
Berdasarkan Permendikbudristek No. 56/M/2022, Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) merupakan kegiatan
kokurikuler berbasis projek yang dirancang untuk menguatkan upaya
pencapaian kompetensi dan karakter sesuai dengan profil pelajar
Pancasila yag disusun berdasarkan Standar Kmetensi Lulusan. Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pembelajaran yang baru
dimunculkan pada sekolah penggerak. Pada tahun ajaran 2022/2023
mulai berlaku Kurikulum Merdeka yang juga menerapkan P5.

5. Paparan Modul Ajar dan Assesmen Pembelajaran

Umumnya modul ajar memiliki fungsi sama seperti RPP (Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran), hanya saja di dalamnya terdapat
sejumlah penyesuaian. Komponen modul ajar ini harus dibuat secara
berurutan atau sistematis serta disesuaikan dengan lingkungan
sekolah dan karakter siswanya.
Modul ajar dalam kurikulum merdeka merupakan perangkat
pembelajaran yang disusun oleh guru untuk merencanakan proses
pembelajaran. Penyusunan modul ajar disesuaikan dengan capaian
pembelajaran fase atau tahap perkembangan peserta didik.
Dalam modul ajar terdapat pilihan materi yang akan dipelajari dengan
tujuan pembelajaran serta materi yang berbasis untuk perkembangan

4
 jangka panjang. Pembuatan modul ajar ini membantu guru dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran lebih optimal.
Selnajutnya asesmen pembelajaran diharapkan dapat mengukur
aspek yang seharusnya diukur dan bersifat holistik. Asesmen dibagi
menjadi asesmen formatif dan sumatif.
Asesmen formatif dapat berupa asesmen pada awal pembelajaran dan
asesmen pada saat pembelajaran. Asesmen pada awal pembelajaran
digunakan mendukung pembelajaran terdiferensiasi sehingga peserta
didik dapat memperoleh pembelajaran sesuai dengan yang mereka
butuhkan.
Sementara, asesmen formatif pada saat pembelajaran dapat dijadikan
sebagai dasar dalam melakukan refleksi terhadap keseluruhan proses
belajar yang dapat dijadikan acuan untuk perencanaan pembelajaran
dan melakukan revisi apabila diperlukan. Apabila peserta didik dirasa
telah mencapai tujuan pembelajaran, maka pendidik dapat
meneruskan pada tujuan pembelajaran berikutnya. Namun, apabila
tujuan pembelajaran belum tercapai, pendidik perlu melakukan
penguatan terlebih dahulu.
Selanjutnya, pendidik perlu mengadakan asesmen sumatif untuk
memastikan ketercapaian dari keseluruhan tujuan pembelajaran.
Keberhasilan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) tidak hanya
bergantung pada guru, tetapi peran pemangku kepentingan juga
sangat diperlukan untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran.
Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) memungkinkan peserta
didik untuk terlibat dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan tahap
perkembangan dan karakteristiknya.

6. Paparan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Pada kurikulum 2013 di kenal KKM, maka di Kurkulem Merdeka
menjadi KKTP.

7. Praktik (Mengerjakan Tugas)

5
  Pemetaan Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran
 Penyusunan Alur Pembelajaran dan Modul Ajar
 Penyusunan Assesmen Pembelajaran dan Kriteria Ketercapaian
Tujuan Pembelajaran (KKTP)
8. Presentasi dan Refleksi
Peserta diminta untuk mempresentasi beberapa tugas yang diberikan
dalam diklat.

C. Tindak Lanjut
Tindak lanjut yang dilakukan setelah mengikuti kegiatan ini adalah
melakuan persiapan dengan membuat perangkat untuk implementasi
kurikulum merdeka (IKM) di sekolah.

D. Dampak Pengembangan Diri

Dampak yang penulis rasakan dari pengembangan diri yang dilakukan
adalah:
1. Lebih meningkatkan pemahaman terkait konsep dan penerapam
kurikulum merdeka
2. Meningkatkan pemahaman penggunaan platform merdeka mengajar
3. Meningkatkan kompetensi untuk menyiapkan perangkat
pembelajaran sesuai kurikulum merdeka dan penerapannya dalam
pembelajaran.

E. Penutup
Setelah mengikuti kegiatan workshop ini, penyusun merasa bahwa harus
lebih bersemangat dalam menambah wawasan sebagai guru dan
meningkatkan profesionalitas dalam melakukan tugas sehari-hari sebagai
pendidik. Harapannya penyusun betul-betul bisa menyerap ilmu yang di
dapat dan melaksanakannya di sekolah terkait pelaksanaan IKM.
Demikian laporan pelaksanaan kegiatan ini saya buat dengan sebenar-
benarnya. Terima kasih.

6
III. BAGIAN AKHIR
Lampiran-Lampiran:
1. Lampiran 1 : Matriks ringkasan pelaksanaan diklat
2. Lampiran 2 : Surat Tugas
3. Lampiran 3 : Sertifikat diklat

7
 MATRIKS RINGKASAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

Waktu/ Nama Institusi

Nama Kegiatan Tempat Kegiatan Materi PD Dampak
Jam PD Fasilitator Penyelenggara
Diklat Peningkatan SMAN 1 Slahung 28 Juni - 1 a. Kepala 1) Paparan Kebijakan Implementasi Cabang Dinas Lebih
Kompetensi Guru, Juli 2022 Cabang Kurikulum Merdeka Pendidikan meningkatkan
Dinas 2) Konsep Kurikulum Merdeka dan Wilayah Ponorogo pemahaman
Tenaga Kependidikan
32 Jam Wilayah Komponen Kurikulum Merdeka terkait konsep dan
dan Implementasi Ponoorog 3) Paparan Capaian Pembelajaran, penerapam
Kurikulum Merdeka b. Pengawas Tujuan Pembelajaran dan Alur kurikulum
Sekolah Pembelajaran merdeka
c. Anim 4) Paparan Projek Penguatan Profil Meningkatkan
Hadisusant Pelajar Pancasila pemahaman
O, M.Pd. 5) Paparan Modul Ajar dan Assesmen penggunaan
Pembelajaran platform merdeka
6) Paparan Kriteria Ketercapaian mengajar
Tujuan Pembelajaran (KKTP) Meningkatkan
7) Praktik (Mengerjakan Tugas) kompetensi untuk
 Pemetaan Capaian Pembelajaran menyiapkan
dan Tujuan Pembelajaran perangkat
 Penyusunan Alur Pembelajaran pembelajaran
dan Modul Ajar sesuai kurikulum
 Penyusunan Assesmen merdeka dan
Pembelajaran dan Kriteria penerapannya
Ketercapaian Tujuan dalam
Pembelajaran (KKTP) pembelajaran.
[
8) Presentasi dan Refleksi