BEST PRACTICE

SD NEGERI 1 TULUNG HARAPAN

KEC. LEMPUING KAB. OKI PROPINSI SUMATERA SELATAN
 IDENTITAS SEKOLAH

Nama Sekolah : SD NEGERI 1 TULUNG HARAPAN

NPSN : 10600572
Akreditasi Sekolah : B (Baik)
Nama Kepala Sekolah : Miftahu rahman, S.Pd, M.Pd.
Nama Pengawas : Mukram, S.Pd
Nama Pelatih Ahli : Dr. Sukmaniar, S.Pd, M.Si.
Alamat Sekolah : Jl. Kantor Desa Tulung Harapan Kec. Lempuing
Kab. OKI Sumsel
Email Sekolah : sdn.1tulungharapan@gmail.com
Web. Sekolah : https://sites.google.com/view/sd-negeri-1-tulung-
harapan-kec/beranda
 Identitas Kepala Sekolah

Nama : MIFTAHU RAHMAN, S.Pd, M.Pd.

Tempat /Tgl Lahir : Tugumulyo, 03 April 1982
Alamat Rumah : Jl. Lintas Timur Tugu Jaya Kec. Lempuing Kab. OKI Sumsel
Telepon/ Hp : 085369301152
Email : miftahbe04@gmail.com
IMPLEMENTASI PENGUATAN PROFIL PROJEK PELAJAR
PANCASILA TEMA PERUBAHAN IKLIM GLOBAL
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

Penyusun:
Miftahu Rahman, S.Pd, M.Pd
 
 Instansi :
 
SD Negeri 1 Tulung Harapan Kec. Lempuing
Kabupaten Ogan Komering Ilir
Provinsi Sumatera Selatan
 
2022
PENDAHULUAN
Latar Belakang

SD Negeri 1 Tulung Harapan secara geografis terletak di wilayah pedesaan,

tepatnya di jalan Kantor Desa Tulung Harapan Kecamatan Lempuing
Kabupaten Ogan Komering Ilir Propinsi Sumatera Selatan. Situasi tempat
yang sangat mencerminkan berada di wilayah pedesaan, dimana ketiga sisi
lokasi sekolah berada tepat bersebelahan dengan persawahan warga, maka
kami sering menyebutnya sekolah MEWAH (Mepet Sawah). SDN 1 Tulung
Harapan memiliki 7 rombongan belajar yang terdiri dari kelas 1 sampai
kelas 6A dan 6B, memiliki 7 guru kelas yang terdiri dari 1 PNS, 2 PPPK
dan 4 guru honorer serta 3 guru mata pelajaran yaitu 1 PNS guru mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam, 1 guru honorer mata pelajaran
Pendidikan Agama Hindu dan 1 guru honorer mata pelajaran PJOK.
KAJIAN PUSTAKA

Menurut Nurkholis (2013), bahwa Pendidikan di Indonesia saat ini terselenggara harus memiliki peran
yang positif terhadap perkembangan teknologi dan era revolusi industry 5.0 dan cara Pendidikan yang
dilakukan untuk membimbing peserta didik agar memiliki budi pekerti yang luhur dan mewujudkan
kehidupan yang selaras dengan kemajuan zaman.
Motivasi merupakan suatu proses yang dimulai dengan adanya kekurang psikologis atau
kebutuhan yang menimbulkan suatu dorongan dengan maksud mencapai suatu tujuan atau insentif.
Menurut Luthans (1992) bahwa motivasi merupakan proses motivasi ini dapat difahami melalui
hubungan antara kebutuhan, dorongan dan insentif (tujuan).
Sementara menurut Eggen & Kauchack (2004), bahwa motivasi diartikan suatu kekuatan yang
memberi energi, dorongan dan mengarahkan prilaku ke tujuan. Para peneliti menemukan terdapat
korelasi yang tinggi antara motivasi dan prestasi.
TANTANGAN YANG DIHADAPI

1. Kurang adanya motivasi diri pada beberapa guru dan terkesan

menjadi beban ketika menerima hal baru dalam dunia
Pendidikan, selain itu karena beberapa guru di SD Negeri 1
Tulung Harapan masih berstatus honorer, artinya antara hak
yang diterima dengan kewajiban sebagai tenaga honorer tidak
seimbang
2. Masih ada beberapa guru di SD Negeri 1 Tulung Harapan yang
memiliki kualifikasi belum S1 sesuai tupoksinya sebagai guru
kelas maupun guru mata pelajaran
3. Sarana dan prasarana yang masih terbatas
AKSI DAN LANGKAH-LANGKAH
1. Meningkatkan kembali komunikasi dan
koordinasi dengan stakeholder yang ada,
termasuk jalin komunikasi lebih intens
dengan guru kelas dan guru mata pelajaran
dan pengawas pembina
2. Melakukan rapat koordinasi bersama guru
kelas dan guru mata pelajaran dan pengawas
sekolah serta komite sekolah sebagai wakil
dari orangtua/ wali murid siswa
3. Pembinaan oleh pengawas sekolah kepada
kepala sekolah dan guru kelas serta guru
mapel
Lanjutan AKSI DAN LANGKAH-LANGKAH

5. Guru kelas bersama guru mata pelajaran melakukan

diagnosis kebutuhan dan karakter peserta didik
sesuai dengan paradigma baru pendidikan.
6. Hasil diagnosis yang dilakukan oleh kepala sekolah,
pengawas dan guru di bahas bersama untuk dapat
mengetahui langkah-langkah apa yang bisa
dilakukan dalam upaya meningkatkan motivasi
siswa dalam belajar.
7. Menetukan salah satu tema yang akan diambil dalam
kurun waktu 1 semester untuk meningkatkan
motivasi siswa dalam belajar
REFLEKSI

Adapun hal-hal yang efektif antara lain :

1. Guru sebagai fasilitator pembelajaran harus mampu mempersiapkan
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik secara efektif terkait dengan
projek profil pelajar pancasila
2. Meningkatkan motivasi guru dalam mengajar sesuai tupoksinya sesuai
paradigma baru pendidkan dengan menjadi fasilitator yang baik, sehingga
projek profil pelajar Pancasila yang tengah dilaksanakan mendapatkan hasil
yang bermakna bagi peserta didik
3. Meningkatnya motivasi peserta didik dalam belajar terutama pada projek
profil pelajar Pancasila yang tengah dilaksanakan
4. Implementasi Tema Berekayasa dan berteknologi untuk membangun NKRI
dapat mengaktifkan peran serta peserta Didik dalam belajar, hal ini terlihat
dari sikap aktif, dan kreatif yang ditunjukan selama pembelajaran berlangsung

serta mendapatkan hasil belajar yang bermakna bagi peserta didik .

Lanjutan Refleksi

Faktor keberhasilan sebagai indikator ketercapaian Implementasi Profil

pelajar Pancasila Tema Berekayasa dan berteknologi untuk membangun
NKRI terhadap Motivasi belajar Peserta Didik, diantaranya :
1. Peserta didik terlihat antusias dan bersemangat dalam kegiatan
pembelaran pada projek profil pelajar Pancasila yang difasilitasi oleh
guru
2. Peserta didik mampu melaksanakan tugas projek profil pelajar Pancasila
yang diberikan oleh guru dengan baik
3. Peserta didik melalui bimbingan guru berani menampilkan hasil kerja
melalui kegiatan projek profil pelajar Pancasila yang diberikan
4. Guru sebagai fasilitator dalam kegiatan belajar mengajar sangat
termotivasi melihat adanya peningkatan belajar peserta didik pada projek
profil pelajar Pancasila yang dilaksanakan
Lanjutan Refleksi
Pembelajaran penting yang diperoleh dari pada projek profil pelajar Pancasila mulai
keseluruhan proses aksi yang telah kami lakukan dari perencanaan, proses pelaksanaan sampai
pada projek profil pelajar Pancasila antara lain : dengan penilaian
1. Koordinasi dan kolaborasi dalam 4. Untuk meningkatkan hasil belajar peserta
meningkatkan hasil pembelajaran projek didik dapat dilakukan kegiatan in- dan ko-
profil pelajar Pancasila sangat perlu kurikuler sesuai pembagian komposisi yang
dilakukan sebagai upaya menyelesaikan tugas tepat
dan kewajiban dengan baik 5. Implementasi Tema Berekayasa dan
2. Motivasi peserta didik pada projek profil berteknologi untuk membangun NKRI adalah
pelajar Pancasila dapat meningkat ketika salahsatu upaya untuk dapat mengaktifkan
dilaksanakan sesuai kebutuhan dan karakter peran serta peserta didik dalam kegiatan
peserta didik tersebut belajar mengajar dan meningkatkan motivasi
3. Setiap pelaksanaan kegiatan belajar mengajar peserta didik terutama pada projek profil
perlu dipersiapkan dengan baik, terutama pelajar Pancasila.
PENUTUP
Simpulan
Upaya untuk melaksanakan Program Sekolah
Penggerak dengan baik tentu banyak sekali
tantangan dan hambatan bagi setiap sekolah.
Begitupun tantangan dan hambatan yang dirasakan
SD Negeri 1 Tulung Harapan Kecamatan
Lempuing Kabupaten Ogan Komering Ilir Propinsi
Sumatera Selatan. Tetapi dengan berani mencoba
dan berupaya menyikapi permasalahan yang
menjadi tantangan dan hambatan tersebut kami
mampu melaksanakan program nasional ini sesuai
dengan kemampuan sekolah yang kami punya.
Upaya yang kami lakukan sampai saat ini belum
bisa dikatakan berhasil ketika kami belum berani
untuk mencoba, setidaknya ada dua kemungkinan
ketika kami berani untuk mencoba melaksanakan
program nasional ini, yakni berhasil atau gagal.
Implementasi Tema Berekayasa dan
berteknologi untuk membangun NKRI yang kami
ambil sebagai judul kegiatan laporan ini adalah sala
hsatu bentuk upaya yang kami lakukan Bersama
seluruh stakeholder yanga ada di SD Negeri 1
Tulung Harapan, dimana melalui kegiatan in- dan
on- kurikuler yang dilakukan guru dengan baik,
maka Implementasi Profil Pelajar Pancasila Tema
Berekayasa dan berteknologi untuk membangun
NKRI dapat mengaktifkan peran serta
meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar
pada projek profil pelajar Pancasila yang
dilaksaanakan.
SARAN

Dalam upaya melaksanakan sebuah program nasional seperti Program Sekolah Penggerak ini, maka kami
memberikan saran sebagai berikut :
1. Sangat diperlukan kerjasama yang baik antara semua stakeholder yang ada disekolah terutama pada
tema projek profil pelajar Pancasila yang akan dilaksanakan
2. Membangun komunikasi dan kolaborasi yang baik diantara stakeholder yang ada disekolah
3. Melaksanakan peran serta secara aktif dalam kegiatan projek profil pelajar Pancasila sesuai dengan
tupoksinya
4. Kegiatan belajar mengajar dan tema projek profil pelajar Pancasila yang telah dipilih akan dapat
menghasilkan sesuatu yang bermakna sesuai paradigma baru pendidkan ketika diawali dari perencanaan
yang baik, sampai pelaksanakan pembelajaran yang maksimal yang dilakukan oleh guru
DAFTAR PUSTAKA

https://www.psikologimultitalent.com/2015/10/pengertian-dan-teori-motivasi-belajar.html
https://www.yoru.my.id/2021/07/landasan-pengembangan-kurikulum-operasional-sekolah-penggerak.html
Kemendikbud, https://linktr.ee/kurikulum_merdeka
LAMPIRAN/
DATA PENDUKUNG LAINYA

Link Drive Projek Penguatan Profil Pelajar Link Kegiatan-kegiatan Program Sekolah Penggerak
Pancasila fase A Tema Merancang Masa dalu SDN 1 Tulung Harapan
menuju Masa kini
   
https://drive.google.com/drive/folders/1t6yPe16S https://youtu.be/yOmXLooqpmU
_HqmFXLuDuZ1AyXMC1H7bNgG  
https://youtu.be/clOLDOKBqOI
Link Youtube Vidio Pembelajaran  
  https://youtu.be/Fx7Rl1Ugnq0
https://youtu.be/EVEx4aPfwNI (Kelas 1)  
  Website sekolah
https://youtu.be/sPfc3ZUdqEU (Kelas 4)  
  https://sites.google.com/view/sd-negeri-1-
https://youtu.be/CPi4vqxS9vs tulung-harapan-kec/kbm
 
https://youtu.be/omTnurg8njQ (PJOK)
 
SEKIAN DAN TERIMA KASIH