PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI TERHADAP SEMANGAT BELAJAR

Latar Belakang

Pendidikan dipandang sebagai salah satu aspek yang memiliki peranan pokok dalam membentuk
generasi masa depan. Proses pendidikan akan mengubah tingkah laku peserta didik agar menjadi
manusia dewasa yang mampu hidup mandiri dan kreatif. Dengan pendidikan, diharapkan dapat
menghasilkan manusia yang berkualitas dan bertanggung jawab serta mampu menyongsong
kemajuan pada masa mendatang. Pendidikan juga berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat karena kemajuan suatu bangsa juga
dapat dilihat dari seberapa maju pendidikan yang dimiliki.

Dalam UU No. 20 tahun 2003 pasal 3 tentang sistem pendidikan nasional bahwa pendidikan nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab.

Motivasi dapat diartikan sebagai daya penggerak yang telah menjadi aktif. Motif menjadi aktif pada
saat tertentu, terutama bila kebutuhan untuk mencapai tujuan sangat dirasakan atau mendesak.
Motivasi yang kuat akan menumbuhkan gairah, semangat, dan perasaan senang untuk belajar.
Seseorang akan menampakkan minat, perhatian, konsentrasi penuh, ketekunan tinggi, serta
berorientasi pada prestasi tanpa mengenal perasaan bosan apabila ia mempunyai motivasi belajar.
Hakim (2000:26) mengatakan motivasi sebagai suatu dorongan kehendak yang menyebabkan
seseorang melakukan suatu perbuatan untuk mencapai tujuan. Pengaruh fasilitas belajar terhadap
semangat belajar mahasiswa. Hasil belajar seseorang bisa dipengaruhi oleh motivasinya dalam
belajar serta fasilitas yang menunjang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi
belajar serta fasilitas saat belajar terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran
ekonomi.Untuk mencapai hasil belajar yang optimal perlu adanya usaha belajar dari mahasiswa
untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dengan memanfaatkan fasilitas sarana dan
prasarana.

 Teknik penilaiannya adalah dengan cara memberikan tanda (√) pada kolom yang sesuai
(STS,SKS,CS,SBS,SS).

3.

Disarankan seluruh pertanyaan diisi semuanya.

 STS

 SKS

 CS

 SBS

 SS
: Sangat tidak sesuai kenyataan,

: Sebagian kecil sesuai dengan kenyataan, : Cukup sesuai kenyataan,

: Sebagian besar sesuai kenyataan,

: Sesuai Kenyataan.

1.Fasilitas belajar di kelas sudah memadai?

2. Fasilitas belajar dikampus memudahkan sayaDalam mengerjakan tugas dan mengurangiK belajar
saya

3. Saya merasa fasilitas belajar yang lengkap akanMeningkatkan motivasi belajar saya.

4. Saya merasa kelas yang bersih dan fasilitas yang memadai akan Membantu saya dalam belajar.

5. Saya merasa fasilitas belajar di kampus masihBagus dan layak untuk dipakai.

6. Saya merasa tidak nyaman ketika berada diruangan yang panas

7. Saya merasa sulit membaca ketika berada didalam ruangan gelap.

8. Infokus tidak memadai membuat perkuliahan tidak berjalan dengan waktunya

9.Saya menggunakan internet mencari materi belajar

10. Saya menggunakan internet untuk menambah wawasan

11. Saya belajar menggunakan kursi belajar yang nyaman.

12. Saya belajar menggunakan meja belajar yang nyaman

13. Saya menggunakan meja kusus untuk belajar

14. Saya belajar diruang belajar yang luas

15. Saya belajar di dinding belajar yang menarik