Laporan PPL SMP Insan Mandiri (Fix)

LAPORAN KEGIATAN PROGRAM PENGENALAN
LAPANGAN
SMP BINA INSAN MANDIRI
Disusun Oleh:
Amallia Hasanah 201310159
Salawatun Ahzan 201310169
Shofi Luthfiah 201310174

UNIVERSITAS PERGURUAN TINGGI ILMU AL-QUR’AN
JAKARTA 2022 M / 1443 H
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN KEGIATAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN
SMP BINA INSAN MANDIRI
Disusun Oleh:
Amallia Hasanah 201310159
Salawatun Ahzan 201310169
Shofi Luthfiah 201310174
Telah diterima dan disahkan laporan Program Pengenalan Lapangan (PPL)

di SMP Bina Insan Mandiri semester genap tahun 2022/2023, untuk memenuhi
salah satu syarat dalam rangkaian Program Pengenalan Lapangan (PPL)
mahasiswa Perguruan Tinggi Ilmu Al-Qur’an (PTIQ) Jakarta.
Jakarta, 03 Maret 2023
Disahkan Oleh :
Guru Pamong Dosen Pembimbing
Ali Akbar S. Th. Fikri Maulana M. Pd
Dekan Fakultas Tarbiyah

Universitas PTIQ Jakarta
Dr. H. Baeti Rohman, MA

KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah menurunkan wahyu-Nya berupa
ayat-ayat yang siapapun yang membacanya dapat mengantarkan umat manusia
menuju pangkuan keimanan yang hakiki serta hidayah-Nya yang berupa ilmu
pengetahuan yang diberikan kepada seluruh umat manusia sebagai al-Furqon
antara haq dan yang bathil. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan
kepada sang revolusioner islam yang membawa agama Allah SWT menjadi
agama yang benar dan rahmatal lil ‘alamin yakni nabi Muhammad SAW. Beserta
keluarga-keluarganya, para sahabatnya, kepada orang yang mengikuti jejak beliau
hingga akhir zaman kelak.
Dalam laporan penulisan laporan Program Pengenalan Lapangan (PPL)

yang sederhana ini penuh semangat yang tinggi untuk mendapatkan pengalaman
dan wawasan yang luar biasa dalam bidang pengetahuan terutama dalam bidang
pengetahuan pendidikan agama islam.
Dengan terlaksananya laporan ini adalah berkat usaha yang maksimal yang
dilakukan oleh penulis dan tak lepas dari bantuan dan dukungan yang lain. Penulis
menyadari bahwa dalam penyusunan ini masih banyak kekurangan yang
disebabkan keterbatasan, kemampuan, pengetahuan, dan pengalaman. Kepada
yang lain yang membantu dan membimbing penulis dalam menyelesaikan laporan
ini dan kami sebagai penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. KH, Nasarudin Umar, MA sebagai Rektor PTIQ Jakarta.
2. Bapak Dr. H. Baeti Rahman, MA sebagai Dekan Fakultas Tarbiyah

PTIQ Jakarta.
3. Fikri Maulana M. Pd Sebagai Dosen pembimbing atas bantuannya selama
penulis melaksanakan Program Pengenalan Lapangan.
4. Ali Akbar S. Th. I sebagai guru pamong atas bantuannya selama penulis
melaksanakan Program Pengenalan Lapangan.
5. Dan teman-teman mahasiswa yang terkhusus dari prodi Pendidikan
Agama Islam (PAI) yang selalu memberikan motivasi dalam penyelesaian
laporan Program Pengenalan Lapangan. Semoga dengan bantuan yang
telah diberikan kepada penulis selama menulis senantiasa dapat bernilai
ibadah disisi Allah SWT. Amiiin Ya rabbal Alamin.
Mahasiswa PPL
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lembar Observasi Program Pengenalan Lapangan (PPL)
2. Lembar Profil Sekolah
3. Daftar Kegiatan Mahasiswa
4. Struktur Organisasi SMP Bina Insan Mandiri
5. Kalender Pendidikan
6. Tata Tertib
7. Daftar Hadir Mahasiswa PPL
8. Daftar Hadir Siswa
9. Biodata Pamong
10. Biodata Penulis
11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
12. Daftar Nilai
13. Instrumen Penilaian Mahasiswa PPL
14. Dokumentasi
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR LAMPIRAN
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Ruang Lingkup
BAB II
TUJUAN, SIGNIFIKAN, DAN INDIKATOR KEBERHASILAN

KEGIATAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN (PPL)
2.1 Tujuan Kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL)
2.2 Signifikan Program Pengenalan Lapangan (PPL)
2.3 Indikator Program Pengenalan Lapangan (PPL)
BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN (PPL)
3.1 Situasi Umum Lokasi Program Pengenalan Lapangan (PPL)
3.2 Situasi Peserta Kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL)
3.3 Situasi Dosen Pembimbing dan Guru Pamong
3.4. Silabus dan Desain Pembelajaran
3.5. Metode dan Pendekatan yang Diterapkan
3.6. Evaluasi Proses Pembelajaran Dan Kegiatan Program Pengenalan

Lapangan (PPL)
3.7. Evaluasi Kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL)
3.8. Situasi dan Kondisi Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan
(PPL)
BAB IV
PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN PRAKTIK
PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
4.1 Permasalahan
4.2 Pendekatan Pemecahan Masalah
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
5.2 Saran
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Program Pengenalan Lapangan (PPL) termasuk dari salah satu

komponen mata kuliah yang bobotnya 4 SKS. PPL merupakan salah satu
syarat yang diperlukan untuk menyelesaikan program pendidikan serjana
strata satu (S1) khususnya Institut Perguruan Tinggi Ilmu Al-Qur’an
(IPTIQ) Jakarta.
Institut Perguruan Tinggi Ilmu Al-Qur’an (IPTIQ) Jakarta

merupakan salah satu lembaga pendidkan yang mencetak ratusan Sumber
Daya Manusia (SDM) setiap tahunnya dan siap diberdayakan sesuai
dengan disiplin ilmu mereka masing-masing.
Jurusan tarbiyah sebagai pencetak tenaga pendidikan dengan 2

bidang ilmu, yaitu Pendidikan Agama Islam, Pendidikan Anak Usia Dini,
selalu menciptakan pendidik professional, kreatif dan inspiratif.
Melihat fakta yang terjadi, kondisi umat sekarang ini khususnya

umat Islam yang sangat memprihatinkan diakibatkan derasnya arus
globalisasi yang melanda umat Islam, sehingga masyarakat yang mayoritas
memeluk agama Islam sangat terpuruk karena kurangnya memperhatikan
norma-norma Islam yang didalamnya termasuk nilai-nilai sebagai pedoman
hidup kedepannya.
Sebagai generasi penerus untuk mengembangkan dan mengangkat

martabat Pendidikan Agama Islam di kalangan umat manusia khususunya
umat Islam. Pendidkan Agama Islam juga merupakan salah satu yang dapat
diperhitungkan kualitas dan kuantitasnya. Selain bahan komunikasi, juga
merupakan bahan dasar bagi pemula untuk mengenal huruf-huruf hijaiyah
sebagai huruf utama dalam kajian Pendidikan Agama Islam.
Telah disadari dan dipahami bahwa dalam era globalisai sekarang

ini, dimana generasi hanya bukan hanya dituntut untuk mencari jati diri
masing- masing, tetapi hasil dari pencarian jati diri itu sendiri yang
esensinya mengenal kejiwaan yang selama ini diterpa badai kehancuran.
Selain itu, akan diaplikasikan pada perspektif dalam mengarungi bahtera
kehidupan yang penuh rintangan kedepannya
Oleh karena itu, pada saat inilah begitu pentingnya pengetahuan

Pendidikan Agama Islam yang dimulai sejak dini, remaja, hingga saat
dewasa, tentunya merupakan kewajiban para pendidik untuk menerpakan
intelektual dan bakat yang dimilikinya, berguna untuk menopang
masyarakat yang ideal, baik pada tatanan formal maupum non formal
termasuk orang tua, guru, ulama, ustadz, maupun umat islam lainnya.
Di samping itu sebagai pendidik, khususnya guru pendidik agama

islam bukan hanya sekedar dituntut untuk menyelesaikan tugasnya dalam
menyelesaikan tugasnya dalam mengerjakan bidang studi, tetapi lebih dari
itu bagaimana menanamkan nilai-nilai ajaran Islam pada setiap peserta
didik, sehingga masyarakat dapat meningkatkan mutu pendidikan
khususnya di bidang pendidikan agama Islam yang sesuai dengan apa yang
diharapakan.
1.2 Ruang Lingkup
Ruang lingkup (rangkaian) dalam kegiatan Program Pengenalan

Lapangan (PPL) terdiri Dari :
1.2.1. Pembekalan PPL pada tanggal 14 Januari 2023 yaitu pada hari Sabtu.
1.2.2. Pelaksanaan kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL) Meliputi :
1.2.2.1. Kegiatan orientasi dan observasi di sekolah/madrasah yaitu

dalam hal ini SMP Bina Insan Mandiri yang berlangsung
selama satu hari.
1.2.2.2. Kegiatan praktik pembelajaran yang pelaksanaanya dilakukan
selama 4 kali pertemuan.
1.2.2.3. Kegiatan administrasi sekolah meliputi :
1.2.2.3.1 Bimbingan terhadap siswa
1.2.2.3.2 Kegiatan menyusun laporan

BAB II
TUJUAN, SIGNIFIKAN, DAN INDIKATOR KEBERHASILAN
KEGIATAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN (PPL)
2.1 Tujuan Kegiatan Program PengenalanLapangan (PPL)
Program Pengenalan Lapangan (PPL) dilaksanakan seperti halnya

dengan kegiatan pada umumnya, dan tentunya memiliki tujuan yang
mendasar guna tercapainya keberhasilan dari program tersebut. Begitu pula
dengan kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL) pun memiliki tujuan,
signifikan, dan indikator keberhasilan kegiatan Program Pengenalan
Lapangan (PPL) ini tercakup dalam satu kesimpulan sebagai berikut:
2.1.1 Melahirkan pribadi handal beriman yang memiliki pengetahuan,

keterampilan dan sikap yang diperlukan dalam pembentukan profesi
guru Pendidikan Agama Islam.
2.1.2 Melatih dan meningkatkan kompetensi keguruan mahasiswa agar

terampil melaksanakan tugas-tugas kependidikan, baik yang bersifat
edukatif maupun administratif.
2.1.3 Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk dapat memahami

keberadaan lembaga pendidikan dengan segala permasalahannya, baik
yang berhubungan dengan proses pembelajaran maupun pengelolaan
sekolah/madrasah secara umum.
2.1.4 Memberikan pengalaman profesional mahasiswa sebagai calon guru,

sehingga benar-benar menjadi lulusan kependidikan yang siap terjun
di masyarakat khususnya dunia pendidikan.
2.1.5 Menjalin kerjasama edukasional dengan lembaga pendidikan sebagai

mitra dalam penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
2.1.6 Secara lebih khusus Program Pengenalan Lapangan (PPL) ini

bertujuan agar mahasiswa dapat mengembangkan kemandirian PPL
sebagai
guru hingga merasa yakin dapat mengambil alih kegiatan
pembelajaran dengan percaya diri, serius dan antusias.
2.2 Signifikan Program Pengenalan Lapangan (PPL)
Dalam suatu kegiatan itu memiliki suatu signifikan (kegunaan) yang

ingin dicapai. Begitu pula dengan kegiatan Program Pengenalan Lapangan
(PPL) pun memiliki signifikan. Kegunaan secara akademik yaitu:
2.2.1 Melahirkan pribadi yang memiliki pengetahuan, keterampilan dan

sikap yang diperlukan dalam pembentukan profesi guru Pendidikan
Agama Islam.
2.2.2 Melatih dan meningkatkan kompetensi keguruan mahasiswa agar

terampil melaksanakan tugas-tugas kependidikan, baik yang bersifat
edukatif maupun administratif.
2.2.3 Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk dapat memahami

keberadaan lembaga pendidikan dengan segala permasalahannya, baik
yang berhubungan dengan proses pembelajaran maupun pengelolaan
sekolah/madrasah secara umum.
2.2.4 Menjalin kerjasama edukasional dengan lembaga pendidikan sebagai

mitra dalam penyelenggaraan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
2.3 Indikator Program Pengenalan Lapangan (PPL)
Program Pengenalan Lapangan (PPL) ini dilaksanakan untuk

memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan ilmu yang
diperoleh selama perkuliahan dengan keadaan sekolah yang sebenarnya.
Adapun indikator Program Pengenalan Lapangan (PPL) sebagai berikut:
2.3.1 Mengambangkan dan membina pribadi mahasiswa sebagai calon guru

yang profesional dalam menjalankan tugasnya.
2.3.2 Mengembangkan dan membina kegiatan keterampilan profesional

mengajar dan pelaksanaan tugas-tugas kependidikan yang relevan.
2.3.3 Memberikan pengalaman lapangan kepada mahasiswa tentang proses
pembelajaran dan kegiatan administrasi sekolah/madrasah.
2.3.4 Mengembangkan kemampuan untuk nilai diri, kemampuan memberi

refleksi yang bermakna atas pengalaman di kelas secara aktif mencari
solusi terhadap masalah-masalah yang ditemukan dalam kegiatan
pembelajaran.
BAB III
PELAKSANAAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN (PPL)
Pelaksanaan kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL) yang

dilaksakan oleh jurasan tarbiyah PTIQ Jakarta yang berlokasikan di SMP
Bina Insan Mandiri yang dilaksanakan pada 06 Februari 2023 sampai 03
Maret 2023. Berikut ini akan dipaparkan beberapa komponen yang terkait
dengan pelakasanaan Program Pengenalan Lapangan mulai dari situasi
lokasi kegiatan hingga pada situasi pelaksanaan PPL ini.
3.1 Situasi Umum Lokasi Program Pengenalan Lapangan (PPL)
SMP Bina Insan Mandiri sebagai tempat Program Pengenalan

Lapangan (PPL) yang beralamat di Jln. Meruya Ilir Komplek Perumahan
Qaryah Thayyibah Blok A Srengseng - Kembangan Jakarta Barat 11630.
Sekolah yang memiliki cukup banyak fasilitas sehingga proses
pembelajaran dengan lancar.
3.2 Situasi Peserta Kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL)
Peserta PPL yang ditempatkan di sekolah ini yaitu berjumlah Tiga

mahasiswa yang berlatar belakang Pendidikan Agama Islam (PAI) akan
tertera dalam tabel berikut ini :
Daftar peserta Program Pengenalan Lapangan (PPL) :
NO Nama Mahasiswa Jenis Kelamin Prodi
1. Amallia Hasanah PR PAI
2. Salawatun Ahzan PR PAI
3. Shofi Luthfiah PR PAI

Sebagai peserta pada kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL)
ini merasa bahagia dengan sambutan hangat dari kepala sekolah, guru,
hingga staf Tata Usaha. Sambutan dari peserta didikpun sangat baik.
3.3 Situasi Dosen Pembimbing dan Guru Pamong
Dalam pelaksanaan PPL ini, mahasiswa tidak dilepaskan begitu saja

tanpa ada bimbingan dari kampus maupun sekolah melainkan disertai
dengan bimbingan dari dosen pembimbing yang memberikan berupa
pembuatan rencana pembelajaran sesuai dengan pedoman yang berlaku,
membimbing metode-metode dan teknik pembelajaran agar peserta PPL
dapat mengaplikasikannya dalam masa pembelajaran selama masa praktik
mengajar. Selain itu dosen pembimbing juga memilik tugas untuk
meninjau, memonitor, dan mengobservasi pelaksanaan Program
Pengenalan Lapangan (PPL). Serta memberikan saran dan motivasi kepada
mahasiswa untuk mutu keprofesionalan mahasiswa praktik yang penting
dalam tugas seorang dosen pembimbing yaitu dengan melakukan evaluasi
pelaksanaan PPL dengan memberikan penilaian kepada mahasiswa.
Selain dosen pembimbing, mahasiswa PPL juga didampingi oleh

guru pamong yang merupakan guru bidang studi yang diusulkan oleh kepala
sekolah kepada jurusan sesuai dengan bidang studi yang diampunya dan
memiliki jenjang pendidikan minimal sarjana strata satu (S1) dan strata dua
(S2). Guru pamong inilah yang mengarahkan mahasiswa untuk mengenal
situasi dan kondisi sekolah/madrasah, membimbing pembuatan rencana
pembelajaran, mengatur jadwal pelaksanaan pembelajaran mahasiswa,
mengatur pembagian tugas mahasiswa dalam kegiatan akademik dan ekstra
kurikuler serta melakukan evaluasi atau penilaian terhadap mahasiswa.
Adapun berikut ini dijelaskan latar belakang pengalaman, pendidikan dan
kualifikasinya.
3.3.1. Dosen Pembimbing
Dosen pembimbing penulis bernama bapak Fikri Maulana M.

Pd adalah salah satu dosen tetap di Institut PTIQ Jakarta. Beliau
merupakan dosen yang baik, ramah kepada setiap mahasiswa
sehingga mahasiswa sangatlah senang untuk berkonsultasi kepada
beliau.
3.3.2. Guru Pamong
Guru pamong yang telah mendampingi penulis selama praktik

PPL di sekolah yaitu Ali Akbar S. Th. I beliau merupakan salah satu
guru Pendidikan Agama Islam yang memiliki kemampuan mengajar
yang tidak diragukan lagi. Dengan gelar Sarjana Pendidikan Agama
Islamnya beliau mampu memberikan dedikasi yang tinggi terhadap
sekolah. Terutama beliau mengemban amanat menjadi bagian
kurikulum di sekolah.
3.4. Silabus dan Desain Pembelajaran
3.4.1. Silabus
Silabus yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan

Agama Islam di sekolah ini yaitu silabus yang berasal dari
Departemen Pendidikan Nasional berdasarkan Badan Standar
Nasional Pendidikan (BSNP) dengan judul petunjuk teknis
pengembangan silabus dan contoh/model silabus MA/SMK/SMA.
Dalam silabus ini, skiil atau keterampilan yang ditampilkan yaitu
mencakup keempat skill dalam Pendidikan Agama Islam yaitu
menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Silabus yang digunakan
ini merupakan silabus yan berkarakter dengan beberapa sumber,
bahan, dan alat pembelajaran yang bisa menjadi alternatif guru untuk
diterapkan atau digunakan dalam pembelajaran.
3.4.2. Desain Pembelajaran

Desain pembelajaran merupakan perangkat pembelajaran yang
menjadi rencana dan patokan bagi guru dalam proses pembelajaran.
Sebelum mengajar, seorang guru perlu menyediakan desain
pembelajaran agar proses pembelajaran menjadi terarah dan
sistematis. Dalam desain pembelajaran, tercakup masalah kompetensi
dasar, standar kompetensi, indikator pembelajaran, materi-materi
pokok yang diajarkan, langkah-langkah kegiatan pembelajaran,
metode/tekhnik pembelajaran, sumber/referensi dan instrumen
penilaian serta aspek-aspek penilian selama proses pembelajaran.
3.5. Metode dan Pendekatan yang Diterapkan
Dalam pembelajaran, metode dan pendekatan sangat diperlukan

agar proses pembelajaran menjadi efektif, dan menyenangkan serta serta
tidak membosankan bagi siswa. Metode juga sangat dibutuhkan untuk
membangun motivasi peseta didik dalam mengikuti pembelajaran. Metode
yang digunakan mahasiswa PPL dalam setiap pembelajaran yaitu metode
yang bervariasi dan disesuaikan dengan materi yang dibawakan pada
proses pembelajaran. Di antara metode yang disajikan dalam proses
pembelajaran diantaranya yaitu audio-lingual method, the silent way
method, metode gallery work, metode ceramah, metode tanya jawab,
metode diskusi, dan lain-lain.
3.6. Evaluasi Proses Pembelajaran Dan Kegiatan Program Pengenalan

Lapangan (PPL)
3.6.1. Evaluasi proses pembelajaran
Selama melaksanakan kegiatan ini, tentulah membutuhkan

evaluasi untuk mengukur sejauh apa keberhasilan yang telah dicapai
dalam kegiatan ini. Evaluasi dilakukan sebagai perbandingan, oleh
karena itu penulis dapat menarik kesimpulan bahwa:
3.6.1.1 Dalam melaksankan kegiatan pembelajaran salah satu faktor

pendukung keberhasilan yaitu dengan adanya metode dan
media yang digunakan dalam proses pembelajaran.
3.6.1.2 Untuk mendapatkan hasil yang maksimal dalam kegiatan

pembelajaran maka seorang guru harus mampu mengelolah
dan menguasai kelas.
3.6.1.3 Hal yang paling penting dalam proses pembelajaran adalah
kesepahaman psikologi antara guru dan siswa untuk
menciptakan suasana belajar yang kondusif.
3.7. Evaluasi Kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL)
Kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL) yang telah

dilaksanakan kurang lebih satu bulan ini sangat meberikan banyak
pengalaman dan pengetahuan kepada seluruh mahasiswa PPL utamanya
kepada penulis sendiri.
3.8 Situasi dan Kondisi Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan

(PPL)
Program Pengenalan Lapangan (PPL) Yang dilaksanakan kurang
lebih satu bulan yang dimulai pada tangal 06 Februari 2023 s/d 03 Maret
2023.
BAB IV
PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN PROGRAM PENGENALAN
LAPANGAN (PPL)
4.1 Permasalahan
Dalam setiap kegiatan tentunya akan ditemukan beberapa

permasalahan dalam pelaksanaannya. Demikian juga halnya dengan
Program Pengenalan Lapangan (PPL) ini. Baik itu permasalahan yang
dihadapi oleh mahasiswa dari dalam dirinya sendiri maupun dari lokasi dan
lingkungan yang ditempati oleh penulis. Dalam kegiatan ini ada beberapa
poin yang dianggap sebagai masalah yaitu sebagai berikut:
4.1.1 Pemanfaatan media dalam pembelajaran perlu ditingkatkan agar minat

dan motivasi belajar siswa juga meningkat.
4.1.2 Kurangnya kegiatan ekstra dan administrasi yang diberikan dari

sekolah sehingga banyak waku luang yang dimiliki mahasiswa PPL
tanpa melakukan aktifitas di sekolah tersebut.
4.1.3 Adanya beberapa peserta didik yang kurang memiliki motivasi belajar
sehingga acuh tak acuh dalam pembelajaran serta sering kali
membuat kelas menjadi gaduh.
4.1.4 Kemampuan peserta didik yang beraneka ragam dan daam rentang
perbedaan yang cukup jauh sering kali menyebabkan pelajaran
terhambat.
4.2 Pendekatan Pemecahan Masalah
Dalam mengatasi masalah-masalah yang muncul selama proses

kegiatan PPL ini, penulis melakukan beberapa pendekatan pemecaan
masalah agar masalah ini tidak berlarut-larut dan dapat mempermudah
jalannya proses PPL ini. Diantaranya sebagai berikut:
4.2.1 Melakukan pendekatan persuasif dan bimbingan belajar kepada siswa
yang kurang minat dalam belajar.
4.2.2 Menggunakan metode dan media yang menarik sehingga siswa lebih
termotivasi dalam belajar.
4.2.3 Penulis mengambil langkah pemecahan dengan menanyakan materi-

materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya dan mengulanginya
apabila diantara siswa ada yang belum mengerti dengan materi
tersebut. Selain itu, mahasiswa PPL juga memberikan materi pelajaran
yang saling terkait agar materi yang belum dipahami dapat dicerna
dengan baik.
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL) yang dilaksanakan

kurang lebih satu bulan ini memberi banyak pengalaman dan menambah
wawasan pengalaman serta percaya diri kami jika kelak terjun di duni
pendidikan dan pengajaran. Kegiatan ini merupakan kegiatan yang sangat
penting bagi seluruh calon pendidik karena banyak manfaat dan hikmah
yang telah kami dapatkan selama di lapangan. Bukan hanya sekedar
mengetahui teori tapi dapat melakukan pengajaran dan pendidikan secara
langsung kepada peserta didik.
Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan (PPL) di SMP Bina

Insan Mandiri terlaksana dengan baik dan lancar berkat kerja sama dan
partisipasi yang baik dari semua pihak, baik dari kepala sekolah, guru-
guru, staf Tata Usaha, guru pamong maupun siswa di SMP Bina Insan
Mandiri. Mahasiswa akan memiliki pengetahuan yang lebih dalam
mempersiapkan segala administrasi yang berhubungan dengan perangkat
pembelajaran dan pengetahuan tentang manajemen waktu, serta tak kalah
pentingnya melatih mental diri dalam menghadapi kenyataan yang
sesungguhnya dalam pengabdiannya terhadap masyarakat untuk
pengembangan pendidikan. Dengan adanya PPL ini mahasiswa dapat
mengevaluasi sejauh mana dapat menerapkan ilmu pengetahuan yang telah
diperoleh selama perkuliahan dan memberikan pengalaman yag sangat
berharga untuk masa yang akan datang.
5.2 Saran
Dalam kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL) ini, tentunya

mendapatkan hambatan dan pendukung dalam pelaksanaannya sehingga
penulis berinisiatif untuk memberikan saran-saran yang dapat menjadi
pertimbangan untuk pelaksanaan PPL ke depannya yang lebih baik sebagai
berikut:
Kepada Institut PTIQ Jakarta pelaksaan Program Pengenalan Lapangan
(PPL) hendaknya lebih komprehensif lagi dalam memberikan
pembekalan kepada mahasiswa yang akan melakukan PPL, sehingga
dalam pelaksanaannya tidak ada lagi masalah yang dihadapi oleh
mahasiswa. Contohnya: memberikan pembekalan tentang bagaimana
kondisi sekolah masing-masing kelompok yang akan dihadapinya,
tentang cara pembuatan Prota (Program Tahunan) dan Promes
(Program Semester), sehingga ketika dalam pelaksanaan PPL tidak
rabun lagi mengenai semua itu dan tak kalah pentingnya format
penyusunan laporan PPL sehingga di akhir pelaksanaan PPL
mahasiswa tidak lagi sulit membuat laporan.
5.2.1 Peserta Program Pengenalan Lapangan (PPL) seharusnya diberikan lebih
banyak lagi kegiatan ekstra selain proses belajar mengajar agar
mahasiswa PPL mempunyai gambaran yang cukup tentang
administrasi sekolah.
5.2.2 Sebaiknya guru pamong dan dosen pembimbing memberikan arahan
dan bimbingan lebih maksimal lagi.
Sebagai peserta Program Pengenalan Lapangan (PPL) tahun 2022, kami

menyarankan agar kegiatan ini akan berlanjut setiap tahunnya dan dapat
menjalin kerja sama dengan sekolah/madrasah dalam hal pemberdayaan Sumber
Daya Manusia dalam bidang pendidikan dan pengajaran. Dan lebih mengkaji
lagi permasalahan-permasalahan yang muncul dari kegiatan Program Pengenalan
Lapangan (PPL) di tiap-tiap sekolah.
LAMPIRAN
SURAT KETERANGAN
Dengan ini kami yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Siti Djabali Rochmah S. Pd
Jabatan : Kepala Sekolah
Unit Kerja : SMP Bina Insan Mandiri
Menerangkan bahwa:
No Nama NIM
1 201310159
A
m
a
l
l
i
a
H
a
s
a
n
a
h
2 Salawatun Ahzan 201310169

3 201310174
S
h
o
f
i
L
u
t
h
f
i
a
h
Yang telah melakukan Program Pengenalan Lapangan (PPL) di SMP Bina Insan
Mandiri mulai 06 Februari 2023 sampai 03 Maret 2023.
Demikian surat keterangan telah melakukan penelitian ini kami buat untuk dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya.
Kepala sekolah SMP Bina Insan Mandiri
Siti Djabali Rochmah S. Pd

LEMBAR OBSERVASI SEKOLAH
PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN (PPL)
MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH
INSTITUT PERGURUAN TINGGI ILMU AL-QUR’AN (PTIQ) JAKARTA
Jl. Batan I No. 2 Lebak Bulus, Cilandak, Jakarta Selatan. Telp. (021) 75904826
Fax (021) 7590901
A. IDENTITAS SEKOLAH
1 Nama Sekolah SMP BINA INSAN MANDIRI
2 NPSN 20109073
3 Status Sekolah Swasta
4 NSS
5 Status Akreditasi A
6 Tanggal Berlaku Akreditasi 8 Desember 2021
Jl. Meruya ilir, Komp. Perumahan

7 Alamat Qariyah Thayyibah, Blok A-
Srengseng, Kec.Kembangan Jakarta
Barat
8 No. Telepon (021)l5849622
9 Kurikulum Kurikulum 2013
10 Kepala Sekolah Siti Djabali Rochmah S. Pd

B. IDENTITAS KEPALA SEKOLAH
1 Nama Kepala Sekolah Siti Djabali Rochmah S. Pd
2 NUPTK 1858 7486 5030 0032
3 Nomor SK
4 Berlaku Tanggal 18 Tahun 9 Bulan
5 Alamat Rumah Jl. Kelurahan Gg. Bakti Warga II

Rt.2/Rw.8 Paninggilan Utara
6 No. HP 081310803643
C. VISI, MISI & TUJUAN SEKOLAH
a. VISI
Terwujudnya lembaga pendidikan Menengah Islami yang berahlakul

karimah dalam koridor IMTEK (Iman & Taqwa) berbasis IPTEK
(Ilmu Pengetahuan & Teknologi).
b. MISI
Menjadikan lembaga pendidikan yang unggul dan prestasi kompeten

mandiri atas dasar akhlak mulia, cerdas dan berwawasan luas.
c. TUJUAN SEKOLAH
1. Mengutamakan siswa dalam persiapan memasuki kerja dan sikap
profesional.
2. Menyiapkan siswa agar mampu memilih karir mampu

berkompetisi serta mengembangkan diri dalam mencapai tarap
hidup lebih baik.
3. Menyiapkan tenaga kerja yang propesional untuk memenuhi

kebutuhan kerja masa depan.
4. Menyiapkan tamatan agar kelak menajadi tenaga yang produktif

siap berkembang dan beradaptasi.
5. Menyiapkan tenaga pelaksana yang propesional dalam bidang

usaha serta wira usaha.
6. Menyiapkan tenaga pelaksana dibidang sekretaris yang memiliki

pengetahuan, ketrampilan serta sikap manusia yang bertanggung
jawab.
D. PENYELENGGARAAN UJIAN NASIONAL
Penyelenggaraan Ujian Nasional
a. Induk
E. REKAPITULASI SISWA DAN GURU
a. Jumlah Siswa Kelas X, XI dan XII Tahun Pelajaran 2022/2023
X XI XII X XI XII JUMLAH

TOTAL
Pa Pa Pa Pi Pi Pi
L L L P P P L P
2 6 1 9 5 3 9 17
b. Data Guru
Jumlah Jumlah
SMP Negeri SMP Swasta
Guru/Staff Guru/Staff
Guru tetap
Guru Tetap
yayasan + PNS
PNS -
(DPK)
Guru Honor Guru PNS
-
Sekolah Dipekerjakan
Staff TU - Staff TU
Staff
- Staff Kurikulum
Kurikulum
F.SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH
NO SARANA DAN PRASARANA JUMLAH KET.
1 Ruang Kepala Sekolah 1
2 Ruang Kelas 5
3 Ruang Guru 1
4 Ruang Tata Usaha 1
5 Perpustakaan 1
6 Laboratorium Fisika -
7 Laboratorium Kimia -
8 Laboratorium Biologi -
9 Laboratorium Komputer 1
10 Laboratorium Bahasa -
11 Laboratorium Audio Visual -
12 Laboratorium Multimedia -
13 Sarana Olahraga 1
14 Mushola 1
15 Koperasi Pelajar 1
16 Kantin 1
G. KEGIATAN INTRAKURIKULER
a. Halaqoh
b. Praktik Ibadah
c. Keputraan & Keputrian

H. KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
a. Wajib
1) Muhadhoroh (Pidato Bahasa Arab, Inggris dan Indonesia)
2) Kaligrafi (Khot)
b. Pilihan
1) Olahraga : Sepakbola, Basket, Bulu Tangkis, Futsal

dan Pencak Silat
2) Bela Negara : Pramuka
3) Kesenian : Marawis, Hadroh,

Mengetahui,
Guru Pamong
Ali Akbar S. Th.
LEMBAR PROFIL SEKOLAH
1 Nama Sekolah SMP BINA INSAN MANDIRI
2 NIS 200350
3 Ijin Operasional No. 2443/1.851.58 - 31 Juli 2008
4 Alamat Sekolah Jl. Meruya Ilir Komplek Perumahan Qaryah Thayyibah
5 Kelurahan Srengseng
6 Kecamatan Kembangan
7 Kabupaten/Kota Jakarta Barat
8 Provinsi DKI Jakarta
9 Kode POS 11630
10 Telp. 021-5863140
11 Email smpbim2007@gmail.com
12 Status Sekolah Swasta
13 Kegiatan Belajar Mengajar Pagi*
14 Tahun Berdiri Sekolah 16 Juni 2007
15 Status Akreditasi A
16 Nama Kepala Sekolah Dra. Dyah Nurcahyani

17 Nama Yayasan Yayasan Dakwah dan Pendidikan Islam Qaryah Thayyibah
18 No. Akte Pendirian No. 29 tanggal : 29 Desember 2005
19 Status Tanah Milik Yayasan

JADWAL KEGIATAN MAHASISWA
PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN (PPL)
NO KEGIATAN MAHASISWA PPL WAKTU KET.
1 Pelepasan PPL Senin, 06 Februari 2023
2 Observasi Kelas dan Sekolah Senin, 06 Februari 2023
3 Mengajar
Pertemuan Kelas
Pertemuan ke-1 X Selasa, 07 Februari 2023
Pertemuan ke-2 XI Rabu, 08 Februari 2023
Pertemuan ke-3 XII Jum’at, 10 Februari 2023
Pertemuan ke-4 X Senin, 13 Februari 2023
Pertemuan ke-5 XI Senin, 20 Februari 2023
Pertemuan ke-6 XII Selasa, 21 Februari 2023
Pertemuan ke-7 X Rabu, 22 Februari 2023
Pertemuan ke-8 XI Kamis, 23 Februari 2023
Pertemuan ke-9 XII Jum’at 24 Februari 2023
Pertemuan ke-10 X Senin, 27 Februari 2023
Pertemuan ke-11 XI Selasa, 28 Februari 2023
Pertemuan ke-12 XII Rabu, 01 Maret 2023

4 Penutupan PPL Jum’at, 03 Maret 2023
5 Penyusunan Laporan PPL Jum’at, 03 Maret 2023
Mengetahui,
Guru Pamong
Ali Akbar S. Th. I

IDENTITAS GURU PAMONG
1 Nama Ali Akbar S. Th. I
2 Jabatan Guru Bidang Studi
3 Jenis Kelamin Laki-Laki
4 Tempat Tanggal Lahir Jakarta, 25 November 1977
5 Status Pegawai Guru Swasta
6 Mata Pelajaran yang diajarkan PAI & BP
7 Tugas Tambahan Semampunya
IDENTITAS MAHASISWA PPL
1 Nama Amallia Hasanah
2 NPM 201310159
3 Jenis Kelamin Perempuan
5 Status Mahasiswa
6 Fakultas Tarbiyah
7 Program Studi Pendidikan Agama Islam
8 Mata Pelajaran yang diajarkan Fiqih

1 Nama Salawatun Ahzan
2 NPM 201310169
5 Status Mahasiswa
6 Fakultas Tarbiyah
8 Mata Pelajaran yang diajarkan Bahasa Arab
1 Nama Shofi Luthfiah
2 NPM 201310174
4 Tempat Tanggal Lahir Jakarta, 06 Maret 2002
5 Status Mahasiswi
6 Fakultas Tarbiyah
8 Mata Pelajaran yang diajarkan PAI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Satuan Pendidikan : SMP Bina Insan Mandiri
Mata Pelajaran : Al-qur’an Hadits
Kelas / Semester : VII / 2 (Genap)
Materi Pokok / Sub Materi : Memahami Pengertian Hadits dan Sunnah
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Alokasi Waktu : 2 x Tatap Muka = 4 JP @ 80 Menit
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui pendekatan Saintifik peserta didik dapat menganalisa
Memahami Pengertian Hadits dan Sunnah yang dapat diterapkan saat ini.
2. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Kegiatan
Pendahuluan
 Guru mengucap salam, Mengisi Jurnal, cek kehadiran, berdo'a dan cek
kebersihan lanjut Apersepsi dengan bercerita atau memperlihatkan
gambar atau memutar video motivasi, menyampaikan tujuan dan manfaat
pembelajaran materi Memahami Pengertian Hadits dan Sunnah, cakupan
materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti
 Peserta didik mengetahui tujuan pembelajaran dan manfaat apa yang
dipelajari.
 Peserta didik diminta menghubungkan pembelajaran terdahulu dengan
pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang Memahami Pengertian
Hadits dan Sunnah.
 Peserta didik diminta mengamati gambar/video maupun membaca materi
tentang Memahami Pengertian Hadits dan Sunnah.
 Peserta didik dibimbing membentuk kelompok.
 Secara berkelompok peserta didik mendiskusikan Lembar Kerja Peserta

Didik yang berisi tentang Memahami Pengertian Hadits dan Sunnah.
 Peserta didik mengadakan pengamatan penerapan / bukti / peninggalan
Memahami Pengertian Hadits dan Sunnah yang ada di masyarakat /
lingkungan mereka.
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan
memverifikasi/menguji kebenaran hasil pengamatan.
Kegiatan Penutup
 Peserta didik membuat langkah-langkah kongkrit atau nyata penerapan
atau pengamalan dari materi yang dipelajari tentang Memahami
Pengertian Hadits dan Sunnah di sekolah dan di masyarakat.
3. ASESMEN
1. Portopolio hasil pekerjaan siswa.
2. Tes tertulis.
Mengetahui Jakarta, 03 Maret 2023
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Siti Djabali Rochmah S.Pd Ali Akbar S. Th. I
NIP. 1960604 1989101001 NIP. 18131921


Kelas / Semester : X / 2 (Genap)
Materi Pokok / Sub Materi : Memahami Pengertian Asar dan Khobar
 Melalui pendekatan Saintifik peserta didik dapat menganalisa Memahami
Pengertian Asar dan Khobar yang dapat diterapkan saat ini.
2. KEGIATAN
Pendahuluan
pembelajaran materi Memahami Pengertian Asar dan Khobar, cakupan
materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti
dipelajari.
Asar dan Khobar.
tentang Memahami Pengertian Asar dan Khobar.
Didik yang berisi tentang Memahami Pengertian Asar dan Khobar.
Memahami Pengertian Asar dan Khobar yang ada di masyarakat /
lingkungan mereka.
memverifikasi/menguji kebenaran hasil pengamatan.
Kegiatan Penutup
Pengertian Asar dan Khobar di sekolah dan di masyarakat.
3. ASESMEN
 Portopolio hasil pekerjaan siswa.
 Tes tertulis
NIP. 1960604 1989101001 NIP. 181311921


Kelas / Semester : IX / 2 (Genap)
Materi Pokok / Sub Materi : Memahami Pengertian Tanggung Jawab
Dalam Menjaga Amanah dalam QS.-Tahrim
[66]: 6
 Melalui pendekatan Saintifik peserta didik dapat menganalisa Pengertian
Tanggung Jawab Dalam Menjaga Amanah dalam QS.-Tahrim [66]: 6
yang dapat diterapkan saat ini.
2. KEGIATAN
Pendahuluan
pembelajaran materi Pengertian Tanggung Jawab Dalam Menjaga
Amanah dalam QS.-Tahrim [66]: 6, cakupan materi, langkah
pembelajaran dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti
dipelajari.
pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang Pengertian Tanggung
Jawab Dalam Menjaga Amanah dalam QS.-Tahrim [66]: 6.
tentang Pengertian Tanggung Jawab Dalam Menjaga Amanah dalam
QS.-Tahrim [66]: 6.
Didik yang berisi tentang Pengertian Tanggung Jawab Dalam Menjaga
Amanah dalam QS.-Tahrim [66]: 6.
Pengertian Tanggung Jawab Dalam Menjaga Amanah dalam QS.-Tahrim

memverifikasi/menguji kebenaran hasil pengamatan serta
menuangkannya dalam bentuk peta konsep atau kesimpulan.
Kegiatan Penutup
atau pengamalan dari materi yang dipelajari tentang Pengertian
Tanggung Jawab Dalam Menjaga Amanah dalam QS.-Tahrim [66]: 6 di
sekolah dan di masyarakat.
3. ASESMEN
 Tes tertulis
Kepala Mengetahui Guru Mata Jakarta,

Pelajaran
03 Maret 2023
Sekolah
Ali Akbar S. Th. I
Siti Djabali Rochmah S.Pd NIP. 18131192

NIP. 1960604 1989101001

Kelas / Semester : IX/ 2 (Genap)
Materi Pokok / Sub Materi : Memahami Pengertian Tanggung Jawab
Dalam Menjaga Amanah dalam QS.-Taha [20]:
132
 Melalui pendekatan Saintifik peserta didik dapat menganalisa Pengertian
Tanggung Jawab Dalam Menjaga Amanah dalam QS.-Taha [20]: 132
yang dapat diterapkan saat ini.
2. KEGIATAN
Pendahuluan
pembelajaran materi Pengertian Tanggung Jawab Dalam Menjaga
Amanah dalam QS.-Taha [20]: 132, cakupan materi, langkah
Kegiatan Inti
dipelajari.
pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang Pengertian Tanggung
Jawab Dalam Menjaga Amanah dalam QS.-Taha [20]: 132.
tentang Pengertian Tanggung Jawab Dalam Menjaga Amanah dalam
QS.-Taha [20]: 132.

Didik yang berisi tentang Pengertian Tanggung Jawab Dalam Menjaga
Amanah dalam QS.-Taha [20]: 132.
Pengertian Tanggung Jawab Dalam Menjaga Amanah dalam QS.-
Taha.

memverifikasi/menguji kebenaran hasil pengamatan serta
menuangkannya dalam bentuk peta konsep atau kesimpulan.
Kegiatan Penutup
atau pengamalan dari materi yang dipelajari tentang Pengertian
Tanggung Jawab Dalam Menjaga Amanah dalam QS.-Taha [20]: 132 di
sekolah dan di masyarakat.
3. ASESMEN
 Tes tertulis
Pelajaran
03 Maret 2023
Sekolah
Ali Akbar S. Th. I
NIP. 1960604 1989101001


Materi Pokok / Sub Materi : Memahami Pengertian Dakwah
Pengertian Dakwah yang dapat diterapkan saat ini.
2. KEGIATAN
Pendahuluan
pembelajaran materi Memahami Pengertian Dakwah, cakupan materi,
langkah pembelajaran dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti
dipelajari.
Dakwah.
tentang Memahami Pengertian Dakwah.

Didik yang berisi tentang Memahami Pengertian Dakwah.
Memahami Pengertian Dakwah yang ada di masyarakat / lingkungan
mereka.
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi /
menguji kebenaran hasil pengamatan serta menuangkannya dalam bentuk
peta konsep atau kesimpulan.
Kegiatan Penutup
Pengertian Dakwah di sekolah dan di masyarakat.
3. ASESMEN
 Tes tertulis

Pelajaran
03 Maret 2023
Sekolah
Ali Akbar S. Th. I
NIP. 1960604 1989101001


Materi Pokok / Sub Materi : Memahami dan Mengetahui 3 Metode
dalam Dakwah
dan Mengetahui 3 Metode dalam Dakwah yang dapat diterapkan saat ini.
2. KEGIATAN
Pendahuluan
pembelajaran materi Memahami dan Mengetahui 3 Metode dalam
Dakwah, cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti
dipelajari.
pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang Memahami dan
Mengetahui 3 Metode dalam Dakwah.
tentang Memahami dan Mengetahui 3 Metode dalam Dakwah.

didik yang berisi tentang Memahami dan Mengetahui 3 Metode dalam
Dakwah .
Memahami dan Mengetahui 3 Metode dalam Dakwah yang ada di
masyarakat / lingkungan mereka.
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi /
menguji kebenaran hasil pengamatan serta menuangkannya dalam bentuk
peta konsep atau kesimpulan.
Kegiatan Penutup
atau pengamalan dari materi yang dipelajari tentang Memahami dan
Mengetahui 3 Metode dalam Dakwah di sekolah dan di masyarakat.
3. ASESMEN
 Tes tertulis
NIP. 1960604 1989101001 NIP. 181311921


Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Materi Pokok / Sub Materi : Berbakti Kepada Orang Tua dan Guru
Alokasi Waktu : 3 JP @ 80 Menit
Memahami dan Mengetahui makna Berbakti Kepada Orang tua dan
Guru
 Memahami isi kandungan surah Al-Isra' dan Lukman
 Menunjukkan perilaku berbakti pada orang tua dan guru sebagai
implementasi dari pemahaman kandungan Surah Al-Isra’ dan
Luqman
2. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Guru mengucap salam, Mengisi Jurnal, cek kehadiran, berdo'a dan
cek kebersihan lanjut Apersepsi dengan bercerita atau
memperlihatkan gambar atau memutar video motivasi,
menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran materi Memahami
dan Mengetahui makna Berbakti Kepada Orang Tua dan Guru,
cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti
 Guru memotivasi Siswa tentang pentingnya Pendidikan Agama
Islam dalam kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik diminta menghubungkan pembelajaran terdahulu
dengan pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang Berbakti
kepada Orang Tua dan Guru
 Peserta didik diminta membaca materi tentang Berbakti Kepada
Orang Tua dan Guru.
 Guru menjelaskan keutamaan dan Berbakti Kepada Orang Tua dan
Guru .
 Peserta didik membacakan surah Al-Isra’ dan Lukman beserta
artinya.
 Guru menjelaskan kandungan dari surah Al-Isra’ dan Lukman.
 Peserta didik menyebutkan contoh perilaku Berbakti Kepada Orang
Tua dan Guru.
memverifikasi / menguji kebenaran hasil pengamatan serta
menuangkannya dalam bentuk kesimpulan kemudian melakukan
presentasi di depan kelas.
Kegiatan Penutup
 Peserta didik membuat langkah-langkah kongkrit atau nyata
penerapan atau pengamalan dari materi yang dipelajari tentang
Memahami dan Mengetahui Berbakti Kepada Orang Tua dan Guru.
3. ASESMEN
 Tes tertulis
NIP. 1960604 1989101001 NIP. 181311921


Materi Pokok / Sub Materi : Makanan dan Minuman Halal dan Haram
Memahami dan Mengetahui Makanan dan Minuman Halal dan
Haram.
 Memahami isi kandungan surah Al-Ma’idah ayat 3.
 Menunjukkan perilaku dapat membedakan Makanan dan Minuman

Halal dan Haram.
2. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
dan Mengetahui Makanan dan Minuman Halal dan Haram.
Kegiatan Inti
dengan pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang Makanan
dan Minuman Halal dan Haram.
 Peserta didik diminta membaca materi tentang Makanan dan
Minuman Halal dan Haram.
 Peserta didik membacakan surah Al-Ma’idah ayat 3 beserta artinya.
 Guru menjelaskan kandungan dari surah Al-Ma’idah ayat 3.
 Peserta didik menyebutkan contoh Makanan dan Minuman yang
Halal dan Haram.
 Guru menjelaskan manfaat dari mengkonsumsi Makanan dan
Minuman yang Halal kepada peserta didik.
 Guru menjelaskan kerugian dari mengkonsumsi Makanan dan
Minuman yang Haram kepada peserta didik.
menuangkannya dalam bentuk kesimpulan.
Kegiatan Penutup
Makanan dan Minuman yang Halal dan Haram.
3. ASESMEN
 Tes tertulis
Siti Djabali Rochmah S.Pd

NIP. 1960604 1989101001 Ali Akbar S. Th. I
NIP. 181311921

Materi Pokok / Sub Materi : Masuknya Islam ke Nusantara
Memahami dan Mengetahui makna Masuknya Islam ke Nusantara
 Menunjukkan perilaku cinta Tanah Air dan Islam sebagai
implementasi memahami proses Masuknya Islam ke Nusantara
2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
dan Mengetahui Masuknya Islam ke Nusantara, cakupan materi,
Kegiatan Inti
dengan pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang Masuknya
Islam ke Nusantara
 Peserta didik diminta membaca materi tentang Masuknya Islam ke
Nusantara
 Guru menjelaskan bagaimana proses dan Masuknya Islam ke
Nusantara.
 Peserta didik membacakan peninggalan-peninggalan Hindu Budha
yang ada sampai sekarang.
Kegiatan Penutup
Masuknya Islam ke Nusantara.
3. ASESMEN
 Tes tertulis
NIP. 1960604 1989101001 NIP. 181311921


Mata Pelajaran : Fiqh
Kelas / Semester : VIII / 2 (Genap)
Materi Pokok / Sub Materi : Haji dan Umroh
Memahami dan Mengetahui makna Haji dan Umroh
 Menunjukkan perilaku memahami rukun Islam yang ke-5 dan
mengimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari.
2. KEGIATAN
PEMBELAJARAN
dan Mengetahui makna Haji dan Umroh, cakupan materi, langkah
Kegiatan Inti
 Guru memotivasi Siswa tentang pentingnya pelajaran Fiqh dalam
kehidupan sehari-hari.
dengan pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang pengertian,
tata cara, dan keutamaan Haji dan Umroh.
 Peserta didik diminta membaca materi tentang Pengertian Haji dan
Umroh, Tata Cara Haji dan Umroh, dan Keutamaan Haji dan
Umroh.
 Guru menjelaskan bagaimana bagaimana Tata Cara Haji dan Umroh,
dan Keutamaan dari Haji dan Umroh.
 Peserta didik menngerjakan Latihan yang ada di buku cetak secara
mandiri, guna melatih pemahaman terkait materi yang sedang
dipelajari.
Kegiatan Penutup
penerapan atau pengamalan dari materi yang dipelajari tentang Haji
dan Umroh.
3. ASESMEN
 Tes tertulis
NIP. 1960604 1989101001 NIP. 181311921


Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Materi Pokok / Sub Materi : Usroh
Memahami dan Mengetahui makna Usroh.
dan Mengetahui makna Usroh, cakupan materi, langkah
Kegiatan Inti
 Guru memotivasi Siswa tentang pentingnya pelajaran Bahasa Arab
dalam kehidupan sehrai-hari.
dengan pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang Usroh
(Keluarga)
 Guru menyebutkan mufrodat tentang Usroh (Keluarga) beserta
artinya.
 Peserta didik menghafal mufrodat yang telah diberikan oleh guru.
 Peserta didik dan Guru membuat lagu guna untuk memudahkan
dalam menghafal mufrodat tentang Usroh (Keluarga).
 Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab terkait materi tentang
Usroh (Keluarga).
Kegiatan Penutup
Usroh.
3. ASESMEN
 Tes tertulis
Siti Djabali Rochmah S.Pd

NIP. 1960604 1989101001 Ali Akbar S. Th. I
NIP. 181311921

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Materi Pokok / Sub Materi : Usroh
Memahami dan Mengetahui makna Usroh.
dan Mengetahui makna Usroh, cakupan materi, langkah
Kegiatan Inti
 Guru memotivasi Siswa tentang pentingnya pelajaran Bahasa Arab
dalam kehidupan sehrai-hari.
dengan pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang Usroh
(Keluarga).
 Peserta didik mengulang Kembali hafalan terkait materi tentang
Usroh (Keluarga).
 Guru memberikan Latihan kepada peserta didik untuk melatih
pemahaman.
Kegiatan Penutup
Usroh.
3. ASESMEN
 Tes tertulis
NIP. 1960604 1989101001 NIP. 181311921


Materi Pokok / Sub Materi : Berbakti Kepada Orang Tua dan Guru
Memahami dan Mengetahui makna Berbakti Kepada Orang Tua dan
Guru
 Menunjukkan perilaku berbakti pada orang tua dan guru sebagai
implementasi dari pemahaman materi Berbakti Kepada Orang Tua
dan Guru
2. Kegiatan Pembelajaran
dan Mengetahui makna Berbakti Kepada Orang Tua dan Guru,
cakupan materi, langkah pembelajaran dan teknik penilaian.
Kegiatan Inti
dengan pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang Berbakti
kepada Orang Tua dan Guru
 Peserta didik diminta membaca materi tentang Berbakti Kepada
Orang Tua dan Guru.
 Guru menjelaskan keutamaan dan Berbakti Kepada Orang Tua dan
Guru.
 Peserta didik menyebutkan contoh perilaku Berbakti Kepada Orang
Tua dan Guru.
 Peserta didik merangkum materi penting yang ada di buku dan dari
apa yang disampaikan oleh guru terkait tema Berbakti Kepada
Orang Tua dan Guru.
Kegiatan Penutup
Memahami dan Mengetahui Berbakti Kepada Orang Tua dan Guru.
3. ASESMEN
 Tes tertulis

Pelajaran
03 Maret 2023
Sekolah
Ali Akbar S. Th. I
NIP. 1960604 1989101001


Materi Pokok / Sub Materi : Empati dan Sopan Santun
Memahami dan Mengetahui makna Empati dan Sopan Santun
 Menunjukkan perilaku Empati dan Sopan Santun kepada Orang Tua,

Guru dan Teman sebagai implementasi dari pemahaman makna
Empati dan Sopan Santun
dan Mengetahui makna Empati dan Sopan Santun, cakupan materi,
Kegiatan Inti
dengan pembelajaran yang akan dipelajari yakni tentang Empati dan
Sopan Santun.
 Peserta didik diminta membaca materi tentang Empati dan Sopan
Santun.
 Peserta didik membacakan contoh dari sikap Empati dan Sopan
Santun di lingkungan sekitar.
 Guru menjelaskan keutamaan yang didapat dari perilaku Empati dan
Sopan Santun.
Kegiatan Penutup
Memahami dan Mengetahui makna Empati dan Sopan Santun.
3. ASESMEN
 Tes tertulis
NIP. 1960604 1989101001 NIP. 181311921

INSTRUMEN PENILAIAN PPL II
Nama : Amallia Hasanah Nim : 2013159
Masa Praktik Mengajar : 06 Februari – 03 Maret Jur/Prodi : PAI / Tarbiyah
Nama Sekolah/Madrasah : SMP Bina Insan Mandiri Mata Pelajaran : Fiqh
NILAI
ASPEK YANG DINILAI
ANGKA HURUF
A. Rencana Pelaksanaan Pengajaran

1) Pembuatan RPP 92 A-
2) Opening 94 A-
3) Kemampuan Pengorganisasian Kelas 95 A+
4) Pemilihan Metode 92 A-
5) Penggunaan Metode 93 A-
6) Kualitas Penjelasan & Pemberian Contoh 94 A-
7) Evaluasi 93 A-
B. Kepribadian
1) Disiplin & Tanggung Jawab 94 A-
2) Kerjasama 94 A-
3) ‘Penampilan Sebagai Guru 95 A

+
Rata-Rata Nilai (Total nilai/10) = 93,6 A-
Dosen Pembimbing Guru Pamong
( Fikri Maulana M.Pd ) ( Ali Akbar S. Th. I )
Mengetahui
Dekan Fakultas Tarbiyah Kepala Sekolah
(Dr. H. Baiti Rahman, MA) (Siti Djabali Rochmah S.Pd)
Kriteria Penilaian : A+ = (95 - 100) B+ = (80 - 84 ) C = ( 60 - 69 )

A- = (85 - 94 ) B- = (83 - 70)
‘
‘INSTRUMEN PENILAIAN PPL II
Nama : Salawatun Ahzan Nim : 201310169
Nama Sekolah/Madrasah : SMP Bina Insan Mandiri Mata Pelajaran : Bahasa Arab
NILAI
ASPEK YANG DINILAI
ANGKA HURUF

2) Opening 94 A-
7) Evaluasi 93 A-
B. Kepribadian
2) Kerjasama 94 A-
3) Penampilan Sebagai Guru 95 A

+
Mengetahui

A- = (85 - 94 ) B- = (83 - 70)
INSTRUMEN PENILAIAN PPL II
Nama : Shofi Lutfiah Nim : 20131074
Nama Sekolah/Madrasah : SMP Bina Insan Mandiri Mata Pelajaran : PAI
NILAI
ASPEK YANG DINILAI
ANGKA HURUF

2) Opening 94 A-
7) Evaluasi 93 A-
B. Kepribadian
2) Kerjasama 94 A-
3) Penampilan Sebagai Guru 95 A

+
Mengetahui

A- = (85 - 94 ) B- = (83 - 70)

Laporan PPL SMP Insan Mandiri (Fix)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan PPL SMP Insan Mandiri (Fix)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KEGIATAN PROGRAM PENGENALAN

Amallia Hasanah 201310159

Salawatun Ahzan 201310169

Shofi Luthfiah 201310174

Amallia Hasanah 201310159

Salawatun Ahzan 201310169

Shofi Luthfiah 201310174

Telah diterima dan disahkan laporan Program Pengenalan Lapangan (PPL)

Jakarta, 03 Maret 2023

Guru Pamong Dosen Pembimbing

Ali Akbar S. Th. Fikri Maulana M. Pd

Dekan Fakultas Tarbiyah

Dr. H. Baeti Rohman, MA

Dalam laporan penulisan laporan Program Pengenalan Lapangan (PPL)

2. Bapak Dr. H. Baeti Rahman, MA sebagai Dekan Fakultas Tarbiyah

Jakarta, 03 Maret 2023

1. Lembar Observasi Program Pengenalan Lapangan (PPL)

2. Lembar Profil Sekolah

3. Daftar Kegiatan Mahasiswa

4. Struktur Organisasi SMP Bina Insan Mandiri

7. Daftar Hadir Mahasiswa PPL

8. Daftar Hadir Siswa

10. Biodata Penulis

11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

12. Daftar Nilai

13. Instrumen Penilaian Mahasiswa PPL

1.1 Latar Belakang

1.2 Ruang Lingkup

TUJUAN, SIGNIFIKAN, DAN INDIKATOR KEBERHASILAN

2.2 Signifikan Program Pengenalan Lapangan (PPL)

2.3 Indikator Program Pengenalan Lapangan (PPL)

PELAKSANAAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN (PPL)

3.1 Situasi Umum Lokasi Program Pengenalan Lapangan (PPL)

3.2 Situasi Peserta Kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL)

3.3 Situasi Dosen Pembimbing dan Guru Pamong

3.4. Silabus dan Desain Pembelajaran

3.5. Metode dan Pendekatan yang Diterapkan

3.6. Evaluasi Proses Pembelajaran Dan Kegiatan Program Pengenalan

PERMASALAHAN DAN PEMECAHAN PRAKTIK

PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

4.2 Pendekatan Pemecahan Masalah

1.1 Latar Belakang

Program Pengenalan Lapangan (PPL) termasuk dari salah satu

Institut Perguruan Tinggi Ilmu Al-Qur’an (IPTIQ) Jakarta

Jurusan tarbiyah sebagai pencetak tenaga pendidikan dengan 2

Melihat fakta yang terjadi, kondisi umat sekarang ini khususnya

Sebagai generasi penerus untuk mengembangkan dan mengangkat

Telah disadari dan dipahami bahwa dalam era globalisai sekarang

Oleh karena itu, pada saat inilah begitu pentingnya pengetahuan

Di samping itu sebagai pendidik, khususnya guru pendidik agama

Ruang lingkup (rangkaian) dalam kegiatan Program Pengenalan

1.2.2. Pelaksanaan kegiatan Program Pengenalan Lapangan (PPL) Meliputi :

1.2.2.1. Kegiatan orientasi dan observasi di sekolah/madrasah yaitu

1.2.2.3.1 Bimbingan terhadap siswa

1.2.2.3.2 Kegiatan menyusun laporan

2.1 Tujuan Kegiatan Program PengenalanLapangan (PPL)

Program Pengenalan Lapangan (PPL) dilaksanakan seperti halnya

2.1.1 Melahirkan pribadi handal beriman yang memiliki pengetahuan,

2.1.2 Melatih dan meningkatkan kompetensi keguruan mahasiswa agar

2.1.3 Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk dapat memahami

2.1.4 Memberikan pengalaman profesional mahasiswa sebagai calon guru,

2.1.5 Menjalin kerjasama edukasional dengan lembaga pendidikan sebagai

2.1.6 Secara lebih khusus Program Pengenalan Lapangan (PPL) ini