RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Insan Amanah

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester : IX / I
Materi Pokok : Reproduksi Pada Tumbuhan dan Hewan
Alokasi Waktu : 6 Pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.2 Menganalisis sistem 3.2.1. Menjelaskan reproduksi aseksual pada
perkembangbiakan tumbuhan
pada 3.2.2. Menjelaskan reproduksi seksual pada
tumbuhan dan hewan tumbuhan
serta penerapan 3.2.3. Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang
teknologi pada sistem berperan dalam proses reproduksi aseksual
reproduksi tumbuhan 3.2.4. Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada
dan hewan tumbuhan
3.2.5. Menjelaskan perbedaan reproduksiseksual dan
aseksual pada tumbuhan
3.2.6. Mengidentifikasi alat repdoduksi seksual pada
tumbuhan
3.2.7. Menjelaskan proses penyerbukan pada
tumbuhan
3.2.8. Menyebutkan macam-macam perantara
penyerbukan
3.2.9. Menjelaskan proses pembuahan
3.2.10.Menjelaskan cara penyebaran biji
3.2.11.Menganalisis faktor yang berpengaruh
terhadap perkecambahan
3.2.12.Menyebutkan macam teknologi reproduksi
pada tumbuhan
3.2.13.Menyebutkan macam reproduksi aseksual pada
hewan
3.2.14.Memprediksi regenerasi dari planaria
3.2.15. Menjelaskan penggolongan hewan
berdasarkan perkembangan embrio pada
reproduksi seksual
 KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.16.Membedakan metamorfosis sempurna dan
tidak sempurna
3.2.17.Menjelaskan teknologi reproduksi pada hewan
3.2.18.Menjelaskan proses adaptasi pada makhluk
hidup
3.2.19.Menjelaskan proses seleksi alam pada makhluk
hidup

4. 4.2 Menyajikan karya 4.2.1. Menyajikan hasil identifikasi macam-macam

hasil reproduksi aseksual pada tumbuhan yang ada
perkembangbiakan di sekitar lingkungan sekolah
pada 4.2.2. Menyajikan hasil pengamatan struktur dan
tumbuhan fungsi bagian-bagian bunga
4.2.3. Menyajikan laporan hasil percobaan tentang
perkecambahan
4.2.4. Menyajikan hasil pengamatan tentang tahapan-
tahapan metamorfosis pada beberapa hewan
4.2.5. Menyajikan hasil identifikasi tentang bentuk-
bentuk adaptasi pada tumbuhan dan hewan

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan kedua
1. Setelah melakukan pengamatan mengidentifikasi struktur bunga, peserta didik dapat
bagian tumbuhan yang berperan dalam proses reproduksi seksual dengan benar.
2. Setelah melakukan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi alat
repdoduksi seksual pada tumbuhan secara lengkap.
3. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan proses penyerbukan pada
tumbuhan dengan benar.
4. Melalui pengamatan, peserta didik dapat menyebutkan macam-macam perantara
penyerbukan dengan tepat.
5. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan proses pembuahan dengan
benar.

D. Materi
- Penyerbukan
- Pembuahan

E. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Diskusi
- Pengamatan Langsung

F. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013.Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs
Kelas IX .Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkap Pembelajaran
Keterangan Kegiatan Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Guru memberi salam dan menyapa peserta didik. 10’
Pendahuluan  Peserta didik dan guru berdoa untuk memulai pelajaran.
 Guru mengajak peserta didik mensyukuri nikmat ciptaan
Tuhan atas kekayaan alam yang diberikan Tuhan pada
 bumi Indonesia
 Guru mengajak peserta didik untuk menjaga lingkungan
sebagai salah satu bentuk rasa syukur kita kepada Tuhan
YME
 Guru mengingatkan tentang “Reproduksi seksual yang
melibatkan gamet”,misalnya dengan memberikan
pertanyaan “Dimanakah dihasilkan sel kelamin pada
tumbuhan?’
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru membagi kelompok yang terdiri dari 4 – 5 orang
peserta didik
 Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik beserta penilaiannya
Kegiatan Inti Mengamati
 Guru meminta peserta didik mengamati “Bunga yang di
bawa oleh Guru”, peserta didik diminta menyebutkan
bagian-bagian bunga.
Menanya
 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan
pertanyaan : “ Peserta didik menanyakan
“Apakah semua bunga memiliki putik dan benang sari?”
Apa perbedaan antara bunga yan lengkap dan tidak
lengkap?
Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik membaca Buku Siswa Halaman (64 – 70),
menggarisbawahi point-point penting materi tersebut,
kemudian melakukan kegiatan “Ayo Kita Lakukan
1”untuk mengidentifikasi Struktur Bagian Bunga dan “Ayo
Kita Lakukan 2 “ Mengidentifikasi Cara Penyerbukan 60’
Bunga.
 Peserta didik melakukan pengamatan di lingkungan
sekolah untuk melihat bagian-bagian bunga pada
tumbuhan yang lain serta terjadinya penyerbukan yang ada
pada tumbuhan sekitar.
 Guru menjelaskan tentang peristiwa pembuahan yaitu
setelah terjadi penyerbukan.
Menalar
 Peserta didik menyimpulkan serta membandingkan dari
pertanyaan dan jawaban sementara yang dirumuskan
Mengomunikasikan
 Masing-masing kelompok menyimpulkan hasil diskusinya
di depan kelas dan kelompok lain menanggapi presentasi
kelompok
 Peserta didik dan guru membuat kesimpulan bersama
tentanng hasil diskusi tiap kelompok dan guru memberi
penguatan
Penutup  Guru mengajak peserta untuk merefleksi hasil belajar yang
diperoleh melalui pembelajaran hari ini
 Guru memberikan evaluasi misalnya dengan memberikan
10’
beberapa pertanyaan sebagai umpan balik
 Guru menginformasikan tentang pembelajaran berikutnya
yaitu tentang Penyebaran Biji dan Perkecambahan
H. Penilaian
- Kompetensi sikap : Pengamatan/observasi
- Kompetesi Pengetahuan : Tes tulis
- Kompetensi Keterampilan : Unjuk KerjaLAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
 (LEMBAR OBSERVASI)

Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

Petunjuk Pengisian
Penilaian sikap setiap peserta didik berdasarkan pengamatan selama dua minggu terakhir,
dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai
berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 =apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1= apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : IX
Semester :I
TahunPelajaran : 2021 / 2022
Butir Nilai : Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan
manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
Indikator Sikap : Mensyukuri ciptaan Tuhan.

Skor Indikator
Tuntas/
Sikap Spiritual (1 –
No. Tidak Tuntas
NamaPeserta Didik 4)
Mensyukuri ciptaan
Tuhan
1. 4 Tuntas

2. 2 Tuntas
LAMPIRAN 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kegiatan 1 Mengamati Struktur Bagian Bunga

Apa yang harus kamu butuhkan?

1.Bunga sepatu/bunga bakung/bunga merak/bunga waluh
2.Alat Tulis
3.Lup (kaca pembesar)
4.Buku tulis

Bunga Merak Bunga sepatu Bunga Bakung Bunga Waluh

(Caesalpineapulcherrima) (Hibiscus (Lilium candidum) (Cucurbita moschata)
rosasinensis)

Apa yang harus kamu lakukan?

1.Amatilah bagian-bagian bunga!

2.Bagian-bagian bunga apa yang dapat kalian amati?

3.Bandingkan bunga yang kamu amati dengan gambar berikut ini!

Apakah bunga yang kamu amati mempunyai bagian-bagian yang sama dengan gambar tersebut?

5.Jika telah selesai, presentasikanlah hasil pengamatanmu didepan kelas!

6.Berilah keterangan pada gambar berikut dengan istilah yang tepat.

 Sumber: Reece dkk., 2012
Gambar 2.15 Struktur Bunga

Bagian alat kelamin jantan pada bungadisebut __________________(1) terdiri atas

__________________ (2) dan ________________ (3).

Bagian alat kelamin betina dari bunga disebut ________________(4), terdiri atas
____________ (5), ___________________(6),dan ___________________(7).

Bagian yangb erwarna danmenarik disebut __________________________ (8).

Bagian bunga nomor 9 adalah __________________, dan nomor 10 adalah

______________.

Jawablah pertanyaan berikut!

Terdapat bagian penting yang terdapat pada struktur bunga. Tuliskan fungsi bagian bunga yang
telah kamu amati pada tabel berikut ini!

Tabel2.3Fungsi Bagian Bunga

No. BagianBunga Fungsi

1 Benang sari

2 Putik

3 Mahkota bunga

4 Kelopakbunga

5 Tangkai bunga

Kegiatan 2 Menginvestigasi Cara Penyerbukan Bunga

Ayo kita pergi ke halaman sekolah, kemudian amatilah penyerbukan yang terjadi pada berbagai
jenis tanaman yang kamu jumpai.

Tabel2.4Data Hasil Pengamatan Penyerbukan Bunga

NamaTumbuhan Pembantu Penyerbukan
No. Bagian yang diamati

3
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Berdasarkan karakteristik bunga yang kamu amati,apa sajakah perantara yang membantu
penyerbukan bunga?

2. Apakah kamu menemui tumbuhan yang dapat melakukan penyerbukan tanpa bantuan
apapun?

3. Susunlah kesimpulan berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan!

DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

Berikut merupakan dokumentasi saat siswa melaksanakan kegiatan pembelajaran.