MODUL AJAR

PENDIDIKAN AGAMA
ISLAM DAN BUDI PEKERTI

SMP ISLAM TERPADU ABU BAKAR YOGYAKARTA

A. Identitas Modul

Nama Penyusun : Subrina Rahmawati, M.SI

Satuan Pendidikan : SMPIT Abu Bakar
Tahun Disusun : 2023
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : 8/1
Materi Pokok : Ibadah dengan Disiplin dan Penuh
Harap Kepada Allah Swt serta
Peduli terhadap Sesama Melalui
Salat Gerhana, Istisqa, dan Jenazah
Alokasi Waktu : 3 JP (120 menit)

B. Kompetensi Awal

 Siswa sudah memahami materi Rukhsah dan bacaan salat fardu..

C. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan terbentuk adalah:
 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia,
 2) mandiri,
 3) bergotong-royong,
 4) berkebinekaan global,
 5) bernalar kritis, dan
  6) kreatif.

D. Integrasi Islam Terpadu dan Fokus Penguatan Karakter

 Kasih sayang Allah SWT. Terhadap hambaNya dengan memberikan syariat

ibadah saat kondisi repot membuat seorang hamba bertambah mantap dalam
keyakinannya.
 Mukmin dapat berteladan kepada Allah SWT dalam hal empati kepada
sesama, yaitu menyadari kesulitan orang lain dan mau membantu
morilataupun spiritual..
E. Sarana Dan Prasarana
 Media: Al Qur’an dan terjemahan Aplikasi Tajwid al-Qur’an Lengkap dan
Audio Offline, VF Studio, pada Google Play, 2019
 Alat: Gawai (Smartphone dan Laptop)
 Sumber Belajar: Ahmad Rasyid Ridha dan Lailatun Nafi’ah. 2022. PAI dan Budi
Pekerti Kelas 7. Nur Hidayah Press 2022,
 internet dan sumber lainnya.

F. Target Peserta Didik

 menjelaskan pengertian salat gerhana dan istiska beserta ketentuan dan
tata cara pelaksanaannya dengan benar,

 menjelaskan pengertian salat jenazah beserta ketentuan dan tata cara

pelaksanaannya dengan benar,

 menjalankan ketentuan agama sesuai syariat, serta memiliki rasa ingin

tahu yang tinggi

G. Model Pembelajaran

 Tatap Muka

KOMPONEN INTI
A. Capaian Pembelajaran

1. Ibadah dengan Disiplin dan Penuh ikhlas : Salat Gerhana, Istiska, dan Jenazah.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian salat gerhana dan istiska beserta
ketentuan dan tata cara pelaksanaannya dengan benar,
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian salat jenazah beserta ketentuan dan tata
cara pelaksanaannya dengan benar,
3. Siswa menjalankan ketentuan agama sesuai syariat, serta memiliki rasa ingin
tahu yang tinggi
C. Pemahaman Bermakna
 Allah SWT. Maha Kuasa, sangat sayang kepada makhluk Nya, diantaranya

memberikan peluang beribadah secara bersama-sama..

 Kewajiban bermasyarakat dilakukan dalam bentuk ibadah.

D. Pertanyaan Pemantik

1. Pernahkah melihat gerhana matahari/bulan total?

2. Apa yang dilakukan masyarakat saat terjadi kekeringan?
3. Bagaimana ritual agama Islam saat kematian seseorang?
E. Kegiatan Pembelajaran

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN WAKTU

A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan  Guru membuka kegiatan 3 menit

(persiapan/orientasi) pembelajaran dengan
mengucap salam dan doa
 Guru melakukan apresiasi

dan motivasi serta

menyampaikan kompetensi
dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan
dicapai.
 Apersepsi  Pada bab 3 disebutkan 2 menit
bahwa Allah SWT.
memerintahkan untuk
Amanah dan jujur, apa itu?
 Apakah kalian suka jika
ketua mu meninggalkan
tanggungjawabnya?

5 menit
Motivasi  Guru mengajak melihat film

kekeringan.
 Guru mengajak melihat film

gerhana total.
 Guru mengajak melihat film

salat jenazah.
B. Kegiatan inti (Sintak Model Pembelajaran)

Telaah
 Siswa melihat ringkasan 10 menit
materi bab 4 yang telah
disediakan guru.
 Siswa menandai kata kunci

materi pada buku dipandu

guru.
Eksplorasi
 Siswi secara berkelompok 10 menit
membuat pertanyaan
sebanyak 30 soal dari
materi yang ada.
Rumuskan
 Siswa mencari jawaban dari 10 menit
soal yang dibuat
dirumuskan bersama
 kelompoknya.
Presentasikan
 Hasil dari tugas membuat 15 menit
pertanyaan dan jawaban
dipresentasikan di depan
kelas.
Aplikasikan
 Tanya jawab mengenai 3 menit
pelajaran ;
 apakah Allah memaksa
hambaNya untuk beribadah
istisqo’, salat jenazah,
gerhana?
C. Penutup

Duniawi
 Menunjukkan kebersamaan 1 menit
/gotong royong
bermasyarakat.
Ukhrowi
 Mendapat pahala karena 1 menit
Allah telah berjanji bahwa
orang yang beriman dan
beramal sekecil apapun.

F. Asesmen

Asessmen Formatif
a. Teknik Penilaian

No Kompetensi Strategi penilaian Alat penilaian

Hafal hadis tentang

1  Dengan cara The  Lembar
gerhana
 penilaian
Power of Two disediakan

oleh guru.

 Menjelaskan
pengertian Salat
 Lembar soal
gerhana dan
 Penilaian tertulis berbentuk
hikmah nya
2 dengan pilihan pilihan ganda
 Menjelaskan
ganda. sejumlah 30
salat istisqa
soal.
 Menjelaskan
salat jenazah

a. Kompetensi Sikap

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

 Apakah
1 Guru menilai
siswa Saat
Pengamatan Form setiap siswa
merespon pembelajaran
langsung penilaian setiap
instruksi tatap muka
proses KBM
guru

Instrumen Penilaian Sikap

Jurnal Sikap Murid

a. Kisi-Kisi Penilaian Sikap

Sikap Indikator yang dinilai

Langsung merespon insruksi guru dengan sekali perintah

Disiplin
Insruksi diulang dua kali untuk menggerakkan siswa

Insruksi diulang 3 kali atau lebih untuk menggerakkan siswa

Siswa tidak respon sama sekali

b. Instrumen Penilaian Sikap (terlampir)
Isilah lembar observasi di bawah ini dengan memberi tanda checklist (˅)

pada kolom skor (skala 0-3) sesuai dengan rubrik yang telah ditentukan!

Disiplin
Nama peserta didik Total
No
Skor
0 1 2 3

Total Skor

c. Rubrik Penilaian

Indikator Skor

Langsung merespon insruksi guru

dengan sekali perintah 4
Insruksi diulang dua kali untuk
menggerakkan siswa 3
Insruksi diulang 3 kali atau lebih
untuk menggerakkan siswa 2
Siswa tidak respon sama sekali
1

d. Ketentuan Penilaian:

Penskoran Penilaian Sikap

X Jumlah skor100
yang
= Skor
diperoleh
Akhir
Nilai : =
Skor maksimal

e. Konversi Penilaian:
Tabel Kriteria Penilaian

Kategori Nilai Interprestasi

90 ≤ X ≤ 100 Sangat Baik

 80 ≤ X ≤ 89 Baik
70 ≤ X ≤ 79 Sedang

0 ≤ X ≤ 69 Kurang

Performa

Lembar Pengamatan Diskusi (dapat disertai catatan jurnal)

Rubrik kegiatan Diskusi (terlampir)

Rentang nilai 1-100

Aspek pengamatan

Nama Mengharga Jumla

No Komunikas Keaktifa Nilai Ket
Siswa Kerjasama i pendapat h skor
i n
teman

Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali

B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Tes Sumatif
Lembar Penilaian Pengetahuan (terlampir)

Pengetahuan :

Bentuk Contoh Butir Waktu

No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Salat yang tidak Setelah materi  Soal

Tes Soal pilihan
1 ada gerakan setiap Bab 4 formatif
tertulis Ganda
rukuk dan selesai berbentu
 k pilihan
ganda

untuk
memuda

hkan
penilaian

karena
siswanya
sujud? dipelajari.
sangat
a. Tanggal : …
banyak.

 Soal PAS
dan PTS

bentuk
soal

campuran
PG dan

Essay.

G. Pengayaan dan remidial

1. Pembelajaran Remedial
 Peserta didik yang belum mampu menjawab soal formatif secara terpantau

mengulang pertanyaan pertanyaan guru PAI yang belum dijawab.

 Peserta didik bisa menyetorkan jawaban lewat wa.

2. Pembelajaran Pengayaan
 Peserta didik diberikan pertanyaan pertanyaan tambahan untuk dicari
jawabannya.
 Peserta Didik Menjadi pendamping tutor sebaya bagi temannya yang

remedial

H. Refleksi Peserta Didik Dan Guru

 Angket masukan/komentar siswa tentang aksi mengajar guru.

 LAMPIRAN – LAMPIRAN

A. Lembar Kerja Peserta Didik

1. Lembar Latihan soal PH 4.

2. Instrumen Penilaian Sikap (IPS) Lampiran 1

3. Rubrik kegiatan Diskusi (RKD) Lampiran 2

B. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didik

● Achmad Rasyid Ridha, Lailatun Nafi’ah, 2022. Nur Hidayah Press. Pendidikan Agama

Islam dan Budi Pekerti

C. Glosarium

Ghafir : salah satu nama Allah yang berarti pengampun.

Observatorium : sarana dengan perlengkapan pengamatan seperti teleskop yang dapat

digunakan untuk melihat langit dan peristiwa yang berhubungan dengan astronomi.

Istighfar : mohon ampun

Assalatul Jami’ah : Marilah kita bersama sama mengerjakan shalat berjama’ah

Syahadat : kesaksian. Syahadat merupakan rukun Islam yang pertama. Orang yang
masuk agama Islam harus membaca syahadat.

Salawat : bermakna menyebut yang baik, ucapan yang mengandung kebajikan, doa dan

curahan rahmat.
D. Daftar Pustaka

 Media: Al Qur’an dan terjemahan Aplikasi Tajwid al-Qur’an Lengkap dan Audio
Offline, VF Studio, pada Google Play, 2019

 Sumber Belajar: Ahmad Rasyid Ridha dan Lailatun Nafi’ah. 2022. PAI dan Budi Pekerti
Kelas 7. Nur Hidayah Press 2022,

 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SMP Kelas VIII Penulis Tatik Pudjiani
Bagus Mustakim

 internet dan sumber lainnya

Mengetahui Yogyakarta, 21 Juni 2023 Kepala

SMP Islam Terpadu Abu Bakar Guru Mapel PAI & BP
Eko Budi Lestari, S.Si.,M.Pd. Subrina Rahmawati, M.SI
NIPY. 1202750107022012 NIPY. 30951611691002