Topik 2:

Kepentingan psikologi dan sosiologi dalam pendidikan

-Supaya dapat belajar sesuai dengan latar belakang dan keupayaan.

a) Kepentingan psikologi
1. Memahami tingkah laku murid semasa PdP
2. Menerap ilmu/pengetahuan psiko semasa PdP
3. Ambil kira perbezaan individu murid semasa merancang PdP

b) Kepentingan sosiologi
1. Mengatasi masalah dalam pendidikan

Topik 3:
I. Esensialisme:
-mementingkan pembentukan peribadi dan kurikulumnya disusun daripada topik
yang mudah kepada yang lebih kompleks serta menekankan kemahiran 3M iaitu
menulis, membaca dan mengira.
-melihat manusia secara individu yang berada dalam kekurangan nilai-nilai yang
sempurna.

2. Perenialisme
-mengekalkan kebudayaan baik yang sedia ada
-ciri-ciri asas semula jadi manusia berbentuk universal dan tiada had masa.

3. Progesivisme
-tumpuan kepada proses pengajaran
-murid bebas membuat keputusan terhadap diri sendiri jika dianggap baik
-manusia mempunyai kemampuan tertentu dan dapat mengatasi masalah yang
bersifat mengancam diri sendiri
-diberikan kebebasan fizikal dan mental untuk mengembangkan bakat dan
kemampuan dalam diri mereka tanpa dikekang oleh orang lain.
-guru menggalakkan murid mengambil inisiatif sendiri serta menggunakan kaedah
praktikal dan pengalaman dalam mencari ilmu pengetahuan.
4. Rekonstruktivisme
-membina masyarakat baharu serta menumpukan usaha kepada perkembangan
ekonomi dan kebajikan sosial manusia.
-menekankan teknik perbincangan dan penggunaan kemahiran berfikir secara kreatif
dan kritis dalam penyelesaian masalah.

5. Eksistensialisme
- kurikulum mementingkan kebebasan
-berdasarkan minat pelajar dan tanpa paksaan
-guru bukan sebagai penyebar ilmu tetapi membantu pelajar untuk mencari
kesedaran kendirii
-hak pelajar itu sendiri

Topik 4:
1. Akses kepada kejayaan
-