TUGAS

KONSTRUKSI ALAT UKUR

DISUSUN OLEH

KELOMPOK 5 4PA11

1. Annisa Hikaru Shobrina 10518934

2. Azizah Zahira 11518297
3. Bella Aprilia 11518394
4. Muhammad Ilham Pradipta 14518699
5. Naila Faiza 15518179
6. Rizka Melina Ramadhani 16518272

Dosen Pengampu : Annisa Julianti, S.Psi., M.si

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS GUNADARMA

DEPOK
 A. Perencanaan penguraian komponen isi dan bobot soal

Minggu Kemampuan Akhir yang Domain / Subdomain Tingkatan Kompetensi

diharapkan Remember Comprehen Bobot Item Total
sion
1 1. Mahasiswa dapat Pengantar Psikologi Kepribadian :
menjelaskan pokok-
pokok perbedaan teori  Teori Kepribadian 3% 1
kepribadian Psikoanalisis Psikoanalisis 10%
dengan teori Kepribadian
Behavioristik dan teori  Teori Kepribadian 4% 2 3
Kepribadian Humanistik Behaviorisitik
 Teori Kepribadian 3% 3
2.Mahasiswa mengetahui materi- Humanistik
materi yang akan diajarkan pada
matakuliah Psikologi Kepribadian

2 1. Mahasiswa mengetahui Teori Belajar : 9

dan dapat menjelaskan  Pengantar Pendekatan
prinsip -prinsip utama Behavior dan Belajar 3%
pendekatan Behavior terhadap Kepribadian
dan Belajar terhadap kepribadian 4
 Teori Behaviorisme Watson 8
15 %
5%
2. Mahasiswa mengetahui
dan dapat menjelaskan  Teori Kondisioning klasik 10, 11
pandangan Behavioristik pavlov 4% 3%
terhadap Sains Kepribadian.

3. Mahasiswa mengetahui
dan dapat menjelaskan:
a. Teori Behaviorisme Watson
 b. Teori Pavlov tentang
Kondisioning Klasik
c. Psikopatologi dan Perubahan
3. 1. Mahasiswa mengetahui Teori Belajar BF Skinner :
biografi B.F. Skinner sebagai  Biografi BF Skinner 3% 4
landasan untuk 15%
memahami Analisis Perilaku yang 4
dibangunnya.  Analisis Perilaku 4% 3% 5,6

2. Mahasiswa mengetahui
teori-teori yang menjadi dasar teori  Kritik Teori BF Skinner 5% 7
Analisis Perilaku

3. Mahasiswa memahami
dan bisa menjelaskan teori Analisis
Perilaku ,khususnya tentang:
a.Kondisioning — Kondisioning
Operan
b. Organisme manusia
c. Kepribadian tidak sehat

4. 1. Mahasiswa mengetahui biografi Teori Sosial Kognitif dari Bandura :

Albert Bandura sebagai landasan 12 6
untuk memahami analisis Perilaku  Biografi Alfred Bandura
yang 4%
dibangunnya  Teori Sosial Kognitif dan 3% 5% 13,14,15
penerapannya 20%
2. Mahasiswa memahami
 Kritik terhadap Bandura 3% 5% 16,17
dan bisa menjelaskan teori Sosial
Kognitif, khususnya tentang
konsep:
a. Learning
 b. Triadic Reciprocal Causation
c. Agensi
d. Regulasi Diri
e. Perilaku Disfungsional

3. Mahasiswa mengetahui
penerapan teori Sosial Kognitif
dalam praktek psikologi

4. Mahasiswa mengetahui
kelemahan dan kritik terhadap teori
Sosial Kognitif dari Bandura

5 1. Mahasiswa mengetahui biografi Teori Belajar Julian Rotter dan

Julian Rotter sebagai landasan
Mischel 18,19 2
untuk memahami teori Belajar
Sosial Kognitif.  Biografi Julian Rotter 5% 40%

2. Mahasiswa memahami dan dapat

menjelaskan teori Belajar Sosial  Teori Belajar sosial dan 5% 5%
Kognitif, yang mencakup: 21, 4
a. Pengantar teori Belajar Sosial Julian Rotter 22,23,24,26
dari Rotter
b.Memprediksi Perilaku Spesifik
 Penerapan Teori belajar 20 1
c. Memprediksi Perilaku Umum sosial dalam Psikologi 5%
d. Perilaku Maladaptif
 Biografi Walter Mischel 5% 30 1
3. Mahasiswa mengetahui  Teori Cognitive-Affective 5% 5% 27,28,29 3
penerapan teori Belajar Sosial
dalam praktek psikologi Personality System
 Kritik terhadap Teori Belajar 5% 25 1
4. Mahasiswa mengetahui biografi
Walter Mischel sebagai landasan Sosial Kognitif
untuk memahami Teori
Cognitive –Affective Personality
System

5. Mahasiswa memahami dan dapat

menjelaskan teori Cognitive-
AffectivePersonality System, yang
mencakup:
a. Pendahuluan terhadap Teori
Kepribadian Mischel
b. Latar Belakang Sistem
Kepribadian Kognitif-Afectif
c. Sistem Kepribadian Kognitif-
Afektif

6. Mahasiswa mengetahui
kelemahan dan kritik terhadap
Total 74% 26% 100% 30

B. Batasan Perilaku dan Kompetensi (Taksonomi Bloom)

Batasan perilaku yang mengacu pada teori Taksonomi Bloom dalam mata kuliah psikologi kepribadian 2 ini mengenai pengetahuan
(knowledge) yaitu menekankan pada aspek intelektual dan keterampilan berpikir. Lalu Pemahaman yaitu bagaimana setiap individu
dapat memahami materi dari minggu ke 1 samapai dengamn minggu ke 5.
 Soal

Pengantar Psikologi Kepribadian

 Teori Kepribadian Psikoanalisis

1. Sebagai pengendali dorongan-dorongan atau impuls-impuls naluri id agar impuls-impuls teresbut disalurkan dalam cara
atau bentuk yang dapat diterima oleh masyarakat. Merupakan fungsi utama dari.. [Comprehension]

a. Id

b. Ego

c. Super ego.

d. Alter ego.

 Teori Kepribadian Behavioristik

2. Sebuah Teori belajar mengenai perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman merupakan pengertian dari teori
[knowledge ]

a. Kognitif

b. Afektif
 c. Behavioristik

d. Konstruktif

3. Manusia dipandang sebagai makhluk yang sadar dan bebas yang mencari pemenuhan

spiritual merupakan analogi dari aliran... [ Knowledge]

a. Humanistik

b. Behavioristik

c. Psikoanalisis

d. Psikodiagnostik

Teori Belajar BF. Skinner

 Biografi B.F Skinner

4. B.F skinner adalah salah satu tokoh psikologi beraliran ... [Knowledge]
a. Behaviorisme
b. Humanisme
c. Kognitivisme
d. Konstruktivisme
  Analisis Perilaku B.F Skinner

5. Dalam percobaannya skinner menggunakan hewan… [Knowledge]

a. Merpati
b. Anjing
c. Merpati
d. Simpanse

6. Dibawah ini yang merupakan unsur – unsur dalam operant conditioning kecuali [Comprehension]
a. Reinforcement
b. Shaping
c. Punishment
d. Modeling

 Kritik Teori BF Skinner

7. Salah satu tokoh psikologi yang menentang keras teori dari Skinner karena teori tersebut tidak mempertimbangkan
seluruh ranah kepribadian individu adalah ... [Knowledge]
a. Thorndike
b. Jb Watson
c. Eysenck
d. Alfred Bandura
Teori Belajar
 Teori Watson
8. Syarat terjadinya proses belajar dalam pola hubungan S-R adalah adanya salah satu unsur, yaitu… [Knowledge]
a. Pengalihan
b. Penguatan
c. Perilaku seseorang
d. Motivasi
Teori Belajar
 Pengantar Pendekatan Behavior dan Belajar
terhadap Kepribadian
9. Menurut pandangan behavioristik, individu bertindak karena kekuatan…[knowledge]
a. Dari dalam diri
b. Spiritual
c. Berpikir
d. Lingkungan
  Teori Kondisioning klasik pavlov

10. Prinsip utama teori classical conditioning menurut Ivan Pavlov adalah…[Knowledge]
a. Stimulus netral dapat menghasilkan suatu respon karena diasosiasikan dengan stimulus yang secara
otomatis memang menghasilkan respon yang sama atau hampir sama
b. Stimulus netral dapat menghasilkan suatu respon karena diasosiasikan dengan stimulus yang secara otomatis
memang menghasilkan respon yang tidak sama
c. Stimulus netral dapat menghasilkan suatu respon karena diasosiasikan dengan stimulus yang secara tidak langsung
memang menghasilkan respon yang sama persis
d. Stimulus tidak netral dapat menghasilkan suatu respon karena diasosiasikan dengan stimulus yang secara otomatis
memang menghasilkan respon yang tidak sama

11.Dari eksperimen yang dilakukan Pavlov terhadap seekor anjing menghasilkan hokum-hukum belajar, yaitu…
[Comprehension]
a. Law of Respondent Conditioning dan Law of Effect
b. Law of Respondent Extinction dan Law of Respondent Respons
c. Law of Respondent Conditioning dan Law of Respondent Extinction
d. Law of Respondent Extinction dan Law of Respondent Control
Teori sosial kognitif dari bandura

 Biografi Albert Bandura

12. Pada tahun berapakah Albert Bandura lahir... [ Knowledge]
a. 1988
b. 1952
c. 1925
d. 1977
 Teori Sosial Kognitif dan Penerapannya dalam praktek Psikologi
13. Pada model Triadic Reciprocal Causation mencakup beberapa faktor yaitu.. [Comprehension]
a. Faktor perilaku, lingkungan, dan pribadi
b. Faktor belajar, lingkungan, dan keluarga
c. Faktor perilaku, pribadi, dan sosial
d. Faktor perilaku1, lingkungan, dan belajar

14. Dalam Self Efficacy keberhasilan menghadapi masalah disebut dengan... [Knowledge]
a. Emotional Arousal
 b. Performance Accomplishment
c. Verbal Persuasion
d. Vicarious Experiences

15. Dibawah ini yang tidak termasuk dalam perilaku disfungsi adalah.... [Comprehension]
a. Depresi
b. Kreatif
c. Agresi
d. Fobia

 Kritik Terhadap Bandura

16. Kelemahan dari teori sosial kognitif Bandura yaitu.... [ Knowledge]
a. Kurang efisien
b. Kurang lengkap dibanding teori lainnya
c. Melalui modeling (peniruan) individu juga akan meniru tingkah laku yang negatif juga
d. Terlalu memakan waktu
17. Salah satu aliran yang mengkritik teori sosial kognitif Bandura yaitu.... [Comprehension]
a. Humanistik
b. Psikososial
c. Psikoanalisa
d. Behaviour

Teori belajar Julian Rotter dan Mischel

 Biografi Julian Rotter
18.Julian Rotter lahir di Brooklyn pada tahun... [Knowledge]
a. 1914
b. 1926
c. 1938
d. 1916

19.Julian Rotter lulus dari Indiana University pada tahun... [ Knowledge]

a. 1938
b. 1941
c. 1936
 d. 1942

 Penerapan teori belajar sosial dalam psikologi

20.Saat Ilham berjalan menuju sebuah restoran, terdapat kemungkinan Ilham melewati restoran tersebut tanpa
menghiraukan restoran tersebut, atau berhenti untuk makan di restoran tersebut. Penjelasan tersebut merupakan salah
satu contoh dari perilaku manusia menurut Julian Rotter, yaitu... [knowledge]
a. Situasi psikologis
b. Expectancy / Pengharapan
c. Potensi behavior
d. Nilai penguatan

 Teori Belajar Sosial dan Julian Rotter

21.Berikut ini merupakan hipotesis dasar menurut Julian Rotter, kecuali... [Comprehension]
a. Manusia memiliki kebutuhan untuk diakui oleh orang lain dan untuk mendapatkan status di mata
orang lain
b. Manusia berinteraksi dengan lingkungan yang berarti untuknya
c. Kepribadian mempunyai kesatuan mendasar
d. Manusia mampu mengantisipasi kejadian

22.Dalam memprediksi perilaku umum, kebutuhan untuk diperhatikan dan dilindungi merupakan definisi dari...
[Comprehension]
 a. Kenyamanan fisik
b. Cinta dan afeksi
c. Proteksi-Depedensi
d. Pengakuan status

23.Berikut ini merupakan komponen kebutuhan menurut Julian Rotter, kecuali... [Comprehension]
a. Potensi kebutuhan
b. Kebebasan bergerak
c. Nilai kebutuhan
d. Situasi Psikologis

24.Seorang anak melakukan berbagai macam perilaku demi mendapatkan perhatian dari orang-orang di sekitarnya,
merupakan salah satu contoh prediksi perilaku... [Knowledge]
a. Proteksi-Depedensi
b. Pengakuan-Status
c. Cinta dan afeksi
d. Kenyamanan fisik

 Kritik Belajar Sosial Kognitif

25.Untuk siapa teori belajar kognitif social ini lebih cocok, kecuali….. [Comprehension]
a. Terapis
b. Pelajar
c. Guru
 d. Orang tua

 Teori Belajar Sosial dan Julian Rotter

26.Mengapa konsep LoC Rotter bukan merupakan inti dari teori kepribadian rotter…… [Comprehension]
a. Penelitian masih sedikit
b. Belum relevan dengan teori
c. Tidak dapat dikaji ulang
d. A dan B benar

 Teori Cognitive – Affective Personality System

27. Walter Mischel sangat membenci kelas-kelas pengenalan psikologi yang terfokus pada penelitian tentang….
[ Knowledge]
a. Ayam
b. Kelinci
c. Kucing
d. Tikus
28.Rumusan prediksi dasar dan rumusan prediksi umum sepenuhnya bersifat….. [Comprehension]
a. Hipotesis
b. Tidak dapat dikaji ulang
c. A dan b benar
d. A dan b salah
29.System kepribadian kognitif-afektif memprediksikan bahwa perilaku seseorang akan berubah dari satu situasi ke situasi
lainnya disebut juga dengan …… [knowledge]
a. Paradox konsistensi
b. Interaksi antara situasi dan kepribadian
c. Prediksi perilaku
d. Variabel situasi
 Biografi Mischale
30. Dimana Walter Mischel lahir….. [knowledge]
a. Austria
b. India
c. Afrika
d. New york