KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok.

:
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 1/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mata Kuliah / Bobot : Media Pembelajaran/ 2 SKS
Kode Mata Kuliah : 19051162W025
Mata Kuliah Prasyarat : MKWU
Semester / Keminatan : IV / -
Dosen : Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si
CPL Program Studi :
A. Sikap
1. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
2. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas perkerjaan di bidang bahasa secara mandiri untuk penulisan karya ilmiah.
4. Menginternalisasi semangat kemandirian.
B. Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai yang sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
C. Keterampilan Khusus
1. Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara
bertanggung jawab.
2. Mampu menganalisis, merekontruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan
sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar secara mandiri.
3. Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah dasar secara berkelanjutan.

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 2/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

4. Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang pendidikan SD secara ilmiah sesuai dengan etika akademik dan melaporkannya
dalam bentuk skripsi dan mempublikasikan artikel ilmiah
D. Pengetahuan
1. Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah dasar
2. Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologis, spiritual dan
sosial.
3. Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA< IPS, PKn, SBDP, dan
PJOK.
4. Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai
guru kelas di sekolah dasar.
5. Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran di sekolah dasar.
6. Menguasai pengetahuan lintas bidang ilmu yang sesuai perkembangan IPTEKS dengan memperhatikan kearifan lokal.

Capaian Mata Kuliah : Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa mampu menguasai konsep dan aplikasi media pembelajaran,
pengelompokkan media pembelajaran, pemilihan dan penggunaan-perancangan media pembelajaran,
pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia aplikasi serta pembuatan dan mendemonstrasikan
media pembelajaran.

PIP Unmul yang diintegrasikan : Dimensi entitas sosial dan kultural: Individu, kelommpok, masyarakat dan interaksi; nilai, norma, aturan dan
hukum; perilaku, strata sosial dan system sosial; system budaya; pelestarian dan transformasi nilai sosial;
kesehatan dan penyakit-penyakit khas hutan tropis; komunikasi di era digital.

Deskripsi Mata Kuliah
: Mata kuliah ini merupakan salah satu bentuk kajian mengenal media pembelajaran, perkembangan media
perkembangan, dasar pertimbangan pemilihan media, alasan penggunaan media, nilai praktis media
ppembelajaran, peranan media dalam pembelajaran, klasifikasi media pembelajaran, kriteria memilih media,
mengenal media pembelajaran di lingkungan sekolah sebagai media pembelajaran, pembuatan media
pembelajaran, pengembangan pusat media pembelajaran dan evaluasi media pembelajaran.

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 3/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Referensi :
1. Andi Ichsan Mahardika, N. W. (2021). Pembuatan Media Pembelajaran Menarik Menggunakan Canva Untuk Optimalisasi
Pembelajaran Daring.
2. Ardiani Mustikasari, S. S. (n.d.). Mengenal Media Pembelajaran.
3. Arsyad. Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja GravindoPersada
4. AzharArsyad. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: raja GrafindoPersada
5. Chotib, S. H. (2018). Prinsip Dasar Pertimbangan Pemilihan Media Pembelajaran.
6. Drs. Darmanto, M. (n.d.). Media Pembelajaran
7. Fajrul Falah, E. F. (n.d.). Evaluasi Media Pembelajaran Articulate Storyline Dalam Pembelajaran Fiqih.
8. FANANI, R. (n.d.). Pengembangan Media Pembelajaran.
9. Hernwan, H. (2012). Pengembangan Pusat Media di SD. Bandung.
10. Ismaniati Ch., 2001. Pengembangan Program PembelajaranBerbantuanKomputer, Yogyakarta. FIP UNY.
11. Nugrawiyati, J. (n.d.). Lingkungan Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab.
12. Septy Nurfadhillah, D. A. (n.d.). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod
III.
13. Syawal, A. (n.d.). Ambon, Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam di SMAN
13.

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 4/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

14. Zainal, M. (2013). Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)
1 Mampu 1. Mampu Konsep dasar 1. Ceramah Menjelaskan tentang Tes 5%
menjelaskan 2. Diskusi (Uraian) ● Ketepatan ● Buku 3
menjelaskan media belajar sebagai
tentang belajar pengertian 3. Tanya jawab proses komunikasi dalam
sebagai proses menjelaskan ● Buku 4
media
komunikasi. belajar
pembelajaran.
sebagai
2. Mampu proses
menjelaskan komunikasi
tujuan, fungsi
dan manfaat ● Konsistensi
media dalam
pembelajaran. menggunakan
3. Mampu bahasa
menjelaskan Indonesia
ciri-ciri media dalam
menjelaskan
pembelajaran
belajar
4. Mampu sebagai
menjelaskan proses
perkembanga komunikasi
n pemanfaatan
media dalam
pembelajaran.

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 5/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)
2 Mahasiswa 1. Mampu Perkembangan 1. Ceramah Menjelaskan Tes 10%
2. Diskusi (Uraian) ● Ketepatan ● Buku
dapat menjelaskan media perkembangan
menjelaskan pengertian pembelajaran 3. Tanya jawab media pembelajaran menjelaskan 10
perkembangan fungsi media perkembanga
n media
media pembelajaran.
Tes pembelajaran
pembelajaran 2. Mampu
menjelaskan Perbuata ● Ketepatan
manfaat n dalam
media merancang
pembelajaran. dan
3. Mampu mengembang
menjelaskan kan silabus
teknik sebagai media
pengembanga pembelajaran
n silabus.
4. Mampu
menjelaskan
langkah-
langkah
pengembanga
n silabus.
5. Mampu
merancang

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 6/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)
dan
mengembang
kan silabus.
3 Mahasiswa 1. Mampu Dasar 1. Diskusi Menjelaskan Tes 5%
(uraian) ● Ketepatan ● Buku 5
dapat menjelaskan pertimbangan kelompok perkembangan
menjelaskan media pemilihan media 2. Tanya media pembelajaran menjelaskan
perkembangan sebagai pembelajaran jawab baik secara tioritis perkembanga
n media
media bagian 3. Curah dan ciri dari media
pembelajaran
pembelajaran terpadu pendapat itu sendiri serta baik secara
baik secara dalam 4. Kajian menjelaskan dasar tioritis dan
tioritis dan ciri pembelajaran buku pertimbangan dalam ciri dari
dari media itu 2. Mampu 5. Simulasi pemilihan media media itu
sendiri serta menjelaskan pembelajaran sendiri serta
menjelaskan pertimbangan menjelaskan
dasar dalam dasar
pertimbangan pemilihan pertimbangan
dalam media dalam
pemilihan 3. Mampu pemilihan
media
media menjelaskan
pembelajaran
pembelajaran prinsip-
prinsip
psikologis
dalam

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 7/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)
pemilihan
media
4. Mampu
menjelaskan
kriteria
pemilihan
media
4 Mampu 1. Mampu Alasan 1. Diskusi Menjelaskan Tes
● Ketepatan
(uraian) ● Buku
menjelaskan memahami penggunaan kelompok perkembangan nilai
menjelaskan 13
perkembangan pengertian media 2. Tanya praktis dari media
perkembanga
nilai praktis penggunaan pembelajaran jawab pembelajaran n nilai praktis
dari media media 3. Curah dari media
pembelajaran pembelajaran pendapat pembelajaran
2. Mampu 4. Kajian
memahami buku
prinsip- 5. simulasi
prinsip
penggunaan
dan
pengembanga
n media
pembelajaran

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 8/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)
5 Mampu 1. Mampu Peranan Media 1. Diskusi Menjelaskan alasan Tes
● Ketepatan
(uraian) ● Buku
menjelaskan menjelaskan dalam kelompok dari penggunaan
menjelaskan 12
alasan dari fungsi media pembelajaran 2. Tanya media pembelajaran
alasan dari
penggunaan dalam jawab penggunaan
media pembelajaran 3. Curah media
pembelajaran 2. Mampu pendapat pembelajaran
menjelaskan 4. Kajian
peranan media buku
dalam simulasi
pembelajaran
6,7 Mampu 1. Mampu Klasifikasi 1. Diskusi Mengklasifikasikan Tes
● Ketepatan
(uraian) ● Buku 6
mengklasifikasi menjelaskan media kelompok media pembelajaran
menjelaskan
kan media klasifikasi pembelajaran 2. Tanya
klasifikasi
pembelajaran media jawab media
pembelajaran 3. Curah pembelajaran
Tes
menurut para pendapat perbuatan ● Ketepatan
ahli 4. Kajian
2. Mampu buku mengklasifika
menjelaskan simulasi sikan media
karakteristik pembelajaran
media
pembelajaran
3. Mampu

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 9/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)
menjelaskan
kelebihan
dan
kekurangan
jenis-jenis
media
pembelajaran
8 UTS
9 Mampu 1. Mampu Kriteria memilih 1. Diskusi Menjelaskan kriteria Tes 10%
(Uraian) ● Ketepatan ● Buku
menjelaskan memahami media kelompok dari kegiatan
kriteria dari kriteria pembelajaran 2. Tanya memilih media menjelaska 14
kegiatan pemilihan jawab pembelajaran n kriteria
memilih media media dalam 3. Curah dari
pembelajaran pembelajaran pendapat kegiatan
2. Mampu 4. Kajian memilih
memahami buku media
jenis media 5. Simulasi pembelajar
yang relevan an
untuk siswa
SD

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 10/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)

10 Mampu 1. Mampu Mengenal media 1. Diskusi Membedakan media Tes 5%

(uraian) ● Mamp ● Buku 2
membedakan memahami pembelajaran di kelompok pembelajaran
media fungsi media SD 2. Tanya peruntukkan di u
pembelajaran dalam jawab dalam kelas maupun menjelaskan
peruntukkan di pembelajaran 3. Curah peruntukkan di luar fungsi,
dalam kelas 2. Mampu pendapat kelas manfaat dan
maupun memahami 4. Kajian jenis dari
peruntukkan di manfaat buku Tes media
luar kelas media dalam 5. Simulasi Perbuata pembelajaran
pembelajaran n ● Mamp
3. Mampu
u
memahami
membedakan
jenis media
media
yang cocok
pembelajaran
Dibuat oleh : Diperiksa oleh :
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 11/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)
untuk siswa untuk di
SD dalam kelas
maupun di
luar kelas
11 Mampu 1. Mampu Lingkungan 1. Diskusi Menjelaskan Tes 5%
lingkungan sebagai (uraian) ● Ketepatan ● Buku 11
menjelaskan memahami sebagai media kelompok
lingkungan lingkungan pembelajaran di 2. Tanya media pembelajaran dalam
sebagai media sebagai media SD jawab menyebutka
pembelajaran pembelajaran 3. Curah n contoh-
2. Mampu pendapat contoh
memahami 4. Kajian lingkungan
jenis-jenis buku yang dapat
lingkungan 5. Simulasi dijadikan
sebagai media sebagai
pembelajaran media
3. Mampu pembelajara
memahami n
teknik Tes ● Keaktifan
pemanfaatan Perbuata
n dalam
lingkungan
mengajukan
sebagai media
pertanyaan
pembelajaran
dan
4. Mampu
menjawab
Dibuat oleh : Diperiksa oleh :
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 12/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)
memahami pertanyaan
faktor-faktor seputar
yang materi yang
mempengaruh telah
i pemanfaatan dijelaskan
lingkungan
sebagai media
pembelajaran
12 Mampu 1. Mampu Evaluasi media 1. Diskusi Menjelaskan cara Tes 10%
(uraian) ● Ketepatan ● Buku 7
menjelaskan menjelaskan pembelajaran kelompok mengevaluasi media
cara evaluasi 2. Tanya yang dipergunakan menjelaskan
mengevaluasi dalam jawab dalam pembelajaran cara
media yang pemanfaatan 3. Curah mengevalua
dipergunakan media pendapat si media
dalam pembelajaran 4. Kajian yang
pembelajaran 2. Mampu buku dipergunaka
menjelaskan 5. Simulasi n dalam
teknik pembelajara
evaluasi n
media
pembelajaran
3. Mampu
menjelaskan

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 13/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)
kriteria
dalam
evaluasi
media
pembelajaran
4. Mampu
menjelaskan
pembuatan
rubrik
evaluasi
media yang
akan
diproduksi
13 Mampu 1. Mampu Pembuatan 1. Diskusi Mempersiapkan/ Tes
● Ketepatan
(uraian) ● Buku 1
merancang membuat media kelompok membuat media
menjelaskan
media sesuai media untuk pembelajaran di 2. Tanya sesuai dengan
pembuatan
dengan pembelajaran SD jawab peruntukkannya media
peruntukkannya Matematika 3. Curah pembelajaran
SD pendapat di SD
Tes
2. Mampu 4. Kajian Perbuatan ● Ketepatan
membuat buku
media untuk 5. Simulasi dalam
pembelajaran merancang

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 14/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)
IPA SD media sesuai
3. Mampu dengan
membuat peruntukkann
media untuk ya
pembelajaran
IPS SD
4. Mampu
membuat
media untuk
pembelajaran
Bahasa
Indonesia
5. Mampu
membuat
media untuk
pembelajaran
PPKn
6. Mampu
membuat
media untuk
pembelajaran
SBDp

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 15/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Pertemu Kemampuan Penilaian

Materi Pokok Model/Metode Bobot
an Khusus Indikator Pengalaman Belajar Referensi
(Bahan Kajian) Pembelajaran Jenis Kriteria (%)
Ke (Sub-CPMK)
14,15 Mampu 1. Mampu Pengembangan 1. Diskusi Mengembangkan Tes
● Ketepatan
(uraian) ● Buku 9
mengembangka mengembang pusat media kelompok konsep pusat media
dalam
n tentang kan konsep pembelajaran di 2. Tanya
mengembang
konsep pusat dalam SD jawab kan konsep
media pembelajaran 3. Curah pusat media
Tes
2. Mampu pendapat Perbuatan ● Ketepatan
memahami 4. Kajian
jenis media buku dalam
3. Mampu 5. Simulasi mengembang
mengembang kan konsep
kan pusat media
rancangan
media
pembelajaran
4. Mampu
memproduks
i media
pembelajaran
5. Mampu
mempresenta
sikan media
pembelajaran
16 UAS

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN No. Dok. :
RISET DAN TEKNOLOGI Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN No. Revisi :
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Hal : 16/16
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Koordinator Prodi PGSD Ketua Tim Dosen

Dr. Mohammad Ilyas, M.Pd Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si

NIP. 19581010 198501 1 001 NIP. 19601510 198803 1 002

Dibuat oleh : Diperiksa oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen tanpa ijin tertulis dari
Fakultas Keguruan Ilmu dan Pendidikan
Dr. H. Yudo Dwiyono, M.Si Universitas Mulawarman Mustamiroh, S.Pd, M.Pd