RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI / 3
Pertemuan Ke : 4 dan 5
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (@ 45 menit)
Standar Kompetensi : Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar : Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub
Indikator :
 Membedakan koordinat kartesius dan koordinat kutub sesuai pengertiannya
 Mengkonversi koordinat kartesius ke koordinat kutub atau sebaliknya sesuai
prosedur dan rumus yang berlaku
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat:
1. Mengkonversi koordinat kartesius menjadi koordinat kutub.
2. Mengkonversi koordinat kutub menjadi koordinat kartesius.
II. Materi Ajar
A. Koordinat kartesius dan kutub
Sebuah titik P dapat digambarkan pada bidang XOY atau pada bidang kartesius,
koordinat titiknya P(x, y). Titik P juga dapat dinyatakan dengan koordinat kutub
(polar), koordinat titiknya P(r, ) dengan :
R = jarak titik O ke titik P
 = sudut yang dibentuk garis OP dengan sumbu X

Y Y Y

P(x,y) P(r, ) P(r cos , r. sin

)

y r r y
 
 
O x X O X O x X

Hubungan antara koordinat kartesius dan koordinat kutub adalah sebagai berikut :
(i) Kartesius  Kutub
P(x, y) P(r, )
r=
tg  =
(ii) Kutub  Kartesius
P(r, ) P(x, y)
x = r cos 
y = r sin 

SMK Muhammadiyah Karanganyar Kab. Pekalongan

Program Keahlian : TKJ Farmasi  Analis Kesehatan
 Contoh:

1) Nyatakan titik P(4, 3) dalam koordinat kutub !

Jawab:
r= =
tg  = =   = tg -1 0,75 = arc tg 0,75 = 36,87
Jadi koordinat kutubnya P(5, 36,87).

2) Tentukan koordinat kartesius titik Q(4, 150) !

Jawab:
x = r cos  = 4.cos 150 = 4 (- ) = -2

y = r sin  = 4.sin 150 = 4 ( )=2

Jadi koordinat kartesiusnya P(-2 , 2).

III. Metode Pembelajaran

1. Tanya jawab
2. Pengamatan
3. Penugasan
4. Diskusi
IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Dalam setiap kegiatan pembelajaran Guru mengaitkan materi/kompetensi yang akan

dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja Keras
KreatifMandiri
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :
Demokratis
Mandiri
Rasa Ingin Tahu
Kreatif
Semangat Kebangsaan
Berani mengambil risiko
Cinta Tanah Air
Berorientasi pada tindakan
Menghargai PrestasiBersahabat/Komunikatif
KepemimpinanKerja keras
Cinta Damai
Jujur
Peduli Sosial
Disiplin
Peduli Lingkungan
InovatifTanggung jawab
Berani *
Kerjasama
Kritis *Terbuka *
Pantang menyerah
Humor *
Komitmen
Kemanusiaan*
Realistis
Perhatian
Rasa Ingin tahu
Analitis SMK Muhammadiyah Karanganyar Kab. Pekalongan
Komunikatif Program Keahlian : TKJ Farmasi  Analis Kesehatan
Logis Percaya diri
Motivasi kuat untuk sukses
Hormat
Kerjasama
 Aktif
Cinta Ilmu

Santun

Pertemuan IV dan V
A. Kegiatan Awal
- Guru mengawali pelajaran dengan salam untuk menciptakan suasana yang
religius.
- Sebagai wujud kepedulian lingkungan, guru memeriksa kehadiran siswa,
kebersihan dan kerapian kelas.
- Guru menyampaikan standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator
pelajaran untuk menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik.
- Guru memberikan apersepsi.
- Guru memberi motivasi kepada siswa secara komunikatif dan kreatif.
- Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa sebagai pre test untuk
menguji kesiapan siswa.
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
- Mengelompokkan siswa menjadi enam kelompok masing-masing terdiri
dari 4 – 5 siswa
- Guru memberi tugas kepada siswa untuk menyimak dengan cermat dan
kritis modul koordinat kartesius dan koordinat kutub.
- Secara komunikatif guru menjelaskan kepada siswa pengertian koordinat
kartesius dan siswa mendengarkan dengan cermat dan santun.
- Secara komunikatif guru menjelaskan kepada siswa pengertian koordinat
kutub dan siswa mendengarkan dengan cermat dan santun.
- Secara komunikatif guru menggambar letak titik pada koordinat kartesius
dan koordinat kutub dan siswa mendengarkan dengan cermat dan santun
- Secara komunikatif guru menjelaskan tentang bagaimana mengkonversi
koordinat kartesius menjadi koordinat kutub, atau sebaliknya dan siswa
mendengarkan dengan cermat dan santun.
- Guru memberi contoh soal untuk dikerjakan bersama-sama siswa.
- Secara kreatif guru memberi beberapa permasalahan / kuis kepada masing-
masing anggota kelompok yang berkaitan dengan mengkonversi koordinat
kartesius menjadi koordinat kutub, atau sebaliknya
Elaborasi
- Masing-masing kelompok mendiskusikan permasalahan yang diberikan oleh
guru sesuai prosedur dengan percaya diri.
- Dengan rapi dan tekun siswa mencatat pengertian koordinat jutub dan
koordinat karesius.
- Dengan rapi dan tekun siswa mencatat cara mengkonversi dari koordinat
kutub ke koordinat kartesius atau sebaliknya.
- Siswa bekerja keras mengerjakan soal kuis yang diberikan oleh guru
secara mandiri dan jujur.

SMK Muhammadiyah Karanganyar Kab. Pekalongan

Program Keahlian : TKJ Farmasi  Analis Kesehatan
 Konfirmasi
- Guru meminta kepada anggota kelompok atau yang mewakili sesuai dengan
nomor yang ditunjuk agar mempresentasikan penemuan dari kelompoknya
dalam menjawab soal pada bahan ajar dengan percaya diri.
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok yang
diwakili oleh anggota yang nomor anggotanya ditunjuk guru dengan
percaya diri dan bertanggungjawab.
- Memberi kesempatan pada salah satu anggota kelompok untuk menanyakan
materi pelajaran pada kelompok lain yang disampaikan secara santun.
- Beberapa tanggapan dan sanggahan dari kelompok lain yang disampaikan
secara santun.
- Guru membantu menyimpulkan materi yang didiskusikan siswa.
C. Kegiatan akhir
- Guru membantu menyimpulkan hasil diskusi siswa
- Guru mengingatkan kepada siswa soal-soal pada modul
- Pemberian tugas rumah yang dikerjakan secara mandiri dan disiplin.
V. Alat / bahan / sumber belajara
1. Bahan ajar Matematika Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau
sebaliknya
2. Referensi lain yang relevan
3. Media : CD pembelajaran Trogonometri

VI. Penilaian
a. Kognitif
Aspek yang dinilai yaitu kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal – soal
b. Afektif
Aspek yang dinilai yaitu keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat dan
keberanian siswa dalam menjawab pertanyaan yang diajukan guru.
c. Psikomotor
Aspek yang dinilai yaitu kecepatan siswa dalam mengerjakan soal.
Mengetahui, Karanganyar, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

LAILA HIDAYATI, S.Pd.I Abdul Rosit, S.Pd

NBM. 911 348 NBM. 118 2218

Instrumen

SMK Muhammadiyah Karanganyar Kab. Pekalongan

Program Keahlian : TKJ Farmasi  Analis Kesehatan
NO INDIKATOR BENTUK TES BUTIR SOAL
1. Mengkonversi Tes tertulis 1. Nyatakan koordinat kartesius berikut kedalam
koordinat koordinat kutub
kartesius a. A (3 , 3 ) b. B (-4, 4)
menjadi
2. Nyatakan koordinat kutub berikut kedalam
koordinat
koordinat kartesius
kutub.
a. P (6 , 30o) b. Q (4 , )

3. koordinat kartesius titik P (4 , a) dan koordinat

2. Mengkonversi
kutubnya (8 , θ), tentukan nilai a dan θ
koordinat kutub
4. seorang berjalan lurus dengan arah 060o dengan
menjadi
kecepatan rata – rata 10 m/menit. Setelah 5
koordinat
menit berjalan, orang itu berhenti. Hitunglah
kartesius
a. jarak yang di tempuh
b. jarak yang di tempuh dari arah Utara
c. jarak yang ditempuh dari arah Timur
θ

Kunci

NO KUNCI JAWABAN SEKOR

SOAL
1 a. A (3 , 3 )
2
2
r=
2

r=

r=6 2
2
tan θ = di kuadran I 2
2
tan =
2
= 60o 2

Koordinat kutubnya P(6 , 60o) 2

b. B (-4, 4) 2
2
r= 2

2
r=
2
r=

SMK Muhammadiyah Karanganyar Kab. Pekalongan

Program Keahlian : TKJ Farmasi  Analis Kesehatan
 r=4 3
2
2 tan θ = di kuadran II 2

3
tan = -1
2
= 135 o
2

Koordinat kutubnya P(4 , 135o) 1

a. P (6 , 30o)
x = 6. Cos 30o
3
x = 6. 2

2
x=3

y = 6. Sin 30o 3

2
y = 6.
2
y=3
1
koordinat kartesiusnya P(3 , 3)

b. Q (4 , ) 3

3
x = 4. Cos
3

x = 4.(- ) 3
2
x = -2
2
y = 4. Sin 3
2
y = 4. 2

y=2

4 koordinat kartesiusnya P(-2 , 2 )

4

P (4 , a) dan P (8 , θ),

r=

8=

64 = 16 + a2
4
a2 = 48

SMK Muhammadiyah Karanganyar Kab. Pekalongan

Program Keahlian : TKJ Farmasi  Analis Kesehatan
 a=4 3
2
tan θ = 2

3
tan θ = 1
2
θ = 45o
2
U 000o
A
X

60o
T
O
a. OA = 10 . 5 = 50 m
b. X = OA cos 60o
X = 50 . ½
X = 25 m
c. Y = OA sin 60o

Y = 50 .

Y = 25 m

SMK Muhammadiyah Karanganyar Kab. Pekalongan

Program Keahlian : TKJ Farmasi  Analis Kesehatan