JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Nanga Bulik

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Petunjuk Pengisian :
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam
pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang peserta didik

No. Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10. ….dst
 JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Nanga Bulik

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Petunjuk Pengisian :
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran dan/atau di luar jam
pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku ekstrim yang ditunjukkan oleh seorang peserta didik

No. Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9.
10. ….dst
 KISI-KISI SOAL EVALUASI PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menentukan objek pengamatan pada teks laporan hasil
observasi dengan tepat.
2. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyusun bagian gagasan pokok teks laporan hasil
observasi dengan tepat
3. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyusun bagian gagasan penjelas teks laporan hasil
observasi dengan tepat.
4. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyusun bagian pernyataan umum dalam teks laporan
hasil observasi dengan tepat.
5. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyusun bagian deskripsi bagian dalam teks laporan hasil
observasi dengan tepat.
6. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyusun bagian deskripsi manfaat dalam teks laporan
hasil observasi dengan tepat.
7. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyusun bagian-bagian struktur teks laporan hasil
observasi menjadi sebuah teks yang utuh.

Kompetensi Dasar Indikator Soal Level Nomor Bentuk

Kognitif Soal Soal
4.2 Mengontruksi teks Disajikan beberapa objek yang Uraian
laporan hasil observasi diamati, peserta didik dapat
(C3) 1
dengan memerhatikan menentukan objek pengamatan
isi dan aspek kebahasaan pada teks laporan hasil observasi
baik lisan maupun tulis. dengan tepat.
Disajikan sebuah objek yang Uraian
diamati, peserta didik dapat
(C6) 2
menyusun gagasan pokok pada
teks laporan hasil observasi
dengan tepat.
Disajikan sebuah objek yang Uraian
diamati, peserta didik dapat
(C6) 3
menyusun gagasan penjelas pada
teks laporan hasil observasi
dengan tepat.
Disajikan sebuah objek yang Uraian
diamati, peserta didik dapat
 menyusun pernyataan umum pada (C6) 4
teks laporan hasil observasi
dengan tepat.
Disajikan sebuah objek yang
diamati, peserta didik dapat
(C6) 5 Uraian
menyusun deskripsi bagian pada
teks laporan hasil observasi
dengan tepat.
Disajikan sebuah objek yang
diamati, peserta didik dapat
(C6) 6 Uraian
menyusun deskripsi bagian pada
teks laporan hasil observasi
dengan tepat.
Disajikan sebuah objek yang
diamati, peserta didik dapat
(C6) 7 Uraian
menyusun bagian-bagian struktur
teks laporan hasil observasi yang
sudah dibuat menjadi sebuah teks
yang utuh.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Tentukanlah objek pengamatan teks laporan hasil observasi yang akan disusun!
2. Susunlah isi teks laporan hasil observasi berupa gagasan pokok !
3. Susunlah isi teks laporan hasil observasi berupa gagasan penjelas!
4. Susunlah struktur teks laporan hasil observasi berupa pernyataan umum!
5. Susunlah struktur teks laporan hasil observasi berupa deskripsi bagian!
6. Susunlah struktur teks laporan hasil observasi berupa deskrpsi manfaat!
7. Susunlah bagian-bagian strukutr teks laporan hasil observasi yang sudah dibuat menjadi sebuah teks
yang utuh!
 KUNCI JAWABAN NO 1-6 (LANGKAH)

1. Peserta didik telah menentukan objek pengamatan yaitu sebuah benda berupa “Buah
Jeruk” yang akan diamati untuk disusun menjadi sebuah teks laporan hasil observasi.

2. Peserta didik telah membuat gagasan pokok dari objek yang telah diamati yaitu berisi
tentang informasi umum buah jeruk, ciri fisik buah jeruk, jenis-jenis buah jeruk
berdasarkan karakteristiknya, dan manfaat buah jeruk untuk kehidupan sehari-hari.
Gagasan pokok:

Paragraf 1:
Jeruk adalah buah yang termasuk ke dalam spesies citrus dalam famili Rutaceae
Paragraf 2:
Buah jeruk memiliki ragam bentuk
Paragaraf 3:
Jeruk sendiri dibagi menjadi beberapa jenis dan setiap jenis memiliki karakteristik
tersendiri
Paragraf 4 :
Buah jeruk memiliki banyak kandungan dan manfaat

3. Peserta didik telah membuat gagasan penjelas dari objek yang telah diamati yaitu berisi
tentang informasi umum buah jeruk, ciri fisik buah jeruk yang meliputi bentuk buah dan
tekstur daun, jenis-jenis buah jeruk berdasarkan karakteristiknya yang meliputi jeruk
nipis, jeruk bali, dan jeruk siam pontianak, dan manfaat buah jeruk untuk kehidupan
sehari-hari seperti. melancarkan pencernaan, mengatur tekanan tarah tinggi, mencegah
kanker, mencegah penyakit jantung, meningkatkan kekebalan tubuh, memperkuat tulang,
memperkuat gigi, mencegah penyakit ginjal, dan membantu mencegah penyakit asma.
Gagasan Penjelas
Paragraf 1:
Jeruk berasal dari wilayah yang meliputi Tiongkok Selatan, India Timur Laut, dan
 Myanmar. Saat ini, tumbuhan jeruk merupakan tumbuhan yang paling banyak
dibudidayakan di dunia. Pohon jeruk banyak ditanam di iklim tropis dan subtropis untuk
buahnya yang manis.
Paragraf 2:
Ragam bentuk ada yang bulat, oval, namun ada juga yang lonjong memanjang. Dengan
kulit buah ada yang tebal dan tipis mudah dikupas, warna kuning, hijau hingga jingga
tergantung pada jenis jeruk tersebut. Kulit jeruk yang berwarna hijau disertai struktur
kokoh serta sulit dikupas berarti belum matang. Apabila, warna jeruk adalah kuning serta
mudah dikupas artinya sudah matang.
Paragraf 3:
Yang pertama adalah jeruk nipis yang mengandung banyak minyak asitiri, memiliki
daging buah berwarna putih hijau rasanya sangat asam dan memiliki Vitamin C yang
tinggi. Yang kedua jeruk bali memiliki ukuran paling besar dibandingkan jeruk yang
lainnya. Jeruk bali berwarna putih sampai kemerahan memiliki rasa manis dan sedikit
kecut dan sedikit rasa pahit. Beda halnya dengan jeruk siam pontianak mempunyai kulit
buah yang tipis daripada jenis jeruk lain. Ciri lainnya yaitu kulit buah berwarna hijau
kekuningan, daging buah tidak memiliki rongga dan terdapat tingginya kandungan air,
sehingga membuat rasanya manis.
Paragraf 4:
Kandungan seperti kaya akan vitamin C, asam askorbat, magnesium, senyawa limonene,
antioksidan, polifenol, dan flavonoid. Sehingaa banyak dimanfaatkan oleh manusia untuk
melancarkan pencernaan, mengatur tekanan tarah tinggi, mencegah kanker, mencegah
penyakit jantung, meningkatkan kekebalan tubuh, memperkuat tulang, memperkuat gigi,
mencegah penyakit ginjal, dan membantu mencegah penyakit asma.

4. Peserta didik telah menyusun pernyataan umum yang meliputi informasi umum buah
jeruk, nama latin buah jeruk, dan asal usul buah jeruk.
Pernyataan umum:

Jeruk adalah buah yang termasuk ke dalam spesies citrus dalam famili Rutaceae. Jeruk
berasal dari wilayah yang meliputi Tiongkok Selatan, India Timur Laut, dan Myanmar.
Saat ini, tumbuhan jeruk merupakan tumbuhan yang paling banyak dibudidayakan di
 dunia. Pohon jeruk banyak ditanam di iklim tropis dan subtropis untuk buahnya yang
manis.

5. Peserta didik telah menyusun deskripsi bagian yang meliputi ciri fisik buah jeruk dari
ragam bentuk, dan jenis-jenis buah jeruk yaitu jeruk nipis, jeruk bali, dan jeruk siam
pontianak
Deskripsi bagian:
Buah jeruk memiliki ragam bentuk ada yang bulat, oval, namun ada juga yang
lonjong memanjang. Dengan kulit buah ada yang tebal dan tipis mudah dikupas, warna
kuning, hijau hingga jingga tergantung pada jenis jeruk tersebut. Kulit jeruk yang
berwarna hijau disertai struktur kokoh serta sulit dikupas berarti belum matang. Apabila,
warna jeruk adalah kuning serta mudah dikupas artinya sudah matang.
Jeruk sendiri dibagi menjadi beberapa jenis dan setiap jenis memiliki karakteristik
tersendiri. Yang pertama adalah jeruk nipis yang mengandung banyak minyak asitiri,
memiliki daging buah berwarna putih hijau rasanya sangat asam dan memiliki Vitamin C
yang tinggi. Yang kedua jeruk bali memiliki ukuran paling besar dibandingkan jeruk
yang lainnya. Jeruk bali berwarna putih sampai kemerahan memiliki rasa manis dan
sedikit kecut dan sedikit rasa pahit. Beda halnya dengan jeruk siam pontianak
mempunyai kulit buah yang tipis daripada jenis jeruk lain. Ciri lainnya yaitu kulit buah
berwarna hijau kekuningan, daging buah tidak memiliki rongga dan terdapat tingginya
kandungan air, sehingga membuat rasanya manis.

6. Peserta didik telah menyusun bagian deskripsi manfaat yang meliputi manfaat dari buah
jeruk dalam kehidupan sehari-hari.
Deskripsi Manfaat:
Buah jeruk memiliki banyak kandungan seperti kaya akan vitamin C, asam askorbat,
magnesium, senyawa limonene, antioksidan, polifenol, dan flavonoid. Sehingaa banyak
dimanfaatkan oleh manusia untuk melancarkan pencernaan, mengatur tekanan tarah
tinggi, mencegah kanker, mencegah penyakit jantung, meningkatkan kekebalan tubuh,
memperkuat tulang, memperkuat gigi, mencegah penyakit ginjal, dan membantu
mencegah penyakit asma.
 RUBIK PENILAIAN PROSES

No. Aspek yang dinilai Skor

1. Peserta didik dapat menentukan objek pengamatan teks laporan hasil observasi. 2
Peserta didik tidak dapat menentukan objek pengamatan teks laporan hasil observasi. 0
2. Peserta didik dapat menyusun gagasan pokok pada teks laporan hasil observasi 8
meliputi informasi umum, ciri fisik, jenis-jenis, dan manfaat untuk kehidupan sehari-
hari.
Peserta didik dapat menyusun gagasan pokok pada teks laporan hasil observasi 6
meliputi informasi umum, ciri fisik, dan jenis-jenis objek.
Peserta didik dapat menyusun gagasan pokok pada teks laporan hasil observasi 4
meliputi informasi umum, dan ciri fisik objek.
Peserta didik dapat menyusun gagasan pokok pada teks laporan hasil observasi 2
meliputi informasi umum saja.
3. Peserta didik dapat menyusun gagasan penjelas pada teks laporan hasil observasi 8
meliputi penjelasan informasi umum, penjelasan ciri fisik, penjelasan jenis-jenis dan
penjelasan mengenai manfaat dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyusun gagasan penjelas pada teks laporan hasil observasi 6
meliputi penjelasan informasi umum, penjelasan ciri fisik, dan penjelasan jenis-jenis
objek.
Peserta didik dapat menyusun gagasan penjelas pada teks laporan hasil observasi 4
meliputi penjelasan informasi umum dan penjelasan ciri fisik objek.
Peserta didik dapat menyusun gagasan penjelas pada teks laporan hasil observasi 2
hanya meliputi penjelasan informasi umum saja.
4. Peserta didik dapat menyusun pernyataan umum pada teks laporan hasil observasi 8
meliputi informasi umum, nama latin, asal-usul dan dan menggunakan kata definisi.
Peserta didik dapat menyusun pernyataan umum pada teks laporan hasil observasi 6
meliputi yang meliputi informasi umum, nama latin, dan asal-usul.
Peserta didik dapat menyusun pernyataan umum pada teks laporan hasil observasi 4
meliputi yang meliputi informasi umum dan nama latin.
Peserta didik dapat menyusun pernyataan umum pada teks laporan hasil observasi 2
meliputi informasi umum objek.
5. Peserta didik dapat menyusun deskripsi bagian pada teks laporan hasil observasi 8
meliputi kalimat yang memerinci, ciri fisik, jenis- objek, dan menggunakan kata
sambung yang tepat.
Peserta didik dapat menyusun deskripsi bagian pada teks laporan hasil observasi 6
meliputi kalimat yang memerinci, ciri fisik, dan jenis- objek.
 Peserta didik dapat menyusun deskripsi bagian pada teks laporan hasil observasi 4
meliputi kalimat yang memerinci dan ciri fisik objek.
Peserta didik dapat menyusun deskripsi bagian pada teks laporan hasil observasi 2
meliputi kalimat yang memerinci saja.
6. Peserta didik dapat menyusun deskripsi manfaat pada teks laporan hasil observasi 4
meliputi fungsi dan manfaat objek dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyusun deskripsi manfaat pada teks laporan hasil observasi 2
meliputi fungsi objek dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat menyusun deskripsi manfaat pada teks laporan hasil observasi 2
meliputi manfaat objek dalam kehidupan sehari-hari.

Keterangan:
1. Skor maksimum menentukan objek = 2
2. Skor maksimum menyusun gagasan pokok = 8
3. Skor maksimum menyusun gagasan penjelas = 8
4. Skor maksimum menyusun pernyataan umum = 8
5. Skor maksimum menyusun deskripsi bagian = 8
6. Skor maksimum menyusun deskripsi manfaat = 4
Total skor maksimum : 38

Skor yang diperoleh

Nilai Proses = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 38
 Penilaian Produk

1. Dengan berdiskusi, peserta didik dapat menyusun bagian-bagian struktur teks laporan hasil
observasi menjadi sebuah teks yang utuh.

Teks Laporan Hasil Observasi secara Utuh

JERUK

Jeruk adalah buah yang termasuk ke dalam spesies citrus dalam famili Rutaceae. Jeruk
berasal dari wilayah yang meliputi Tiongkok Selatan, India Timur Laut, dan Myanmar. Saat ini,
tumbuhan jeruk merupakan tumbuhan yang paling banyak dibudidayakan di dunia. Pohon jeruk
banyak ditanam di iklim tropis dan subtropis untuk buahnya yang manis.
Buah jeruk memiliki ragam bentuk ada yang bulat, oval, namun ada juga yang lonjong
memanjang. Dengan kulit buah ada yang tebal dan tipis mudah dikupas, warna kuning, hijau
hingga jingga tergantung pada jenis jeruk tersebut. Kulit jeruk yang berwarna hijau disertai
struktur kokoh serta sulit dikupas berarti belum matang. Apabila, warna jeruk adalah kuning
serta mudah dikupas artinya sudah matang.
Jeruk sendiri dibagi menjadi beberapa jenis dan setiap jenis memiliki karakteristik
tersendiri. Yang pertama adalah jeruk nipis yang mengandung banyak minyak asitiri, memiliki
daging buah berwarna putih hijau rasanya sangat asam dan memiliki Vitamin C yang tinggi.
Yang kedua jeruk bali memiliki ukuran paling besar dibandingkan jeruk yang lainnya. Jeruk bali
berwarna putih sampai kemerahan memiliki rasa manis dan sedikit kecut dan sedikit rasa pahit.
Beda halnya dengan jeruk siam pontianak mempunyai kulit buah yang tipis daripada jenis jeruk
lain. Ciri lainnya yaitu kulit buah berwarna hijau kekuningan, daging buah tidak memiliki rongga
dan terdapat tingginya kandungan air, sehingga membuat rasanya manis.
Buah jeruk memiliki banyak kandungan seperti kaya akan vitamin C, asam askorbat,
magnesium, senyawa limonene, antioksidan, polifenol, dan flavonoid. Sehingaa banyak
dimanfaatkan oleh manusia untuk melancarkan pencernaan, mengatur tekanan tarah tinggi,
mencegah kanker, mencegah penyakit jantung, meningkatkan kekebalan tubuh, memperkuat
tulang, memperkuat gigi, mencegah penyakit ginjal, dan membantu mencegah penyakit asma.

RUBRIK PENILAIAN PRODUK

Aspek yang dinilai Skor

Menyusun teks laporan hasil observasi secara lengkap memuat objek yang diamati, 100
gagasan pokok, gagasan penjelas, pernyataan umum, deskripsi bagian, dan deskripsi
manfaat.
Menyusun teks laporan hasil observasi namun kurang lengkap hanya memuat objek 80
yang diamati, gagasan pokok, gagasan penjelas, pernyataan umum, dan deskripsi
bagian.
Menyusun teks laporan hasil observasi namun kurang lengkap hanya memuat objek 60
yang diamati, gagasan pokok, gagasan penjelas, dan pernyataan umum.
Menyusun teks laporan hasil observasi namun kurang lengkap hanya memuat objek 40
yang diamati, gagasan pokok, dan gagasan penjelas.
Menyusun teks laporan hasil observasi namun kurang lengkap hanya memuat objek 20
yang diamati dan gagasan pokok

Skor yang diperoleh

Nilai Produk = 𝑥 (100)
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Nilai Proses + Nilai Produk

Nilai Akhir = 𝑥 (100)
2
 Penilaian Kinerja Kelompok

Aspek Penilaian
No Nama Kemampuan Kemampuan Kekompakan Keaktifan dalam Nilai
Bekerjasama Menjelaskan Kelompok Kelompok

Keterangan:
Skor 4 : apabila mampu melaksanakan setiap aspek penilaian dengan sangat baik.
Skor 3 : apabila mampu melaksanakan setiap aspek penilaian dengan baik.
Skor 2 : apabila mampu melaksanakan setiap aspek penilaian dengan cukup baik.
Skor 1 : apabila melaksanakan setiap aspek penilaian dengan kurang baik.
Interval Nilai Predikat Keterangan
93-100 A Sangat Baik
84-92 B Baik
75-83 C Cukup
<75 D Kurang

Skor yang diperoleh

Nilai akhir = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙