Judul Penelitian :Pengaruh Penerapan Media BIGBOOK Terhadap Keterampilan

Menyimak Anak di RA.Alfalah

Metode Penelitian : Eksperimen
Penulis : Hartati
Tahun : 2020

A SPEK
Judul Pengaruh Penerapan Media BIGBOOK Terhadap Keteram[ilan Menyimak
Anak di RA.Alfalah Kab. Tanah Datar
BAB I PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Penelitian

Menyimak dalam kehidupan sehari-hari sangatlah penting karena dengan

menyimak dapat menambah wawasan dan pengetahuan. Kegiatan meyimak

dilakukan untuk tujuan tertentu, bukan hanya penyimak namun pembicara juga

memiliki tujuan tertentu. Jahrir (2019:4) Dalam proses pembelajaran,

keterampilan menyimak mendominasi aktfitas siswa dibandingkan dengan

keterampilan lainnya. Anak akan memperoleh bermacam informasi tentang

pengetahuan, nilai dan sikap untuk dihayati dan diterapkan dalam kehidupan

sehari-hari melalui menyimak. Pabila anak terlatih untuk meyimak dengan baik

maka anak akan menjadi pendengar yang kteatif dan kritis. Pendengar yang

kretaif akan melakukan pemikiran-pemikiran baru berdasarkan apa yang

didengarnya. Pendengar yang kritis mampu menemukan adanya

ketidaksesuaian antara apa yang didengar denagnapa yang dipahami.

Berdasarkan observasi dan wawancara dengan guru dan kepala RA. Alfalah

pada semester ganjil diketahui bahwa keterampilan menyimak anak belum

mampu menceritakan kembali apay yang didengar dengan kosakata lebih ,

belum bisa melaksankaan perintah yang lebih kompleks sesauia dengan aturan

yang disampiakan dan kurang tertarik mendengarkan cerita atau penjelasan

yang disampaikan oleh guru.

2. Indentifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas maka maka dapat
dikemukakan identifikasi masalah sebagai berikut:
1. Keterampilan menyimak anak kelompok B kelas Shidiq masih
dalam kategori belum mampu
2. Masih kurangnya minat anak kelompok B kelas shidiq menyimak
pesan atau cerita pada saat pembelajaran
3. Anak kurang mampu menyampaiakn kemblai atau mengulang
kembali cerita yang disampaiakan guru
4. Pada saat pembelajaran dilaksanakan anak kurang fokus atau tidak
memperhatikan / menunjukkan minat pesan yang disampaikan
5. Guru belum memaksimalkan kompetensi pendidik secra
profesioanal dalam menumbuhkan minat menyimak anak saat proses
pembelajaran
3. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka batasan masalah dalam
penelitian ini yaitu “ pengaruh penggunaan media bigbook terhadap
keterampilan menyimak anak pada kelompok B di RA. Alfalah.
4. Rumusan Masalah
Dari pembatasan masalah di atas rumusan masalah dalam penilitian ini
adalah “ apakah terdapat pengaruh dalam peneapan media bigbook terhadap
keterampilan menyimak anak kelompok B di RA. Alfalha?” ah Datar?
5. Tujuan Penelitian
 Tujuan dari penelitian untuk mengetahui “pengaruh penerapan media
bigbook terhadap keterampilan menyimak anak dikelompok B (kelas
shidiq) RA. Alfalah

6. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
2. Manfaat Praktis
a. Bagi peneliti
b. Bagi anak
c. Bagi pendidik
d. Bagi lembaga pendidikan
e.
BAB II Tinjaun Pustaka A. Landasan Teori
1. Media Bigbook
a. Pengertian media bigbook
b. Cara membuat media bigbook
c. Langkah-langkah menggunakan media bigbook
d. Cara menggunakan media bigbook
e. Ciri-ciri bigbook
f. Manfaat media bigbook
2. Keterampilan Menyimak
a. Pengertian keterampilan menyimak
b. Jenis -jenis keterampilan menyimak
c. Teknik mneyimak
d. Aspek menyimak
e. Tujuan mneyimak
f. Faktor yang mempengaruhi keberhasilan menyimak
g. Tahapan menyimak
h. Ketermpulan menyimak anak TK
B. Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berpikir

Media bigbook (X) Keterampilan Menyimak (Y)

buku berukuran besar yang - Anak mampu menyebutkan

memiliki karakteristik khusus beberapa kosakata yang sidah
disampaiakn
yaitu adanya pembesaran pada
- Anak mampu mengulang
teks atau gambar, yang kembalai cerita yang
digunakan untuk disampaikan
- Anak mampu mengungkapkan
menyampaiakan informasi perasaan secara sederhana
pesan kepada anak tentang isis cerita
- Anak mampu menyampaiakn
pendapat tantang cerita yang
disampaikan
- Anak mampu menjawab
pertanyaan yang dibetikan
sesuai dengan isi cerita yang
didengar

D. HipotesisPenelitian
Berdasarkan pendapat para ahli, peneliti menyimpulkan bahwa
hipotesis adalah suatu pernyataan yang perlu dibuktikan
kebenarannya. Anggapan yang timbul bersifat sementara untuk
membuktikan secara nyata dan benar harus teruji berdasarkan data
yang ada dilapanagn. Adapun hipotesis untuk pnelitian ini adalah
berdasarkan papaparan teoriktik dengan rumusan yaitu :
Ha: terdapat pengaruh media bigbook terhadap keterampilan
menyimak anak kelompok b di RA. Alfalah
 Ho: tidak terdapat pengaruh media bigbook terhadap keterampilan
menyimak anak kelompok b di RA. Alfalah

BAB II METODELOGI A. Jenis Penelitian

PENELITIAN Metode penelitian yang digunakan adalah eksperiment, merupakan kegiatan
yang bertujuan untuk menilai pengaruh suatu perlakuan, tindakan
(treatment) pendidikan terhadpa tingkah laku siswa atau menguji hipotesisi
tentang ada tidaknya pengaruh tindakan jika dibandingkan dengan tindakan
lain ( Darmawan, 2013:225).
Dalam penelitiannini tidak adanya group control karena hanya
menggunakan satu kelompok subjek.
Pre-test Treatment Post-test
O₁ X O₂
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakn di RA. Alfalah Kab. Tanah Datar pada bulan
Februari- September 2020

C. Populasi dan Sampel

1. Populasi
Siswa berjumlah 20 orang
2. Sample
Penelitian menggunkan teknuik purposive sampling
D. Definisi Operasional
1. Media Bigbook
2. Keterampilan menyimak
E. Pengembangan Instrument
1. Kisi- Kisi Instrumen
2. Validitas
F. Teknik Pengumpulan Data
1. Tes
 Tesyang digunakan dalam pendidikan biasa dibedakan antara tes hasil
belajar (achievement test) dan tes psikologi (Psikology test)
(Syaodih,21012:233). Dalam penelitian ini tyes yang dilakukan adalah
tes pada anak dalam keterampilan menyimak anak dengan
menggunakan media bigbook. Tes tediri dari petunjuk pengisian
instrumen dan data responden
2. Dokumentasi
G. Teknik Analisis Data
Teknik pengolahan data menggunakan metode statistik.
R= H-L
Keterangan : R = rentang. H=Skor yang tinggi, L=Skor yang rendah
H. Uji Hipotesis
Apabila t hitung (tₒ) besar nilainya dari t tabel (tₜ) dengan taraf
signifikan 5%, maka hipotesis nihil (h₀) ditolak dan hipotesis alternatif
(hₐ) diterima, artinya media bigbook dapat mempengaruhi ketrampilan
menyimak anak, tetapi apabila t hitung (tₒ) kecil nilainya dari t tabel
(tₜ) dengan taraf signifikan 5%, maka hipotesis nihil (h₀) diterima dan
hipotesisi alternatif (hₐ) ditolak, media bigbook tidak mempengaruhi
keterampilan menyimak anak.
BAB IV HASIL DAN A. Deskriptif Data Penelitian
PEMBAHASAN 1. Deskripsi data pre-test
2. Pelaksanaan perlakuan (treatment)
Treatmen dilakukan sebanyak 4x dengan tahapan
1). Persiapan
2). Pelaksanaan
3). Evaluasi
3. Deskripsi data post-test
Setelah semua kegiatan dilaksanakan, anak kembali dievaluasi
untuk melihat keterampilan menyimak anak setelah diberikan
treatment dengan sebelum diberikan peneraoan media bigbook
terhadap keterampilan menyimak anak dan membandingkan
 ketrampilan menyimak anak sebelum dan sesudah menggunakan
media bigbook dengan analisis uji beda (t-test) untuk melihat
signifikan pengaruh penerapan media bigbook terhadap
keterampilan menyimak anak.

B. Pengujian Persyaratan Analisis Data

1. Uji Normalitas
2. Uji kesamaan dua variabel (homogenitas)
C. Uji Hipotesis)
D. Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan penelitian bahwa keterampilan menyimak anak dapat
berpengaruh dengan meggunakan media bigbook.
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
a. Pengaruh yang terjadi memnuktikan bahwa adanya pengaruh penerapan
media bigbook terhadap keterampilan menyimak anak
b. Uji hipotesisi menunjukkan bahwa hasil dari tₒ hitung yaitu 4,06%.
Apbila dilihat dari tabel nilai tₜ taraf signifikan 5%=2,20. Maka
disimpulkan bahwa tₒ lebih besar dari tₜ yaitu 4,06%>2,20%. Karena tₒ
lebih beasr dari tₜ maka hipotesis (hₐ) diterima dan hipotesis nihil (hₒ)
yang diajukan ditolak, ini menunjukkan bahwa ada perubahan
keterampilan menyimak anak antara sebelum dan sesudah digunakan
media bigbook.
B. Saran
Daftar Pustaka Dalam daftar Pustaka penelitian ini menggunakan sumber sebanyak
1. Nasional 48
2. Internasional 15