NAMA : EVIE SAGITA

NIM : 857235011

MK : PDGK 4202

PRODI : S1 PGSD BI

UPBJJ : SERANG
 TUGAS 1
PEMBELAJARAN IPA DI SD

1. Dalam teori piaget terdapat 4 tahapan salah satunya adalah pree operasional,dalam
tahapan pree operasional tersebut, anak masih mengalami keterbatasan-
keterbatasan pengkonversian, jelaskan menurut pendapat anda keterbatasan anak
dalam konversi volume,materi,urutan berseri,dan jumlah,!
Jawab :
Pada masa ini menurut Piaget merupakan tahap yang penting dalamm konsep
Bahasa dan perkembangan mental. Dimana anak mulai belajar satu dua patah kata
sebagai symbol komunikasi dengan orang dewasa. Namun dalam konsepnya
memiliki keterbatasan -keterbatasan, diantaranya adalah:
1) Pada usia ini anak belum bisa membuat urutan berseri
2) Anak dikelabuhi oleh beberapa pengamatan mereka
3) Anak belum mengerti tentang bejana yang pendek dan lebar memiliki
lebih banyak cairan dibandingkan dengan sebuah botol kecil dan tinggi
4) Anak berfikir satu-satu secara berpasangan

2. Sebutkan hasil belajar serta langkah-langkah yang dilakukan dalam penerapan

model penerapan meurut gagne!
Jawab :
Hasil belajar menurut Gagne :
1) Informasi verbal
Yaitu informasi yang diperoleh yang diperoleh dari kata yang diucapkan
orang, dari membaca, radio, televisi, computer dan lainnya. Informasi ini
meliputi nama-nama, fakta-fakta, prinsip-prinsip dan generalisasi-
generalisasi, informasi ini untuk mengetahui “hal apa”,.
2) Keterampilan intelektual
Terungkap dari petanyaan yang dimulai dengan pertanyaan bagaimana.
Yaitu untuk mengetahui konsep bagaimana seperti berikut:
a. Bagaimana membedakan Diskriminasi
b. Bagaimana menunjukan Konsep-konsep konkret
 c. Bagaimana mendefinisikan suatu konsep
d. Bagaimana melakukan sesuatu sesuai aturan-aturan
3) Strategi-strategi kognitif
Kemampuan-kemampuan internal yang terorganisasi. Berbeda dengan
kemampuan intelektual yang diarahkan terhadap aspek-aspek lingkungan
pelajar(siswa) dalam strategi-strategi kognitif berupa pengendalian
lingkah laku pelajar itu sendiri dalam mengendalikan lingkungannya.

4) Sikap-sikap
Merupakan pembawan yang dapat dipelajari dan dapat mempengaruhi
tingkah laku kita terhadap benda-benda, kejadian-kejadian, atau mahluk
hidup.
5) Keterampilan-keterampilan
Meliputi kemampuan motoric yang tidak hanya mencakup kegiatan-
kegiatan fisik, tetapi juga kegiatan-kegiatan motoric yang digabungkan
dengan keterampilan intelektual, misalnya bila berbicara, menulis atau
dalam menggunakan berbagai alat IPA seperti menggunakan pipa kapiler,
thermometer dan lainya.

3. Jelaskan peranan, tujuan dan prinsip dalam pendekatan pembelajaran, serta

sebutkan jenis-jenis pendekatan pembelajaran!
Jawab :
❖ Peranan pendekatan pembelajaran adalah menyesuaikan antara tujuan
pembelajaran, siswa, latar belakang sosial budaya, sumber dan daya
dukung yang tercakup dalam unsur input, output, produk, outcames
Pendidikan dengan bahan kajian yang akan disajikan, sehingga
pembelajaran menjadi menarik menyenangkan dan menumbuhkan rasa
ingin tau serta bermakna dari kehidupan sekarang hingga kehidupan yang
akan datang.
❖ Prinsip pendekatan mengacu pada pertimbangan pendekatan yang dipilih
dengan factor yang terkait. Yaitu antara tujuan pembelajaran, kurikulum,
kemampuan siswa, psikologi belajar dan sumber daya.
❖ Tujuan pendekatan pembelajaran mengacu pada tujuan Pendidikan secara
umum dan tujuan pembelajaran secara kajian. Yang tercantum dalam pasal
3 UURI No. 20 Tahunn 2003 tentang sistem Pendidikan nasional untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman, bertakwa, berahlak mulia, sehat berilmu, cakap kreatif mandiri
dan menjadi negara yang demokrasi dan bertanggung jawab.
❖ Jenis-jenis pendekatan pembelajaran :
• Pendekatan lingkungan
• Pendekatan sains lingkungan teknologi masyarakat
• Pendekatan factual
• Pendekatan konseptual
• Pendekatan pemecahan masalah
• Pendekatan nilai
• Pendekatan inkuiri
• Pendekatan keterampilan proses
• Pendekatan sejarah
 DAFTAR PUSTAKA

Pembelajaran IPA di SD, Amalia Sapriati, dkk, Universitas Terbuka