LK 1.

1 Identifikasi Masalah dalam Pembelajaran Anak Usia Dini

Nama Guru : Sazeli Hason,S.Pd

Asal Institusi : Universitas Palangkaraya ( UPR )
Kelas : SD 06 PPG Daljab Tahun Angkatan 2023

Petunjuk:
Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait dengan
penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi dengan siswa,
melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi,
materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa, menggunakan
model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait lainnya yang menjadi tugas
keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda saat menjadi guru.

No. Jenis Permasalahan Masalah yang Analisis Identifikasi

Diidentifikasi Masalah

1. Pedagogik , Literasi dan  Rendahnya motivasi a. Guru ingin melakukan

Numerasi. guru untuk kegiatan yang simpel.
meningkatkan b. Kurangnya kesadaran
kompetensinya dalam akan pentingnya
melaksanakan mengikuti kemajuan
pembelajaran . dan perkembangan
Teknologi dan Ilmu
Pengetahuan
( IPTEK ).
c. Sekolah berada satu
lingkungan / kawasan
dengan SD,jadi tidak
maksimal saat
melaksanakan
pembelajaran.
d. Kurangnya koordinasi
antara SD dan PAUD.

 Ketidakmauan anak a. Anak terlalu introvert

untuk maju ke depan ( jarang berbicara dan
kelas dan berbicara . tidak mau berteman ) /
terlalu pendiam.
b. Anak yang pemalu.
 c. Anak yang lebih suka
bermain sendiri.
d. Anak yang tidak mau
menjawab saat
ditanya.
e. Orang tua kurang
mengajak anak dalam
berkomunikasi,misalk
an ngobrol pada saat
waktu senggang atau
menanyakan keadaan
anak.

 Rendahnya a. Anak masih suka

kemampuan siswa bermain dari pada
dalam mengenal belajar.
angka b. orang tua yang kurang
( angka 1 – 10 ). berperan dalam
mendampingi anak
saat belajar di rumah.
c. Anak hanya mengenal
bunyi pelafalan angka
dari 1 sampai dengan
10 saja.Belum bisa
mengingat lambang
bilangan.
d. Kurangnya variasi
media belajar yang
disediakan guru di
sekolah untuk
mengenal angka.
e. Metode yang
digunakan guru tidak
variatif dan sangat
monoton.

 Anak masih belum a. Anak belum mengenal

bisa menghafal / huruf.
mengingat huruf b. Anak sering tidak
fokus apabila diajak
bermain mengenal
huruf.
c. Metode pembelajaran

2. Kesulitan belajar siswa
termasuk siswa
berkebutuhan khusus
( SBK ) dan masalah
pembelajaran
( berdiferensiasi ) di kelas.
3. Membangun relasi /
hubungan dengan siswa
dan orangtua siswa.
yang digunakan guru
kurang bervariasi.
 Keterlambatan anak a. Karena orang tua
dalam berbicara sibuk bekerja sehingga
menghambat anak anak jarang diajak
dalam mengikuti berkomunikasi dan
pelajaran. diperhatikan.
b. Anak tidak mau
bermain dengan
teman-temannya.
Karena merasa minder
dan kurang percaya
diri.
c. Anak lebih suka
bermain sendiri
daripada bermain
dengan teman-
temannya.
 Rendahnya a. Orang tua belum
kesadaran orang tua percaya kepada
siswa untuk sekolah.
melepaskan anaknya b. Orang tua masih
di sekolah. masih belum memberi
kepercayaan
sepenuhnya kepada
guru dan tidak mau
mau melepaskan /
meninggalkan
anaknya alasannya
karena takut anaknya
menangis atau pun
memerlukan bantuan.
c. Kepala sekolah yang
membiarkan orangtua
siswa untuk
menunggu anaknya di
sekolah sampai jam
pelajaran selesai.
4. Pemahaman /  Kurang fokusnya a. Guru belum maksimal
pemanfaatan model- siswa dalam dalam
model pembelajaran menyimak mengimplementasikan
inovatif berdasarkan penjelasan dari guru pembelajaran inovatif.
karakteristik materi dan saat kegiatan b. Guru belum paham
siswa. pembelajaran. tentang model-model
pembelajaran inovatif.
c. Anak kurang kreatif
dalam pembelajaran.
d. Anak kurang fokus
saat jam pelajaran.

 Kurang efektifnya a. Karena jumlah siswa

pembelajaran yang banyak
berbasis proyek. sedangkan
keterbatasan jumlah
guru di kelas sehingga
situasi pembelajaran
di kelas menjadi
kurang kondusif.
b. Kondisi ruangan yang
sempit , tidak
memadai sehingga
anak merasa kurang
leluasa dalam
mengikuti pelajaran.
c. Kurangnya sarana dan
prasarana sekolah
untuk
mengimplementasikan
pembelajaran berbasis
projek.

5. Materi terkait  Guru masih jarang a. Guru masih

literasi,numerasi,advanced menggunakan menggunakan
material ,miskonsepsi dan pembelajaran berbasis pembelajaran berbasis
HOTS. HOTS. LOTS dan MOTS.
b. Adanya perbedaan
pandangan antara
guru dan kepala
sekolah.
 c. Kurangnya
konsentrasi belajar
anak dalam
melaksanakan
pembelajaran HOTS.
d. Guru kurang
menerapkan aturan
dalam proses
pembelajaran di luar
kelas.

6. Pemanfaatan teknologi  Tidak efektifnya a. Karena keterbatasan

dan inovasi dalam pembelajaran saat ruangan sehingga
kegiatan pembelajaran. menggunakan proses pembelajaran
teknologi tidak maksimal.
informatika. b. Keterbatasan alat
teknologi / sarana
prasarana di sekolah .

Catatan:
a. Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat umum dan dapat
berbeda-beda dalam setiap konteks kelas.
b. Disarankan untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di lingkungan
pembelajaran Anda.