Nama : Muhammad Za’an Ittaqullah

NIM : 2017405031

Kelas : 6 PGMI A

Tugas Bahasa Inggris

1. Carilah 3 metode Bahasa inggris untuk anak

1. Grammar Translation Method (GTM)
Metode ini merupakan metode pembelajaran bahasa asing tertua di dunia. Metode
tersebut menekankan grammar atau tata bahasa. Selain grammar, ada juga
translation atau terjemahan bahasa yang digunakan untuk mengajarkan kosakata.
Guru mengajarkan materi tata bahasa menggunakan rumus dan kemudian
menggunakan terjemahannya untuk mengajar membaca, menulis, dan kosa kata
bahasa Inggris.
2. Audio Lingual Method
Metode Audio Lingual adalah salah satu metode yang mungkin efektif bagi siswa
untuk belajar bahasa Inggris dengan cepat. Siswa diajarkan bahasa seperti di masa
kecil. Metodenya terdiri dari guru yang mencoba dialog pendek dimana siswa tidak
dapat menerjemahkan arti apapun. Guru membimbing siswa mengamati dialog
tersebut, setelah itu siswa menebak makna dialog tersebut berdasarkan ekspresi,
postur tubuh dan berbagai hal yang dilakukan guru.
Siswa diminta untuk menghafal dialog tanpa mengetahui dengan jelas artinya.
Siswa dipaksa berpikir untuk memahami isi dialog dan menghafalnya dalam waktu
singkat. Setelah siswa hafal, mereka diberi kata-kata dari dialog, yang kemudian
mereka tulis.
3. Total Physical Response
Dengan metode ini guru melakukan beberapa pekerjaan seperti berjalan, duduk,
meletakkan buku, memegang benda atau menulis. Namun sebelum guru melakukan
tugas tersebut, dia terlebih dahulu belajar sendiri tentang bahasa asing.
Ini diulangi beberapa kali, kemudian guru mengajar siswa dengan instruksi yang
sama seperti sebelumnya. Dengan perintah tersebut, siswa diharapkan mampu
menyelesaikan perintah yang mirip dengan contoh yang diberikan. Guru
sebenarnya tidak mengikuti perintah, tetapi hanya memberikan koreksi.
2. Tulislah Langkah-langkahnya di dalam kelas
1. Langkah penerapan Grammar Translation Method (GTM)
a. Pemahamahan aturan tata bahasa : Guru menjelaskan aturan tata bahasa asing
yang dipelajari terlebih dahulu (dalam bahasa Inggris), sebagai aturan
pemakaian kata kerja, kata sifat atau kata ganti dalam kalimat.
b. Latihan penerjemahan : Setelah Anda memahami aturan tata bahasa, guru
menawarkan teks bahasa asing (Inggris) yang perlu diterjemahkan siswa.
c. Latihan membaca : Guru membacakan teks bahasa inggris lalu siswa harus
mengikuti membaca teks tersebut.
d. Latihan menulis : Guru memberikan soal-soal kepada siswa yang harus dijawab
dengan menggunakan bahasa inggris yang telah dipelajari
e. Latihan berbicara : Guru melatih siswa untuk menggunakan bahasa asing secara
lisan melalui percakapan dengan guru atau teman sekelas
f. Latihan mendengarkan : Guru membaca teks atau memainkan suara dalam
bahasa asing dan siswa harus mengikuti dan mendengarkan teks dan
memahaminya.
2. Langkah Penerapan Audio Lingual Method
a. Pendahuluan, memuat berbagai hal yang berkaitan dengan materi yang akan
disajikan baik berupa apersepsi, tes awal atau yang lainnya.
b. Penyajian dialog/bacaan pendek yang dibacakan oleh guru berulang kali,
sedangkan siswa menyimak tanpa melihat teksnya.
c. Peniruan dan penghapalan dialog/ bacaan pendek dengan teknik meniru setiap
kalimat secara serentak dan menghapalkannya.
d. Penyajian pola-pola kalimat yang terdapat dalam dialog/bacaan yang dianggap
sulit karena terdapat struktur atau ungkapan yang sulit.
e. Siswa yang sudah hafal disuruh maju kedepan kelas untuk mempraktikkannya.
3. Langkah Penerapan Total Physical Response
a. Guru menjelaskan aturan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
b. Guru memberikan contoh terlebih dahulu dengan mengucapkan dan
memeragakan perintah-perintah.
c. Siswa melaksanakan perintah tersebut dengan mendengarkan guru dan
melakukan apa yang guru lakukan.
d. Guru menciptakan situasi dimana memberikan isyarat kepda siswa.
 e. Guru mengevaluasi tindakan yang diakukan siswaserta memberikan
reinforcement pada siswa yang benar melakukan intruksi.
3. Sebutkan keunggulan metode tersebut
1. Grammar Translation method (GTM)
a. Mengembangkan keterampilan dan kemampuan siswa dalam membaca,
menulis, dan menerjemahkan karya sastra berbahasa asing.
b. Memudahkan pembelajaran bahasa asing, karena mereka dapat menggunakan
bahasa ibu (bahasa ibu) dalam pengajaran bahasa. Dengan metode ini, anak-
anak kecil terhubung seperti kata-kata untuk menciptakan hubungan ingatan
yang kuat.
2. Audio Lingual Method
a. Siswa mampu memberikan respon yang benar secara langsung.
b. Siswa dapat berbicara bahasa target komunikatif.
c. Siswa jarang menemukankesulitan dalam memahami pembelajaran tersebut.
3. Total Physical Response
a. Sangat efektif dalam mengajarkan kosakata baru kepada siswa.
b. Beberapa variasi metode ini dapat menciptakan pengalaman belajar yang
menyenangkan sehingga dapat meningkatkan motivasi siswa untuk menguasai
bahasa asing.
4. Sebutkan kelemahan metode tersebut
1. Grammar Translation method (GTM)
a. Metode ini memusatkan perhatian pada keterampilan membaca dan menulis,
mengabaikan keterampilan menyimak dan berbicara.
b. Metode ini tidak dapat merealisasikan tujuannya dalam membiasakan siswa
untuk menulis dengan benar.
c. Metode ini hanya sesuai bagi siswa yang cerdas saja.
2. Audio Lingual Method
a. Membosankan bagi siswa yang sudah pintar, karena cara metode ALM
dominan mengulangi kalimat.
b. Grammar skill tidak terlatih.
c. Kadang siswa bingung karena guru menjelaskan secara sederhana bukan
secara detail.
3. Total Physical Response
a. Meskipun dapat digunakan pada level yang lebih tinggi, TPR paling berguna
untuk pemula. Bahkan di tingkat yang lebih tinggi, persiapan menjadi masalah
bagi guru.
b. Ini bukan metode yang sangat kreatif. Siswa tidak diberi kesempatan untuk
mengekspresikan pendapat dan pikirannya secara kreatif.
c. Metode ini menyoroti konstruksi penting yang dapat menyebabkan pembelajar
menggunakan bahasa yang tidak pantas dan ofensif.