LK 1.
3 Penentuan Penyebab Masalah
Hasil eksplorasi penyebab
No.
masalah
1 Peserta didik kelas X Ilmu Ilmu
Sosial SMA Swasta Harapan
Padangsidimpuan memiliki
kesulitan dalam
mengungkapkan Informasi
Terkait Jati Diri dalam bahasa
Inggris.
 Kurangnya pengetahuan
tentang kosa kata
 Peserta didik merasa bahwa
speaking itu tidak penting
 Peserta didik tidak aktif
dalam proses pembelajaran
karena peserta didik belum
pernah memperkenalkan jati
diri dalam bahasa inggris
 Peserta didik tidak percaya
diri mengungkapka terkait jati
diri dalam bahasa Inggris
2 Peserta didik kelas X Ilmu Ilmu
Sosial SMA Swasta Harapan
Padangsidimpuan memiliki
kesulitan dalam menulis
Announcement dalam bahasa
Inggris berkaitan dengan
kegiatan sekolah.
 Peserta didik jarang atau
hampir tidak pernah
membaca atau
mendengarkan
Announcement dalam bentuk
bahasa Inggris
 Peserta didik tidak paham
cara mengidentifikasi,
memilih dan menentukan
topik
3 Peserta didik kelas X Ilmu Ilmu
Sosial memiliki kesulitan dalam
memamhami Makna Lirik Lagu
bahasa Inggris berkaitan dengan
kehidupan mereka sehari-hari.
 Peserta didik Kurang tertarik
mendengarkan lagu bahas
Inggris
Analisis akar penyebab
Akar penyebab masalah
masalah
Peserta didik lemah Setelah dianalisis, akar
terhadap pengetahuan penyebab masalah
dasar tentang speaking pengetahuan dasar tentang
(pronountiation, speaking yaitu
Intonation dan Peserta didik jarang praktik
fluencenya). Bahkan ada menggunakan bahasa Inggris
peserta didik yang belum karena Kurangnya pengetahuan
bisa mengucapkan huruf tentang kosa kata ini disebakan
dengan baik dalam karena Peserta didik merasa
bahasa Inggris bahwa speaking itu tidak
penting, Sehingga Peserta didik
malas menghapal dan melatih
cara pengucapan dalam bahasa
Inggris
Peserta didik merasa Peserta didik jarang praktek
bahwa menulis Bahasa menulis dalam bahasa Ingrris
Inggris adalah pelajaran karena kurangnya pengetahuan
yang sulit kosakata
Tingkat pemahaman peserta
didik terhadap bahasa Inggris
masih kurang karena
penguasaan grammar yang
kurang
Peserta didik tidak tertarik 1. Hanya mendengarkan tanpa
mendengarkan lagu bahasa melihat lirik lagu sehingga
Inggris karena pesrta didik peserta didik tidak tahu kata apa
berpikir bahwa mengetahui yang mereka ucapkan
makan lirik lagu dalam 2. Peserta didik berpikir bahwa
bahasa Ingrris tidak begitu tidak pelajaran yang di dapat
  Mendengarkan tanpa melihat penting dari lirik lagu bahasa Inggris
lirik
 Peserta didik malas mengulang -
ulang mendengarkan seebuah
lirik lagu

4 Peserta didik kelas X Ilmu Ilmu Rendahnya keinginan Siswa sering membuat
Sosial SMA Swasta Harapan peserta didik untuk bisa kesalahan mekanis dalam
Padangsidimpuan memilki menulis teks berbahasa tulisan mereka karena
kesulitan dalam menulis Report Inggris kurangnya penguasaan
Text bahasa Inggris yang
berhubungan dan berkaitan
kosakata dan grammar
kegiatan Sekolah
 Masih ada peserta didik yang
kebingungan untuk mulai
membuat suatu kalimat di awal
paragraf
 Peserta didik masih harus
diberikan pemahaman yang
maksimal tentang kalimat dan
pengembangannya sehingga
menjadi sebuah paragraf
 Peserta didik masih kurang
paham benar tentang bagaimana
struktur menulis report text yang
baik
 Peserta didik juga belum paham
benar dengan grammar (tenses)
dan mereka tidak dapat lepas dari
penggunaan mobile phone untuk
aplikasi kamus

5 Guru memiliki kesulitan dalam Guru menjelaskan materi  Guru tidak tahu tentang
membedakan pembelajaran yang pembelajaran tanpa latar belakang murid.
berdiferensiasi mengetahui karakter peserta pembelajaran sebelumnya,
didik, sehingga ada peserta dan perkembangan
didik yang malas mengikuti keterampilan mereka
proses pembelajaran
 Guru belum menggunakan
informasi tentang minat,
kesiapan dan profil belajar
murid untuk membantu
merancang dan
melaksanakan pembelajaran
secara efektif
6 Guru tidak memahami Kurangnya pengetahuan  Kompetensi ensi pedagogik atau
pemanfaatan model-model guru tentang metode- kemampuan mengajar guru
pembelajaran inovatif metode pembelajaran yang tercermin dalam
berdasarkan karakteristik materi pendekatan dan metode juga
dan siswa. dan hanya melakukan cara-cara yang dimiliki oleh
metode ceramah dalam guru dalam hal ini guru
pembelajaran pendidikan juga masih belum
Dan Guru tidak pernah maksimal
mengikuti sosialisasi  Guru berpikir menjelaskan materi
tentang meetode belajar dan memberi tugas sudah cukup
membuat peserta didik mengerti
yang aktif dan inofatif tentang materi yang diajarkan