Instrument Penilaian

A. Penilaian Sikap
RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Butir Nilai Indikator Jumlah

Skor
Gotong Royong, bekerjasama Peserta didik sangat mampu bekerjasama 4
dalam kelompok untuk dalam mengerjakan tugas kelompok.
menyelesaikan topik diskusi Peserta didik mampu bekerjasama dalam 3
mengerjakan tugas kelompok
Peserta didik mulai mampu bekerjasama dalam 2
mengerjakan tugas kelompok
Peserta didik belum mampu bekerjasama 1
dalam mengerjakan tugas kelompok
Bernalar Kritis, memperoleh Peserta didik sangat mampu bertanya dan 4
dan memproses informasi dan mengemukakan pendapat.
gagasan Peserta didik mampu bertanya dan 3
mengemukakan pendapat.
Peserta didik mulai mampu bertanya dan 2
mengemukakan pendapat.
Peserta didik belum mampu bertanya dan 1
mengemukakan pendapat.
Kreatif, melahirkan sesuatu Peserta didik sangat mampu membuat poster 4
yang baru berupa gagasan “Masa Sebelum Uang Ditemukan”
maupun karya nyata Peserta didik mampu membuat poster “Masa 3
Sebelum Uang Ditemukan”
Peserta didik cukup mampu membuat poster 2
“Masa Sebelum Uang Ditemukan”
Peserta didik kurang mampu membuat poster 1
“Masa Sebelum Uang Ditemukan”
Ket = Skor 1 : Kurang , Skor 2 : Cukup, Skor 3 : Baik, Skor 4 : Sangat Baik
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = × 100%
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Bubuhkan tanda (v) pada kolom sesuai hasil pengamatan

No. Nama Sikap
Gotong Royong Bernalar Kritis Kreatif
SB B C K SB B C K SB B C K
1.
2.
3.
4.
5.

B. Penilaian Pengetahuan

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

No KD IPK No Jenis Ranah Jenis Bentuk
Soal Soal Level Penilaian Instrumen
1 Capaian Peserta didik 1 Uraian C4 kognitif Tes tulis
Pembelajaran: mampu (mengurai
Peserta didik menguraikan kan)
mampu makna dari
membedakan sistem barter
2 antara Peserta didik 2, 3 Uraian C4 kognitif Tes tulis
kebutuhan dan mampu (merinci)
keinginan, merinci
mengenal nilai kelebihan dan
mata uang, dan kelemahan
mendemonstrasi dari sistem
kan bagaimana barter.
No KD IPK No Jenis Ranah Jenis Bentuk
Soal Soal Level Penilaian Instrumen
3 uang digunakan Peserta didik 4 Uraian C6 kognitif Tes tulis
untuk mampu (mengaitk
mendapatkan mengaitkan an)
nilai manfaat/ sejarah
memenuhi singkat masa
kebutuhan sebelum
sehari-hari. ditemukan
uang dengan
kondisi
pemenuhan
kebutuhan
saat ini.
 SOAL EVALUASI

Nama :
Kelas :
Absen :

1. Uraikan apa yang kamu ketahui tentang sistem barter!

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Bagaimana kelebihan dari sistem barter menurut pendapatmu? Tuliskan secara rinci!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Bagaimana kelemahan sistem barter menurut pendapatmu? Tuliskan secara rinci!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4. Bagaimana sejarah singkat masa sebelum uang ditemukan? Kaitkan dengan kondisi
pemenuhan kebutuhan manusia pada masa kini!
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

1. Sistem barter adalah sistem tukar barang yang digunakan sebagai pemenuhan kebutuhan
manusia pada masa sebelum uang ditemukan.
2. (Bervariasi sesuai dengan pemahaman peserta didik) berikut adalah kelebihan dari sistem
barter:
• Cukup mudah karena hanya bertukar suatu barang dengan barang jenis lainnya.
• Mendapatkan barang yang bernilai diatas barang yang ditukar.
• Adanya keinginan yang sama (saling bertukar barang)
• Barang dapat ditukar berdasarkan kesepakatan
3. (Bervariasi sesuai dengan pemahaman peserta didik) berikut adalah kelemahan dari sistem
barter:
• Sulit mendapatkan orang yang mau bertukar dengan barang yang dibutuhkan.
• Sulit memperoleh barang yang memiliki nilai tukar yang seimbang.
• Tidak ada nilai ukur yang pasti.
• Hanya dapat dilakukan dalam skala kecil.
• Membutuhkan waktu untuk mencapai kesepakatan.
4. Pada masa sebelum ditemukan uang, manusia memenuhi kebutuhan hidupnya dengan
melakukan kegiatan saling menukarkan barang dengan barang yang menjadi
kebutuhannya, sedangkan pada masa kini manusia tidak lagi menggunakan sistem
menukarkan barang akan tetapi telah menggunakan uang sebagai alat tukar dalam
memenuhi kebutuhannya.
Pedoman Penskoran Pengetahuan:
IPAS
Skor Penjelasan
25 Jika jawaban lengkap dan tepat
15 Jika jawaban lengkap tetapi ada yang kurang tepat
10 Jika jawaban kurang lengkap dan kurang tepat
0 Jika jawaban tidak lengkap dan tidak tepat
 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = × 100%
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

C. Penilaian Keterampilan
Instrumen Penilaian Keterampilan
IPAS
No Aspek Indikator
1. Keterampilan bermain peran “Sistem 1. Kemampuan melakukan
Barter” negosiasi dengan kelompok lain.
2. Kemampuan memilih barang
yang menjadi kebutuhan dalam
kelompok.

2. Keterampilan membuat poster “Masa 1. Kesesuaian isi poster dengan

Sebelum Uang Ditemukan” tema “Masa Sebelum Uang
Ditemukan”.
2. Kreativitas hasil menggambar
dan mewarnai poster dengan
menarik.
3. Bahasa yang digunakan dalam
poster mudah dipahami.

Pedoman Penskoran Keterampilan:

Skor Penjelasan
4 Jika sikap yang diharapkan muncul 4
3 Jika sikap yang diharapkan muncul 3
2 Jika sikap yang diharapkan muncul 2
1 Jika sikap yang diharapkan muncul 1
0 Jika sikap yang diharapkan muncul 0

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = × 100%
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 Bubuhkan tanda (v) pada kolom sesuai hasil pengamatan
Nama :
Kelas :
No. Indikator Keterampilan
Bermain Peran Membuat Poster
4 3 2 1 4 3 2 1
1. Indikator 1
2. Indikator 2
3. Indikator 3

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = × 100%
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙