RANCANGAN PERSIAPAN KEGIATAN (RPK)

PRAMUKA AKTUALISASI

Kelas / Smt : XI / 1
KD : 4.1 Mengolah informasi tentang proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah.

A. Jenis Kegiatan :
1. Tebak gambar sejarah
2. Mix and Match gambar-gambar sejarah yang berkaitan dengan proses
masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa
3. Menyusun gambar dan menyajikanya dalam sebuah cerita sejarah secara
secara kronologis

B. Tujuan Kegiatan
1. Siswa memiliki rasa kebangsaan dan menyadari arti penting nasionalisme
(cinta tanah air)
2. Siswa berani dan percaya diri mengemukakan pendapat ataupun kritik
dalam diskusi tentang perkembangan penjajahan bangsa Eropa
3. Siswa terampil berfikir imajinatif – logis dalam memahami peristiwa sejarah
ataupun dalam kehidupan sehari-hari
4. Siswa terampil berfikir diakronik – kronologis dalam memahami peristiwa
sejarah ataupun dalam kehidupan sehari-hari
5. Siswa terampil berkomunikasi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik.

C. Langkah Kegiatan
(tidak termasuk upacara pembukaan dan penutupan masing-masing 20 menit)
Alokasi
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu

1. Pembina mengawali latihan dengan membaca do’a 15 Menit

2. Pembina menginstruksikan pemimpin sangga untuk mengisi
daftar hadir dan mengecek kelengkapan atribut anggota
Pendahu-
luan pramuka
3. pembina menjelaskan tujuan dan manfaat kegiatan
4. pembina menjelaskan langkah-langkah kegiatan

Inti A. Tahap 1 : Menemukan teman & Membentuk Kelompok 55 menit

1. Sebelumnya telah disampaikan bahwa siswa akan dibagi 4
kelompok, namun siswa sendiri yang harus menemukan
kelompok mereka.
2. setiap siswa dibagikan 1 buah gambar yang terkait dengan
materi. Gambar dibagikan secara acak, tidak berurutan.
3. siswa diarahkan untuk mencari teman yang memiliki
gambar yang berbeda sebanyak 10 orang.
4. Setelah menemukan 10 teman yang memiliki gambar yang
 berbeda, siswa duduk per-kelompok untuk melakukan
langkah berikutnya.
B. Mengamati, memahami, menyusun gambar & membuat
sebuah cerita.
1. Setiap gambar yang dipegang siswa dalam kelompoknya
memiliki keterkaitan satu sama lain.
2. Siswa mengamati gambar dan memahami makna atau
kandungan sejarah yang ada dalam gambar yang
dipegangnya.
3. Bersama-sama kelompoknya siswa menyusun gambar-
gambar tersebut agar menjadi sebuah peristiwa yang
tersusun secara kronologis.
4. Setelah yakin dengan susunan gambarnya. Siswa diminta
untuk memahami makna gambar dan mempersiapkan
sebuah penjelasan tentang gambar tersebut.
C. Menyajikan cerita sejarah secara kronologis.
1. Secara bergantian, setiap kelompok diminta maju kedepan
dengan membawa gambarnya masing-masing.
2. Anggota kelompok berdiri secara berurutan dari yang
pertama akan bercerita sampai nomor 10.
3. Masing-masing anggota kelompok akan mendapatkan
kesempatan untuk menjelaskan atau bercerita tentang
gambarnya, namun isi cerita harus berkaitan (atau
kelanjutan) dari anggota sebelumnya.

1. Pembina bersama peserta didik bersama-sama menyusun 10 Menit

urutan gambar yang benar berdasarkan prinsip kronologis
dalam sejarah
Penutup 2. Pembina memberikan pemahaman tentang nilai-nilai atau
makna dari materi yang telah disampaikan dan kegiatan
yang telah dilakukan bersama.
3. Persiapan upacara

D. Sumber/Bahan/Alat
1. Gambar yang telah diperbanyak sejumlah siswa
2. Alat tulis
3. Lembar observasi kegiatan.
lampiran

Lembar Penilaian Sikap & Keterampilan

1. Rubrik kegiatan Diskusi

Aspek Pengamatan
Nama Anggota Jumlah
No Menghargai Nilai Ket
Sangga Kerja Keak- Skor
Komunikasi Toleransi Pendapat
Sama tifan
Teman
1
2
3
4
5

2. Rubrik penilaian presentasi peserta didik

Aspek Penilaian
Siste- Jumlah
No Nama Siswa Komu- Kebe- Wawa Penam Nilai Ket
matika Skor
nikasi ranian san pilan Penyampaian
1
2
3
4
5

Keterangan skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria nilai: Kriteria Nilai

10 : kurang
20 : cukup  A : 85 – 100 = Baik sekali
30 : baik  B : 75 – 84 = Baik
40 : baik sekali  C : 68 – 74 = Cukup
 D : < 68 = Kurang
Nilia total : jumlah skor X 10
Skor maksimal (100)

Bogor, Agustus 2016

Pembina Pendampin, Guru Mapel Sejarah

(..........................................) Syaifudin, S.Pd

NIP.
 Keterkaitan KI.4 dengan SKU

Nilai Sikap Yang Rencana Kegiatan

Kompetensi Dasar KI.4 SKU
Dikembangkan Kepramukaan
Menganalisis strategi Mengolah informasi Kegiatan yang relevan 1. Rasa Kebangsaan Diskusi dan
perlawanan bangsa tentang proses masuk dalam SKU ada pada 2. Berani Menyajikan sebuah
Indonesia terhadap dan perkembangan point : 3. Percaya diri cerita sejarah
penjajahan bangsa penjajahan bangsa 2. Berani 4. Komunikatif berdasarkan susunan
Eropa (Portugis, Eropa (Portugis, menyampaikan kritik 5. Cermat gambar-gambar.
Spanyol, Belanda, Spanyol, Belanda, dan saran dengan 6. Hati-hati
Inggris) sampai dengan Inggris) ke Indonesia sopan dan santun 7. Imajinatif
abad ke-20 dan menyajikannya kepada sesama 8. Berfikir logis
dalam bentuk cerita teman 9. Menghargai
sejarah 3. Dapat mengikuti 10. Santun-kritis
jalanya diskusi
dengan baik
7. Dapat berbahasa
Indonesia dengan
baik dan benar
dalam pergaulan
sehari-hari.