RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SMA Negeri 9 Bogor

Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan)
Kelas/ Semester : X / Genap
MateriPokok :PeradabanAwalDunia
AlokasiWaktu :3 X 45 Menit

A. TujuanPembelajaran
Melalui Discovery Learning pesertadidikdapatmenganalisis peradaban awal
dunia serta keterkaitannya dengan peradaban awal dunia serta keterkaitannya dengan
peradaban masa kini pada asfek lingkungan,hukum,kepercayaan pemerintah dan
sosial.

B. KompetensiDasardanIndikatorPencapaianKompetensi.

KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi
3.11 menganalisis peradaban 3.11.1 Siswa diharapkan dapat mendefinisikan arti
awal dunia serta keterkaitannya kata peradaban dan peradaban mana saja yang
dengan peradaban masa kini pernah ada di dunia.
pada aspek lingkungan, hukum, 3.11.2 Siswa diharapkan mampu mengelompokkan
kepercayaan, pemerintahan, dan peradaban mana saja yang pernah ada diperbagai
sosial belahan dunia berdasarkan letak geografis dan waktu
peradaban itu berlangsung
3.11.3 Siswa mampu menganalisa peradaban yang
pernah ada itu dikaitkan dengan peradaban masa kini
adakah kesamaan atau kemiripan pada masa
sekarang ini.
4.11 menyajikan analisis 4.11.1 Siswa dapat menentukan peradaban mana
peradaban awal dunia serta yang pernah ada di belahan dunia
keterkaitannya dengan 4.11.2 Siswa mampu membedakan antara peradaban
peradaban masa kini pada asfek satu dengan peradaban lainnya.
lingkungan,hukum,kepercayaan, 4.11.3 Siswa dapat menentukan mana peradaban
dalam pemerintahan dan sosial mana yang dapat ditiru dalam kondisi masyarakat
dalam bentuk tulisan dan / atau Indonesia sekarang
media lain 4.11.4.Siswa dapat menyimpulkan pentinngnya
mengetahui peradaban negara lain

C. MateriPembelajaran
1. Mendefinisikan kata peradaban dan peradaban yang pernah ada didunia
2. Mengelompokkan Peradaban yang pernah ada didunia berdasarkan letak georafisnya
3. Peradaban yang pernah ada yang dikaitkan dengan peradaban masa kini

D. Pendekatandan Model Pembelajaran

- Model : Discovery Learning
- Pendekatan : Saintifik Learning
- Metode : DiskusiKelasdanDiskusiKelompok
E. Sumber, Alatdan media
1. Sumber
Nuraini N D, Fitriani I, Rosmiami E. (2016). Sejarah Untuk SMA/MA Kelas X
Kelompok Peminatan Ilmu-ilmu Sosial. Depok : Arya Duta
2. Media
- LCD, proyektor
- PPT
- Video
F. Kegiatanpembelajaran
1. KegiatanPendahuluan
Langkah-langkahkegiatan AW

 Mempersilahkan salah seorang peserta didik untuk memimpin berdoa 15/25

 Menyanyikanlagukebangsaan Indonesia Raya
 Memeriksakebersihanruangan, kesiapanalatdanbahan yang
akandigunakansaatpembelajaran agar terciptasuasana yang kondusif.
 MelakukanapersepsidenganmengajukanpertanyaanseputarPeradaban
Dunia

a. Memberikesempatankepadasiswauntukmembacabahanbacaanterutamase
putarPeradaban dunia yang sudah di tugaskanpadaminggusebelumnya
(khususuntuk jam pertama)
b. Memberikankesempatankepadasiswautkmereviewhasilbacaannya
c. Memintasiswauntukmenceritakanpengalamannya setelah mengetahui
peradaban dunia
d. Mengingatkankepadapesertadidikuntukberpegangkepadaajaran agama
yang dianutnyadanberbangga kepada negara sendiri

e. Menyampaikantujuanpembelajaran

2. Kegiatan Inti

1. Memberi stimulus 65/55

a. Siswamengamatitayangan video tentangperadaban yang pernah ada

Critical Thingking

2. MerumuskanMasalah

b. Siswadimintauntukmenanyapermasalahandarihasilpengamatan video
Colaborasi

c. Guru membagikelasmenjadi 5 kelompok

 Kelompok1 :
Mengelompokkan peradaban-peradaban yang ada di dunia berdasarkan
letak starategisnya
Kelompok2 :
Menjelaskan ciri-ciri peradaban kuno yang pernah ada didunia

Kelompok 3:
Menunjukkan bukti adanya peradaban-peradaban kuno yang pernah ada
Kelompok 4:
Menghubungkan peradaban satu dengan peradaban lainnya yang
mungkin satu sama lain saling berkaitan

Kelompok 5
Menunjukkan contoh-contoh peradaban kuno yang berkaitan dengan
peradaban masa kini

3. Mengumpulkan data
Pesertadidikmengumpulkaninformasidenganmembacabukusumberatau
browsing internet, untukmencarijawaban yang menjaditugasnya

4. Mengolah data
Setiapkelompokmendiskusikanhasiltemuanuntukmerumuskankesimpulan
daripermasalahan yang dibahasnya

5. Memverifikasi data

Mengecekkebenaranhasilpengolahan data
- Setiapkelompokmenuliskankesimpulanjawabandanmempresentasikan
nyadalamdiskusikelas
- Kelompok lain menyimakdanmemberitanggapanataumasukan

Communication

6. Generalisasi / Menarikkesimpulan
MenarikkesimpulandanmenghubungkanPeradaban kuno masih berkaitan
dengan peradaban masa kini

3. KegiatanPenutup
  Guru membimbingsiswauntukmenyimpulkanmateri yang telahdipelajari 10
 Guru bersamapesertadidikmelakukanrefleksidenganmenanyakan
Apakah yang
telahdipelajariolehpesertadidikdarimateriini ,adakahbagianmateri yang
sulit, danpadabagian yang mana halsulittersebut ?
Apakahpesertadidikmenemukanhalhalmenarikketikabelajarmateriini,
padabagian mana danapaalasannya ?
Memberikantindaklanjutberupatugastiapsiswamembuatlaporantertuliste
ntangPeradaban dunia yang masihberlangsungpada masa kini

G. Penilaian

1. PenilaianSikap
Penilaiansikapdilakukandengankegiatanobservasidandicatat di dalamjurnal.

No Tanggal Nama Siswa CatatanPerilaku ButirSikap

1
2
3

2. PenilaianPengetahuan
1. Jelaskan Peradaban-peradaban didunia berdasarkan letak strategisnya
2. Jelaskanciri-ciri Peradaban kuno
3. Tunjukanbukti-bukti adanya Peradaban kuno didunia
4. Jelaskanhubungkan peradaban satu dengan peradaban lainnya yang mungkin satu
sama lain saling berkaitan
5. Sebutkancontoh-contoh peradaban kuno yang berkaitan dengan peradaban masa
kini

3. PenilaianKetrampilan
a. Penilaianuntukkegiatandiskusikelompok

Mendenga
Nama Komunikasi Argumentasi Kontribusi Sko
No r
1–4 1–4 1-4 r
1–4
1
2          
3          
4          
5          
Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus :
SkorPerolehan X 100
 Skormaksimal

Keterangan ;
a. Menkomunikasikanadalahkemampuanpesertadidikuntukmengungkapkanataumenyampai
kan ide ataugagasandenganbahasalisan yang efektif
b. Mendengarkandipahaminsebagaikemampuanpesertadidikuntuktidakmenyela, memotong,
menginterupsipembicaraanseseorangketikasedangmengungkapkangagasanya
c. Berargumentasimenunjukankemampuanpesertadidikdalammelakukanargumentasilogiske
tikaadapihak yang bertanyaataumemtantakangagasannya
d. Berkontribusikemampuanpesertadidikmemberimasukangagasa-gagasan yang
mendukungataumengarahpadapenarikankesimpulantermasukdidalamnyamenghargaiperb
edaanpendapat

b. PenilaianPresentasi

No Nama Menjelaskan Memvisualisasikan Merespon JumlahSkor

Siswa 1-3 1-3 1-3

Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus :
SkorPerolehan
X 100
Skormaksimal

Keteranganketrampilan
1. Menjelaskanadalahkemampuanmenyampaikanhasilobservasidandiskusisecaramenye
luruh
2. Memvisualisasikanadalahkemampuannmengemasinformasiseunikdansemenarikmng
kin
3. Meresponadalahkemampuanpesertadidimenyampaiakntanggapanataspertanyaan,
bantahandansanggahandaripihak lain secaraempatik

H. RencanaRemididanPengayaan
1. BagiSiswaremididiberikanperlakuanantara lain sebagaiberikut:
a. Memberikanmateripenguatan yang belumdapatdituntaskanolehsiswa
b. Tugasmembuatresume denganindikator yang tidakmampudicapai
c. TugasberupatugasmandiriuntukmempelajariMateridenganIndikator yang
belumdicapai
d. Tugasbelajarbersama tutor sebayamenganaiindikator yang belumdicapai

2. Bagisiswa yang melaksanakanpengayaan

a. MeresumeIndikator yang dicapaidalambentuklaporantertulis
 b. Menjadi Tutor Sebayakepadteman yang belumtuntas IPK nya
c. MenjelaskanlatarbelakangterjadinyapemberontakaanperpindahandinastiSanjayake
JawaTimur

Mengetahui, Bogor, Juli 2018

Kepala SMA Negeri 9 Bogor Guru Mata Pelajaran

H.Denty Dentrijadi,S.Pd.MM Dra.Retno Susilowati

NIP 196612131988012001 NIP.196605092008012004
 LAMPIRAN

1. IstrumenPenilaianSikap
a. PenilaianKompetensiSikap
1) Sikap yang menjadifokuspenilaianadalahsikapjujur, disiplin, tanggungjawab,
kerjasama, danproaktif
2) Untuksikapakandilihatpesertadidik yang memilikisikap yang
sangatpositifterhadapkelimasikap di atas,
danhasilnyaakandicatatdalamjurnalsebagaiberikut;

CATATAN
N PENTING
TANGGAL NAMA KET.
O. (Bisapositifat
aunegatif)

1.

2.

3.

4.

D
st

3) Hasilpenilaiansikapdalamjurnalakandirekapdalamsatu semester
dandiserahkankewalikelas,
untukdipertimbangkandalampenilaiansikapdalamrapor
(menunjangpenilaiansikapdari guru PAI dan guru PPKN).

2. IstrumenPenilaianPengetahuan

No Pertanyaan KunciJawaban Skor

Pada umumnya peradaban-peradaban kuno berkembang
1 dilembah-lembah sungai-sungai besar,
Satu maksud utama tinggal disekitar lembah sungai
adalah untuk....
A. Memudahkan perdagangan dengan pikah luar
B. Dijadikan benteng-benteng menghadapi agresi dan
invasi dari luar
C. Dekat dengan air untuk sumber kehidupan
D. Melindungidiri dari serbuan binatang buas
E. Memperkecil resiko akibat bencaba alam
 Kota Mesopotamia untuk saat ini berada di negara....
2 A. Arab Saudi
B. Indonesia
C. China
D. India
E. Irak

Jelaskan kenapa kota-kota dalam peradaban kuno itu Sungai merupakan

3 berada di pinggir aliran sungai ? sebagai sumber
kehidupan dan juga
sebagai prasarana bagi
masyarakat itu untuk
dapat berhubungan
atau berinteraksi
dengan masyarakat
lainnya

Pada masa peradaban Mesir kuno sudah ada

4 kepercayaan yang dianut oleh masyarakat waktu
itu ?
A. Animisme
B. Dinamisme
C. Totemisme
D. Politeisme
E. Atheisme

Benda-benda kuno pada peradaban kuno juga ditemukan

5 kemiripannya di wilayah Indonesia ,
peradaban manakah yang memiliki kesamaan dengan
budaya Indonesia....
A. Dravida
B. Arya
C. Dongson
D. Yunani
E. Romawi

JumlahSkor

JUMLAH SKOR KESELURUHAN 10

SkorPenilaian :
SkorPerolehan
X 100
SkorMaksimal
4. PenilaianKetrampilan
RubrikPenilaianketrampilan (PresentasiKelompok)
b. Penilaianuntukkegiatandiskusikelompok

Argumentas
Nama Komunikasi Mendengar Kontribusi Sko
No i
1-4 1–4 1-4 r
1–4
1
2          
3          
4          
5          

Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus :

SkorPerolehan
X 100
Skormaksimal

Keterangan ;
a. Menkomunikasikanadalahkemampuanpesertadidikuntukmengungkapkanataumenyampai
kan ide ataugagasandenganbahasalisan yang efektif
b. Mendengarkandipahaminsebagaikemampuanpesertadidikuntuktidakmenyela, memotong,
menginterupsipembicaraanseseorangketikasedangmengungkapkangagasanya
c. Berargumentasimenunjukankemampuanpesertadidikdalammelakukanargumentasilogiske
tikaadapihak yang bertanyaataumemtantakangagasannya
d. Berkontribusikemampuanpesertadidikmemberimasukangagasa-gagasan yang
mendukungataumengarahpadapenarikankesimpulantermasukdidalamnyamenghargaiperb
edaanpendapat

c. PenilaianPresentasi

No Nama Menjelaskan Memvisualisasikan Merespon JumlahSkor

Siswa 1-3 1-3 1-3

Perhitunganskorakhirmenggunakanrumus :

SkorPerolehan
X 100
Skormaksimal

Keteranganketrampilan
1. Menjelaskanadalahkemampuanmenyampaikanhasilobservasidandiskusisecaramenyelur
uh
2. Memvisualisasikanadalahkemampuannmengemasinformasiseunikdansemenarikmngkin
3. Meresponadalahkemampuanpesertadidimenyampaiakntanggapanataspertanyaan,
bantahandansanggahandaripihak lain secaraempatik