DEPARTEMEN AGAMA No.

Dokumen : FITK-FR-AKD-04
UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 1 September 2010
FITK No. Revisi: : 00
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Indonesia Hal : …/…

SILABUS PERKULIAHAN

A. INFORMASI UMUM

Mata Kuliah : Pengantar Kurikulum

Komponen : MKDK
Bobot : 2 SKS
Jurusan/Prodi : Semua Jurusan/Prodi
Semester/Kelas : IV/VI
Hari/Waktu/Lokal : TBD
Dosen Pengampu : -

B. STANDAR KOMPETENSI

Memiliki pemahaman yang utuh tentang konsep-konsep dasar tentang

kurikulum dan aplikasinya di sekolah.

C. KOMPETENSI DASAR
1. Memahami makna Kurikulum dalam Pendidikan
2. Memahami bentuk-bentuk kurikulum
3. Memahami Landasan/asas Pengembangan Kurikulum
4. Memahami Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
5. Memahami Komponen-komponen kurikulum
6. Memahami Jenis-jenis Kurikulum
7. Memahami Model dan Teori pengembangan Kurikulum
8. Memahami Perkembangan kurikulum di Indonesia
9. Memahami Kurikulum Berbasis kompetensi (KBK)
10. Memahami konsep Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
11. Mengembangkan komponen-komponen KTSP.

D. INDIKATOR KOMPETENSI
Setelah menyelesaikan seluruh materi perkuliahan diharapkan
mahasiswa dapat:
1. Menjelaskan beberapa perspektif tentang makna kurikulum.
2. Mendeskripsikan makna kurikulum menurut peraturan yang
berlaku.
3. Mendiskripsikan fungsi kurikulum dalam proses pendidikan
4. Menyebutkan landasan-landasan kurikulum (filosofis, sosisologis,
psikologis, organisatoris)
5. Menyebutkan bentuk-bentuk kurikulum (written, actual, hidden,
null)
|1
Sylabus Perkuliahan PENGANTAR KURIKULUM_2011
 DEPARTEMEN AGAMA No. Dokumen : FITK-FR-AKD-04
UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 1 September 2010
FITK No. Revisi: : 00
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Indonesia Hal : …/…

SILABUS PERKULIAHAN

6. Menyebutkan jenis-jenis orientasi kurikulum (subject centered,

student-centered, goal centered, problem centered)
7. Mendeskripsikan makna pengembangan kurikulum
8. Menyebutkan beberapa teori mengenai pengembangan
kurikulum
9. Menguraikan komponen-komponen pengembangan kurikulum
10. Menjelaskan pengembangan kurikulum (sekurang-kurangnya 4
prinsip)
11. Menjelaskan pengertian implementasi kurikulum
12. Menjelaskan tentang evaluasi kurikulum.
13. Menjelaskan konsep Kurikulum Berbasis kompetensi (KBK)
14. Menjelaskan konsep Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
15. Mendeskripsikan bentuk silabus mata pelajaran
16. Mendeskripsikan bentuk Rancangan Proses Pembelajaran (RPP)

D. MATERI PERKULIAHAN

1. Makna dan Funsgi Kurikulum dalam Pendidikan.

2. Landasan-landasan kurikulum
3. Ragam bentuk Kurikulum di Sekolah
4. Ragam Orientasi Kurikulum
5. Makna dan teori pengembangan kurikulum
6. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
7. Implementasi kurikulum
8. Evaluasi kurikulum.
9. Kurikulum Berbasis kompetensi (KBK)
10. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
11. Menyebutkan komponen-komponen KTSP.
12. Silabus dan RPP

Catatan:
Karena mata kuliah ini merupakan pengantar, maka teori pengembangan
kurikulum hanya dikenalkan pada beberapa teori yang populer saja. Demikian
juga dengan komponen KTSP seperti Silabus dan RPP, hanya dikenalkan saja,
tidak sampai kepada kemampuan menyusun Silabus dan RPP, karena jika ingin
mendetail harus dilengkapi dengan kemampuan analisis standar kompetensi dan
kompetensi dasar.

|2
Sylabus Perkuliahan PENGANTAR KURIKULUM_2011
 DEPARTEMEN AGAMA No. Dokumen : FITK-FR-AKD-04
UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 1 September 2010
FITK No. Revisi: : 00
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Indonesia Hal : …/…

SILABUS PERKULIAHAN

E. STRATEGI PEMBELAJARAN

Dalam perkuliahan Pengembangan Kurikulum ini, proses pembelajaran

dilakukan dengan mengedepankan pendekatan partisipatori dan
menggunakan prinsip students active learning, yakni mengutamakan
peran aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran. Untuk itu strategi
pembelajaran yang dapat digunakan antara lain sebagai berikut:
1. Brainstorming (curah gagasan)
2. Interactive Lecturing (ceramah interaktif)
3. Active Debate (debat aktif)
4. Information Search (pelacakan informasi)
5. Small Group Discussion (diskusi kelompok kecil)
6. Home Project (Penugasan dengan proyek khusus)
7. Resitasi (penugasan)

F. PENUGASAN
1. Setiap mahasiswa diwajibkan membuat makalah individual pada
topik tertentu dan mendiskusikannya sesuai jadwal yang sudah
disepakati;
2. Mahasiswa berperan aktif dalam setiap proses pembelajaran di kelas;
3. Bahan perkuliahan dapat diperoleh dari sejumlah referensi yang
terdapat dalam silabus ini atau menambahkannya dengan berbagai
tulisan ilmiah yang berasal dari jurnal, artikel koran dan sebagainya.

Catatan:
Hindari plagiarisme dan mencontek !
Setiap karya mahasiswa baik kelompok maupun individual akan dinilai
originalitasnya. Untuk menghindari plagiarisme, ikuti ketentuan penulisan
karya ilmiah dan jangan meng-copy karya orang lain, baik sebagian
ataupun keseluruhan.
Plagiarisme dan mencontek dapat berakibat pada pengurangan nilai
atau tidak lulus mata kuliah !

G. EVALUASI DAN KRITERIA PENILAIAN

1. Formatif
|3
Sylabus Perkuliahan PENGANTAR KURIKULUM_2011
 DEPARTEMEN AGAMA No. Dokumen : FITK-FR-AKD-04
UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 1 September 2010
FITK No. Revisi: : 00
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Indonesia Hal : …/…

SILABUS PERKULIAHAN

Evaluasi formatif (evaluasi non tes) memiliki bobot nilai 40% dari
seluruh pertemuan dengan komponen sebagai berikut:
a. Kehadiran; mahasiswa yang dapat mengikuti ujian akhir
semester adalah yang memenuhi kehadiran 75% dari seluruh
total pertemuan (perkuliahan).
b. Tugas terstruktur atau pelaksanaan tugas individual, dalam
bentuk hasil diskusi tiap pokok bahasan serta meresume atau
menerjemahkan buku;
c. Partisipasi aktif dalam diskusi kelas;
2. Ujian Tengah Semester memiliki bobot nilai 30%
3. Ujian Akhir Semester (evaluasi tes) memiliki bobot nilai 30%.

H. BUKU RUJUKAN

1. Allan C. Ornstein & Francis P. Hunkins, Curriculum: Foundations,

Principles, and Issues, Pearson Merrill Prentice Hall, 2007
2. Brady, Laurie dan Kennedy, Kenneth (1999), Curriculum Construction.
Sydney: Prenctice Hall.
3. Colin J. Marsih, Curriculum Alternative Approach, On going Issues,
Pearson Merrill Prentice Hall, 2007
4. Departemen Agama (2008), Permenag No. 2 tahun 2008 tentang
Standar Kompetensi Lulusan dan Standar isi PAI dan Bahasa Arab di
Madrasah
5. Departemen Pendidikan Nasional (2003), UU No. 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional
6. Departemen Pendidikan Nasional (2005) , PP 19 tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan
7. Departemen Pendidikan Nasional (2006), Permendiknas No. 22 tahun
2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan dasar dan
Menengah
8. Eisner, Elliot (2001),The Educational Imagination, New York: Prentice
Hall
9. Eisner, Elliot (1982),Cognition and Curriculum, UK: Longman Group
10. Hamalik, Oemar (2006) Manajemen Pengembangan Kurikulum.
Bandung: Remaja Rosdakarya.
11. Hasan Hamid (2008), Evaluasi Kurikulum, Bandung: Remaja
Rosdakarya.

|4
Sylabus Perkuliahan PENGANTAR KURIKULUM_2011
 DEPARTEMEN AGAMA No. Dokumen : FITK-FR-AKD-04
UIN JAKARTA Tgl. Terbit : 1 September 2010
FITK No. Revisi: : 00
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Indonesia Hal : …/…

SILABUS PERKULIAHAN

12. Idi, Abdullah (1999) Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik.

Jakarta: Gaya Media Pratama.
13. Miller., John P., Curriculum Perspektif and Practic, Logman United
Stated of America, 1985
14. McNeil, J.D. (2005), Contemporary Curriculum In Thought and Action,
Jossey Bass education.
15. McNeil, J.D. (1988), Kurikulum: Sebuah Pengantar Komprehensif (Terj.
Subandijah), Jakarta: Wirasari.
16. Mulyasa, E. (2006) Kurikulum Yang Disempurnakan. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
17. Mulyasa, E. (2007) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
18. Nasution, S. (2007) Asas-asas Kurikulum, Jakarta: Bumi Aksara.
19. Olliva., Peter F., Developing the Curriculum, HarpersCollins Publishers,
1991
20. Posner, George (2004), Analyzing Curriculum. New York: McGraw Hill.
21. Rohimat, Toto (2009), Kurikulum dan Pembelajaran, Bandung: UPI
Press.
22. Sanjaya, W. (2005), Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum
Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana.
23. Sanjaya, W. (2007) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta:
Kencana.
24. Schubert, W. H. (1986) Curriculum: perspective, paradigm, and
possibility. New York: Macmillan.
25. Sukmadinata, N.S. (2002), Pengembangan Kurikulum; Teori dan
Praktik, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Jakarta, Juli 2011

Mengetahui, Dosen
Pembantu Dekan Bid. Akademik

Nurlena Rifai, MA, Ph.D. Fauzan, MA.

|5
Sylabus Perkuliahan PENGANTAR KURIKULUM_2011