LK. 2.1.1.d.

Identifikasi Masalah

Nama : Sri Bayu, S.Pd.

NPM : 71230591117
Asal Sekolah : SD Negeri No. 105367 Sei Jenggi

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1. Pedagogik 1.1 Guru kurang 1.1.1 Guru beberapa kali
disiplin dalam terlambat masuk kelas.
mengajar di 1.1.2 Guru tidak mengecek
kelas I SD presensi di awal
Negeri pembelajaran.
105367 Sei 1.1.3 Guru beberapa kali
Jenggi. mengakhiri
pembelajaran lebih
dari waktunya.

1.2 Guru belum 1.2.1 Guru belum memahami

benar-benar dengan baik model
memberikan asesmen atau penilaian
asesmen atau peserta didik kurikulum
penilaian yang terbaru.
maksimal di 1.2.2 Guru tidak tuntas
kelas I SD memberikan nilai pada
Negeri semua tugas peserta
105367 Sei didik.
Jenggi.

1.3 Guru menerapkan 1.3.1 Guru lebih banyak

model menggunakan model
pembelajaran yang ceramah sebagai
masih monoton di penyampaian materi
kelas I SD Negeri 1.3.2 Guru kurang
105367 Sei Jenggi. mengembangkan model-
model atau strategi
pembelajaran yang lain
karena keterbatasan
waktu mendesain model
pembelajarannya

1.4 Guru kurang 1.4.1 Guru masih

inovasi dalam mengguanakan media
membuat media yang sama,pada setiap
pembelajaran topik misalnya hanya
di kelas I SD menggunakan PPT saja.
Negeri 105367 1.4.2 Guru enggan membuat
Sei Jenggi. media pembelajaran
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
2. Literasi 2.1 Kemampuan 2.1.1 Peserta didik
menyimak peserta mengantuk saat
didik rendah pembelajaran.
dikelas I SD.

2.2 Kemampuan 2.2.1 Peserta didik masih

membaca peserta rendah minat bacanya
didik masih 2.2.2 Guru belum
rendah di kelas I memberikan atau
SD mengenalkan bacaan
yang beragam pada
peserta didik

2.3 Bidang literasi, 2.3.1 Peserta didik

peserta didik membaca hanya
masih belum ketika disuruh oleh
mempunyai guru saja.
motivasi yang 2.3.2 Peserta didik membaca
muncul dari hanya untuk memenuhi
dalam diri untuk tugas saja. Padahal
memperoleh yang di harapkan
informasi dari adalah siswa memang
membaca. membutuhkan
membaca untuk
menambah
pengetahuan siswa.
3. Kesulitan 3.1 Motivasi belajar 3.1.1 Peserta didik
belajar peserta peserta didik mengantuk di kelas saat
didik termasuk rendah pembelajaran
peserta didik 3.1.2 Peserta didik tertidur di
berkebutuhan kelas saat penyampaian
khusus dan materi
masalah
pembelajaran 3.2 Peserta didik 3.2.1 Peserta didik
(berdiferensiasi) asyik dengan melakukan kegiatan di
di kelas dunianya sendiri luar materi
berdasarkan pembelajaran yang
pengalaman disampaikan
mahasiswa saat 3.2.2 Peserta didik mengobrol
menjadi guru. dengan teman di
sebelahnya saat KBM

3.3 Peserta didik 3.3.1 Saat pembelajaran

merasa menulis, peserta didik
kesulitan dalam merasa bingung saat
memperoleh menuangkan ide atau
inspirasi dalam gagasan.
kegiatan menulis
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
3.3.2 Peserta didik kesulitan
menentukan pilihan
kata atau diksi yang
tepat.

3.4 Masih ada peserta didik 3.4.1 Peserta didik tidak aktif
kelas I SD yang belum mengulang pelajaran
bisa Mengenal Huruf atau mengikuti les/
dengan baik bimbel

3.5 Masih ada peserta didik 3.5.1. Peserta didik tidak

kelas I SD yang masih berlatih membaca untuk
belum lancar membaca mengulang materi dan
lebih memilih bermain.
4 Membangun 4.1 Guru kurang 4.1.1 Guru belum
relasi/hubunga dekat dengan membangun kedekatan
n dengan peserta didik karena kurang
peserta didik memahami
dan orang tua karakteristik siswa.
peserta didik. 4.1.2 Guru masih canggung
berkomunikasi di luar
pembelajaran.
4.1.3 Guru kurang
memberikan
penghargaan/apresiasi
sehingga rasa percaya
diri peserta didik
kurang.

4.2 Guru kurang 4.2.1 Guru belum maksimal

menjalin menjalin komunikasi
komunikasi secara dengan orang tua
intensif dengan karena tempat tinggal
orang tua orang tua yang
kebanyakan di luar
daerah
4.2.2 Guru belum
mempunyai forum rutin
pertemuan dengan
orang tua
4.2.3 Orang tua peserta didik
sibuk dengan pekerjaan
masing – masing
sehingga anak kurang
perhatian.

4.3 Peserta didik 4.3.1 Peserta didik

tidak terbuka berasal dari
dengan guru dan keluarga broken
orang tuanya, pun home
sebaliknya 4.3.2 Orang tua tergolong
ekonomi rendah
 sehingga kerap
terlambat membayar
administrasi sekolah.
4.3.3 Orang tua memiliki
pemikiran bahwa
pendidikan adalah
tanggung jawab
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
sekolah,bukan
tanggung jawab
bersama.

5 Pemahaman/ 5.1 Kegiatan Belajar 5.1.1 Guru jarang

pemanfaatan Mengajar (KBM) menggunakan model-
model-model di kelas belum model pembelajaran
pembelajaran benar- benar yang inovatif
inovatif menarik 5.1.2 Guru masih belum
berdasarkan benar-benar memahami
karakteristik tujuan akhir dari materi
materi dan yang diajarkan
peserta didik. 5.1.3 Model pembelajaran
yang digunakan guru
masih belum benar-
benar mengakomodasi
karakteristik peserta
didik

5.2 Guru 5.2.1 Guru terlalu sering

menggunakan menggunakan metode
model ceramah dalam
pembelajaran yang penyampaian materi
kurang inovatif 5.2.2 Guru tidak benar-benar
menyiapkan
pembelajaran yang
inovatif karena tidak
banyak tahu model-
model pembelajaran
yang lain

5.3 Guru belum 5.3.1 Guru enggan mengikuti

memiliki motifasi pelatihan tentang
untuk model pembelajaran
mengembangkan sehingga, akibatnya
diri dalam hal pelaksanaan
pembelajaran pembelajaran monoton.
masih kurang. 5.3.1 Guru dominan
menggunakan metode
ceramah
6 Materi terkait 6.1 Peserta didik 6.1.1 Guru hanya terfokus
Literasi masih belum mengajarkan materi
numerasi, memahami/terbia tanpa mendalami
advanced sa dengan materi konsep HOTS dan
material, HOTS mengajarkannya pada
miskonsepsi, peserta didik.
HOTS. 6.1.2 Guru belum benar-
benar mengajarkan
materi HOTS
khususnya di bidang
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
sastra pada peserta
didik
6.1.3 Peserta didik belum
memahami atau masih
miskonsepsi dalam
penulisan preposisi
dengan
afiksasi/imbuhan ‘di’.

6.2 Peserta didik 6.2.1 Peserta didik jarang

mendapatkan nilai sekali berlatih soal-soal
rendah di soal HOTS
HOTS 6.2.2 Peserta didik kerap
menyerah terlebih
dahulu bila mendapati
soal-soal HOTS

7 Pemanfaatan 7.1 Teknologi yang 7.1.1 Guru baru bisa

teknologi/inova digunakan hanya menggunakan LCD
si dalam satu macam proyektor dalam
pembelajaran. penyampaian materi

7.2.1 Guru jarang

7.2 Guru kurang
membuat Alat
mengembangkan
Peraga Edukatif
teknologi/inovasi
untuk Media
dalam
Pembelajaran.
pembelajaran
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi

7.4 Sekolah masih 7.4.1 Sekolah menyedikan

terbatas dalam
menyediakan fasilitas
teknologi di sekolah.
Lab komputer yang
terbatas untuk mapel
Bahasa Indonesia saja,
sedangkan untuk mapel
bahasa indonesia hanya
di kelas biasa padahal
sebenaranya butuh
media menulis seperti
komputer dan infocus
untuk kegiatan
pembelajaran
Menulis yang dapat
membuat siswa lebih
tertarik lagi dalam
kegiatan belajar
mangajar.