RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MI Miftahul Huda Sawah
Kelas / Semester : V/1
Pelajaran : Matematika
Bab : 3
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 2 x 30 menit
Hari/Tanggal : Rabu, 25 Oktober 2023

A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan
jarak dan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu)
4.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda
(kecepatan, debit)
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak, siswa dapat memahami satuan jarak.
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menganalisis jarak suatu benda.
3. Melalui diskusi kelompok, siswa menguraikan cara mengubah satuan jarak.
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
satuan jarak.
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Peserta didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta seorang peserta 5
didik untuk memimpin do’a) menit
 Guru melakukan absensi, mengecek kedisiplinan siswa.
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan penjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan dari kegiatan belajar.
Kegiatan  Guru meminta siswa untuk membuka bahan ajar yang sudah diberikan. 50
Inti  Guru menampilkan alat peraga “Tangga Satuan Jarak”. Kemudian, guru menit
menjelaskan perubahan satuan jarak.
 Guru melakukan tanya jawab kepada siswa mengai perubahan satuan jarak.
 Guru dan siswa bertanya jawab mengenai penyelesaian masalah sementara.
 Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok.
 Guru membagikan bahan LKPD.
 Guru mengintruksikan setiap siswa untuk berdiskusi dengan teman
kelompok agar membagi tugas dalam menyelesaikan masalah.
Kegiatan  Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan dan meminta 5
Penutup siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan dengan menit
menjawab pertanyaan dari guru.
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan mengenai pembelajaran
hari ini.
 Guru dan peserta didik berdoa bersama
 Guru mengucapkan salam penutup

D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan :Tes tertulis
Penilaian Keterampilan : Rubrik

Mengetahui Ciputat, 25 Oktober 2023

Kepala Madrasah Guru Kelas 5

Sartika Mahmud, S.Pd.I Eliza Zalsabila, S.Pd

NIP. - NIP. -
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : …………. Tanggal : ……………

Kelas : …………. Pelajaran : Matematika

Kompetensi Dasar
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan
jarak dan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu)

Rubahlah nilai satuan panjang di bawah ini!

1. 2 km = ………….. dm

2. 40.000 cm = …………... dam

3. 50 hm = …………… mm

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat !

1. Fahmi pergi ke sekolah menempuh jarak 2 km dari rumah. Setelah dari sekolah fahmi

pergi ke rumah paman dengan menempuh jarak 3 km. Berapa jarak yang di tempuh Fahmi

sampai ke rumah paman dalam satuan meter?

 BAHAN AJAR

Untuk menentukan jarak, kita harus mengenal satuan jarak terlebih dahulu. Satuan jarak

yang sering dipakai adalah satuan kilometer (km), meter (m) dan sentimeter (cm). selain itu,

masih ada satuan jarak lainnya, yaitu :

km
hm Naik satu
dam tangga : 10

Turun satu
dm
tangga cm
x 10
mm

Keterangan :
Setiap naik satu tangga maka dibagi 10 dan turun satu tangga maka dikali 10.

Contoh :
a. 36 km = ……………. cm
b. 5.000 m = ………….. hm
Penyelesaianya :
a. 36 km = 29 x 100.000 = 2.900.000 cm
50 ∅ ∅
b. 5.000 m = 1 ∅ ∅ = 50 hm
 LAMPIRAN
A. Penilaian Sikap
Tanggung Memberi Berani
No Nama Disiplin pemecahan Kerjasama Berani mencoba Catatan guru
jawab tampil
masalah
1.
2.
3.
4.
5.

B. Penilaian Pengetahuan
Nomor Soal
No Nama Jumlah
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan :
n
20 : Siswa dapat menjawab soal nomor 1, 2 dan 3 dengan benar Skor : x 100 = 100
100
40 : Siswa dapat menjawab soal nomor 4 dengan benar n = Jumlah nilai
C. Penilaian Keterampilan
Rubrik menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan satuan jarak.
Baik sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
Aspek
4 3 2 1
Melakukan seluruh prosedur Seluruh langkah pengerjaan Sebagian besar langkah Sebagian kecil langkah Dikerjakan tanpa
dilakukan. pengerjaan dilakukan. pengerjaan dilakukan. memerhatikan prosedur.
Isi jawaban sesuai dengan Seluruh jawaban benar sesuai Sebagian besar jawaban benar Sebagian kecil jawaban benar Jawaban sama sekali tidak
pertanyaan dengan pertanyaan. sesuai pertanyaan. sesuai dengan pertanyaan. sesuai dengan pertanyaan.