PEMETAAN KI DAN KD

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Turi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/semester : IX/ Ganjil
Tahun Pelajaran: 2022/2023
No KD Indikator
1 3.1 Menerapkan fungsi 3.1.1 Menganalisis fungsi
sosial, struktur teks, dan sosial teks interaksi
unsur kebahasaan teks interpersonal lisan dan
interaksi interpersonal tulis yang melibatkan
lisan dan tulis yang
tindakan menyatakan
melibatkan tindakan harapan, doa, dan
menyatakan harapan, ucapan selamat atas
doa, dan ucapan selamat suatu kebahagiaan dan
atas suatu kebahagiaan prestasi, serta
dan prestasi, serta menanggapinya
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
3.1.2 Menganalisis struktur
teks interaksi
interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan menyatakan
harapan, doa, dan
ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan
prestasi, serta
menanggapinya
Tujuan Materi Media Skenario Evaluasi
Dengan menerapkan Genre  Fungsi social Pemanfaatan medi Pertemuan 1 Penilaian pengetahuan
Based Approach peserta di Menjaga a daring sesuai de Building Knowledge Of Field dilaksanakan dengan te
dik dapat: hubungan ngan fasilitas yang  Mencatat materi s tulis terkait fungsi sosi
interpersonal
3.1.1.1 Menganalisis fungsi tersedia ;  mengerjakan quiz kosakata terkait al, struktur teks dan uns
sosial teks interaksi dengan guru dan
teman Aplikasi kelas : Go materi ur kebahasaan teks labe
interpersonal lisan ogle Classroom  Menjodohkan gambar dengan l
 Struktur teks
dan tulis terkait
menyatakan harapan - Memulai Whatsapp Group ungkapan yang sesuai
- Menanggapi Ppt
dan doa
(diharapkan/di Webblog Pertemuan 2
3.1.1.2 Menganalisis fungsi
luar dugaan)
sosial teks interaksi Google Form Modelling Of Text
 Unsur kebahasaan
interpersonal lisan  Membaca beberapa dialog
- Ungkapan a.l.
dan tulis terkait terkait materi
ucapan selamat atas Congratulation
s,I hope so,I  Menjawab pertanyaan terkait fun
suatu kebahagiaan
dan prestasi wish you luck; gsi sosial, struktur teks dan unsur
3.1.2.1 Menganalisis struktur dll. e kebahasaan
teks interaksi - Ucapan,  Menganalisa struktur teks denga
interpersonal lisan tekanan kata, n melabeli bagian – bagian teks
intonasi, ejaan,
dan tulis terkait  Membandingkan teks untuk men
menyatakan harapan tanda baca, dan
tulisan tangan emukan persamaan terkait fungs
dan doa i sosial, struktur teks dan unsure
 Topik
3.1.2.2 Menganalisis struktur kebahasaan
Prestasi dan
teks interaksi
kebahagiaan yang  Membandingkan teks untuk men
interpersonal lisan
dan tulis terkait
dapat menumbuhkan emukan perbedaan terkait fungsi
perilaku yang termuat sosial, struktur teks dan unsure k
ucapan selamat atas

3.1.3 Menganalisis unsur
4.1 Menyusun teks 4.1.1 Mempresentasikan teks
interaksi interpersonal
lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana
yang melibatkan
tindakan menyatakan
harapan, doa, dan ucapan
selamat atas suatu
kebahagiaan dan
prestasi, dan
menanggapinya, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsure kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
4.1.2 Menyusun teks
suatu kebahagiaan di KI ebahasaan
dan prestasi
3.1.3.1 Menganalisis unsur Pertemuan 3
kebahasaan teks kebahasaan teks Joint Construction Of Text
interaksi interpersonal interaksi interpersonal
 membaca sebuah dialog untuk
lisan dan tulis yang lisan dan tulis terkait
melibatkan tindakan menyatakan harapan melengkapi kalimat rumpang
menyatakan harapan, dan doa  membaca sebuah dialog lain
doa, dan ucapan 3.1.3.2 Menganalisis unsur  membuat kalimat terkait fungsi
selamat atas suatu kebahasaan teks sosial dari dialog yang dibaca
kebahagiaan dan interaksi interpersonal  membuat kalimat terkait struktur
prestasi, serta lisan dan tulis terkait teks dari dialog yang dibaca
menanggapinya ucapan selamat atas
 Menyusun dialog
suatu kebahagiaan
dan prestasi
Dengan menerapkan Genre Independent Construction Of Text Penilaian pengetahuan
interaksi interpersonal Based Approach peserta di  Menyusun teks tulis terkait dilaksanakan dengan te
lisan sangat pendek dan dik dapat: menyatakan harapan dan doa s tulis terkait fungsi sosi
sederhana terkait 4.1.1.1 Mempresentasikan al, struktur teks dan uns
menyatakan harapan,
doa, dan ucapan teks interpersonal ur kebahasaan teks labe
selamat atas suatu lisan pendek dan l
kebahagiaan dan sederhana terkait
prestasi menyatakan
harapan dan doa
4.1.1.2 Mempresentasikan
teks interpersonal
lisan pendek dan
sederhana terkait
ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan
dan prestasi
4.1.2.1 Menyusun teks
interaksi interpersonal interaksi interpersonal
 tulis sangat pendek dan
sederhana terkait
menyatakan harapan,
doa, dan ucapan
selamat atas suatu
kebahagiaan dan
prestasi
2 3.3.Membandingkan 3.3.1 menentukan persama
fungsi sosial, an dan perbedaan fungs
struktur teks, dan i sosial beberapa teks lab
unsur kebahasaan el
beberapa teks
khusus dalam
bentuk label,
dengan meminta
dan memberi
informasi terkait 3.3.2 menentukan persama
obat/makanan/min an dan perbedaan strukt
uman, sesuai ur teks beberapa teks lab
dengan konteks el
penggunaannya
3.3.3 menentukan persama
an dan perbedaan unsur
e kebahasaan beberapa t
eks label
tulis sangat pendek
dan sederhana terkait
menyatakan harapan,
doa,
4.1.2.2 Menyusun teks
interaksi interpersonal
tulis sangat pendek
dan sederhana terkait
ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan
dan prestasi
Dengan menerapkan Genre Teks label obat, Pemanfaatan medi Pertemuan 1 Penilaian pengetahuan
Based Approach peserta di makanan dan a daring sesuai de Building Knowledge Of Field dilaksanakan dengan te
dik dapat: minuman ngan fasilitas yang  mengerjakan puzzle mengenai ko s tulis terkait fungsi sos
3.3.1.1 menentukan persam  Fungsi sosial tersedia ; sa kata terkait label ial, struktur teks dan un
aan fungsi sosial beberap teks label Aplikasi kelas : Go  mengerjakan quiz / quizizz terkait sur kebahasaan teks la
a teks label  Struktur teks ogle Classroom teks label bel
3.3.1.2 menentukan perbed label Whatsapp Group  membaca sumber materi berupa
aan fungsi sosial beberap  Unsur-unsur Ppt power point/ blog pribadi dan
a teks label kebahasaan Webblog tautan sumber lain yang relevan
3.3.2 .1 menentukan persa teks label Google Form dari internet,
maan struktur teks beb  Artikel a, www.quizezz.com  menemukan beberapa contoh tek
erapa teks label kata benda s label
3.3.2.2 menentukan perbe plural
daan struktur teks beber  Cardinal Pertemuan 2
apa teks label number : 1, Modelling Of Text
2, 3 ... one,  Membaca beberapa teks label
3.3.3.1 menentukan persam two, three, ...  Menjawab pertanyaan terkait fun
aan unsure kebahasaan  Ejaan dan gsi sosial, struktur teks dan unsur
beberapa teks label tanda baca e kebahasaan
 Menganalisa struktur teks denga
3.3.3.2 menentukan perbed n melabeli bagian – bagian teks l
 aan unsure kebahasaan abel
beberapa teks label  Membandingkan teks untuk men
4.3. Menangkap 4.3.1 Memanipulasi teks be 4.3.1.1 memparafrase teks t emukan persamaan terkait fungs Penilaian ketrampilan dil
makna secara rbentuk label menjadi t erkait fungsi social i sosial, struktur teks dan unsure aksanakan dengan prak
kontekstual terkait eks berbentuk essai kebahasaan tik menulis teks essai be
dengan fungsi terkait dengan fungsi 4.3.2.2 memparafrase teks te  Membandingkan teks untuk men rdasarkan label
sosial, struktur sosial, struktur teks, rkait struktur teks emukan perbedaan terkait fungsi
teks, dan unsur dan unsur sosial, struktur teks dan unsure k
kebahasaan teks kebahasaan teks 4.3.3 . memparafrase teks te ebahasaan
khusus dalam rkait unsure kebahasaan
bentuk label Pertemuan 3
pendek dan 4.3.4 memproduksi teks ess Joint Construction Of Text
sederhana, terkait ai yang berisi uraian tent  membaca sebuah teks label
obat/makanan/min ang produk berdasarkan untuk melengkapi kalimat
uman label rumpang
 membaca sebuah teks label lain
 membuat kalimat terkait fungsi
sosial dari teks label yang dibaca
 membuat kalimat terkait struktur
teks dari teks label yang dibaca
 membuat kalimat terkait unsure
kebahasaan dari teks label yang
dibaca

Independent Construction Of Text

 Memparafrase teks label menjadi
teks essai
3 3.4.Membandingkan 3.4.1membandingkan Dengan menerapkan Genre Teks prosedur Pemanfaatan medi Pertemuan 1 Penilaian pengetahuan
fungsi sosial, fungsi sosial, struktur Based Approach peserta di lisan dan tulis a daring sesuai de Building Knowledge of Field dilaksanakan dengan te
struktur teks, dan teks, dan unsur dik dapat:  Fungsi sosial te ngan fasilitas yang  mengerjakan quiz (quizezz s tulis terkait fungsi sosi
unsur kebahasaan kebahasaan beberapa 3.4.1.1 menganalisis persa ks prosedur dal tersedia ; terkait aktivitas memasak al, struktur teks dan uns
 beberapa teks teks prosedur lisan maan dan perbedaan fu
prosedur lisan dan ngsi sosial beberapa teks
tulis dengan prosedur lisan
memberi dan
meminta informasi 3.4.1.2 menganalisis persa
terkait resep maan dan perbedaan str
makanan/ uktur teks beberapa teks
minuman dan prosedur lisan
manual pendek
dan sederhana, 3.4.1.3 menganalisis persa
sesuai dengan maan dan perbedaan un
konteks sure kebahasaan bebera
penggunaannya pa teks prosedur lisan
3.4.2 membandingkan 3.4.2.1 menganalisis persa
fungsi sosial, struktur maan dan perbedaan fu
teks, dan unsur ngsi sosial beberapa teks
kebahasaan beberapa prosedur tulis
teks prosedur tulis
3.4.2.2 menganalisis persa
maan dan perbedaan str
uktur teks beberapa teks
prosedur tulis
3.4.2.3 menganalisis persam
aan dan perbedaan unsu
re kebahasaan beberapa
teks prosedur tulis
4.4 Menangkap 4.4.1 menceritakan kembal 4.4.1.1 melengkapi teks ess
makna secara i teks prosedur yang did ai rumpang berdasarkan
kontekstual terkait engar teks prosedur yang diper
fungsi sosial, dengarkan
am bentuk rese Aplikasi Kelas Onli ur kebahasaan teks
p dan manual, y ne: Modelling of Text prosedur lisan dan
aitu : topik, tuju Google Classroom  menyaksikan sebuah vlog tulis
an, alasan, manf tentang kegiatan memasak
aat, peran pem Whatsapp Group (https://www.youtube.com/watc
bicara / penulis, h?v=wB9RdJs5O4Y) dan sebuah
peran pendeng vlog tentang cara menggunakan
ar / pembaca d Sumber Belajar: aplikasi Gojek untuk memesan
an konteks pen Video/ makanan
ggunaan. Podcast dari Youtu (https://www.youtube.com/watc
be, British Council, h?v=nypoLRa0Tqo)
 Struktur teks pp BBC dll  mencentang kolom True or False
rosedur, yaitu : pada pernyatan yang dibuat
Goal dan Steps Contoh berdasarkan teks procedure
https://www.youtu (resep dan manual) yang telah
 Unsur kebahasa be.com/watch?v= ditonton.
an MNQMpFVrMOs  Menjawab pertanyaan terkait
 sentence str fungsi sosial, struktur teks dan
uctures (im https://www.youtu unsur kebahasaan teks yang
perative sen be.com/watch?v=e didengar
tence) tvW0FOD_so  Menyimak 2 buah teks prosedur
 kosakata (c  Mengisi tabel yang berisi poin –
hronologica https://www.youtu poin fungsi sosial , struktur teks
l connectio be.com/watch?v=e dan unsure kebahasaan dari 2
n, linking ve Os0cZ12Fhk teks yang didengar
rb, action v  Membuat kesimpulan dari tabel
erb ) yang t https://drive.googl tentang persamaan dan
erkait tema e.com/drive/folder perbedaan dari 2 teks prosedur Penilaian ketrampilan dil
teks s/1bAiCkY4RW4M yang didengar aksanakan dengan prak
ecz7HAoA2nFxzX2 tik menceritakan kemba
4gULK0?usp=shari Pertemuan 2 li teks prosedur yang di
struktur teks, dan
unsur kebahasaan 4.4.1.2 menceritakan kemba
teks prosedur lisan li teks prosedur yang dip
dan tulis, sangat erdengarkan
pendek dan 4.4.2 memparafrase teks pro 4.4.2.1 menulis kalimat terk
sederhana, dalam sedur yang dibaca ait fungsi sosial teks dari
bentuk resep dan teks yang dibaca
manual
4.4.2.2 menulis kalimat terk
ait struktur teks dari teks
yang dibaca
4.4.2.3 menulis kalimat terk
ait unsure kebahasaan d
ari teks yang dibaca
4.4.2.4 memparafrase teks
prosedur yang dibaca
ng Building Knowledge of Field perdengarkan dan mem
 menyusun kata – kata menjadi “i parafrase teks prosedur
mperative sentence” terkait lang yang dibaca
kah – langkah membuat atu men
goperasikan sesuatu
 melengkapi teks prosedur
rumpang dengan kata – kata
yang tepat
 menyusun langkah – langkah
acak menjadi urutan langkah
yang bermakna
Modelling of Text
 membaca sebuah teks prosedur
dalam bentuk resep
 menjawab pertanyaan terkait fun
gsi sosial, struktur teks dan unsur
e kebahasaan
 membaca 2 buah teks prosedur
 mengisi tabel yang berisi poin –
poin fungsi sosial , struktur teks
dan unsure kebahasaan dari 2
teks yang didengar
 membuat kesimpulan tentang pe
rsamaan kedua teks tersebut terk
ait fungsi sosial, struktur teks da
n unsure kebahasaan
 membuat kesimpulan tentang pe
rbedaan kedua teks tersebut terk
ait fungsi sosial, struktur teks da
n unsure kebahasaan
Pertemuan 3
Teks Lisan
Joint Construction of the Text
 melengkapi teks prosedur
rumpang berdasarkan teks yang
didengar
 melengkapi teks essai rumpang
tentang resep masakan
berdasarkan resep yang
didengar

Independent Construction of the

Text
 membuat rekaman yang isinya
menceritakan kembali isi teks
prosedur yang didengar

Teks Tulis
Joint Construction of the Text
 membaca teks prosedur yang
disediakan
 menulis kalimat berdasarkan teks
prosedur yang dibaca terkait
dengan fungsi sosial
 menulis kalimat terkait terkait
struktur teks dari teks yang
dibaca
 menulis kalimat terkait terkait
unsur kebahasaan dari teks yang
dibaca
 memparafrase teks prosedur
 yang dibaca terkait fungsi sosial,
struktur teks dan unsure
kebahasaan

Independent Construction of the

Text
 mencari dan menuliskan sebuah
teks prosedur
 memparafrase teks prosedur
yang dibaca menjadi teks essai
4 3.5 menerapkan 3.5.1 Menganalisis fungsi s Dengan menerapkan pende Teks interaksi transa Aplikasi Kelas Onli Pertemuan 1 Penilaian pengetahuan
fungsi sosial, struktur osial teks interaksi transa katan saintifik, peserta didik ksional lisan yang ne: Mengamati dilaksanakan dengan te
teks, dan unsur ksional lisan dan tulis ya mampu melibatkan Google Classroom  menyimak teks transaksional lisa s tulis terkait fungsi sosi
kebahasaan teks ng melibatkan tindakan 3.5.1.1 mengidentifikasi fun tindakan memberi n al, struktur teks dan uns
interaksi memberi dan meminta in gsi sosial teks interaksi tra dan meminta infor Whatsapp Group ur kebahasaan
transaksional lisan formasi terkait kegiatan nsaksional lisan yang meli masi terkait kegiata Menanya kebahasaan teks
dan tulis yang yang sedang dilakukan / batkan tindakan memberi n yang sedang  Mengidentifikasi hal – hal yang s interaksi transaksional
melibatkan tindakan terjadi pada saat ini, dan meminta informasi te dilakukan / terjadi Sumber Belajar: udah diketahui dan yang belum lisan dan tulis yang
memberi dan waktu lampau, dan rkait yang melibatkan ke pada saat ini, waktu British Council, BB diketahui melibatkan tindakan
meminta informasi waktu yang akan datang giatan yang sedang lampau, dan waktu C, en.islcollective.c  Merumuskan pertanyaan menge memberi dan meminta
terkait keadaan dilakukan / terjadi pada yang akan datang om dll nai hal – hal yang belum diketah informasi
/tindakan / kegiatan saat ini, waktu lampau, ui terkait fungsi sosial teks terkait keadaan
/ kejadian yang dan waktu yang akan Contoh /tindakan / kegiatan /
sedang dilakukan / datang http://www.1-lang Mengumpulkan informasi kejadian yang sedang
terjadi pada saat ini, uage.com/englishc  memberi tanda centang T/F (clos dilakukan / terjadi pada
waktu lampau, dan 3.5.1.2 Menjelaskan fungsi s oursenew/unit28_ ed-ended questions) pada tabel t saat ini, waktu lampau,
waktu yang akan osial teks interaksi transa dialogue.htm entang fungsi sosial dari teks yan dan waktu
datang, sesuai ksional lisan yang melibat g didengar
dengan konteks kan tindakan memberi da https://en.islcollect  menjawab pertanyaan tentang fu
penggunaannya n meminta informasi terk ive.com/english-es ngsi sosial dari teks yang dideng
(perhatikan unsur ait yang melibatkan kegi l-worksheets/gram
kebahasaan present atan yang sedang
continuous, past dilakukan / terjadi pada
continuous, will + saat ini, waktu lampau,
continuous) dan waktu yang akan
datang
3.5.1.3 menganalisis fungsi s
osial teks interaksi transa
ksional lisan yang melibat
kan tindakan
memberi dan meminta info
rmasi terkait yang melibatk
an kegiatan yang sedang
dilakukan / terjadi pada
saat ini, waktu lampau, dan
waktu yang akan datang
3.5.2 Menganalisis struktur Dengan menerapkan pende
teks interaksi transaksio katan saintifik, peserta didik
nal lisan dan tulis yang mampu
melibatkan tindakan me 3.5.2.1 mengidentifikasi str
mberi dan meminta info uktur teks interaksi transa
rmasi terkait kegiatan ya ksional tulis yang melibat
ng sedang dilakukan / kan tindakan memberi da
terjadi pada saat ini, n meminta informasi terk
waktu lampau, dan ait yang melibatkan kegi
waktu yang akan datang atan yang sedang
dilakukan / terjadi pada
saat ini, waktu lampau,
dan waktu yang akan
datang
mar/verb-tenses/p ar melalui chat (add comment) di
resent-continuou menu “material” dalam GC
s-tense-conversati  mendengarkan/membaca penjel
on/122031 asan/konfirmasi dari guru tentan
g fungsi sosial dari ungkapan – u
http://www.1-lang ngkapan dalam teks lisan yang di
uage.com/englishc dengar melalui chat (add comme
oursenew/unit68_ nt) di menu “material” dalam GC
dialogue.htm atau WAG
Mengasosiasi
 mendengarkan teks lisan kedua t
erkait kegiatan yang sedang
dilakukan / terjadi pada saat ini,
waktu lampau, dan waktu yang
akan datang
Teks interaksi transa  menjawab pertanyaan (open-end
ksional tulis yang ed questions) terkait fungsi social
melibatkan struktur teks yang didengar
tindakan memberi  mendengarkan/membaca penjel
dan meminta infor asan/konfirmasi dari guru tentan
masi terkait kegiata g struktur teks dan dalam teks li
n yang sedang san yang didengar melalui chat
dilakukan / terjadi (add comment) di menu “materi
pada saat ini, waktu al” dalam GC atau WAG
lampau, dan waktu
yang akan datang Pertemuan 2
Mengamati
 membaca teks transaksional tulis
 3.5.2.2 Menjelaskan struktur
teks interaksi transaksion
al tulis yang melibatkan ti
ndakan memberi dan me
minta informasi terkait ya
ng melibatkan kegiatan
yang sedang dilakukan /
terjadi pada saat ini,
waktu lampau, dan waktu
yang akan datang
3.5.2.3
menganalisis struktur teks i
nteraksi transaksional tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta info
rmasi terkait yang melibatk
an kegiatan yang sedang
dilakukan / terjadi pada
saat ini, waktu lampau, dan
waktu yang akan datang
3.5.3 Menganalisis unsur ke Dengan menerapkan pende
bahasaan teks interaksi t katan saintifik, peserta didik
ransaksional lisan dan tul mampu
is yang melibatkan tinda 3.5.3.1 Mengidentifikasi uns
kan memberi dan memi ur kebahasaan pada teks i
nta informasi terkait kegi nteraksi transaksional tuli
atan yang sedang s yang melibatkan tindak
dilakukan / terjadi pada an memberi dan meminta
saat ini, waktu lampau, informasi terkait yang mel
Menanya
 mengidentifikasi hal – hal yang s
udah diketahui dan yang belum
diketahui
 merumuskan pertanyaan menge
nai hal – hal yang tidak diketahui
terkait struktur teks dan unsure k
ebahasaan
Mengumpulkan informasi
 melengkapi tabel yang memetak
an tentang bagian – bagian dari s
truktur teks yang dibaca
 melengkapi tabel – table yang m
emetakan tentang pola kalimat p
ast, present dan future continuous
 mendiskusikan isi tabel tentang s
truktur teks dan pola kalimat pas
t, present dan future continuous d
engan panduan guru melalui cha
t (add comment) di dalam GC ata
u WAG
Teks interaksi transa  mendengarkan/membaca penjel
ksional tulis yang asan/konfirmasi dari guru tentan
melibatkan g struktur teks pola – pola kalima
tindakan memberi t (past/present/future continuou
dan meminta infor s) teks tulis yang didengar melalu
masi terkait kegiata i chat (add comment) di menu
n yang sedang “material” dalam GC atau WAG
dilakukan / terjadi
pada saat ini, waktu
 dan waktu yang akan ibatkan kegiatan yang
datang sedang dilakukan / terjadi
pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang
akan datang
3.5.3.2 Menjelaskan unsur k
ebahasaan pada teks inte
raksi transaksional tulis ya
ng melibatkan tindakan
memberi dan meminta inf
ormasi terkait yang melib
atkan kegiatan yang
sedang dilakukan / terjadi
pada saat ini, waktu
lampau, dan waktu yang
akan datang
3.5.3.3 menganalisis unsur k
ebahasaan pada teks inte
raksi transaksional tulis ya
ng melibatkan tindakan
memberi dan
4.5 Menyusun teks 4.5.1 Mempresentasikan Dengan menerapkan pende
interaksi teks interaksi katan saintifik, peserta didik
transaksional lisan transaksional lisan mampu
dan tulis sangat sangat pendek dan 4.5.1.1 Menirukan pelafalan
pendek dan sederhana yang teks interaksi
sederhana yang melibatkan tindakan transaksional lisan yang
melibatkan memberi dan meminta melibatkan tindakan
tindakan memberi informasi terkait memberi dan meminta
lampau, dan waktu Pertemuan 3
yang akan datang Mengasosiasi
Teks interaksi transa  melengkapi teks tulis dengan kat
ksional lisan dan a - kata yang tepat
tulis yang  menyusun kata acak menjadi kali
melibatkan mat yang berterima
tindakan memberi d  melengkapi teks tulis dengan un
an meminta inform gkapan yang tepat
asi terkait kegiatan  menyusun kalimat acak menjadi
yang sedang teks lisan yang berterima
dilakukan / terjadi
pada saat ini, waktu Mengomunikasikan
lampau, dan waktu menuliskan esai pendek yang berisi k
yang akan datang esimpulan tentang apa yang sudah d
ipelajari dan membagikannya di kela
s daring
Pertemuan 4
Penilaian Pengetahuan dengan Goog
le Form
Mencipta
 menyusun teks berdasarkan bag
an alur percakapan yang disedia Penilaian ketrampilan di
kan laksanakan dengan pra
 menyusun teks berdasarkan situa ktik menyusun teks tulis
si yang diberikan dan teks lisan
 menyusun teks secara mandiri da
n mengirimkan melalui “file attac
hment” di GC
 secara offline, menirukan pelafal
dan meminta kegiatan yang sedang
informasi terkait dilakukan / terjadi pada
keadaan/tindakan saat ini, waktu lampau,
/ dan waktu yang akan
kegiatan/kejadian datang, pendek dan
yang sedang sederhana, dengan
dilakukan/terjadi memperhatikan fungsi
pada saat ini, sosial, struktur teks,
waktu lampau, dan unsur kebahasaan
dan waktu yang yang benar dan sesuai
akan datang, konteks
dengan 4.5.2 Menyusun teks 4.5.2.1 Melengkapi teks
memperhatikan interaksi transaksional
fungsi sosial, tulis sangat pendek dan
struktur teks, dan sederhana yang
unsur kebahasaan melibatkan tindakan
yang benar dan memberi dan meminta
sesuai konteks informasi terkait
kegiatan yang sedang
dilakukan / terjadi pada
saat ini, waktu lampau,
dan waktu yang akan
datang, pendek dan 4.5.2.2 Menyusun teks
sederhana, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks
informasi terkait an teks lisan yang diberikan guru
kegiatan yang sedang pada pertemuan 1
dilakukan / terjadi pada  secara offline, membaca nyaring
saat ini, waktu lampau, teks tulis yang diberikan oleh gur
dan waktu yang akan u pada pertemuan 2
datang,  mengkonfirmasi ke guru apabila
menemukan kesulitan dalam mel
afalkan sebuah kata/kalimat
 membuat rekaman teks secara b
erpasangan dan mengunggahny
a ke Google Drive (jika ukuran fil
e besar) atau mengirimkan melal
interaksi transaksional ui “file attachment” di GC
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
kegiatan yang sedang
dilakukan / terjadi pada
saat ini, waktu lampau,
dan waktu yang akan
datang,
interaksi transaksional
tulis ang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait kegiatan yang
sedang dilakukan /
terjadi pada saat ini,
waktu lampau, dan
 waktu yang akan datang,
5 3.6. Menerapkan 3.6.1 menerapkan fungs Dengan menerapkan Genre Bateks interaksi Pemanfaatan medi Pertemuan 1 Penilaian pengetahuan
fungsi sosial, i sosial, struktur teks, d sed Approach, peserta didik datransaksional lisan a daring sesuai de Building Knowledge Of Field dilaksanakan dengan te
struktur teks, dan an unsure kebahasaan t pat : dan tulis yang ngan fasilitas yang  Mendengarkan ungkapan dan m s tulis terkait fungsi sosi
unsur kebahasaan eks transaksional lisan 3.6.1.1 menerapkan fungsi somelibatkan tersedia ; emilih respon yang tepat untuk u al, struktur teks dan uns
teks interaksi yang melibatkan sial teks transaksional lisan tindakan memberi Aplikasi Klas : ngkapan yang didengar ur kebahasaan teks tran
transaksional lisan tindakan memberi yang melibatkan dan meminta Google Classroom  memilih gambar yang sesuai saksional lisan dan tulis
dan tulis yang dan meminta tindakan memberi dan informasi terkait Video / audio dengan aktivitas yang telah yang melibatkan
melibatkan informasi terkait meminta informasi dengan keadaan/ Teks tulis diperdengarkan. tindakan memberi
tindakan memberi keadaan/tindakan/ terkait tindakan/kegiatan dan meminta
dan meminta kegiatan/ kejadian keadaan/tindakan/ / kejadian yang Modelling Of Text informasi terkait
informasi terkait yang sudah/telah kegiatan/ kejadian yang sudah/telah  Menyimak teks interaksi keadaan/tindakan/
keadaan/tindakan dilakukan/terjadi di sudah/telah dilakukan/terjadi transaksional yang melibatkan kegiatan/ kejadian
/ kegiatan/ waktu lampau dilakukan/terjadi di di waktu lampau tindakan memberi dan yang sudah/telah
kejadian yang dikaitkan dengan waktu lampau dikaitkan dikaitkan dengan meminta informasi terkait dilakukan/terjadi di
sudah/telah keadaan sekarang, dengan keadaan keadaan keadaan/tindakan/ kegiatan/ waktu lampau
dilakukan/terjadi tanpa menyebutkan sekarang, tanpa sekarang, tanpa kejadian yang sudah/telah dikaitkan dengan
di waktu lampau waktu terjadinya menyebutkan waktu menyebutkan dilakukan/terjadi di waktu keadaan sekarang,
dikaitkan dengan secara spesifik terjadinya secara spesifikwaktu terjadinya lampau dikaitkan dengan tanpa menyebutkan
keadaan secara spesifik, keadaan sekarang, tanpa waktu terjadinya
sekarang, tanpa 3.6.1.2 menerapkan struktur t menyebutkan waktu secara spesifik
menyebutkan eks teks transaksional lisan terjadinya secara spesifik
waktu terjadinya yang melibatkan  menjawab pertanyaan terkait fun
secara spesifik, tindakan memberi dan gsi sosial, struktur teks dan unsur
sesuai dengan meminta informasi kebahasaan dari teks interaksi
konteks terkait transaksional lisan yang
penggunaannya keadaan/tindakan/ melibatkan tindakan memberi
(perhatikan unsur kegiatan/ kejadian yang dan meminta informasi terkait
kebahasaan sudah/telah keadaan/tindakan/ kegiatan/
present perfect dilakukan/terjadi di kejadian yang sudah/telah
tense) waktu lampau dikaitkan dilakukan/terjadi di waktu

3.6.2 menerapkan fungs
i sosial, struktur teks, da
n unsure kebahasaan te
ks transaksional tulis
yang melibatkan
tindakan memberi
dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian
yang sudah/telah
dengan keadaan
sekarang, tanpa
menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik
3.6.1.3 menerapkan fungsi sos
ial teks transaksional lisan
yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah
dilakukan/terjadi di
waktu lampau dikaitkan
dengan keadaan
sekarang, tanpa
menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik
3.6.2.1 menerapkan fungsi sos
ial teks transaksional tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu
lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa
lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa
menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifikmeny
imak teks untuk melengkapi scri
pt teks dengan kata yang tepat,
 menyimak teks untuk melengkap
i script teks dengan ungkapan ya
ng tepat
Pertemuan 2
Building Knowledge Of Field
 melabeli gambar dengan aktivita
s yang sesuai
 menyusun kata – kata acak menj
adi ungkapan terkait teks
Modelling Of Text
 membaca teks interaksi
transaksional tulis yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu
lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa
menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik
 menjawab peretanyaan terkait fu
ngsi social, struktur teks dan uns
dilakukan/terjadi di menyebutkan waktu
waktu lampau terjadinya secara spesifik
dikaitkan dengan
keadaan sekarang, 3.6.2.2 menerapkan strukt
tanpa menyebutkan ur teks teks transaksional
waktu terjadinya tulis yang melibatkan
secara spesifik tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian
yang sudah/telah  melengkapi teks interaksi
dilakukan/terjadi di
waktu lampau
dikaitkan dengan
keadaan sekarang,
tanpa menyebutkan
waktu terjadinya
secara spesifik
3.6.2.3 menerapkan unsur
e kebahasaan teks interp
ersonal tulis yang
melibatkan tindakan  melengkapi teks interaksi
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian
yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di
waktu lampau
ure kebahasaan teks interaksi
transaksional tulis yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu
lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa
menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifik
transaksional tulis yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu
lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa
menyebutkan waktu
terjadinya secara spesifikdeng
an kata - kata yang tepat,
transaksional tulis yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu
lampau dikaitkan dengan
 dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa
keadaan sekarang, menyebutkan waktu
tanpa menyebutkan terjadinya secara spesifikdeng
waktu terjadinya an ungkapan yang tepat
secara spesifik
4.6.Menyusun teks 4.6.1 Menyusun teks 4.6.1.1 mendemonstrasikan Peertemuan 3 Penilaian ketrampilan di
interaksi interaksi transaksional teks interaksi transaksio Teks Lisan laksanakan dengan pra
transaksional lisan lisan yang melibatkan nal lisan Joint Construction Of Text ktik menyusun teks tulis
dan tulis sangat tindakan memberi dan  menyusun teks interaksi dan teks lisan yang
pendek dan meminta informasi 4.6.1.2 mempresentasikan t transaksional lisan yang melibatkan tindakan
sederhana yang terkait eks interaksi transaksiona melibatkan tindakan memberi memberi dan
melibatkan keadaan/tindakan/ l lisan yang melibatkan dan meminta informasi terkait meminta informasi
tindakan memberi kegiatan/ kejadian tindakan memberi dan keadaan/tindakan/ kegiatan/ terkait
dan meminta yang sudah/telah meminta informasi kejadian yang sudah/telah keadaan/tindakan/
informasi terkait dilakukan/terjadi di terkait dilakukan/terjadi di waktu kegiatan/ kejadian
dengan keadaan/ waktu lampau keadaan/tindakan/ lampau dikaitkan dengan yang sudah/telah
tindakan/kegiatan/ dikaitkan dengan kegiatan/ kejadian keadaan sekarang, tanpa dilakukan/terjadi di
kejadian yang keadaan sekarang, yang sudah/telah menyebutkan waktu waktu lampau
sudah/telah tanpa menyebutkan dilakukan/terjadi di terjadinya secara spesifikberda dikaitkan dengan
dilakukan/terjadi di waktu terjadinya waktu lampau sarkan bagan alur keadaan sekarang,
waktu lampau secara spesifik dikaitkan dengan  membaca teks dengan pelafalan tanpa menyebutkan
dikaitkan dengan keadaan sekarang, dan intonasi yang berterima waktu terjadinya
keadaan sekarang, tanpa menyebutkan secara spesifik
tanpa waktu terjadinya Independent Construction Of Text
menyebutkan secara spesifik  mempresentasikan teks lisan (me
waktu terjadinya rekam)
secara spesifik, 4.6.2 Menyusun teks 4.6.2.1 menghasilkan teks tr
dengan interaksi transaksional ansaksional tulis yang Teks Tulis
memperhatikan lisan yang melibatkan melibatkan tindakan Joint Construction Of Text
fungsi sosial, tindakan memberi dan memberi dan meminta  menyusun teks berdasarkan hasil
struktur teks, dan meminta informasi informasi terkait chat dengan teman-temannya
unsur kebahasaan terkait keadaan/tindakan/ (dengan bantuan rubrik
yang benar dan keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian interview, menanyakan dan
sesuai konteks kegiatan/ kejadian yang yang sudah/telah memberi informasi mengenai
sudah/telah dilakukan/terjadi di pengalaman/kegiatan yang telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau terjadi.)
waktu lampau dikaitkan dikaitkan dengan  Menyusun teks berdasarkan situ
dengan keadaan keadaan sekarang, asi yang diberikan
sekarang, tanpa tanpa menyebutkan
menyebutkan waktu waktu terjadinya Independent Construction Of Text
terjadinya secara secara spesifik berdasar  menyusun teks secara mandiri
spesifik kan bagan alur percakap
an

4.6.2.2 menghasilkan teks t

ransaksional tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian
yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di
waktu lampau
dikaitkan dengan
keadaan sekarang,
tanpa menyebutkan
waktu terjadinya
secara spesifik
 Turi , 13 Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Turi Guru Mata Pelajaran

Nur Rahayu, S.P.,M.Pd. Esti Sapta Lestari, S.Pd.

NBM 875 306 NBM 1143 976