RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Kenal milimeter dan kilometer

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Panjang

STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 Mengenal unit panjang milimeter dan kilometer.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Mengenal unit panjang milimeter dan kilometer.
2. Menyatakan perkaitan unit milimeter dan kilometer.
Murid berjaya menulis ukuran panjang yang diberi dalam milimeter dan kilometer
KRITERIA KEJAYAAN
menggunakan simbol mm dan km dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid meneliti formula dan dialog tentang milimeter dan kilometer dalam buku teks
ms 171-172.
Aktiviti:-
2. Murid diperkenalkan dengan simbol milimeter dan kilometer iaitu mm dan km.
3. Murid diminta mencari objek di sekitar bilik darjah yang mempunyai ukuran mm.
4. Murid diterangkan tentang kaedah tanaman hidroponik kepada murid seperti contoh
dalam buku teks ms 171.
5. Murid digalakkan meneroka penggunaan mm dan km dalam kehidupan seharian.
6. Murid memberikan beberapa contoh penggunaan istilah mm dan km dalam
kehidupan seharian seperti jarak perjalanan dari rumah ke sekolah menggunakan
simbol km. Manakala ukuran tumbesaran pokok lada dalam eksperimen sains
AKTIVITI menggunaakan simbol mm.
PDPC 7. Murid diberikan gambaran jarak 1 km secara simulasi dengan menunjukkannya pada
jarak laluan di balapan.
8. Murid diminta meneroka aplikasi Google Maps untuk mengetahui jarak antara dua
tempat dan berkongsi jarak rumah ke sekolah kepada rakan.
9. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan bahan batu
mengajar yang berbeza. Contohnya, kotak kecil, beberapa jenis pensel, botol air dan
sebagainya.
10. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan mengukur bahan yang diberikan kepada
setiap kumpulan. Murid diminta berkongsi hasil tugasan di hadapan kelas. (PAK 21)
11. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
12. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
13. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 171-172.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Perkaitan sentimeter dengan milimeter

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Panjang

5.1.2 Menyatakan perkaitan melibatkan unit ukuran panjang milimeter dan sentimeter serta
STANDARD PEMBELAJARAN
meter dan kilometer.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan perkaitan unit milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Memahami dan membezakan penggunaan unit milimeter, sentimeter, meter dan
kilometer.
Pengenalan:-
1. Murid meneliti penggunaan simbol untuk setip ukuran objek dalam buku teks ms 174-
175.
Aktiviti:-
2. Murid diperkenalkan dengan simbol sentimeter dan meter iaitu cm dan m.
3. Murid diminta memahami dan menghafal formula penukaran unit panjang.
4. Murid diperkenalkan alat-alat ukuran lain untuk mengukur objek melibatkan mm dan
cm.
5. Murid memberikan contoh cara penggunaan alat ukuran.
6. Murid digalakkan meneroka penggunaan cm dan m dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 7. Murid diberikan contoh situasi harian seperti acara larian, renang, balapan, merentas
desa, maraton dan acara sukan pemotoran dan kaitkan dengan ukuran panjang.
PDPC 8. Murid diberikan gambaran jarak 1 km secara simulasi dengan menunjukkannya pada
jarak laluan di balapan.
9. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberikan
soalan situasi harian yang berbeza melibatkan penggunaan unit sentimeter, milimeter,
meter dan kilometer.
10. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan menjawab soalan tersebut. Murid diminta
berkongsi hasil tugasan di hadapan kelas. (PAK 21)
11. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
12. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
13. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 174-175.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Perkaitan kilometer dan meter

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Panjang

5.1.3 Menukar unit ukuran panjang melibatkan milimeter dan sentimeter serta meter dan
STANDARD PEMBELAJARAN
kilometer.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyatakan perkaitan unit milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Memahami dan membezakan penggunaan unit milimeter, sentimeter, meter dan
kilometer.
Pengenalan:-
1. Murid meneliti penggunaan simbol untuk setiap ukuran objek dalam buku teks ms
174-175.
Aktiviti:-
2. Murid diperkenalkan dengan simbol sentimeter dan meter iaitu cm dan m.
3. Murid diminta memahami dan menghafal formula penukaran unit panjang.
4. Murid diperkenalkan alat-alat ukuran lain untuk mengukur objek melibatkan mm dan
cm.
5. Murid memberikan contoh cara penggunaan alat ukuran.
6. Murid digalakkan meneroka penggunaan cm dan m dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 7. Murid diberikan contoh situasi harian seperti acara larian, renang, balapan, merentas
desa, maraton dan acara sukan pemotoran dan kaitkan dengan ukuran panjang.
PDPC 8. Murid diberikan gambaran jarak 1 km secara simulasi dengan menunjukkannya pada
jarak laluan di balapan.
9. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberikan
soalan situasi harian yang berbeza melibatkan penggunaan unit sentimeter, milimeter,
meter dan kilometer.
10. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan menjawab soalan tersebut. Murid diminta
berkongsi hasil tugasan di hadapan kelas. (PAK 21)
11. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
12. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
13. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 174-175.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Ukur panjang objek

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Panjang

5.1.4 Mengukur objek dalam unit milimeter.

STANDARD PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Mengukur pelbagai jenis objek sebenar dalam unit milimeter.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Memahami dan mengambil ukuran pelbagai objek sebenar dalam unit milimeter dengan
betul.
Pengenalan:-
1. Murid meneliti penggunaan simbol untuk setiap ukuran objek dalam buku teks ms
173.
Aktiviti:-
2. Murid menjalankan aktiviti mengukur objek di sekeliling kelas yang melibatkan unit
mm.
3. Murid diminta memahami dan menghafal formula penukaran unit panjang.
4. Murid digalakkan meneroka penggunaan mm dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 5. Murid diberikan contoh situasi harian seperti ketinggian anak pokok, panjang paku
dan panjang sepit rambut.
PDPC 6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
7. Setiap kumpulan diberikan bahan bantu mengajar yang berbeza. Contohnya, sampul
surat, anak kunci, wang kertas RM1.
8. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan mengukur bahan tersebut. Murid diminta
berkongsi hasil tugasan di hadapan kelas. (PAK 21)
9. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 173.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Anggaran jarak

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Panjang

5.1.5 Mengukur objek dalam unit milimeter.

STANDARD PEMBELAJARAN

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menganggar jarak dalam unit kilometer.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Menganggar jarak dari rumah ke sekolah dengan tepat.
Pengenalan:-
1. Murid meneliti peta dan cara menganggar jarak yang terdapat dalam buku teks ms
176.
Aktiviti:-
2. Murid menjalankan aktiviti menggunakan peta lokasi tempat tinggal murid untuk
menganggarkan jarak dari rumah murid ke sekolah, rumah kawan, perpustakaan dan
sebagainya.
3. Murid diminta memahami dan menghafal formula penukaran unit panjang.
4. Murid digalakkan meneroka penggunaan km dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 5. Murid diberikan contoh situasi harian seperti jarak sekolah ke balai polis, rumah ke
sekolah dan pasar raya ke rumah.
PDPC 6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
7. Setiap kumpulan diberikan soalan dan peta lokasi yang berbeza.
8. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan menganggarkan jarak satu lokasi ke lokasi
yang lain berdasarkan soalan yang diberikan. Murid diminta berkongsi hasil tugasan di
hadapan kelas. (PAK 21)
9. Murid diminta menyemak jawapan menggunakan aplikasi Google Maps.
10. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
11. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
12. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 176.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Tambah ukuran panjang

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Panjang

5.1.6 Menyelesaikan ayat matematik tambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan
STANDARD PEMBELAJARAN
milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan unit ukuran panjang.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan unit ukuran panjang dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid meneliti isi kandungan buku teks ms 177-178.
Aktiviti:-
2. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik melibatkan unit ukuran panjang
milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.
3. Murid dibimbing menyusun unit ukuran dengan betul sebelum menambah unit
ukuran berkenaan.
4. Murid digalakkan meneroka penggunaan km dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 5. Murid membuat simulasi menambah ukuran panjang melibatkan objek di sekeliling
murid.
PDPC 6. Murid berkongsi ukuran panjang yang telah diambil kepada guru dan rakan.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberi
beberapa keping kad soalan yang berbeza.
8. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan menjawab soalan tersebut.Murid diminta
berkongsi hasil tugasan di hadapan kelas. (PAK 21)
9. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 177-178.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Tolak ukuran panjang

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Panjang

5.1.7 Menyelesaikan ayat matematik tolak ukuran panjang hingga dua nilai dari satu nilai
STANDARD PEMBELAJARAN
melibatkan milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan unit ukuran panjang.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan unit ukuran panjang dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid meneliti isi kandungan buku teks ms 179-180.
Aktiviti:-
2. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik melibatkan unit ukuran panjang
milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.
3. Murid diperkenalkan dengan unit inci, kaki, ela dan batu.
4. Murid diminta membuat perbincangan tentang Sekilas Fakta unit inci, kaki, ela dan
batu yang diberikan dalam buku teks ms 179.
5. Murid diterangkan cara penyelesaian dengan menukarkan unit ukuran melibatkan km
AKTIVITI dan m kepada unit yang dikehendaki sebelum melakukan operasi.
6. Murid membuat simulasi menolak dua objek panjang dan pendek melibatkan objek di
PDPC sekeliling murid.
7. Murid berkongsi ukuran panjang yang telah diambil kepada guru dan rakan.
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil. Setiap kumpulan diberi
beberapa keping kad soalan yang berbeza.
9. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan menjawab soalan tersebut.Murid diminta
berkongsi hasil tugasan di hadapan kelas. (PAK 21)
10. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
11. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
12. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 179-180.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Darab ukuran panjang

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Panjang

5.1.8 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan ukuran panjang dengan nombor
STANDARD PEMBELAJARAN
satu digit berkaitan milimeter, sentimeter, meter dan kilometer.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan unit ukuran panjang.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan unit ukuran panjang dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid meneliti isi kandungan buku teks ms 181.
Aktiviti:-
2. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik melibatkan unit ukuran panjang
milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.
3. Murid diterangkan tiga cara penyelesaian darab ukuran panjang oleh guru
berdasarkan buku teks ms 181.
4. Murid memulakan pengajaran dengan mendarab tanpa penukaran unit.
AKTIVITI 5. Murid diterangkan cara penyelesaian dengan menukarkan unit ukuran melibatkan km
dan m kepada unit yang dikehendaki sebelum melakukan operasi.
PDPC 6. Murid dibahagikan kepada berpasangan.
7. Murid disediakan dua soalan yang mempunyai jawapan yang sama dan selepas murid
menyelesaikannya, murid diminta mencari pasangan yang mempunyai jawapan yang
sama. (PAK 21)
8. Murid diberi latih tubi mendarab ukuran panjang, tanpa dan dengan penukaran unit.
9. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 181.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berpasangan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Darab ukuran panjang

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Panjang

5.1.9 Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan ukuran panjang dengan nombor
STANDARD PEMBELAJARAN
satu digit berkaitan milimeter, sentimeter, meter dan kilometer.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan unit ukuran panjang.

Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN
1. Menyelesaikan ayat matematik bahagi melibatkan unit ukuran panjang dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid meneliti isi kandungan buku teks ms 182-183.
Aktiviti:-
2. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik melibatkan unit ukuran panjang
milimeter dan sentimeter serta meter dan kilometer.
3. Murid diterangkan tiga cara penyelesaian darab ukuran panjang oleh guru
berdasarkan buku teks ms 182-183.
AKTIVITI 4. Murid memperkukuhkan semula perkaitan sentimeter dan meter.
5. Murid diingatkan supaya memberikan jawapan mengikut unit yang dikehendaki.
PDPC 6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan menjawab soalan kuiz melibatkan
membahagi unit ukuran panjang. (PAK 21)
8. Murid diberi latih tubi membahagi ukuran panjang, tanpa dan dengan penukaran unit.
9. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 182-183.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

PAK 21 Quick Quiz (Kuiz Cepat) NILAI MURNI Bertanggungjawab

PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Tambah dan tolak jisim

STANDARD KANDUNGAN 5.2 Jisim

5.2.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak jisim melibatkan
STANDARD PEMBELAJARAN
unit gram dan kilogram.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran
dan sukatan.
2. Memperkenalkan unit jisim sistem ukuran metrik.
Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan gram
dan kilogram dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid meneliti isi kandungan buku teks ms 184-185.
Aktiviti:-
2. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik melibatkan tambah dan tolak jisim.
3. Murid diterangkan empat cara penyelesaian tolak dan tambah unit jisim oleh guru
berdasarkan buku teks ms 184-185.
4. Murid dijelaskan bahawa menambah dan menolak jisim adalah sama seperti
menambah dan menolak nombor bulat.
5. Murid ditegaskan cara menulis 67 kg 50g dalam unit g, iaitu 67 050g.
6. Murid diingatkan apabila nilai melebihi 1 000 g, lakukan penukaran unit.
AKTIVITI 7. Murid diberkan perhatian terhadap cara mengumpul semula daripada g kepada kg
PDPC atau sebaliknya.
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad soalan
yang berbeza.
9. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan menjawab soalan tambah dan tolak
unit jisim berdasarkan situasi ayat matematik yang diberi dan melalui aktiviti simulasi.
(PAK 21)
10. Murid membentangkan hasil tugasan di hadapan kelas.
11. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
12. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
13. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 184-185.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Darab dan bahagi jisim

STANDARD KANDUNGAN 5.2 Jisim

5.2.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi jisim melibatkan
STANDARD PEMBELAJARAN
unit gram dan kilogram.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran
dan sukatan.
2. Memperkenalkan unit jisim sistem ukuran metrik.
Murid berjaya menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi
KRITERIA KEJAYAAN
melibatkan gram dan kilogram dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid meneliti isi kandungan buku teks ms 186-187.
Aktiviti:-
2. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik melibatkan darab dan bahagi jisim.
3. Murid diterangkan empat cara penyelesaian darab dan bahagi unit jisim oleh guru.
4. Murid didedahkan pelbagai strategi seperti kaedah pemansuhan untuk memudahkan
pengiraan.
5. Murid diberikan penerangan tentang cara menulis jisim dengan betul dalam unit yang
dikehendaki. Contohnya, 10 kg 65 g ditulis dalam unit g sebagai 10 065g.
6. Murid diberkan perhatian terhadap cara mengumpul semula daripada g kepada kg
AKTIVITI atau sebaliknya.
PDPC 7. Murid dibimbing mendarab dan membahagi unit jisim melalui aktiviti simulasi.
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad soalan
yang berbeza.
9. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan menjawab soalan darab dan bahagi
unit jisim berdasarkan situasi ayat matematik yang diberi dan melalui aktiviti simulasi.
(PAK 21)
10. Murid membentangkan hasil tugasan di hadapan kelas.
11. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
12. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
13. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 186-187.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matema
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit tik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Tambah dan tolak serta darab dan bahagi jisim
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Jisim
5.2.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak jisim melibatkan
STANDARD PEMBELAJARAN unit gram dan kilogram.
5.2.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi jisim melibatkan
unit gram dan kilogram.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran
dan sukatan.
2. Memperkenalkan unit jisim sistem ukuran metrik.
Murid berjaya:-
1. Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan darab melibatkan gram
KRITERIA KEJAYAAN dan kilogram dengan betul.
2. Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi melibatkan gram
dan kilogram dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang operasi bergabung melibatkan unit jisim.
Aktiviti:-
2. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik melibatkan tambah dan tolak serta
darab dan bahagi jisim.
3. Murid diterangkan tentang penggunaan unit jisim dalam kehidupan seharian.
4. Murid didedahkan pelbagai strategi seperti kaedah pemansuhan untuk memudahkan
pengiraan.
5. Murid diberikan penerangan tentang cara menulis jisim dengan betul dalam unit yang
AKTIVITI dikehendaki. Contohnya, 10 kg 65 g ditulis dalam unit g sebagai 10 065g.
6. Murid diberikan perhatian terhadap cara mengumpul semula daripada g kepada kg
PDPC atau sebaliknya.
7. Murid dibimbing mendarab dan membahagi unit jisim melalui aktiviti simulasi.
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad soalan
yang berbeza iaitu tambah dan tolak serta darab dan bahagi.
9. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan menjawab soalan unit jisim
berdasarkan situasi ayat matematik yang diberi dan melalui aktiviti simulasi. (PAK 21)
10. Murid membentangkan hasil tugasan di hadapan kelas. (PBD)
11. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
12. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 184-187.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations (Persembahan)-
PAK 21 NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Tambah dan tolak isi padu cecair

STANDARD KANDUNGAN 5.3 Isi padu cecair

5.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak isi padu cecair
STANDARD PEMBELAJARAN melibatkan unit milimeter dan liter.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran
OBJEKTIF PEMBELAJARAN dan sukatan.
2. Memperkenalkan unit isi padu cecair sistem ukuran imperial :Gelen(gal), Kuart(qt),
Pain(pt).
Murid berjaya menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan darab
KRITERIA KEJAYAAN
melibatkan milimeter dan liter dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang operasi bergabung melibatkan isi padu
cecair.
Aktiviti:-
2. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik melibatkan tambah dan tolak
melibatkan isi padu cecair.
3. Murid diterangkan tentang penggunaan isi padu dalam kehidupan seharian.
4. Murid menjalakan aktiviti simulasi menggunakan cecair dan silinder penyukat untuk
menjelaskan konsep tambah dan tolak isi padu cecair.
AKTIVITI 5. Murid ditunjukkan demonstrasi oleh guru tentang cara menggunakan silinder
penyukat.
PDPC 6. Murid menjalankan permainan bingo atau kuiz melibatkan isi padu cecair secara
berkumpulan. (PAK 21)
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad soalan
situasi melibatkan tambah dan tolak isi padu cecair yang berbeza.
8. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan membina ayat matematik
berdasarkan arahan dalam kad soalan tersebut. (PAK 21)
9. Murid membentangkan hasil tugasan di hadapan kelas. (PBD)
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 188-189.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Penglibatan dalam kelas.
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Darab dan bahagi isi padu cecair

STANDARD KANDUNGAN 5.3 Isi padu cecair

5.3.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi isi padu cecair
STANDARD PEMBELAJARAN melibatkan unit milimeter dan liter.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran
OBJEKTIF PEMBELAJARAN dan sukatan.
2. Memperkenalkan unit isi padu cecair sistem ukuran imperial :Gelen(gal), Kuart(qt),
Pain(pt).
Murid berjaya menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan darab
KRITERIA KEJAYAAN
melibatkan milimeter dan liter dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang operasi bergabung melibatkan isi padu
cecair.
Aktiviti:-
2. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik melibatkan darab dan bahagi
melibatkan isi padu cecair.
3. Murid diterangkan tentang penggunaan isi padu dalam kehidupan seharian.
4. Murid menjalankan simulasi untuk memantapkan pemahaman murid.
5. Murid ditunjukkan demonstrasi oleh guru tentang cara menggunakan silinder
AKTIVITI penyukat. Murid didedahkan pelbagai strategi seperti kaedah pemansuhan untuk
memudahkan pengiraan.
PDPC 6. Murid menjalankan aktiviti kuiz dan teka silang nombor untuk memantapkan
pemahaman murid. (PAK 21)
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad soalan
situasi melibatkan darab dan bahagi isi padu cecair yang berbeza.
8. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan dengan membina ayat matematik
berdasarkan arahan dalam kad soalan tersebut. (PAK 21)
9. Murid membentangkan hasil tugasan di hadapan kelas. (PBD)
10. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
11. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 190-191.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Tambah dan tolak serta darab dan bahagi isi padu cecair

STANDARD KANDUNGAN 5.3 Isi padu cecair

5.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak isi padu cecair
melibatkan unit milimeter dan liter.
STANDARD PEMBELAJARAN
5.3.2 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung darab dan bahagi isi padu cecair
melibatkan unit milimeter dan liter.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran
OBJEKTIF PEMBELAJARAN dan sukatan.
2. Memperkenalkan unit isi padu cecair sistem ukuran imperial :Gelen(gal), Kuart(qt),
Pain(pt).
Murid berjaya menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung melibatkan milimeter dan
KRITERIA KEJAYAAN
liter dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran tentang operasi bergabung melibatkan isi padu
cecair.
Aktiviti:-
2. Murid meneliti cara penyelesaian ayat matematik melibatkan tambah dan tolak serta
darab dan bahagi melibatkan isi padu cecair.
3. Murid diterangkan tentang penggunaan isi padu dalam kehidupan seharian.
4. Murid ditunjukkan demonstrasi oleh guru tentang cara menggunakan silinder
penyukat dan didedahkan pelbagai strategi seperti kaedah pemansuhan untuk
AKTIVITI memudahkan pengiraan.
5. Murid menjalankan aktiviti kuiz dan teka silang nombor untuk memantapkan
PDPC pemahaman murid. (PAK 21)
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad soalan
situasi melibatkan tambah dan tolak serta darab dan bahagi isi padu cecair yang
berbeza. Murid membina ayat matematik berdasarkan arahan dalam kad soalan
tersebut. (PAK 21)
7. Murid membentangkan hasil tugasan di hadapan kelas.
8. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
9. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
10. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 188-191.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations (Persembahan)-
PAK 21 NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Selesaikan masalah

STANDARD KANDUNGAN 5.4 Penyelesaian masalah

STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah dengan betul berdasarkan soalan
yang diberi.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali strategi penyelesaian masalah yang telah digunakan
sebelum ini.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan dua cara penyelesaian masalah berdasarkan buku teks ms 192.
3. Murid menjalankan simulasi untuk memantapkan pemahaman murid.
4. Murid juga menggunakan langkah-langkah penyelesaian masalah seperti memahami
masalah, merancang strategi penyelesaian, melaksanakan strategi dan menyemak
jawapan.
5. Murid ditunjukkan pelbagai strategi penyelesaian seperti melukis gambar, simulasi
AKTIVITI dan membuat model.
PDPC 6. Murid dibimbing menggariskan maklumat atau kata kunci bagi masalah yang
diberikan.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad soalan
penyelesaian masalah melibatkan situasi harian.
8. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan berbincang dan menyelesaian masalah
menggunakan langkah-langkah yang telah diterangkan. (PAK 21)
9. Murid membentangkan hasil tugasan di hadapan kelas.
10. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
11. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
12. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 192.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Selesaikan masalah

STANDARD KANDUNGAN 5.4 Penyelesaian masalah

STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Murid berjaya:-
KRITERIA KEJAYAAN 1. Menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah dengan betul berdasarkan soalan
yang diberi.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali strategi penyelesaian masalah yang telah digunakan
sebelum ini.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan empat cara penyelesaian masalah berdasarkan buku teks ms 192-
194.
3. Murid menjalankan simulasi untuk memantapkan pemahaman murid.
4. Murid juga menggunakan langkah-langkah penyelesaian masalah seperti memahami
masalah, merancang strategi penyelesaian, melaksanakan strategi dan menyemak
jawapan.
AKTIVITI 5. Murid ditunjukkan pelbagai strategi penyelesaian seperti melukis gambar, simulasi
dan membuat model dan dibimbing menggariskan maklumat atau kata kunci bagi
PDPC masalah yang diberikan.
6. Murid dibimbing menyelesaikan masalah menggunakan kaedah cuba jaya.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad soalan
penyelesaian masalah melibatkan situasi harian.
8. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan berbincang dan menyelesaian masalah
menggunakan langkah-langkah yang telah diterangkan. (PAK 21)
9. Murid membentangkan hasil tugasan di hadapan kelas.
10. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
11. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
12. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 192-194.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

Matemat
1 Isnin 20/3/2023 4
60 minit ik
BIDANG SUKATAN DAN GEOMETRI
TAJUK 5.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK Selesaikan masalah
STANDARD KANDUNGAN 5.4 Penyelesaian masalah
STANDARD PEMBELAJARAN 5.4.1 Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dalam situasi harian.

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan masalah berkaitan ukuran dan sukatan dengan menggunakan pelbagai
strategi.
Murid berjaya menggunakan pelbagai strategi penyelesaian masalah dengan betul
KRITERIA KEJAYAAN
berdasarkan soalan yang diberi.
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali strategi penyelesaian masalah yang telah digunakan
sebelum ini.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan empat cara penyelesaian masalah berdasarkan buku teks.
3. Murid menjalankan simulasi untuk memantapkan pemahaman murid.
4. Murid juga menggunakan langkah-langkah penyelesaian masalah seperti memahami
masalah, merancang strategi penyelesaian, melaksanakan strategi dan menyemak
jawapan.
5. Murid ditunjukkan pelbagai strategi penyelesaian seperti melukis gambar, simulasi
dan membuat model dan dibimbing menggariskan maklumat atau kata kunci bagi
AKTIVITI masalah yang diberikan.
PDPC 6. Murid dibimbing menyelesaikan masalah menggunakan kaedah cuba jaya.
7. Murid diberi pelbagai soalan dan kaedah seperti bekerja ke belakang, melukis gambar
rajah dan menaakul secara mantik.
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan diberi kad soalan
penyelesaian masalah melibatkan situasi harian.
9. Murid menjalankan aktiviti berkumpulan berbincang dan menyelesaian masalah
menggunakan langkah-langkah yang telah diterangkan. (PAK 21)
10. Murid membentangkan hasil tugasan di hadapan kelas.
11. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
12. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
13. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 192-195.

KBAT Menganalisis EMK Nilai Murni

Presentations
PAK 21 (Persembahan)- NILAI MURNI Bertanggungjawab
berkumpulan.
PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan
TAHAP PENGUASAAN (TP) 6 DARJAH (PBD)
Secara lisan

REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN : /

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

______ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
PdP ditunda kerana ________________________________________________