1. a. Fungsi Penyesuaian.

Fungsi Penyesuaian mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus
mampu mengarahkan siswa agar memiliki sifat well adjusted yaitu mampu menyesuaikan
dirinya dengan lingkungan, baik lingkungan fi-sik maupun lingkungan sosial. Lingkungan itu
sendiri senantiasa mengalami perubahan dan bersifat dinamis. Karena itu, siswa pun harus
memiliki kemam-puan untuk menyesuaikan diri dengan perubahan yang terjadi di
lingkungan-nya.
b. Fungsi Diferensiasi
Fungsi Diferensiasi mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pendidikan harus
mampu memberikan pelayanan terhadap perbedaan indivi-du siswa. Setiap siswa memiliki
perbedaan, baik dari aspek fisik maupun psi-kis, yang harus dihargai dan dilayani dengan
baik.
c. Fungsi Persiapan
Fungsi Persiapan mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pen-didikan harus
mampu mempersiapkan siswa untuk melanjutkan studi ke jen-jang pendidikan berikutnya.
Selain itu, kurikulum juga diharapkan dapat mem-persiapkan siswa untuk dapat hidup dalam
masyarakat seandainya karena se-suatu hal, tidak dapat melanjutkan pendidikannya.
d. Fungsi Pemilihan
Fungsi Pemilihan mengandung makna bahwa kurikulum sebagai alat pen-didikan harus
mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih program-program belajar yang
sesuai dengan kemampuan dan minatnya. Fung-si pemilihan ini sangat erat hubungannya
dengan fungsi diferensiasi, karena pengakuan atas adanya perbedaan individual siswa berarti
pula diberinya ke-sempatan bagi siswa tersebut untuk memilih apa yang sesuai dengan minat
dan kemampuannya. Untuk mewujudkan kedua fungsi tersebut, kurikulum perlu disusun
secara lebih luas dan bersifat fleksibel.
2. a.- Landasan Sosiologis
yang menjadi alasan mengapa pengembangan kurikulum harus dilandaskan pada faktor
sosiologis? Hal ini dikarenakan peserta didik merupakan individu sosial yang erat kaitannya
dengan interaksi di lingkungan sosial sekitarnya berupa masyarakat. Nilai-nilai yang
didapatkan selama proses belajar mengajar harus sesuai dengan nilai-nilai yang berkembang
dalam masyarakat dalam membangun kehidupan. Sebab, ketika individu telah selesai
menyelesaikan pendidikannya ia akan terjun pada kehidupan masyarakat untuk
mengaplikasikan apa yang telah dipelajarinya selama belajar. Budaya-budaya yang
berkembang di lingkungan sekitar dan sistem kehidupan bermasyarakat menjadi landasan
atau tumpuan kurikulum yang berjalan pada dunia pendidikan.
- Landasan teknologis
landasan teknologis ini yang sangat mempengaruhi garapan pendidikan adalah
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek).

Mengingat perkembangan iptek sangat pesat sebagai buah dari kegiatan penelitian dalam
bidang murni (pure science) dan ilmu terapan (applied science).
 Ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan isi kurikulum pendidikan, sedangkan kurikulum
itu sendiri merupakan kumpulan pengalaman manusia yang disusun secara sistematis dan
sistemik sebagai hasil atau buah karya kebudayaan umat manusia.

b. Landasan Pengembangan KurikulumApabila tidak memiliki landasan, akibatnya terjadi pada

hasil kurikulum itu sendiri yaitu sumber daya manusia tidak dapat terbentuk dengan
maksimal.

3.