KREATIVITAS SAMPAH PLASTIK

Modul Projek (Gaya Hidup Berkelanjutan)

Fase (D)

Penyusun
Hilda Susanti dan Lestari Pujiati
TUJUAN PROJEK

1. Siswa memiliki kepedulian terhadap lingkungan

sekolah dan sekitar

2. Siswa dapat menggali ide cara mengatasi sampah

plastik di lingkungan sekolah dan sekitar

3. Siswa kreatif mengolah sampah plastik menjadi produk

yang bermanfaat
MENGAPA INGIN MELAKUKAN PROJEK INI? (INSPIRASI)
Pelaksanaan projek ini diawali dari keprihatinan terhadap sampah plastik yang ada di lingkungan. Masalah
sampah plastik menjadi hal yang prioritas untuk ditanggulangi karena sampah plastik menjadi penyumbang
terbesar sampah di sekolah dan di lingkungan masyarakat. Pada kegiatan ini kita akan mengolah sampah plastik
menjadi suatu produk yang bermanfaat dan bernilai jual. Sebelum melakukan kegiatan, siswa terlebih dahulu
diajak mengunjungi Tempat Pembuangan Sampah di lingkungan sekolah dan sekitar untuk menggali informasi
tentang sampah dan cara penanggulangannya, Selain mengunjungi TPS siswa juga diajak untuk menyaksikan video
tentang sampah dan cara pengelolaannya, Kemudian, siswa melakukan diskusi dengan pembimbing untuk
menentukan/memilih jenis produk yang akan dihasilkan pada kegiatan projek ini, Siswa juga diharapkan dapat
melaksanakan kegiatan projek ini mulai dari persiapan sampai dengan pelaporan dan publikasi.
Manfaat yang diharapkan dari projek ini adalah
• Siswa mendapatkan pengalaman cara menanggulangi sampah plastik dari kegiatan projek
• Siswa dapat mengolah sampah menjadi produk yang bermanfaat dan bernilai jual
• Merangsang kreativitas siswa dalam berinovasi terhadap permasalahan sampah di lingkungan
• Siswa memiliki rasa kepedulian terhadap lingkungan

Proyek ini dapat disesuaikan dengan kondisi masing-masing sekolah, karena tema yang diangkat merupakan tema
umum
 Dimensi & Sub-Elemen: Capaian Fase D

Dimensi Elemen Subelemen Target Pencapaian Kegiatan yang

berkaitan
Beriman, Bertakwa Akhlak kepada alam Menjaga Mewujudkan rasa syukur dengan 3,6
kepada Tuhan YME, Lingkungan Alam berinisiatif untuk menyelesaikan
dan Berakhlak Mulia Sekitar permasalahan lingkungan alam
sekitarnya dengan mengajukan
alternatif solusi dan mulai
menerapkan solusi tersebut.

Kreatif Elemen Mengeksplorasi dan 7,8

menghasilkan karya mengekspresikan pikiran
dan tindakan yang dan/atau perasaannya sesuai
orisinal dengan minat dan kesukaannya
dalam bentuk karya dan/atau
tindakan serta mengapresiasi
karya dan tindakan yang
dihasilkan
DIMENSI & SUB-ELEMEN: ALUR PERKEMBANGAN
Elemen Subelemen Awal Berkembang Sedang Berkembang Berkembang sesuai Sangat Berkembang
harapan

Akhlak kepada alam Menjaga Lingkungan Membangun Menyadari Menjaga alam Menerapkan gaya
sekitar kesadaran bahwa kodratnya sebagai sekitar dengan hidup peduli terhadap
alam diciptakan manusia untuk menerapkan perilaku lingkungan dan secara
untuk memenuhi menjaga dan kehidupan yang aktif berkontribusi
kebutuhan makhluk melestarikan alam positif untuk menjaga
hidup sebagai ciptaan kelestarian lingkungan
tuhan

Elemen Mengidentifika si Melaksanakan Mampu memberikan Dapat mengaplikasikan

faktor yang aktivitas yang dapat solusi untuk mengatasi solusi yang dibuat untuk
menghasilkan karya
menyebabkan mengurangi dampak permasalahan dapat dikembangkan
dan tindakan yang secara berkelanjutan
permasalahan dan permasalahanyang lingkungan yang ada
orisinal yang dapat
akibat yang ditimbulkan memberikan manfaat
ditimbulkan
untuk dirinya dan
lingkungannya
ALUR PROJEK
Tahap Pengenalan

1. Pengalamanku 2. Nonton Yuuuuk…..

Jumlah 2JP Jumlah 2JP
Menggali informasi melalui pengalaman berkunjung ke Menggali informasi melalui Video pembelajaran tentang sampah, dampak dan pengelolaannya, Menggali keresahan siswa
TPS, Menggali keresahan siswa tentang sampah tentang melalui video yang mereka saksikan
pengalaman berkunjung ke TPS

Tahap Kontektualisasi

3. Diskusi 4. Pilah Sampah 5. Analisis Kebutuhan Sampah Plastik

Jumlah 2 JP Jumlah 4 JP Jumlah 4 JP
Berdiskusi untuk mencari solusi permasalahan sampah di Memilah sampah plastik yang akan digunakan untuk membuat Menghitung jumlah sampah plastik
lingkungan sekitarnya sebuah produk
dibutuhkan untuk membuat suatu produk
Mendesain produk yang akan dibuat oleh
siswa

Tahap Aksi

6. Sampahku Kreativitasku 7. Persiapan Pameran 8. Unjuk Produk

Jumlah 10 JP Jumlah J 4 P Jumlah 2 JP
Membuat Produk Daur Ulang sampah Plastik Membuat Display kegiatan produk daur ulang sampah Pameran hasil karya daur ulang sampah plastik
plastik

Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut

9. Refleksi dan Evaluasi 10. Tindak Lanjut

Jumlah 2 JP Jumlah 2 JP
Guru dan Siswa melakukan refleksi dan evaluasi Tindak lanjut refleksi dan evaluasi projek
kegiatan projek yang sudah dilaksanakan.
PENGENALAN 1.PENGALAMANKU
Pada tahap ini, Siswa berkunjung ke TPS untuk2. Guru
Jumlah jam pelajaran: 2 JP
Alat & bahan: Camera, alat tulis
Asesmen:
Pertanyaan Pemantik
Kegiatan pembuka:
1. Guru membuka kegiatan projek
melihat mensosialisasikan
langsung kegiatan
tempat penampungan sampah projek
Kegiatan Inti:
3. Guru mengajak siswa berkunjung ke TPS di sekolah
atau lingkungan sekitar.
4. Guru menggali informasi siswa terkait pengalaman siswa
berkunjung ke TPS.
Kegiatan penutup:
5. Siswa berbagi hal-hal yang mereka temui kepada teman-
teman sekelasnya.
6. Guru bisa menindaklanjuti dengan bertanya kepada para
siswa “Setelah mendengar hasil teman-teman kalian,
apakah ada hal yang meresahkan yang kalian temukan dan
ingin kalian bahas lebih lanjut?”
PENGENALAN 2.NONTON YUUK……
Pada tahap ini, murid akan berkenalan dengan keragaman SDA Indonesia.
Kegiatan pembuka:
Jumlah jam pelajaran: 2 JP Alat & bahan: 1. Guru melakukan apersepsi dengan berkunjung ke TPS
In Fokus, Laptop, alat tulis 2. Guru mengajak siswa mencari informasi tambahan melalui
video tentang sampah
Referensi:
3. Guru memberikan motivasi dengan menanyakan kepada
Asesmen:
siswa” Negara apa yang mengelolah sampah dengan baik?”
Apa isi video yang kalian saksikan?
Kegiatan Inti:
4. Guru mengajak siswa untuk menyaksikan video tentang sampah.
5. Guru meminta siswa mencari video tentang negara yang
sudah berhasil mengolah dan mengelola sampah plastik.
6. Siswa membandingkan pengelolaan sampah plastik yang ada di
negara tersebut dengan yang ia temukan di lingkungannya.
7. Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang mereka temui kepada teman-
teman sekelasnya.

Kegiatan penutup:
8. Guru bersama siswa membuat kesimpulan pertemuan hari ini
KONTEKTUALISASI 3.DISKUSI
Kegiatan Pembuka:
1. Guru bertanya kepada siswa “ Negara apa yang sudah berhasil
Pada tahap ini, Siswa berdiskusi untuk menentukan solusi yang tepat masalah sampah
mengolah sampah dengan baik?”
Jumlah jam pelajaran: 2 JP Alat & bahan:
alat tulis Kegiatan Inti:
2. Siswa melakukan riset untuk mencari tahu cara mengolah dan
Referensi:
mengelola sampah plastik.
Asesmen: 3. Siswa berdiskusi untuk mencari solusi yang paling mungkin
Diskusi dengan teman sebaya untuk mengolah sampah plastik di lingkungan sekitarnya.
4. Siswa membuat poster berisi rencana pengolahan
sampah plastik bersama kelompok.
5. Siswa mempresentasikan posternya kepada teman-teman dan
guru dan mencatat umpan balik yang diberikan.

Kegiatan Penutup:
6. Guru mengajak siswa menuliskan rencana eksekusi projek
yang untuk pertemuan berikutnya.
7. Guru menugaskan siswa untuk membawa jenis sampah yang
akan diolah berdasarkan kesepakatan hasil diskusi.
KONTEKTUALISASI 4.PILAH SAMPAH
Kegiatan Pembuka :
Pada tahap ini, Siswa memilah sampah yang di bawa dari 1. Guru
rumah memberikan
masing-masing apersepsi berupa pertanyaan
Jumlah jam pelajaran: 2 JP Alat & bahan: : "Apakah kamu membawa alat dan bahan yang
sampah plastik, sarung akan digunakan pada projek ini?”
tangan

Referensi: Kegiatan Inti:

Informasi tentang macam- macam jenis sampah plastik yang tepat untuk dapat diolah menjadi suatu produk
2. Siswa memilah sampah yang cocok untuk
Asesmen: digunakan dalam projek untuk
Diskusi bersama jenis sampah plastik
menghasilkan suatu produk dengan
bimbingan guru

Kegiatan penutup:
3. Guru dan siswa membuat kesimpulan sampah
plastik yang cocok untuk digunakan sebagai
bahan produk dalam kegiatan projek
KONTEKTUALISASI 5.ANALISIS KEBUTUHAN SAMPAH
PLASTIK Kegiatan Pembuka:
1.
Pada tahap ini, Siswa menghitung Gurudibutuhkan
jumlah sampah plastik membimbing siswa untuk
untuk pembuatan produk menganalisis
Jumlah jam pelajaran: 2 JP Alat & bahan: jumlah sampah plastik yang dibutuhkan
Sarung tangan, kantong
plastik, alat tulis
Kegiatan Inti :
Referensi: wawancara langsung dengan narasumber
2. Siswa menghitung jumlah sampah plastik yang
Asesmen: Diskusi dan tes dibutuhkan untuk pembuatan suatu produk
yang sudah direncanakan sebelumnya.
3. Siswa mendesain produk yang akan dibuat

Kegiatan Penutup:
4. Guru dan siswa membuat kesimpulan jumlah
sampah plastik yang dibutuhkan untuk kegiatan
projek
5. Siswa menyampaikan hasil desain yang akan
dibuat
 AKSI 6.SAMPAHKU KREATIVITASKU
Kegiatan
Pada tahap ini, siswa mengeksplorasi kreativitas untuk Pembuka:
menghasilkan suatu produk

Jumlah jam pelajaran: 10JP 1. Guru mengajak murid mengingat kembali rencana
Alat & bahan: pengolahan sampah plastik yang telah disusun
Sampah plastik, lem, gunting, cat warna sebelumnya. Siswa memeriksa kelengkapan alat
Referensi: https://ekonomikasyariah.com/car a-membuat-tas-dari-plastik/
dan bahan yang dibutuhkan.

Asesmen: rubrik penilaian

Kegiatan Inti:
2. Siswa membuat kerajinan dari sampah plastik yang telah
direncanakan sebelumnya.

Kegiatan Penutup:
3. Siswa mengumpulkan hasil karyanya untuk persiapan
pameran
AKSI 7. PERSIAPAN PAMERAN
Pada tahap ini, Siswa membuat
Display 1.
Pengolahan Limbah plastik.
Jumlah jam pelajaran: 4 JP
Alat & bahan: Komputer/laptop, alat tulis
Referensi:
Asesmen:
Tes tertulis/ wawancara/observasi/rubrik
Kegiatan Pembuka :
Guru memberikan stimulasi contoh display suatu
produk.
Kegiatan Inti:
2. Siswa berdiskusi mempersiapkan langkah-
langkah dan proses dalam menata suatu
produk sebuah pameran
3. Siswa membagikan rencana penataan
produknya untuk mendapatkan umpan balik
4. Siswa menata produk
Kegiatan penutup:
5. Siswa saling bercerita tentang tantangan yang
dihadapi dan solusi yang telah dilakukan
AKSI 8.UNJUK PRODUK
Pada tahap ini, Pameran hasil karya daur ulang sampah plastik
Jumlah jam pelajaran: 4 JP Kegiatan Pembuka :
Alat & bahan: 1. Guru memberikan motivasi kepada siswa
Perlengkapan alat dan bahan yang digunakan dalam pameran
Referensi : hubungannya dengan keberhasilan suatu pameran

Kegiatan Inti:
Asesmen:
Rubrik Unjuk Produk
2. Siswa merancang pengemasan hasil projek
3. Siswa bekerja secara sistematis mempersiapkan
pameran produk
4. Siswa secara bersama-sama berkolaborasi
dalam proses unjuk kerja produk
5. Publikasi produk dan pemasaran produk

Kegiatan penutup:
6. Persiapan pameran produk limbah plastik
9. REFLEKSI DAN EVALUASI
Pada tahap ini, Guru dan siswa melakukan refleksi dan Evaluasi projek yang telah dilaksanakan.
Jumlah jam pelajaran: 2 JP Kegiatan Pembuka :
Alat & bahan: 1. Guru menginformasikan kepada siswa tentang
Alat tulis, Format rubrik refleksi dan evaluasi. kegiatan refleksi dan evaluasi hari ini

Referensi:
Kegiatan Inti:
Asesmen: Rubrik refleksi 2. Guru dan siswa melakukan refleksi dengan
Lembar Evaluasi mengisi rubrik refleksi dan lembar
evaluasi yang sudah disiapkan

Kegiatan penutup:
3. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari
dari kegiatan refleksi dan evaluasi.
10. TINDAK LANJUT
Kegiatan Pembuka :
1. Guru projek
Pada tahap ini, melakukan kegiatan tindak lanjut kegiatan membuka diskusi dengan siswa untuk
membicarakan tindak lanjut yang akan dilakukan.
Jumlah jam pelajaran: 2 JP Alat & bahan:
alat tulis Kegiatan Inti:
Referensi: Asesmen: 2. Siswa diskusi tentang hasil/produk dari kegiatan
Lembar Tindak Lanjut projek pengolahan plastik dapat bermanfaat
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Siswa dan guru berdiskusi tentang pengolahan
sampah selain dari solusi yang dikerjakan saat ini.
4. Siswa bercurah ide tentang komunitas yang bisa
diajak kerja sama dalam menyelesaikan masalah
sampah plastik.
Kegiatan penutup:
5. Guru dan siswa merencanakan untuk melakukan
kembali kegiatan projek tersebut dengan
kreativitas yang beragam
 LEMBAR REFLEKSI

Sangat Tidak Sangat

Pertanyaan Setuju Alasan
Setuju Setuju Tidak setuju

Saya terlibat aktif dalam projek ini

Kegiatan projek membuat saya bersemangat dan

termotivasi

Saya dapat berkomunikasi dengan nyaman

Kegiatan projek ini memberi pembelajaran

saya untuk bersosialisasi dan berinteraksi
dengan lingkungan sekitar

Alokasi waktu yang diberikan cukup untuk

memahami isu yang diangkat untuk projek ini

Kolaborasi kelompok berjalan baik, menambah

wawasan saya dalam berdiskusi

Pendampingan Fasilitator sangat baik dalam

kegiatan projek

Pengetahuan dan wawasan tentang diskusi

dan Projek semakin bertambah

Masukan/Pendapat Tentang projek ini:

 LEMBAR EVALUASI/RUBRIK PENILAIAN

No Indikator yang diamati Deskripsi Skor Penilaian

K C B SB

1. Perencanaan 1. Peserta didik mampu memilih jenis limbah yang

digunakan dalam projek

2. Peserta didik mampu melahirkan ide kreatif terkait limbah

yang akan dijadikannya projek

3. Peserta didik mampu berdiskusi Bersama terkait

pemilihan produk dalam projek

4. Pesrta didik mampu membuat proposal/perencanaan

pembuatan projek

5. Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok

 Pelaksanaan 1. Peserta didik menyediakan alat dan bahan yang
dibutuhkan dengan tepat dan lengkap
2.

2. Peserta didik dapat mengerjakan projek sesuai

langkah yang sudah direncanakan

3. Peserta didik dapat menyelesaikan projek tepat waktu

4. Peserta didik dapat melakukan pengemasan produk

dengan bentuk yang menarik

5. Peserta didik dapat membuat spanduk / konten yang

menarik untuk memasarkan produknya
3. Hasil 1. Produk (hasil karya ) yang berasal dari limbah sampah
plastik, limbah padat dan limbah MIJEL mempunyai nilai jual

2. Peserta didik menciptakan lingkungan yang bebas limbah

plastik

3. Peserta didik dapat menghasilkan Produk yang bernilai

ekonomis dan mendukung program adiwiyata sekolah

4. Video berisi proses pengerjaan projek sampai menghasilkan

produk (karya) yang bernilai jual

5. Spanduk / konten berisi promosi produk

Jumlah Skor

Keterangan:
Diisi dengan tanda Ceklis (√)

Rumus:

Nilai = Skor diperoleh X 100%

Skor Maksimal

Kategori Penilaian : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat Baik

DAFTAR PUSTAKA
Satria, Rizki dkk. Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Badan Standar, Kurikulum,
Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia. 2022

https://youtu.be/TGMrte3Z8V0
https://id.wikihow.com/Melakukan-Refleksi
https://id.wikihow.com/Menyiapkan-Pameran-Seni
https://entrepreneurcamp.id/cara-mempromosikan-produk-paling-efektif-dijamin-laris/
https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5830217/siswa-ini-lho-ciri-ciri-poster-yang-baik-dan-cara-
membuatnya
https://www.pinhome.id/blog/kerajinan-dari-sampah-plastik/
https://youtu.be/cCJkDXrQC-o