PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TADULAKO

MODUL ASSESSMENT PSIKOLOGI TEKNIK

NON TEST
STRATEGI ALAT UNGKAP
MASALAH(AUM)

PENYUSUN:
A.DESVIANA I NDASARI_A501 21001
PUTRI AINUN NI SA_A501 21045
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmat-
Nya sehingga kami dapat menyelesaikan modul Assessment Psikologi
Teknik Non Tes . Modul ini dimaksudkan sebagai pedoman ataupun
petunjuk pelaksanaan strategi Alat ungkap Masalah(AUM)dalam pemberian
layanan bimbingan dan konseling di Sekolah Bagi Siswa.Modul ini disusun
sebagai acuan untuk guru Bimbingan dan Konseling dalam kegiatan
layanan Bimbingan dan konseling.
penyusun dalam menyelesaiaan modul Assesment Psikologi Teknik Non Tes
ini,menyadari masih terdapat kekurangan untuk itu penyusun berharap kritik
dan saran yang membangun untuk perbaikan dimasa yang akan
datang.Penyusun juga mengucapkan Terima Kasih kepada berbagai pihak
yang turut memberikan kontribusi dalam penyusunan Modul Assessment
Psikologi Teknik Non Tes ini. Semoga modul ini dapat bermanfaat dan
dapat dijadikan acuan dalam peningkatan layanan Bimbingan Konseling
kedepannya.

Palu,25 Mei 2023

penyusun

Alat Ungkap Masalah ii

 TUJUAN PENGGUNAAN MODUL

Modul dapat digunakan sebagai bahan belajar secara

individu maupun kelompok Sehingga pelajar dapat
mempelajari modul secara mandiri tanpa atau dengan
bimbingan guru sesuai dengan karakter dan
kecepatan belajar masing-masing.
Membantu meningkatkan pemahaman dan
pengertian siswa terhadap masalah yang sedang
dialami oleh individu tertentu.
Pedoman ini bertujuan sebagai standar , petunjuk,
atau acuan yang dapat membantu proses
pembelajaran baik secara berkelompok maupun
individu dalam melakukan strategi asesmen AUM.

Alat Ungkap Masalah iii

 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i
KATA PENGANTAR ii
TUJUAN PENGGUNAAN MODUL iii
DAFTAR ISI iv

A. Pengantar 1

B. Strategi Alat Ungkap Masalah (AUM) 2

C. Tujuan Strategi AUM 4

D. Persyaratan Pelaksana 5

E. Pengungkapan Masalah Melalui AUM 6

F. Prosedur Pelaksanaan 7

G. Contoh Alat Ungkap Masalah 9

DAFTAR PUSTAKA 10

Alat Ungkap Masalah iv

A. Pengantar

Menurut Prayitno (1997), AUM merupakan

pengembangan dari Mooney Problem Check List (MPCL
revisi 1950) yang dikembangkan oleh Ross L.
Mooney.Pengembangan instrumen AUM didasari oleh
keinginan untuk menyusun sendiri instrumen sejenis
MPCL yang lebih sesuai dengan kondisi negara
Indonesia.
AUM adalah sebuah instrumentasi standar yang
dikembangkan oleh Prayitno,dkk, yang dapat digunakan
dalam rangka memahami dan memperkirakan masalah-
masalah yang dihadapi klien. Instrumen ini cukup
sederhana dan mudah untuk mengkomunikasikan
berbagai masalah yang dialami (calon) klien kepada
personil yang akan membantunya, seperti dosen
pembimbing ataupun konselor.AUM bukan alat pengukur
tetapi alat untuk mengkomunikasikan masalah klien pada
konselor atau guru pembimbing.
AUM terbagi dua yaitu :
• AUM untuk mengungkapkan masalah-masalah umum,
yaitu AUM Umum
• AUM untuk mengungkapkan masalah-masalah khusus,
yaitu yang berkaitan dengan upaya dan
penyelenggaraan kegiatan belajar dan mengajar,
yaitu AUM Belajar (PTSDL).

Alat Ungkap Masalah 1

B. Strategi Alat Ungkap
Masalah
AUM Umum merupakan sebuah alat yang digunakan
untuk mengungkapkan masalah-masalah siwa,
mahasiswa dan masyarakat secara menyeluruh
mengungkapkan masalah-masalah umum.AUM
merupakan alat ungkap masalah umum, yang dibentuk
dalam 5 format, yaitu: format 1 untuk
mahasiswa,format 2 untuk SLTA,format 3 untuk
SLTP,format 4 untuk SD,format 5 untuk masyarakat.

Prayitno (2008:5) menjelaskan bahwa, “AUM PTSDL

sebagai alat ungkap masalah merupakan instrumen non-
tes dalam kegiatan pendukung pelayanan BK untuk
mengungkapkan masalah-masalah khusus yang
berkaitan dengan upaya dan penyelenggaraan kegiatan
belajar siswa”.
Menurut Prayitno dan Erman Amti (2009) Alat Ungkap
Masalah Belajar (PTSDL) mengungkap
lima komponen atau bidang yang terkait dengan kondisi
belajar siswa yaitu (a) Prasyarat penguasaan materi
pelajaran yang disingkat P, (b) keterampilan belajar yang
disingkat T, (c) sarana belajar yang disingkat S,(d)
kondisi diri pribadi yang disingkat D, (d) kondisi
lingkungan dan sosio-emosional yang disingkat L”
(Prayitno, 2009).

Alat Ungkap Masalah 2

Dalam penerapannya Alat Ungkap Masalah Belajar
(PTSDL) diberikan oleh GuruBimbingan dan Konseling
kepada siswa berupa daftar pernyataan berupa fakta
yang berkaitan dengan masalah belajar dalam hal ini
PTSDL. Kemudian siswa juga diberikan lembar jawaban
yang harus diisi oleh siswa.
a. Kelebihan AUM(Gantina,2016:134):
Pelaksanaan AUM bisa dilakukan secara individual,
kelompok maupun klasikal,
Instrumen AUM memiliki
validitas dan reliabiltas tinggi,
Memudahkan peserta didik
mengenali masalah yang sedang atau pernah
dialaminya
Adanya software AUM mempermudah dan
mempercepat guru BK mengolah data.
b. Kelemahan AUM
Membutuhkan waktu yang banyak untuk pengolahan
hasil, sebagai konsekuensi dari banyaknya jumlah
bidang masalah dan jumlah butir pernyataan masalah
yang tersedia.

Alat Ungkap Masalah 3

C. Tujuan Strategi AUM

Tujuan AUM yaitu Untuk mengungkapkan masalah

seseorang secara umum untuk mendapatkan gambaran
mengenai masalah pribadi dan masalah berat yang di
alami siswa untuk mengetahui masalah kelompok
dikalangan siswa.
Alat Ungkap Masalah seri PTSDL adalah salah satu
instrumen yang memiliki tujuan untuk mengungkap
bagaimana siswa belajar. Melalui instrumen ini,
berdasarkan jawaban siswa diharapkan mampu
mengungkap mutu belajar siswa sekaligus mengungkap
masalah-masalahsiswa yang berkaitan dengan
belajar.Dengan memperhatikan ruang lingkup dan kondisi
kehidupan siswa pada umumnya maka AUM disusun
berdasar berbagai masalah yang mungkin dialami oleh
siswa dalam belajar.

Alat Ungkap Masalah 4

D. Persyaratan pelaksana

Guru BK lebih mengenal peserta didiknya

yangmembutuhkan bantuan
Guru BK hendaknya menjadi teman, kepercayaan
siswa, tempat pencurahan kepentingan siswa
Guru BK dapat memberikan rasa aman dan suasana
yang mengayomi
Guru BK juga tidak menyampaikan hasil pengolahan
AUM kepada seluruh siswanya.
Guru turut mensosialisasikan layanan BK kepada
siswa.

Alat Ungkap Masalah 5

E. Pengungkapan Masalah
Melalui AUM

AUM Umum adalah sebuah instrumen standar yang

dikembangkan oleh Prayitno, dkk. yang dapat digunakan
dalam rangka memahami dan memperkirakan masalah-
masalah yang dihadapi klien. Alat Ungkap Masalah ini
didesain untuk mengungkap sepuluh bidang masalah
yang mungkin dihadapi siswa diantaranya yaitu:
1. Jasmani dan Kesehatan
2. Diri Pribadi
3. Hubungan Sosial
4. Ekonomi dan Keuangan
5. Karir dan Pekerjaan
6. Pendidikan dan Pelajaran
7. Agama, Nilai, dan Moral
8. Hubungan sebaya

Alat Ungkap Masalah 6

F. Prosedur Pelaksanaan
AUM
Ada beberapa langkah-langkah yang harus diperhatikan
dalam pelaksanaan AUM:
A. persiapan
1. Menetapkan waktu, sasaran jumlah peserta didik
yang akan mendapatkan layanan asesment.
2. Menyiapkan buku AUM sesuai jumlah peserta didik.
3. Menyiapkan lembar jawaban sesuai peserta didik.
4. Menyiapkan ruang dengan situasi tenang,
pencahayaan baik, dan kursi yang nyaman.
B. Pelaksanaan
1. Memberikan verbal setting sebelum memulai.
2. Meminta individu atau peserta didik menyiapkan alat
tulis.
3. Membagi buku lembar jawaban AUM
4. Memberi instruksi cara pengerjaan AUM
5. Menginformasikan bahwa pengerjaan AUM tidak
memiliki batas waktu, tetapi peserta didik diminta
bekerja dengan teliti dan sungguh-sungguh dengan
tepat serta tidak membuang waktu.
6. Melakukan pemeriksaan ketetapan peserta didik
dalam cara mengisi AUM.
7. Mengumpulkan buku dan lembar jawaban yang
dikumpul diteliti apakah telah dikerjakan dengan
lengkap.

Alat Ungkap Masalah 7

C. Pengelolaan Hasil
1. Konselor melakukan pengolahan hasil AUM dengan
melakukan penghitungan secara kuantitatif
menggunakan format tabulasi pengolahan dan rumus
yang telah ditetapkan.
2. Berdasarkan hasil pengelolaan secara kuantitatif
konselor melakukan analisis kualitatif.
3. Pengelolaan hasil AUM dilakukan paling lambat satu
minggu setelah pengisian, mengingat permasalahan
individu bersifat dinamis dan bisa mengalami
perubahan.
4. Pengelolaan hasil menggunakan format khusus

Alat Ungkap Masalah 8

G. Contoh Alat Ungkap
Masalah

Alat Ungkap Masalah 9

H. Daftar Pustaka

Putri, A. C., Anggun, P. D. S., Annisa, R., Ayu, L. F. (2022).

Pemanfaatan AUM Umum dan AUM ptsdl Bagi Guru BK.
Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4). 4916 - 4919.
Hajati,K.2008.PENGEMBANGAN ALAT UNGKAP
MASALAH.Perspektif Ilmu Pendidikan - Vol. 17.pp
45-54.
https://www.scribd.com/doc/128582000/AUM-Resum
https://www.academia.edu/32233213/Materi_AUM_PTSDL
https://id.scribd.com/doc/46524808/Alat-Ungkap-Masalah-
Siswa-Sma

Alat Ungkap Masalah 10