Buku Panduan Praktek Profesi Keperawatan Manajemen

BUKU
PANDUAN PEMBELAJARAN PRAKTIK

KLINIK KEPEMIMPINAN & MANAJEME
KEPERAWATAN
PROGRAM S1 KEPERAWATAN
(PROFESI)
UNIVERSITAS BINAWAN JAKARTA

2023
KATA PENGANTAR
Revisi ke 4 : Buku Panduan Praktik Profesi.Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan 2022 - Page 1
Puji syukur patut kami panjatkan kehadirat Alloh SWT, atas rakhmat yang diberikan
sehingga Buku Panduan Pembelajaran Praktik Klinik Kepemimpinan & Manajemen
Pelayanan Keperawatan Profesional untuk Program S1 Keperawatan ( program
Profesi) dapat dilakukan dengan revisi ke 4.
Tidak lupa kami ucapkan terima kasih yang tiada terhingga kepada semua pihak
yang telah membantu proses penyusunan buku ini , khususnya kepada suami
tercinta yang selalu memberikan support walaupun dalam keadaan terbaring sakit
dan saat ini telah kembali ke Pangkuan Alloh SWT.
Buku ini disusun berdasarkan konsep dan teori dan pengamatan dilapangan dan
pengalaman sebagai Direktur Keperawatan di Rumah Sakit dan Manajer pada
pelayanan keperawatan dan manajemen Asuhan Keperawatan serta masukan dari
Guru Besar dan praktisi di lapangan yang digunakan sebagai lahan praktek profesi
peserta didik Universitas Binawan juga berlandaskan pada kompetensi lulusan
NERS.
Harapan kami buku ini dibuat sebagai pedoman untuk peserta didik dan
Pembimbing dalam melaksanakan pembelajaran praktik klinik program profesi pada
Mata ajar Kepemimpinan dan Manajemen Pelayanan Keperawatan Profesional.
Selain itu buku ini dapat digunakan sebagai panduan Perawat Pengelola saat
bertugas di Unit perawatan sebagai Pengelola dan Pengembangan Pelayanan
Keperawatan di ruang rawat inap di rumah sakit .
Semoga buku ini dapat menyumbangkan kemajuan bagi dunia keperawatan secara
umum khususnya pada para Pengelola keperawatan. Selanjutnya kami harapkan
adanya sumbang saran untuk penyempurnaan buku ini
Terima Kasih
Oktober 2023
Penyusun
DAFTAR ISI
Kata Pengantar 2
Daftar Isi 3
BAB. I Pendahuluan 4
BAB II Tujuan Pembelajaran 4-5
BAB III Kompetensi yang akan dicapai 6-13
BAB IV Metode Bimbingan 14-
BAB V Metode dan Tata Tertib 17-20
BAB VI Evaluasi 21
BAB VII Sistimatika Laporan Akhir 28
Kepustakaan 29
B. Lampiran :
1. Format 1 : Penilaian Kinerja dan Penampilan Sikap Manajemen Keperawatan
pada Kepala Ruangan dan Ketua Tim
2. Format 2. : Penilaian Laporan Kepala Ruangan dan Ketua Tim
3. Format 3 : Evaluasi Penampilan Klinlk Perawat Pelaksana
4. Format : Penilaian Laporan Akhir dan Presentasi
5. Format 5 : Penilaian Kinerja Peran Pembaharu
I. PENDAHULUAN
Buku Panduan Pembelajaran Praktik Klinik Kepemimpinan & Manajemen

Pelayanan Keperawatan Profesional ini merupakan pedoman bagi peserta didik
Program S1 Keperawatan ( program Profesi) pada Program Studi Ilmu

Keperawatan Universitas Binawan , yang sedang melaksanakan pembelajaran
praktik klinik Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan di ruang rawat inap di
rumah sakit. Program ini wajib diikuti oleh seluruh peserta didik pada tahap profesi.
Pelaksanaan praktik kepemimpinan dan manajemen keperawatan di ruang rawat

mengacu pada bidang keilmuan manajemen dengan beban studi 3 SKS pada tahap
profesi dan Prasyarat untuk mengikuti praktik kepemimpinan dan manajemen
keperawatan di ruang rawat adalah peserta didik harus sudah lulus pada tahap
Akademik pada Mata Ajar Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan, Nursing
Ethics, Nursing Interaction, Fundamental of Nursing dan Asuhan Keperawatan
Medikal Bedah
Pembelajaran Praktik klinik Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan ini

menekankan pada penerapan konsep-konsep dan prinsip kepemimpinan dan
manajemen keperawatan pada tatanan pelayanan nyata di rumah sakit. Bentuk
pengalaman belajar dengan mengembangkan hubungan interpersonal, praktik klinik,
bermain peran dan mengembangkan kemampuan dan ketrampilan sebagai Kepala
Ruangan , Ketua Tim dan Perawat Pelaksana pelayanan dan asuhan keperawatan,
pada kasus Medical-Surgikal, Anak dan Maternitas yang telah dipelajari
sebelumnya, simulasi, diskusi kelompok dan seminar kepemimpinan dan
Manajemen Keperawatan serta mengintegrasikannya pada pelayanan keperawatan
professional di klinik.
Diharapkan pencapaian kompetensi pada praktik kepemimpinan dan manajemen

keperawatan sesuai dengan Pencapaian kompetensi utama lulusan Ners antara lain
peserta didik mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen
keperawatan dan mampu melaksanakan manajemen asuhan keperawatan
profesional pada kasus-kasus yang sering terjadi di rumah sakit dan komunitas,
sehingga peserta didik dengan pengalaman belajar pada praktik klinik ini akan
mampu mengelola pelayanan keperawatan secara professional dan mampu
mengelola manajemen asuhan keperawatan pada pasien di ruang perawatan .
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Deskripsi Mata Ajar :

Praktik Profesi manajemen keperawatan merupakan program yang
menghantarkan mahasiswa dalam adaptasi profesi untuk dapat menerapkan
konsep-konsep yang berhubungan dengan manajemen & kepemimpinan
dalam pelayanan keperawatan yang sesuai dengan keadaan saat ini. Praktik
Profesi Manajemen Keperawatan mencakup perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan dan pengendalian dengan menerapkan berbagai gaya
kepemimpinan yang efektif. Selama praktik mahasiswa memprakarsai
perubahan yang efektif dan inovatif dalam pelayanan dan asuhan
keperawatan.
B. Tujuan Umum
Peserta didik mampu mengelola dan mengembangkan pelayanan dan
asuhan keperawatan profesional tingkat dasar secara bertanggung jawab dan
menunjukkan sikap kepemimpinan yang professional. pada pasien dan
keluarganya di tingkat unit atau ruang rawat di suatu tatanan pelayanan
kesehatan .
C. Tujuan Khusus
Setelah menyelesaikan pembelajaran praktik klinik Kepemimpinan dan
Manajemen Keperawatan, peserta didik mampu :
1. Menggunakan ketrampilam interpersonal yang efektif dalam kerja tim .
2. Menerapkan gaya kepemimpinan yg efektif sesuai dengan kondisi
ruangan
3. Menggunakan tekhnologi dan informasi kesehatan secara efektif dan
bertanggung jawab
4. Mengaplikasikan fungsi kepemimpinan dan manajemen keperawatan
5. Menyusun perencanaan pelayanan keperawatan professional , baik
rencana bulanan dan rencana harian
6. Menyusun rencana kerja harian untuk memberikan asuhan keperawatan
pada pasien yang menjadi tanggung jawabnya.
7. Merencanakan kebutuhan sarana dan prasarana ruang perawatan secara
berkelompok
8. Mengorganisasikan manajemen ruangan keperawatan secara
berkelompok
9. Menyusun Struktur Organisasi ruang perawatan
10. Menyusun Daftar Dinas Perawat
11. Menyusun Daftar Pasien kelolaan.
12. Berperan sebagai Kepala Ruangan, Ketua Tim dan Perawat Pelaksana
13. Mencegah menyelesaikan konflik dalam tim
14. Memberikan pengarahan kepada anggota tim
15. Melakukan operan, Pre dan Post Conference,
16. Melakukan supervisi dan delegasi kepada anggota tim
17. Memberikan evaluasi kepada anggota tim
18. Melaksanakan perubahan dalam asuhan dan pelayanan keperawatan
19. Mempertahankan lingkungan yg aman dan kondusif secara konsisten
melalui penerapan Model Praktik Keperawatan Profesional.
20.Menerapkan Manajemen Asuhan Keperawatan pada pasien kelolaan dan
melakukan Dokumentasi Asuhan Keperawatan
21. Berkontribusi dalam pengembangan profesi keperawatan.
22.Berperan sebagai Agen Pembaharu dan Model peran dalam
kepemimpinan dan pengelolaan pelayanan keperawatan professional
tingkat dasar.
III. KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI
Setelah selesai melaksanakan praktik klinik kepemimpinan dan Manajemen

Keperawatan , peserta didik mampu :
1. Mengembangkan ketrampilan komunikasi efektif dalam kerja Tim.

2. Mengaplikasikan gaya kepemim[pinan dalam Mengelola pelayanan keperawatan
professional meliputi perencanaan ruang perawatan yaitu : perencanaan
ketenagaan, perencanaan logistic, mengorganisir , memberikan pengarahan dan
melakukan pengawasan secara berjenjang.
3. Mengelola asuhan keperawatan pada tingkat Unit atau Ruamg Perawatan
dengan Metode Penugasan Tim Primer.
4. Berperan sebagai Agen Pembaharu dan Model Peran dalam pengelolaan
pelayanan keperawatan dan pengelolaan asuhan keperawatan.
URAIAN KOMPETENSI I
Kompetensi sebagai Pengelola Pelayanan Keperawatan Pada RuangRawat
No Aspek Manajemen Peran Kepala Ruangan Peran Ketua Tim Peran Pelaksana
1 Pengkajian Mengidentifikasi masalah Mengidentifikasi
terkait dengan fungsi masalah terkait dengan
manajemen di ruangan fungsi manajemen di
tim
2 Perencanaan 1. Identifikasi Masalah 1. Bersama 1. Menyusun
Ruangan Kepala Ruangan Rencana kegiatan
2. Menghitung kebutuhan menyusun jadwal Harian
perawat sesuai dg pasien dan daftar 2. Menyusun
jumlah dan tingkat dinas perawat. rencana asuhan
ketergantungan pasien 2. Identifikasi keperawatan
3. Menyusun masalah Tim seluruh pasien
Rencana Harian . 3. Menyusun kelolaan sesuai
Rencana Harian. dengan kebutuhan
4. Merencanakan
setiap pasen
metode penugasan di 4. Menyusun
3. Mendokumentasik
ruangan dengan rencana Asuhan
an asuhan
Metode Tim Primer keperawatan pd
keperwatan.
5. Merencanakan pasien kelolaan
4. Melakukan ronde
logistic /fasilitas 5. Identifikasi
keperawatan
ruangan . kebutuhan .pasen
bersama Ketua
6. Melakukan 6. Melakukan Tim dan kepala
pendokumentasian. ronde keperawatan Ruangan
bersama kepala
Ruangan
3 Pengorganisasian 1. Mengecek 1. Mengisi nama 1. Mengecek jumlah

keajegan daftar pasien perawat yang pasien yang akan
dan perawat bertanggung jawab pd di rawat.
daftar pasien. 2. Mengidentifikasi
2. Mengecek
jenis dan jumlah
kehadiran yang 2. Mengecek kehadiran
aktivitas
bertugas. perawat dalam tim.
keperawatan
3. Mengatur 3. Mengatur yang dilakukan
pemberdayaan tenaga. pemberdayaan untuk memenuhi
4. Mengatur&menge perawat di tim kebutuhan pasen
ndalikan tenaga 4. Mengkoordinir
keperawatan di ruang pekerjaan yg harus
perwatan dilakukan bersama tim
5. Mengatur&menge 5. Mengatur waktu
ndalikan istirahat anggota
logistic/fasilitas
ruangan
6.
4 Pengarahan 1. Memberikan 1. Melakukan pre 1. Mengikuti operan.
pengarahan pada conference 2. Mengikuti pre
ketua Tim . 2. Melakukan supervisi conference
2. Memberikan motivasi pada perawat tim (menyampaikan
3. Memimpin Operan (langsung dan tdk rencana).
Dinas langsung ). 3. Mengikuti diskusi
4. Melakukan supervisi. 3. Melakukan diskusi kasus .
5. . Memberi umpan balik kasus.
dan masukan kepada 4. Melakukan post
ketua tim conference
5 Pengendalian 1. Memantau 1.Melakukan 1. Memberikan
pelaksanaan aktivitas pemantauan terhadap umpan bal;ik pada
keperawatan / kerja di seluruh aktivitas kep ketua Tim
setiap tim yang dilakukan oleh
2.Memberikan anggota tim
konsultansi terhadap 2.Membantu
permasalahan ditingkat penyelesaian
ketua tim ruangan masalah yang terjadi
3.Identifikasi tindak lanjut pada tingkat
terhadap penyelesaian pelaksana/anggota
masalah tim
4. Mengidentifikasi
Indikator mutu Umum
(BOR, ALOS da TOI)
5. Indikator Khusus
(angka decubitus, ILO,
ILI dan ISK)
Sikap 1.Disiplin waktu 1.Disiplin waktu 1.Disiplin waktu

2.Bertanggung jawab 2.Bertanggung jawab 2.Bertanggung jawab
3.Etis dan sopan 3.Etis dan sopan 3.Etis dan tegas
4.Tegas dan terbuka 4.Tegas dan terbuka 4.Rapi dan
5.Rapi dan bersih 5.Rapi dan bersih
6.Komunikatif 6.komunikatif
Catatan :
1. Kegiatan dilakukan secara individu
2. Setiap peserta didik membuat rencana kerja harian sesuai dengan peran
pengelola pelayanan keperawatan sebagai
a. Kepala Ruangan (satu laporan sesuai kompetensi tsb diatas)
b. Ketua Tim (satu laporan sesuai kompetensi tsb diatas)
c. Perawat Pelaksana (Rencana harian kerja pada pasien yang dirawat
URAIAN KOMPETENSI 2 : Mengelola Asuhan Keperawatan
No Tahap Kegiatan Minggu

I II III IV
1. Peserta didik yang berperan Kepala Ruangan /Ketua V
Kelompok bersama peran ketua Tim mohon arahan
dari Kepala Ruangan terkait untuk diberikan pasien
kelolaan dan dibagi menjadi 2 tim . Kemudian bagi
habis pasien dan menentukan pasien kelolaan untuk
setiap perawat (peserta didik)
2 Berdasarkan kasus Kelolaan Setiap peserta didik . V V V

menentukan Diagnosa Keperawatan , tentukan
Standar Rencana Tindakan Keperawatan mengacu
pada NANDA dan Nick/Nock (sesuai contoh) pada
semua pasien yang menjadi kelolaan atau mengacu
pada Laporan Pendahuluan (LP). yang telah dibuat
saat praktek asuhan keperawatan di Ruang Medikal –
Surgikal, Anak atau Maternitas.
3 Setiap masalah Keperawatan disusun Strategi V V V

Pelaksanaan Tindakan Keperawatan (SP)
4 Masukkan rencana tindakan dalam Rencana kerja V V V

harian (lihat contoh)
5 Dalam melakukan Tindakan keperawatan harus V V V

mengacu pada Standar Operating Prosedur (SPO) di
Ruang Perawatan terkait.
6 Berikan Pendidikan Kesehatan dengan menggunkan V V

Leaflet sesuai masalah pasien
7. Apabila pasien kelolaan ada rencana pulang siapkan V V

dengan perencanaan pulang (discharge planning)
I. Manajemen Asuhan Keperawatan : Rencana Praktek
No. Nama Nama D/ D/ Keperwatan T/

Peserta Pasien Medik Kep.
1. Asep Ny Thypoid1. 1.Hipertermi
Aminah 2. 2. Nyeri
3. 3. Nutrisi
4. 4. Cairan
5. 5. Anxiety
6. 6.KuranPengetahuan
II. Tindakan Keperawatan dan Strategi Tindakan Keperawatan
No Tindakan Keperawatan Strategi Pelaksanaan Frekuensi Tindakan
1 SP 1 1X
2
3 SP 2 2X
4
III. Manajemen Tugas Penerapan di Ruangan MPKP
No. Nama Peserta didik Peran Kegiatan Buat Laporan
IV. Manajemen Asuhan Keperawatan : Hasil Praktek
No. Nama Peserta didik Σ Pasien Σ SP Σ Interaksi ΣDokumentasi

yang dirawat
1
3
dst
Contoh Rencana Harian Kerja
Kegiatan
Waktu Keterangan
Kepala Ruangan Ketua Tim Perawat Pelaksana
07.00-07.30 Memimpin Operan Operan dinas malam Operan dinas malam Siap dg
ke dinas pagi ke dinas pagi Rencana Harian
Kerja Pagi
07.30-08.00 Supervisi Pre Pimpin Pre Melapoprkan pasien Siap RKH
Conference Tim I Conference kelolaan
08.00-08.30 Koordinasi Asuhan pd Pasien I Asuhan pd Pasien I 1.SOP
Interaksi dg Tn Amir Interaksi dg Ny Tati 2.Liflet
D/Medik Thypoid, D/Medik MCI, 3.Sp I
D/Keperawatan D/Keperawatan
Hipertermi : Pola Nafas tdk
T/ (Sp1) efektif :
1.Kaji demam pasien 1. Kaji sesak pasien
2.Ukur tanda2 Vital 2. Ukur tanda2 Vital
3.Ganti baju yg tipis 3. Beri posisi Fowler
4.Beri Selimut tipis 4. Ciptakan suasana
5.Ciptakan suasana aman dan nyaman
aman dan nyaman 5.
(Buka Jendela
/Pasang AC 20 C)
6.Kompres
7.Berikann minum 1
gelas/jam dan apa
manfaatnya
08.30-09.00 Mengunjungi pasien Asuhan pd Pasien II Interaksi dg pasien 2
Tim I Interaksi dg NyAri
D/Medik Broncho P,
D/Keperawatan Pola
Nafas tdk efektif :
1. Kaji sesak pasien
2. Ukur tanda2 Vital
3. Beri posisi Fowler
4. Ciptakan suasana
aman dan nyaman
09.00-09.30 Mengunjungi pasien Supervisi perawat 1 Interaksi dg pasien 1 SP 2

Tim I
09.30-10.00 Visite Dokter
10.00-10.30 Dokumentasi Interaksi dg pasien 3 SP 1

10.30-11.00 Dokumentasi
11.00-11.30 Supervisi perawat 2 Dokumentasi
11.30-12.00 Visite Dokter
12.00-12.30 Dokumentasi Interaksi dg pasien 2 Liflet 2

12.30-13.00 Dokumentasi ISHOMA
13.00-14.00 Post Conference Post Conference Siap
Dokumentasi
14.00-14.30 Pimpin Operan Operan dinas pagi ke Operan dinas pagi ke Siap dg RKH
dinas pagi ke sore dinas sore dinas sore Sore
URAIAN KOMPETENSI 3 :
Berperan Sebagai Agen Pembaharu (Melakukan Inovasi)
No Tahap Kegiatan Minggu

I II III IV
1. Peserta didik melakukan Kontrak kegiatan v
dengan Pembimbing Ruangan (Kepala
Ruangan ) dan Akademik di Rumah Sakit
terkait.
2. Peserta didik mengidentifikasi kebutuhan v v

masalah pelayanan keperawatanyang terkait
dengan fungsi manajemen (Perencanaan,
Pengorganisasian, Pengarahan dan
Pengawasan) di Ruang Rawat berdasarkan
analisis situasi nyata di Ruang Perawatan dg
menggunakan kuesioner.(terlampir)
3. Melakukan Pengkajian masalah dengan cara v v

observasi, wawancara dan kuesioner.
4. Melakukan Analisa SWOT v v
5. Menetapkan prioritas kebutuhan dan masalah v v

manajemen keperawatan di Ruang Perawatan
bersama pembimbing ruangan dan
pembimbing Akademik.
6. Menyusun tujuan dan rencana alternative v v V

pemecahan masalah, kegiatan, target waktu,
sasaran, biaya, peralatan dan metode.
7. Mengusulkan alternative pemecahan masalah v v

8. Melaksanakan alternative pemecahan v v
masalah
9. Mengevaluasi pelaksanaan kegiatan dan v
Rencana tindak lanjut.
10. Presentasi/Seminar di ruang rawat V
Catatan :
1. Kegiatan dilakukan dalam kelompok
2. Penanggung jawab kelompok adalah Ketua kelompok
3. Presentasi dilaksanakan di ruangan tempat praktek dihadIri oleh para Kepala
Ruangan, Pembimbing Ruangan dan Akademik dan perawat ruangan .
4. Presentasi dilaksanakan pada minggu terakhir.
Menyusun Kuesioner untuk Mengkaji Fungsi Manajemen

Keperawatan
Wawancara dengan Kepala Ruangan , Ketua Tim dan Perawat Seniorb Dalam melaksanakan MPKP
Nama : ………………………….. Ruangan : ………………………………..

Tanggal : ………………………….. RS : ………………………………..
Petunjuk
Jawab pernyataan berikut sesuai dengan kegiatan MPKP yang telah Saudara lakukan :
4. SI = Selalu, jika kegiatan tersebut telah membudaya Saudara lakukan.
3. Sr = Sering, jika kegiatan tersebut belum membudaya tetapi Saudara sudah mampu melakukannya
2. Kd = Kadang-kadang, jika kegiatan tersebut hanya sewaktu-waktu dilakukan
1. Tp = Tidak pernah, jika kegiatan tidak pernah dilakukan
SI Sr Kd Tp
No. Pernyataan
4 3 2 1
A. PERENCANAAN
1. Apakah visi ruangan dikaitkan pada kegiatan yang dilakukan
2. Apakah kegiatan ruangan berdasarkan pendekatan manajemen
3. Apakah penetapan perawat diruangan berdasarkan
kemampuan yang dimiliki
4. Apakah hubungan kerja diruangan ditata secara profesional
5. Apakah asuhan keperawatan ditata berdasarkan standar
Apakah Saudara membuat rencana kerja harian/bulanan dan
6. tahunan ?
B. PENGORGANISASIAN
7. Apakah struktur organisasi di ruangan Saudara terdiri
dari Karu, Katim, PP (Perawat Pelaksana)
8. Apakah jadwal dinas dibuat berdasakan tim
9. Apakah proporsi jumlah perawat yang dinas pagi >sore>malam
10. Apakah daftar pasien disertai dengan perawatyg merawatnya
11. Apakah daftar perawat yang merawat pasien tersedia
sebelum dinas berjalan
C. PENGARAHAN
12. Apakah operan berjalan tepat waktu
13. Apakah Saudara memimpin operan malam ke pagi
14. Apakah Saudara memimpin operan pagi ke sore
15. Apakah Saudara mengikuti pre - conference Tim
16. Apakah Saudara memimpin pre - conference jika Katim tdk hadir
17. Apakah Saudara mengikuti post - conference TIM
18 Apakah Saudara memimpin post - conference jika Katim tdk hadir
19. Apakah Saudara memberikan pujian kepada perawat
ruangan atas aspek positif yang dimiliki
20. Apakah Saudara mendelegasikan tugas kepada
Katim, jika Saudara tidak hadir
21. Apakah Saudara memeriksa hasil kerja yg Saudara delegasikan
22. Apakah Saudara mempunyai jadwal superfisi Katim
23. Apakah Saudara mendiskusikan hasil supervisi dengan
perawat yang Saudara supervisi
D. PENGAWASAN
24. Apakah setiap akhir bulan Saudara menilai indikator
mutu umum BOR/TOI/ALOS
25. Apakah setiap akhir bulan Saudara menilai indikator
mutu khusus angka decubitus/ILO/ILI/ISK
26. Apakah Saudara melakukan audit dokumentasi
keperawatan kepada pasien pulang
27. Apakah Saudara melakukan survey kepuasan pasien&kel
28. Apakah Saudara melakukan survey kepuasan keluarga
29. Apakah Saudara melakukan survey kepuasan perawat
30. Apakah Saudara melakukan survey kepuasan Tim Kes.
E PENGELOLAAN SDM PERAWAT
31. Apakah perawat yang bekerja di ruangan Saudara
melalui proses rekrutmen
32 Apakah perawat yang bekerja di ruangan Saudara diseleksi
33 Apakah pemilihan kepala ruangan melalu test presentasi program
34 Apakah sebelum bekerja di suatu ruangan ada program orientasi
35 Apakah program orientasi berupa pelatihan aspek umum RS
36 Apakah program orientasi berupa pelatihan aspek
khusus keperawatan
37 Apakah Saudara melakukan penilaian kinerja KATIM
38 Apakah Saudara melakukan penilaian kinerja PP
(perawat pelaksana)
39 Apakah Saudara membuat rencana pengembangan staf
40 Apakah Saudara melakukan pengembangan staff
41 Apakah rapat keperawatan dilakukan secara periodik
42 Apakah konferensi kasus dilakukan terjadwal
43 Apakah rapat TIM KES dilakukan secara periodik
F. MANAJEMEN ASUHAN KEPERAWATAN
44 Apakah Saudara merawat pasien dengan masalah Hipertermi
45 Apakah Saudara merawat pasien gg penurunan curah jantung
46 Apakah Saudara merawat pasien dengan masalah nyeri
47 Apakah Saudara merawat pasien penurunan perfusi
Jaringan perifer
48 Apakah Saudara merawat pasien dengan Keterbatasan aktifitas
Apakah Saudara merawat pasien dengan Tidak Toleransi
49 beraktivitas
50 Apakah Saudara merawat pasien tidak efektifnya
bersihana jalan nafas
51 Apakah Saudara merawat pasien dengan Pola Nafas tdk Efektif
52 Apakah Saudara merawat pasien gangguan pertukaran gas
53 Apakah Saudara merawat pasien Kekurangan Volum Cairan
54 Apakah Saudara merawat pasien Kelebihan Volume Cairan
Apakah Saudara merawat pasien Perubahan Nutrisi lebih dari
55 kebutuhan tubuh
Apakah Saudara merawat pasien Perubahan Nutrisi kurang dari
56 kebutuhan tubuh.
57 Apakah Saudara merawat pasien ketakutan / anxietas
58 Apakah Saudara merawat pasien kurangnya pengetahuan
59 Apakah Saudara merawat pasien koping individu tdk efektif
60 Apakah Saudara merawat pasien dengan Gg Integritas Kulit
Apakah interaksi dengan pasien menggunakan pola SP atau
61 strategi komunikasi dalam pelaksanaan tindakan keperawatan
62 Apakah kemampuan pasien di evaluasi

Cara Memproiritaskan Masalah Manajemen Keperawatan di Ruangan Proses
untuk memprioritaskan masalah dilakukan dengan metode pembobotan
dengan memperhatikan :
A. = Kecenderungan besar dan seringnya kejadian masalah

B. = Besarnya kerugian yang ditimbulkan
C. = Berfokus pada keperawatan
D. = Melibatkan dan perhatian perawat.
E. = Ketersediaan Sumber Daya
Rentang nilai : 1-5 . Apabila 5 : Sangat penting, 4 : penting, 3 : Cukup,

2 : Kurang penting, 1: Sangat Kurang penting
Isilah Kolom A sampai dengan E dengan Bobot 1 – 5
No Masalah Manajemen A B C D E Skor
Keperawatan
1 Perencanaan 5 5 4 5 3 1500
a.
b
2 Pengorganisasian
3 Pengarahan
4 Pengawasan
5 Manajemen Asuhan
Keperawatan
6 Discharge Planning
7 Pendidikan Kesehatan
IV.METODE BIMBINGAN
TUJUAN, KEGIATAN, TARGET PEMBELAJARAN DAN BIMBINGAN
Tujuan Hari Kegiatan Peserta Didik Target Fokus Bimbingan

Pembelajaran
1. Mengg 1 Membina hubungan Terbina • Orientasi
unakan interpersonal dengan hubungan • Identifikasi Ansietas
2
ketrampilam melakukan Kontrak awal saling percaya peserta didik
interpersonal yg 3 dengan Kepala Ruangan Pembimbing
tempat praktek dan Akademik, • Kontrak dengan
efektif dalam
Pembimbing Lapangan. Kepala pembimbing Ruang
kerja tim . Perawatan untuk
Ruangan,
Pembimbing mengelola
Pembimbing Ruangan Lapangan dan pelayanan
menjelaskan Manajemen Peserta didik keperawatan dan
pelayanan dan asuhan di dari Institusi lain manajemen Asuhan
Rumah Sakit terkait yang bersama- Keperawatan
sama • Pembagian Tim dan
Menentukan Tim dan mengelola Pasien Kelolaan.
pembagian pasien yang pasien di Tim • Rencana Kerja
akan dikelola oleh peserta dimana peserta Peserta Didik dalam
didik didik pembelajaran
Universitas praktik
Binawan akan Kepemimpinan dan
Menyusun Struktur ditempatkan. Manajemen
Organisasi,
Keperawatan
Daftar Dinas Peserta Didik selama 15 hari.dan
Tersedia :
selama satu bulan 5 hari untuk
1. Struktur pelayanan
Organisasi Comprehensive
Menyusun Daftar Pasien dalam
Kelolaan. Nursing dengn tetap
Kelompok menerapkan Gaya
2. Daftar Dinas kepemimipinan dan
Telah Menyiapkan Laporan Peserta Didik Manajemen
Pendahuluan tentang 3. Daftar Keperawatan
Manajemen Keperawatan. Pasien
Kelolaan
4. Laporan
Pendahuluan
Manajemen
Keperawatan
2. Menerapkan gaya 4 Bermain peran sebagai Tugas Individu Memastikan Peserta
kepemimpinan yg Kepala Ruangan , Ketua Didik berada dalam 2
efektif sesuai dg Tim dan Perawat Pelaksana Lakukan Kelompok
kondisi ruangan dan menerapkan gaya Pengkajian
kepemimpinan yang telah pada pasien Pengkajian pasien
dipelajari Kelolaan kelolaan lengkap
1. Pengkajian
Mendiskusikan Laporan 2.Penentuan Bimbingan
Pendahuluan Fungsi Diagnosa Manajemen
Manajemen Pelayanan Keperawatan Keperawatan
Keperawatan , meliputi 3. Buat
Perencanaan, Rencana Menerapkan
Pengorganisasian, TindakanKep  Struktur Organisasi,
Pengarahan dan erawatan  Daftar Dinas,
Pengendalian sesuai  Daftar Pasien
Standar Kelolaan
Peserta Didik melakukan 4, Buat SP  Rencana Kerja
pengkajian pada pasien 5. Tentukan Harian pada kasus
kelolaan SOP Kelolaan
6. Buat Leaflet
7. Evaluasi
Tindakan
Kep.
7.Dokumentasik
an
Tugas
Kelompok
1. Menerapkan
gaya
kepemimpinan
2. Lakukan
Pengkajian,
masalah
terkait dengan
fungsi
manajemen
keperawatan
di ruang
perawatan
3. (Gunakan
Kuesioner
pada Buku
Panduan)
3. Menggunakan 5 Melakukan pengkajian  Pengkajian Bimbingan

tekhnologi dan masalah yang terkait dan Rencana Manajemen
informasi dengan fungsi manajemen Implementasi Keperawatan
kesehatan secara di ruangan dimana Peserta Manajemen
Didik bertugas. Keperawatan.
efektif dan
bertanggung  Pencapaian
Kompetensi III
jawab
4. Mengaplikasikan 6  Presentasi kajian Analisa  Analisa Bimbingan
fungsi SWOT Ruang Perawatan SWOT dan Manajemen
kepemimpinan terkait Fungsi Manajemen masalah Keperawatan
dan manajemen ruangan yang
keperawatan menjadi judul
Seminar
5. Menyusun 7 1. Lanjutkan tugas hari ke 3 Tersedia Pada Manajemen

perencanaan 2. Melakukan Pengelolaan Rencana Asuhan Keperawatan
pelayanan Asuhan Keperawatan Tindakan
keperawatan pada pasien kelolaan Keperawatan
mulai dari : pada pasien
professional , baik
3. Pengkajian kelolaan
rencana bulanan 4. Penentuan Diagnosa
dan rencana Keperawatan Rencana Kerja
harian 3. Buat Rencana Harian Pasien
TindakanKeperawatan sesuai dengan
sesuai Standar SP.
4, Buat SP
5. Tentukanb SOP
6. Buat Leaflet
7. Evaluasi Tindakan Kep.
7. Dokumentasikan
6. Menyusun 8 Praktik Comprehensive  Karu Manajemen

rencana kerja Nursing terintegrasi memimpin Pelayanan dan
9
harian untuk dengan Praktik Operan, Manajemen Asuhan
memberikan 10 Manajemen Keperawatan Supervisi Keperawatan
dan tetap Katim
asuhan 11
A. Berperan  Ka Tim
keperawatan Karu dan menyusun memimpin
pada peran dan Rencana Kerja Harian Pre dan Post
pasien yang B. Berperan Ka Conference,
menjadi tanggung Tim dan menyusun Mengelola
jawabnya. Rencana Kerja Harian Tim, Supervisi
C. Berperan Perawat
Perawat Pelaksana dan Pelaksana
menyusun Rencana  Perawat
Kerja Harian Pelaksana
Memberikan
Asuhan
Keperawatan
sesuai
Standar
Rencana
Asuhan
Keperwaatan
 Pencapaian
Kompetensi I
dan II Setiap
 Peserta
menyusun
Laporan
Peran Karu,
Ka Tim
7. Merencanakan 810 Praktik Comprehensive  Karu Manajemen
kebutuhan sarana Nursing terintegrasi memimpin Pelayanan dan
dan prasarana dengan Praktik Operan, Manajemen Asuhan
ruang perawatan Manajemen Keperawatan Supervisi Keperawatan
dan dan Katim
secara
A. Tugas  Ka Tim
berkelompok Individu tetap : memimpin
1. Berperan Pre dan Post
Karu dan menyusun Conference,
Rencana Kerja Mengelola
Harian Tim, Supervisi
2. Berperan Ka Perawat
Tim dan menyusun Pelaksana
Rencana Kerja  Perawat
Harian Pelaksana
3. Berperan Memberikan
Perawat Pelaksana Asuhan
dan menyusun Keperawatan
Rencana Kerja sesuai
Harian Standar
Renvana
B. Tugas Asuhan
Kelompok : Keperwaatan
Merencanakan  Pencapaian
kebutuhan sarana dan Kompetensi I
prasarana ruang dan II
perawatan secara
berkelompok
8. Mengorganisasika 8 Praktik Comprehensive  Karu Manajemen

n manajemen Nursing terintegrasi memimpin Pelayanan dan
9
ruangan dengan Praktik Operan, Manajemen Asuhan
keperawatan 10 Manajemen Keperawatan Supervisi Keperawatan
dan dan Katim
secara 11
A. Tugas  Ka Tim
berkelompok Individu tetap : memimpin
4. Berperan Pre dan Post
Karu dan menyusun Conference,
Rencana Kerja Mengelola
Harian Tim, Supervisi
5. Berperan Ka Perawat
Tim dan menyusun Pelaksana
Rencana Kerja  Perawat
Harian Pelaksana
6. Berperan Memberikan
Perawat Pelaksana Asuhan
dan menyusun Keperawatan
Rencana Kerja sesuai
Harian Standar
Renvana
B. Tugas Asuhan
Kelompok : Keperwaatan
1. Mengorganisasikanma  Pencapaian
najemen ruang Kompetensi I
perawatan secara dan II
berkelompok
9. Menyusun Struktur 8 Praktik Comprehensive  Karu Manajemen

Organisasi ruang Nursing terintegrasi memimpin Pelayanan dan
perawatan 9
dengan Praktik Operan, Manajemen Asuhan
10 Manajemen Keperawatan Supervisi Keperawatan
10. Menyusun Daftar
dan dan Katim
Dinas Perawat 11
A. Tugas  Ka Tim
12 Individu tetap : memimpin
11.Menyusun Daftar 1. Berpe Pre dan Post
Pasien kelolaan ran Karu dan Conference,
menyusun Rencana Mengelola
12.Berperan Kerja Harian Tim, Supervisi
sebagai Kepala 2. Berperan Ka Tim dan Perawat
Ruangan, Ketua menyusun Rencana Pelaksana
Tim dan Perawat Kerja Harian  Perawat
Pelaksana 3. Berperan Perawat Pelaksana
Pelaksana dan Memberikan
menyusun Rencana Asuhan
13.Melakukan
Kerja Harian Keperawatan
pengarahan
pada staf dalam sesuai
B. Tugas Standar
kelompoknya. Kelompok : Renvana
14.Mencegah Mengorganisasikan Asuhan
menyelesaikan manajemen ruang Keperwaatan
konflik dalam tim perawatan secara  Pencapaian
berkelompok Kompetensi I
15.Melakukan 1. Meny dan II
operan, Pre dan usun Struktur
Post Conference, Organisasi RS
16.Melakukan 2. Dafta
supervisi dan r Dinas Staf ruangan
Delegasi kepada selama satu bulan
anggota tim 3. Meny
17.Memberikan usun Daftar Pasien
evaluasi kepada Kelolaan staf ruangan
anggota tim
18.Melaksanakan
perubahan dalam
asuhan dan
pelayanan
keperawatan
19 Mempertahankan
lingkungan yg
aman dan
kondusif secara
konsisten melalui
penerapan
Model Praktik
Keperawatan
Profesional.
12. Menerapkan 13 1. Setiap 1. Laporan

Manajemen Peserta menyusun pengelolaan
14
Asuhan Laporan Peran Karu, Ka Ruangan
Keperawatan 15 Tim 2. Konsultasi makalah
2. Tersusun Seminar
pada pasien
makalah untuk Seminar
kelolaan dan 3. Power Point
melakukan 4. Simulasi
Dokumentasi Seminar dan Diskusi
Asuhan
13. Berkontribusi
dalam
pengembangan
profesi
keperawatan.
14. Berperan
sebagai Agen
Pembaharu dan
Model peran
dalam
kepemimpinan
dan pengelolaan
pelayanan
keperawatan
professional
tingkat dasar
15. Berperan 15 1. Seminar Hasil Praktik
sebagai Agen Nursing Manajemen
Pembaharu dan tentang Masalah
Model peran Manajemen yang telah
kelompok intervensi di
dalam
Ruangan.
kepemimpinan 2. Evaluasi Praktik dan
dan pengelolaan Refleksion
pelayanan 3. Terminasi dan Hand Over
keperawatan tentang Pasien Kelolaan
professional
tingkat dasar
IV. METODE DAN TATA TERTIB
Metode pelaksanaan dan tata tertib pelaksanaan pembelajaran Kepemimpinan dan

Manajemen Keperawatan adalah sebagai berikut :
1. Pengelolaan ruang rawat dan penerapan gaya kepemimpinan dilaksanakan dalam
waktu 3 minggu, dengan menggunakan metode penugasan Tim Primer (MPKP).
2. Pengkajian penerapan fungsi manajemen keperawatan menggunakan
pendekatan empat pilar nilai-nilai Model Praktek Keperawatan Profesional.
(MPKP).
3. Pelaksanaan praktek dalam lima (5) hari kerja , Senin sampai dengan hari Jumat
atau sesuai dengan ketentuan Rumah Sakit tempat praktek.
a. Peserta didik Dinas Pagi : pukul 07.30 – 14.00
b. Peserta didik Dinas Sore : pukul 13.30 – 20.00
4. Peserta Didik Wajib mengumpulkan Laporan Individu dan Laporan Kelompok

5. Bila tidak hadir wajib mengganti dengan sepengetahuan pembimbing.
V. EVALUASI
A. Komponen Evaluasi pembelajaran meliputi :
1. Kinerja Pengelolaan Ruang Perawatan dan Manajemen Asuhan Keperawatan
a. Sebagai Kepala Ruangan /Karu …………………25 %
b. Sebagai Ketua Tim/ Katim …………………..20 %
c. Sebagai Perawat Pelaksana …………………..15 %
2. Laporan Pengelolaan Ruang Rawat Manajemen Asuhan Keperawatan
a. Sebagai Kepala Ruangan ………………………….. 5 %
b. Sebagai Ketua Tim …………………………………..5 %
3. Kinerja Peran Pembaharu ………………………………10 %
4. Makalah Akhir …………………………………………… 10 %
5. Presentasi Akhir …………………………………………10 %
Catatan :
Evaluasi dilakukan oleh Pembimbing Ruangan, Pembimbing Akademik dan Peserta
didik .
FORMAT PENILAIAN
1. Penilaian Kinerja dan Penampilan Sikap Manajemen Keperawatan pada
Kepala Ruangan dan Ketua Tim
2. Penilaian Kinerja dan Penampilan Sikap Perawat Pelaksana
3. Penilaian Laporan Kepala Ruangan dan Ketua Tim
4. Penilaian Laporan Akhir dan Presentasi
5. Penilaian Kinerja Peran Pembah
Format 1.
Penilaian Kinerja dan Penampilan Sikap Manajemen Keperawatan
pada Kepala Ruangan dan Ketua Tim
Rentang Nila : 4 : Baik Sekali, 3 : Baik, 2 : Cukup dan ! : Kurang
No Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Ket

1 Melaksanakan tugas sesuai fungsi
&perannya perencanaan, pengorganisasian,
pengarahan dan pengawasan sesuai dg
kompetensi 1
2 Kemampuan mengatasi masalah
manajemen yang terjadi
3 Kemampuan memimpin Diskusi
4 Datang dan pulang tepat waktu dan
bertanggung jawab
5 Bersikap Etis
6 Bertanggung jawab terhadap semua yang
di;lakukan
7 Taat peraturan dan kebijakan
8 Memperhatikan kebersihan dan penampilan
fisik,
Jakarta , …………….
Penilai
( )
Format 2.
Penilaian Laporan Kepala Ruangan dan Ketua Tim

1 Susunan Kalimat dan Tata bahasa
2 Isi kelengkapan fungsi manajemen
(identitas masalah, fungsi perencanaan,
pengorganisasian, ketenagaan ,
pengarahan dan pengendalian, evaluasi )
sesuai kondisi yang terjad lihat kompetensi
1
3 Daya analisa
4 Memuat aplikasi teori yang berkaitan
5 Keaslian Laporan
6 Ketepatan waktu pengumpulan (Satu hari
setelah peran pengelola)
Jakarta, ……..
Penilai
( )
Format 3
EVALUASI PENAMPILAN KLINlK PERAWAT PELAKSANA
Petunjuk pengisian:
Berilah tanda (V) pada jawaban yang menurut anda sudah dilakukan atau
benar.Rentang nlai 1-4. 4=Baik sekali, 3=Baik, 2=Sedang dan 1= Cukup
Penilaian
No. Kriteria
1 2 3 4
A. Persiapan
1. Mengkaji data subjektif dan objektif pasien/ keluarga
2. Merumuskan masalah keperawatan pasien/ keluarga
3. Merencanakan tindakan keperawatan untuk pasien
4. Merencanakan tindakan keperawatan untuk keluarga
B. Pelaksanaan Tindakan Keperawatan
1. Mengucapkan salam
2. Melakukan evaluasi/ validasi masalah pasien/ keluarga
3. Membuat kontrak dengan pasien / keluarga
4. Mendiskusikan tentang masalah yang terjadi
5. Mendiskusikan caraora mengatasi masalah
6. Melatih pasien/ keluarga cara mengatasi masalah
7. Memberikan pujian atas keberhasilan pasien/ keluarga
8. Menggunakan teknik komunikasi terapeutik
9. Mengevaluaa respon subjektif pasien / keluarga
10. Mengevaluasi respon objektif pasien / keluarga
11. Menganjurkan kegiatan lanjutan untuk pasien / keluarga
(jadwal kegiatan harian)
12. Melakukan kontrak pertemuan berikutnya dengan
pasien/ keluarga
C. Dokumentasi asuhan keperawatan
1. Mendokumentasikan data hasil pengkajian
2. Mendokumentasian masalah keperawatan pasien/
keluarga
3. Mendokumentasikan tindakan keperawatan terhadap
pasien/ keluarga
4. Mendokumentasikan evaluasi kemampuan pasien/
keluarga (SOAP)
Total skor
Nilai akhir
Nilai akhir = total skor x 100

80
Jakarta,
Penilai
( )
Format 4
Penilaian Laporan Akhir dan Presentasi

1 Sistimatika Penulisan Laporan Akhir
 Susunan Kalimat dan Tata bahasa
 Sistimatika Uraian
 Substansi
1. Latar Belakang masalah jelas
2. Relevan dengan judul
3. Ketajaman Analisa
4. Kesesuaian alternative pemecahan
masalah dengan tujuan penulisan.
5. Saran bersifat operasional.
2 Presentasi :
1. Penyaji mempersiapkan dengan baik
2. Tujuan dipresentasikan dengan jelas
3. Penyaji menerangkan dengan jelas
4. Penyaji mendorong untuk diskusi dengan
baik.
5. Pembagian waktu diatyr dengan baik.
6. Pemakaian alat bantu dengan tepat.
7. Masalah dianalisa dengan baik
Jakarta,
Penilai
( )
Format 5
1. Penilaian Kinerja Peran Pembaharu

No Komponen penilaian 1 2 3 4 Ket
1 Proses Identifikasi masalah
2 Proses Perencanaan
3 Proses Implementasi
4 Proses Evaluasi
5 Kerjasama dengan kelompok
6 Kerjasama dengan ruangan
Jakarta,
Penilai
( )
VI. SISTIMATIKA LAPORAN AKHIR :
LAPORAN KELOMPOK
Bab I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Tujuan Penulisan
C. Manfaat Penulisan
Bab II. Tinjauan Teori
Bab III. Analisa Situasi
A. Analisa Situasi Ruangan
B. Analisa SWOT
C. Perumusan Masalah
D. Plan Of Action
E. Penyelesaian masalah
Bab IV. Pembahasan
A. Kesenjangan Teori dan Penyelesaian
B. Analisa
Bab V. A. Kesimpulan ,
B. Saran dan Tindak Lanjut
LAPORAN INDIVUDU
Bab I : Laporan Pendahuluan Manajemen.
Bab II : Laporan Berperan Sebagai Kepala Ruangan
A. Struktur Organisasi dan Potret
B. Daftar Dinas Perawat.
C. Dagtar Pasien Kelolaan
D. Rencana Kerja Harian Kepala Ruangan
Bab III : Laporan Berperan Sebagai Ketua Tim lengkapi A-B-C-D KA TIM
Bab IV : Laporan Berperan Sebagai Perawat Pelaksana dan Satu Kasus Kelolaan ,
Lenkapi dengan A-B-C-D Perawat Pelaksana
Bab V : Penutup
KEPUSTAKAAN
Appen, RN. (1995). Nursing leadership Concepsts & practice. Philadelphia : FA

Davidson Co.
Carpenito,L>J. (1995). Nursing diagnosis, application to clinical practice. (6 th

edition), Philadelphia : J.B.Lippincott.
Chanafie, D.(2008). Modul Model Praktek Keperawatan di Rumah Sakit :

Tidak dipublikasikan
Gillies, D.A. (1994). Nursing management : Asystem approach. (third edition).

Philadelphia : WB Saunder Company.
Huber, D.(1996). Leadership & nursing care management. Philadelphia : WB

Saunder.
Huston, C.J. (2000). Leadership roles & management function in nursing : Theory &
application. (third edition). Philadelphia : Lippincott.
Ilyas, Y. (1999). Kebutuhan SDM Rumah Sakit, Depok : Badan Penerbit FKM UI.
Kron. (1981). The management of patient care : Putting leadership skills to work.
Toronto : WB Saunders Company.
Swansburg, R.C., & Swansburg R.J. (1999). Introduction management & leadership
for nurse manager. Boston : James & Bartlet Publisher.
Sitorus, R. (2005) Model Praktik Keperawatan Profesional. Jakarta : EGC
Siagian, S.P. (1995). Manajemen sumber daya manusia. Cetakan ketiga, Jakarta :
Bumi Aksara.

Buku Panduan Praktek Profesi Keperawatan Manajemen

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Panduan Praktek Profesi Keperawatan Manajemen

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BUKU

PANDUAN PEMBELAJARAN PRAKTIK

UNIVERSITAS BINAWAN JAKARTA

2. Format 2. : Penilaian Laporan Kepala Ruangan dan Ketua Tim

3. Format 3 : Evaluasi Penampilan Klinlk Perawat Pelaksana

4. Format : Penilaian Laporan Akhir dan Presentasi

5. Format 5 : Penilaian Kinerja Peran Pembaharu

Buku Panduan Pembelajaran Praktik Klinik Kepemimpinan & Manajemen

Program S1 Keperawatan ( program Profesi) pada Program Studi Ilmu

Pelaksanaan praktik kepemimpinan dan manajemen keperawatan di ruang rawat

Pembelajaran Praktik klinik Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan ini

Diharapkan pencapaian kompetensi pada praktik kepemimpinan dan manajemen

A. Deskripsi Mata Ajar :

III. KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI

Setelah selesai melaksanakan praktik klinik kepemimpinan dan Manajemen

1. Mengembangkan ketrampilan komunikasi efektif dalam kerja Tim.

3 Pengorganisasian 1. Mengecek 1. Mengisi nama 1. Mengecek jumlah

Sikap 1.Disiplin waktu 1.Disiplin waktu 1.Disiplin waktu

No Tahap Kegiatan Minggu

2 Berdasarkan kasus Kelolaan Setiap peserta didik . V V V

3 Setiap masalah Keperawatan disusun Strategi V V V

4 Masukkan rencana tindakan dalam Rencana kerja V V V

5 Dalam melakukan Tindakan keperawatan harus V V V

6 Berikan Pendidikan Kesehatan dengan menggunkan V V

7. Apabila pasien kelolaan ada rencana pulang siapkan V V

I. Manajemen Asuhan Keperawatan : Rencana Praktek

No. Nama Nama D/ D/ Keperwatan T/

II. Tindakan Keperawatan dan Strategi Tindakan Keperawatan

No Tindakan Keperawatan Strategi Pelaksanaan Frekuensi Tindakan

III. Manajemen Tugas Penerapan di Ruangan MPKP

No. Nama Peserta didik Peran Kegiatan Buat Laporan

IV. Manajemen Asuhan Keperawatan : Hasil Praktek

No. Nama Peserta didik Σ Pasien Σ SP Σ Interaksi ΣDokumentasi

09.00-09.30 Mengunjungi pasien Supervisi perawat 1 Interaksi dg pasien 1 SP 2

10.00-10.30 Dokumentasi Interaksi dg pasien 3 SP 1

11.00-11.30 Supervisi perawat 2 Dokumentasi

12.00-12.30 Dokumentasi Interaksi dg pasien 2 Liflet 2

No Tahap Kegiatan Minggu

2. Peserta didik mengidentifikasi kebutuhan v v

3. Melakukan Pengkajian masalah dengan cara v v

4. Melakukan Analisa SWOT v v

5. Menetapkan prioritas kebutuhan dan masalah v v

6. Menyusun tujuan dan rencana alternative v v V

7. Mengusulkan alternative pemecahan masalah v v

Menyusun Kuesioner untuk Mengkaji Fungsi Manajemen

Nama : ………………………….. Ruangan : ………………………………..

62 Apakah kemampuan pasien di evaluasi

A. = Kecenderungan besar dan seringnya kejadian masalah

Rentang nilai : 1-5 . Apabila 5 : Sangat penting, 4 : penting, 3 : Cukup,

Tujuan Hari Kegiatan Peserta Didik Target Fokus Bimbingan

3. Menggunakan 5 Melakukan pengkajian  Pengkajian Bimbingan

5. Menyusun 7 1. Lanjutkan tugas hari ke 3 Tersedia Pada Manajemen

6. Menyusun 8 Praktik Comprehensive  Karu Manajemen

8. Mengorganisasika 8 Praktik Comprehensive  Karu Manajemen

9. Menyusun Struktur 8 Praktik Comprehensive  Karu Manajemen

12. Menerapkan 13 1. Setiap 1. Laporan

Metode pelaksanaan dan tata tertib pelaksanaan pembelajaran Kepemimpinan dan

4. Peserta Didik Wajib mengumpulkan Laporan Individu dan Laporan Kelompok

Rentang Nila : 4 : Baik Sekali, 3 : Baik, 2 : Cukup dan ! : Kurang

No Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Ket

Rentang Nila : 4 : Baik Sekali, 3 : Baik, 2 : Cukup dan ! : Kurang

No Aspek Yang Dinilai 1 2 3 4 Ket

Nilai akhir = total skor x 100

Penilaian Laporan Akhir dan Presentasi