Mata kuliah Kurikulum sekolah

Kurikulum Merdeka
Belajar
Kelompok 1
PFA 2022
 Kelompok Kami

Rizka Eka F. Safina Ridka P. Ike Nurdela A. Katarina sanca

22030184011 22030184027 22030184030 22030184034
 Latar Belakang
Kurikulum merdeka ada untuk mengatasi situasi di masa pandemi covid 19 ,
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud
Ristek) melakukan penyederhanaan kurikulum dalam kondisi darurat.
Kurikulum ini diterapkan untuk mengatasi dampak kekurangan
pembelajaran (learning loss) selama pandemi. Keberhasilan Kurikulum
Darurat ini menunjukkan bahwa perubahan kurikulum yang lebih
komprehensif sangat penting
Pengertian
Kurikulum Merdeka adalah kurikulum
yang memberikan keleluasaan kepada
pendidik untuk menciptakan
pembelajaran berkualitas yang sesuai
dengan kebutuhan dan lingkungan
belajar peserta didik.
Tujuan
1. Untuk mendukung visi
pendidikan Indonesia.
2. Sebagai bagian dari upaya
pemulihan pembelajaran.
3. Untuk membantu guru dan
kepala sekolah mengubah
proses belajar menjadi jauh
lebih relevan.
4. Untuk membantu guru dan
kepala sekolah mengubah
proses belajar menjadi jauh
lebih relevan, mendalam dan
menyenangkan.
 Karakteristik
1. Fokus pada materi esensial.
2. Waktu yang digunakan untuk pengembangan
Kurikulum
kompetensi dan karakter melalui belajar
kelompok lebih banyak.
merdeka
3. Capaian pembelajaran per fase dan jam
pelajaran yang fleksibel.
4. Dukungan perangkat ajar serta materi
pelatihan.
5. Mengedepankan gotong royong.
6. Pembelajaran berbasis project.
Prinsip Pembelajaran Intrakurikuler
Pembelajaran Intrakurikuler dilakukan secara terdeferensiasi
sehingga peserta didik memiliki cukup waktu untuk memdalami

Kurikulum konsep Dan menguatkan kompetensi.

Pembelajaran Kokurikuler

Merdeka Pembelajaran Kokurikuler berupa projek penguatan Profil Pelajar

Pancasila. Dengan prinsip pembelajaran interdisipliner yang
berorientasi pada pengembangan karakter dan kompetensi umum.

Pembelajaran Ekstrakulikuler
Pembelajaran Ekstrakulikuler ialah pembelajaran yang
dilaksanakan sesuai dengan minat murid dan sumber daya
satuan pendidik.
Struktur
Profil pelajar
Pancasila
Tahap Pelaksanaan Kurikulum Merdeka

1. Asesmen diagnostik 2. Perencanaan 3. Pembelajaran

Guru melakukan asesmen Guru menyusun proses Selama proses pembelajaran,
awal untuk mengenali pembelajaran sesuai dengan guru akan mengadakan asesmen
potensi, karakteristik, hasil asesmen diagnostik, formatif secara berkala, untuk
kebutuhan, tahap serta melakukan mengetahui progres
perkembangan, dan tahap pengelompokan murid pembelajaran murid dan
pencapaian pembelajaran berdasarkan tingkat melakukan penyesuaian metode
murid. kemampuan. pembelajaran, jika diperlukan.
Penerapan kurikulum Merdeka pada
pelajaran fisika
1. Pembelajaran Berbasis
Proyek
Siswa dapat diberi tugas untuk merancang
dan melaksanakan eksperimen fisika
berbasis proyek. Mereka dapat memilih
topik yang menarik bagi mereka sendiri,
sehingga memberikan ruang kreativitas dan
minat pribadi.
2. Pembelajaran
Kolaboratif
Merdeka Belajar mendorong kolaborasi
dan komunikasi antar siswa. Dalam
pembelajaran fisika, siswa dapat
dikelompokkan untuk menyelesaikan
tantangan atau eksperimen bersama,
memungkinkan mereka untuk belajar satu
sama lain.
Penerapan kurikulum Merdeka pada
pelajaran fisika
3. Pembelajaran Kontekstual
Guru dapat mengaitkan konsep fisika
dengan situasi dunia nyata yang relevan
bagi siswa. Misalnya, dalam mengajar
hukum Newton tentang gerak, guru dapat
mengaitkannya dengan contoh-contoh yang
terjadi dalam olahraga atau transportasi.
4. Penggunaan Teknologi
Merdeka Belajar juga mendukung
penggunaan teknologi dalam pembelajaran.
Guru dapat memanfaatkan perangkat
lunak simulasi fisika atau platform
pembelajaran daring untuk meningkatkan
pemahaman siswa tentang konsep fisika
yang abstrak.
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala
Fisika
alam dalam cakupan keterampilan proses
dalam pengukuran, perubahan iklim dan
pemanasan global, pencemaran lingkungan,
Fase E
energi alternatif, dan pemanfaatannya.

2. Peserta didik mampu menerapkan konsep

dan prinsip vektor, kinematika dan dinamika
gerak, fluida, gejala gelombang bunyi dan
gelombang cahaya.
 Fisika Fase F
1. Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip
vektor, kelistrikan, kinematika dan dinamika gerak, fluida,
gejala gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam
menyelesaikan masalah.

2. Peserta didik mampu menganalisis keterkaitan antara

berbagai besaran fisis pada teori relativitas khusus, gejala
kuantum dan menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan
radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan teknologi.
Kelebihan Kurikulum Merdeka
01 Pembelajaran Yang Disesuaikan Dengan Kebutuhan Siswa.

02 Lebih relevan dan interaktif.

03 Meningkatkan Kreativitas Siswa.

04 Meningkatkan Motivasi Siswa Untuk Belajar.

05 Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Pembelajaran.

Kekurangan Kurikulum Merdeka
01 Mengurangi Standardisasi Pendidikan.
02 Memerlukan Peran Aktif Dalam Pembelajaran
03 Memerlukan Waktu Dan Sumber Daya Yang Lebih
Besar
Terima kasih!
Ada pertanyaan untuk kami?