LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Nilawati, S.Pd
Asal Institusi: SMA Negeri 9 Mataram
Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang
mungkin terkait dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan
khusus, membangun relasi dengan siswa, melakukan disiplin positif,
pemberian feedback, metode pembelajaran, masalah motivasi, materi HOTS
(High Order Thinking Skills), literasi numerasi, miskonsepsi, pemanfaatan
teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan orang tua siswa,
menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah terkait
lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

No Jenis Masalah yang Analisis identifikasi

permasalahan diidentifikasi masalah

Metode Metode mengajar guru a. Guru kurang mengembangkan

1 pembelajaran masih berpusat pada guru potensinya terkait penguasaan
dan lebih banyak metode pembelajaran yang
menggunakan metode lebih variatif dan menantang
ceramah sehingga pembelajaran
cenderung membosankan.
b. Metode mengajar masih klasik
c. Metode mengajar tidak
menarik
d. Metode mengajar
membosankan
e. Guru jarang melakukan
praktikum
Masalah motivasi Rendahnya motivasi a. Siswa kurang semangat saat
2 belajar fisika siwa belajar
b. Siswa kurang menunjukkan
rasa ingin tahu tentang fisika
c. Sebagian besar siswa kurang
menyukai pelajaran fisika
karena kurangnya kesadaran
akan pentingnya belajar fisika
untuk bekal di masa depan.
d. Fisika dianggap sebagai
pelajaran yang membosankan
dan melelahkan
 e. Sebagian besar siswa
menganggap fisika pelajaran
yang sulit.
Literasi, Literasi : a. Siswa jarang mengunjungi
3 numerasi 1. Rendahnya minat baca perpustakaan
siswa terkait b. Siswa jarang membaca
pengetahuan fisika. kembali catatan-catatan fisika
yang sudah diberikan guru
c. Siswa tidak tertarik membaca
buku-buku pelajaran fisika
d. Pengetahuan siswa tentang
penyebab terjadinya
fenomena fisika sangat
kurang
e. Siswa membaca buku
fisikanya hanya ketika akan
ulangan
f. Siswa lebih sering mencontek
pekerjaan temannya daripada
berusaha sendiri
menyelesaikan tugas-
tugasnya bahkan saat ulangan
g. Siswa jarang mencari sumber
bacaan di internet terkait mata
pelajaran fisika
h. Siswa jarang menonton video
yang berkaitan dengan
pelajaran fisika

2. Kurangnya kemampuan a. Siswa sulit memahami

membaca siswa dalam maksud dari suatu
menterjemahkan pernyataan fisika
maksud dari materi dan b. Siswa sulit memahami
suatu persoalan fisika makna suatu persoalan fisika
c. Siswa kesulitan
menterjemahkan bahasa
fisika dengan kata-katanya
sendiri
d. Siswa kesulitan
membayangkan maksud dari
paparan materi fisika
 3. Numerasi : Kemampuan a. Siswa kesulitan
numerasi siswa dalam menterjemahkan bahasa
menyelsaikan persoalan fisika ke dalam angka
fisika masih kurang b. Siswa kesulitan
menterjemahkan suatu
pernyataan fisika ke dalam
bentuk matematisnya.
c. Siswa kesulitan
mengkonversi satuan
d. Siswa kesulitan
mengoperasikan matematika
seperti aljabar, misalnya : -4
+7
perkalian dan pembagian
bentuk pangkat, misalnya :
10-5 x 107, 10-5 : 107
operasi akar, misalnya : √25,
operasi pecahan, misalnya :
1 3
+
4 5
e. Siswa kesulitan menuliskan
decimal ke dalam notasi
ilmiah, misalnya : 0,0025 =
25 x 10-4
Pemanfaatan Guru kurang menguasai a. Guru kesulitan membuat
4 teknologi dalam teknologi untuk mendesain desaian pembelajaran yang
pembelajaran pembelajaran yang menarik
menarik b. Metode mengajar tidak
terintegrasi teknologi
c. Guru kurang aktif
mengembangkan diri
(mengikuti pelatihan IT)
d. Guru enggan mau belajar
mandiri baik dari youtub
ataupun teman yang mengerti
IT
e. Guru enggan membuat
administrasi pembelajaran
menggunakan komputer
f. Guru lebih suka mengadakan
asesmen menggunakan kertas
daripada memanfaatkan
teknologi
 Sarana dan 1. Kurangnya sarana a. Kurangnya sarana
5 prasarana laboratorium di sekolah laboratorium fisika
pendukung b. Alat dan bahan praktikum
masih tergolong minim
c. Keterbatasan anggaran untuk
mengadakan laboratorium

2. Sarana perpustakaan a. Siswa jarang mau berkunjung

kurang lengkap ke perpustakaan
b. Buku-buku koleksi
perpustakaan kurang lengkap
c. Buku-buku koleksi
perpustakaan kurang menarik
minat baca siswa
d. Buku-buku perpustakaan
terkait pelajaran fisika kurang
memadai dan kurang
merangsang minat baca siswa
e. Bangunan perpustakaan
belum memadai
Model-model Guru kesulitan a. Model pembelajaran yang
6 pembelajaran menerapkan model-model digunakan guru cenderung
Inovatif pembelajaran inovatif monoton dan membosankan
b. Guru kurang mampu
menyiapkan pembelajaran
inovatif
c. Pengetahuan guru tentang
desain pembelajaran inovatif
tergolong kurang
d. Sarana prasarana pendukung
untuk melaksanakan
pembelajaran inovatif
tergolong kurang
e. Guru kurang kreatif
f. Guru kurang
mengembangkan diri terkait
pembelajaran inovatif
g. Guru kurang memanfaatkan
lingkungan sebagai sarana
belajar fisika

Catatan: Identifikasi masalah pembelajaran yang tercantum di atas bersifat

umum dan dapat berbeda-beda dalam setiap konteks kelas. Disarankan
untuk mengadakan diskusi lanjutan dengan rekan guru dan
mempertimbangkan pengalaman pribadi serta kebutuhan spesifik di
lingkungan pembelajaran Anda.