Nama : Muhammad Rahmansyah

No. UKG : 201900410400

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Masalah yang
No. Jenis Permasalahan Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi
1 Pedagogik, literasi, - Pedagogik: - Pedagogik:
dan numerasi. kurangnya motivasi a. Siswa tidak
belajar siswa memperhatikan saat guru
menjelaskan materi
b. Siswa tidak mau bertanya
terkait materi yang sudah
disampaikan
c. siswa bercanda dengan
temannya atau tertidur
saat guru menyampaikan
materi pelajaran.

- Literasi: - Literasi:
rendahnya minat a. Siswa tidak mau mencari
membaca siswa istilah-istilah kata yang
tidak dimengerti dalam
bahan bacaannya
b. Siswa tidak tertarik
membaca soal yang
panjang, sehingga soal
tidak selesai dibaca dan
tidak memahami
instruksi pengerjaannya
c. Siswa belum maksimal
dalam memanfaatkan
perpustakaan sekolah

- Numerasi: - Numerasi:
siswa tidak memahami a. Siswa kesulitan menulis
cara penulisan angka angka dengan jumlah
ratusan/jutaan dan digit banyak atau angka
tidak memahami logika yang tidak bulat.
matematika b. Siswa tidak memahami
dasar logika matematika
sederhana

2 Kesulitan belajar - Kesulitan Belajar Siswa: - Kesulitan Belajar Siswa:

siswa termasuk a. Siswa kesulitan a. Siswa tidak bisa
siswa berkebutuhan melafalkan dan mengungkapkan kalimat
khusus dan masalah mengucapkan dalam percakapan
pembelajaran kata/tulisan dalam telepon Bahasa Inggris
(berdiferensiasi) di bahasa Inggris dan melafalkan spelling
kelas berdasarkan b. Siswa tidak bisa dalam Bahasa Inggris.
pengalaman melakukan pekerjaan b. Siswa tidak bisa
mahasiswa saat multitasking melakukan kegiatan
menjadi guru. menelepon sambil
mengisi LPT dengan baik
Nama : Muhammad Rahmansyah
No. UKG : 201900410400

Masalah yang
No. Jenis Permasalahan Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi
- Masalah Diferensiasi - Masalah Diferensiasi dalam
dalam pembelajaran: pembelajaran:
a. Siswa cenderung a. Siswa membentuk
membentuk kelompok belajar dengan
geng/kelompok siswa yang setipe
b. Kecemburuan siswa dengannya (rajin-rajin,
kepada siswa lain pintar-pintar)
b. Guru lebih
memperhatikan siswa
yang rajin atau cepat
tanggap dibandingkan
siswa yang malas atau
lambat tanggap
3 Membangun - Relasi dengan siswa: - Relasi dengan siswa:
relasi/hubungan a. Siswa menutup diri a. Siswa tidak mau bercerita
dengan siswa dan ketika ditanyai dan terbuka terkait
orang tua siswa. mengenai permasalahan belajarnya
masalahnya dalam b. Siswa risih, tidak senang
belajar dan menganggap guru
b. Siswa salah terlalu ingin tahu dengan
mengartikan permasalahannya
kedekatan yang ingin
dijalin oleh guru
- Relasi dengan orang - Relasi dengan orang tua:
tua: a. Orang tua menyerahkan
a. Orang tua tidak mau segala urusan
tahu menahu terkait pembelajaran siswa
urusan pembelajaran kepada guru di sekolah
siswa di sekolah b. Orang tua tidak mau hadir
b. Orang tua kurang ke sekolah jika ada
komunikatif dan pemanggilan orang tua
kurang kooperatif karena alasan sibuk
c. Orang tua tidak bekerja
peduli dengan c. Orang tua tidak datang
prestasi belajar siswa untuk mengambil
rapot/hasil belajar siswa

4 Pemahaman/ a. Guru masih nyaman a. Guru lebih dominan

pemanfaatan model- dengan model menggunakan metode
model pembelajaran pembelajaran klasik ceramah dalam mengajar
inovatif berdasarkan b. Kurangnya pemahaman b. Guru kurang memahami
karakteristik materi guru terhadap model pembelajaran yang
dan siswa. karakteristik setiap tepat untuk materi pelajaran
model pembelajaran yang akan disampaikan
5 Materi terkait - Literasi numerasi: - Literasi numerasi:
Literasi numerasi, Siswa kesulitan Siswa kesulitan menjawab
Advanced material, mengerjakan soal studi soal keuangan mengisi form-
miskonsepsi, HOTS. kasus keuangan form bank (mengisi nama
pengirim dan penerima dana
serta menuliskan jumlah
nominal dan bilangannya.
Nama : Muhammad Rahmansyah
No. UKG : 201900410400

Masalah yang
No. Jenis Permasalahan Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi
- Advanced Material: - Advanced Material:
Guru belum mengupdate Guru masih mengandalkan
materi tingkat tinggi buku dan LKS sebagai sumber
belajar

- Miskonsepsi: - Miskonsepsi:
a. Prakonsepsi siswa yang a. Siswa keliru dalam format
keliru penulisan EYD dan tanggal
b. Guru bertindak sebagai surat
center dalam b. Pembelajaran berpusat
pembelajaran pada guru dan tidak kepada
c. Guru menganggap siswa (student center)
siswa memiliki minat c. Guru beranggapan
dan kebutuhan belajar mengajar hanya
yang sama menyampaikan materi
pelajaran dan tidak perlu
mengenal dan memahami
kebutuhan siswa

- HOTS: - HOTS:
a. Guru belum terbiasa a. Guru masih membuat soal
membuat soal dalam dalam bentuk LOTS
bentuk HOTS b. Siswa belum mampu
b. Siswa belum memiliki menganalisa soal yang
kesiapan dalam memerlukan identifikasi
mengerjakan soal dan penalaran tingkat
HOTS tinggi
6 Pemanfaatan a. Guru belum a. Guru jarang
teknologi/inovasi mengoptimalkan menggunakan platform-
dalam pembelajaran. pemanfaatan TIK platform teknologi
dalam pembelajaran pembelajaran inovatif
b. Pemanfaatan teknologi seperti PPT interaktif
pembelajaran yang (sebagai contoh: canva dan
belum didukung kinemaster)
keterampilan siswa b. Siswa belum menguasai
keterampilan mengetik 10
jari dan belum program Ms
Office terutama Ms Excel
dengan baik