‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" ‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬

‫‪٣‬‬
‫اﳊﺼﻴﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻤﻴﺔ‬
‫ﰲ ﺎﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﺪرس‪ ،‬ﺗﺘﻤ ّﻜﻦ ﳑّﺎ ﰐ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻧﻄﻖ اﳌﻔﺮدات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة واﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‪.‬‬
‫‪ -٢‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻌﺒﲑات اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‪.‬‬
‫‪ -٣‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﱰاﻛﻴﺐ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ واﻟﺘﻌﺒﲑات اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٤‬ﺗﻌﻴﲔ أﻧﻮاع اﳉﻤﻠﺔ واﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -٥‬ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

 ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬ ‫‪‬‬ ‫‪46‬‬

‫اﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫‪‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ ﻫﻮ اﳌﻜﺎن اﻟﺬي ﳚﺘﻤﻊ ﻓﻴﻪ اﻟﻄﻼب ﻟﺘﻠ ِّﻘﻲ اﻟﺪروس ﻣﻦ اﳌﻌﻠِّﻢ‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﳌﺪرﺳﺔ‬
‫ﻳﺪرس اﻟﻄﻼب ﻃﻮال اﻟﻴﻮم ﰲ اﻟﻔﺼﻞ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬و ﰐ اﳌﻌﻠﻢ ِّ‬
‫ﻟﻴﺪرﺳﻬﻢ؛ أﻣﺎ ﰲ اﳉﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﻓﺎﻟﻮﺿﻊ ﳜﺘﻠﻒ‪ ،‬ﻳﺪرس ﻃﻼب اﳉﺎﻣﻌﺔ ﰲ ﻓﺼﻮل ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺗﺒﻌﺎ ﻻﺧﺘﻼف اﳌﻮاد اﻟﱵ‬
‫ﻣﺎدة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ ﻓﺼﻞ‪ ،‬وﻳﺪرس اﻟﻠﻐﺔ اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ ﰲ ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻳﺴﺠﻠّﻮ ﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺪرس ّ‬
‫ﻣﺎدة أﺧﺮى ﰲ ﻛﻠّﻴﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻓﻌﻠﻰ‬‫آﺧﺮ‪ .‬وﻗﺪ ﻳﺪرس ﻣﺎدة ﰲ ﻛﻠﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬وﻳﺪرس ّ‬
‫اﻟﻄﺎﻟﺐ أن ﻳﻜﻮن واﻋﻴﺎ وﻧﺸﻴﻄﺎ ﻃﻮال اﻟﻴﻮم‪.‬‬

‫‪ ٣.١‬ﻣﻀﻤﻮن اﻟ ّﺪرس‬
‫ﻻﺣﻆ اﻟﺮﺳﻢ اﻟﺒﻴﺎﱐ اﻵﰐ‪:‬‬
‫‪ :٣.١‬ﻣﻀﻤﻮن اﻟ ّﺪرس‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

‫‪47‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬

‫ﻳﺒﺪأ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﳉﺪﻳﺪ ﰲ ﺷﻬﺮ ﺳﺒﺘﻤﱪ‪ ،‬ﳚﺘﻤﻊ اﻟﻄﻼب ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‬

‫ﺳﻴﺪرس اﶈﺎﺿﺮ ﻣﺎدة اﻷدب اﻟﻌﺮﰊ‪.‬‬
‫وﻳﻨﺘﻈﺮون ﳏﺎﺿﺮ اﳌﺎدة ﻟﻴﺪﺧﻞ اﻟﻔﺼﻞ‪ّ .‬‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ اﳊﻮار اﻟﺬي دار ﺑﲔ اﻟﻄﻼب ﰲ اﻟﻔﺼﻞ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺪﺧﻞ اﶈﺎﺿﺮ اﻟﻔﺼﻞ‪.‬‬

‫وﻓﻴﻤﺎ ﰐ ﺣﻮار ﺑﲔ أﲪﺪ وﻳﻮﺳﻒ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ‪:‬‬

‫أﲪﺪ ‪ :‬اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ ورﲪﺔ ﷲ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬وﻋﻠﻴﻜﻢ اﻟﺴﻼم ورﲪﺔ ﷲ وﺑﺮﻛﺎﺗﻪ‪.‬‬

‫أﲪﺪ ‪ :‬ﻛﻴﻒ ﺣﺎﻟﻚ؟‬

‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬اﳊﻤﺪﻪﻠﻟ أ ﲞﲑ‪.‬‬

‫أﲪﺪ ‪ :‬ﻫﻞ أﻧﺖ ﻃﺎﻟﺐ ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﻜﻠّﻴّﺔ؟‬

‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬ﻻ‪ ،‬أ ﻃﺎﻟﺐ ﰲ ﻛﻠّﻴّﺔ اﻟﻠﻐﺎت‪.‬‬

‫ﲣﺼﺼﻚ؟‬ ‫أﲪﺪ ‪ :‬إ ًذا‪ ،‬ﻣﺎ ّ‬

‫أﲣﺼﺺ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وآدا ﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ّ :‬‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

 ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬ ‫‪‬‬ ‫‪48‬‬

‫ﻠﺖ ﻫﺬﻩ اﳌﺎدة ؟‬

‫ﺳﺠ َ‬
‫أﲪﺪ ‪ :‬وﳌﺎذا ّ‬
‫أﺣﺐ أن أﻋﺮف اﻷدب اﻟﻌﺮﰊ‪ .‬وأﻧﺖ‬
‫اﳌﺎدة ﻷﻧّﲏ ّ‬‫ﻠﺖ ﻫﺬﻩ ّ‬‫ﺳﺠ ُ‬
‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ّ :‬‬
‫ﲣﺼﺼﻚ؟‬
‫َ‬ ‫أﲪﺪ‪ ،‬ﻣﺎ‬

‫اﻟﱰﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﰲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻟﻐﺔ ﻧﻴﺔ ﰲ ﻛﻠّﻴّﺔ ّ‬
‫ّ‬ ‫أﲪﺪ ‪ :‬أ‬
‫اﳌﺎدة؟‬
‫ﻠﺖ ﻫﺬﻩ ّ‬ ‫ﺳﺠ َ‬
‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬وﳌﺎذا أﻧﺖ أﻳﻀﺎ ّ‬

‫أﺣﺐ أن أﻋﺮف أﻛﺜﺮ ﻋﻦ اﻷدب اﻟﻌﺮﰊ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻷ ّن اﻟﻠﻐﺔ‬‫ﻣﺜﻠﻚ‪ّ ،‬‬

‫أﲪﺪ ‪ :‬ﻷﻧّﲏ َ‬
‫اﳌﺎدة ﻣﻦ اﳌﻮاد اﻻﺧﺘﻴﺎرﻳﺔ ﰲ ﻛﻠّﻴّﱵ‪.‬‬
‫واﻷدب ﻻ ﻳﻨﻔﺼﻼن‪ .‬وﻫﺬﻩ ّ‬
‫ﻳﺘﺠﺰأ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬ﺣﻘﺎ أﺧﻲ‪ ،‬ﻓﺎﻷدب ﺟﺰء ﻻ ّ‬

‫ﺣﺐ اﻷدب اﻟﻌﺮﰊ‪.‬‬

‫أﲪﺪ ‪ :‬إ ًذا ﳓﻦ ﻧﺸﱰك ﰲ ﺷﻲء واﺣﺪ ﻫﻮ ّ‬
‫ﻳﻮﺳﻒ ‪ :‬ﺳﻮف ﻧﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﳌﺎدة ﰲ دراﺳﺘﻨﺎ وﰲ ﲣﺼﺼﻨﺎ‪.‬‬

‫‪ :‬أرﺟﻮ ذﻟﻚ أﺧﻲ‪.‬‬ ‫أﲪﺪ‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

‫‪49‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬

‫اﻗﺮأ ﻫﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤﺎت‪:‬‬

‫‪ :٣.٢‬اﻟﻜﻠﻤﺎت اﳉﺪﻳﺪة‬

‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت ‪٣.١‬‬
‫ِ‬
‫اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺐ ﻋﻦ‬ ‫ِ‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬أﺟ ْ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮاءﺗﻚ ﻟﻠﺤﻮار ّ‬
‫‪ -۱‬ﻣﱴ ﻳﺒﺪأ اﻟﻔﺼﻞ اﻟ ّﺪراﺳﻲ اﳉﺪﻳﺪ؟‬
‫________________________________‬
‫‪ -٢‬أﻳﻦ ﳚﺘﻤﻊ اﻟﻄﻼب؟‬
‫________________________________‬
‫‪َ -۳‬ﻣ ْﻦ ﻳﻨﺘﻈﺮﻩُ اﻟﻄﻼب؟‬
‫________________________________‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

 ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬ ‫‪‬‬ ‫‪50‬‬

‫ﻣﺎدة اﻷدب اﻟﻌﺮﰊ؟‬

‫‪ -٤‬ﳌﺎذا ﺳ ﱠﺠﻞ ﻳﻮﺳﻒ ّ‬
‫________________________________‬

‫ﲣﺼﺼﻪ؟‬
‫‪ -٥‬أﻳﻦ ﻳﺪرس أﲪﺪ‪ ،‬وﻣﺎ ﻫﻮ ّ‬
‫________________________________‬

‫‪ -٦‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺸﻲء اﳌﺸﱰك ﺑﲔ ﻳﻮﺳﻒ وأﲪﺪ؟‬

‫________________________________‬

‫اﻗﺮأ ﻫﺬﻩ اﳉﻤﻞ‪:‬‬

‫‪ :٣.٣‬اﳉﻤﻞ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

‫‪51‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬

‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت ‪٣.٢‬‬

‫‪ -۱‬أﺟﺮ اﳊﻮار ﻛﻤﺎ ﰲ اﳌﺜﺎل‪:‬‬

‫ﻣﺜﺎل ﻟﻠﻤﺬ ّﻛﺮ‪ :‬م ‪) -‬اﻟﱰﺑﻴﺔ ‪ /‬اﳍﻨﺪﺳﺔ ‪ /‬اﳍﻨﺪﺳﺔ اﳌﻌﻤﺎرﻳﺔ(‬

‫أﻧﺖ ﻃﺎﻟﺐ ﰲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ؟‬

‫ط‪ -١‬ﻫﻞ َ‬
‫ط‪ -٢‬ﻻ‪ ،‬أ ﻃﺎﻟﺐ ﰲ ﻛﻠﻴﺔ اﳍﻨﺪﺳﺔ‪.‬‬

‫ﺼﻚ؟‬
‫ﲣﺼ َ‬
‫ط‪ -١‬إذن ﻣﺎ ﻫﻮ ّ‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺺ ﰲ اﳍﻨﺪﺳﺔ اﳌﻌﻤﺎرﻳّﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ط ‪ -٢‬أ‬

‫ﻣﺜﺎل ﻟﻠﻤﺆﻧّﺚ‪ :‬م ‪) -‬اﻟﱰﺑﻴﺔ ‪ /‬اﳍﻨﺪﺳﺔ ‪ /‬اﳍﻨﺪﺳﺔ اﳌﻌﻤﺎرﻳﺔ(‬

‫ط‪ -١‬ﻫﻞ ِ‬
‫أﻧﺖ ﻃﺎﻟﺒﺔٌ ﰲ ﻛﻠﻴﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ؟‬

‫ط‪ -٢‬ﻻ‪ ،‬أ ﻃﺎﻟﺒﺔٌ ﰲ ﻛﻠﻴﺔ اﳍﻨﺪﺳﺔ‪.‬‬

‫ِ‬
‫ﲣﺼﺼﻚ؟‬ ‫ط‪ -١‬إذن ﻣﺎ ﻫﻮ‬

‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ اﳍﻨﺪﺳﺔ اﳌﻌﻤﺎرﻳﺔ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ط‪ -٢‬أ‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

 ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬ ‫‪‬‬ ‫‪52‬‬

‫‪ -۱‬م )ﻟﻠﻤﺬ ّﻛﺮ(‪) -‬اﻟﻌﻠﻮم ‪ /‬اﻟﻠﻐﺎت ‪ /‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وآدا ﺎ(‬

‫ط‪_______________ -١‬‬

‫ط‪_______________ -٢‬‬

‫ط‪_______________ -١‬‬

‫ط‪_______________ -٢‬‬

‫ب‪ -‬م )ﻟﻠﻤﺆﻧّﺚ(‪) -‬اﻟـﻬﻨﺪﺳﺔ ‪ /‬اﻻﻗﺘﺼﺎد ‪ /‬اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻻﺳﻼﻣﻲ(‬

‫ط‪_______________ -١‬‬

‫ط‪_______________ -٢‬‬

‫ط‪_______________ -١‬‬

‫ط‪_______________ -٢‬‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

‫‪53‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬

‫اﻟﻄﺐ ‪ /‬اﻟ ّﺪراﺳﺎت اﻹﺳﻼﻣﻴّﺔ ‪ /‬أﺻﻮل اﻟﺪﻳﻦ(‬

‫ﺝ‪ -‬م )ﻟﻠﻤﺬ ّﻛﺮ(‪ّ ) -‬‬

‫ط‪_______________ -١‬‬

‫ط‪_______________ -٢‬‬

‫ط‪_______________ -١‬‬

‫ط‪_______________ -٢‬‬

‫د‪ -‬م )ﻟﻠﻤﺆﻧّﺚ(‪) -‬اﻟـﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪ /‬اﻟـﻘﺎﻧﻮن ‪ /‬اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺸﺮﻋﻲ(‬

‫ط‪_______________ -١‬‬

‫ط‪_______________ -٢‬‬

‫ط‪_______________ -١‬‬

‫ط‪_______________ -٢‬‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

 ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬ ‫‪‬‬ ‫‪54‬‬

‫‪ -٢‬أﺟﺮ اﳊﻮار ﲟﻸ اﻟﻔﺮاغ اﻵﰐ‪:‬‬

‫اﶈﺎﺿﺮ ‪.___________ :‬‬

‫اﻟﻄﻼب ‪ :‬ﺻﺒﺎح اﻟﻨﻮر واﻟﺴﺮور‪.‬‬

‫اﶈﺎﺿﺮ ‪ :‬ﻛﻴﻒ أﺻﺒﺤﺘﻢ اﻟﻴﻮم؟‬

‫اﻟﻄﻼب ‪.___________ :‬‬

‫اﶈﺎﺿﺮ ‪___________ :‬؟‬

‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪ : ١‬ﻗﺸﻨﺎ ﻋﻦ اﻷدب اﻟﻌﺮﰊ ﰲ اﻷﺳﺒﻮع اﳌﺎﺿﻲ‪.‬‬

‫اﶈﺎﺿﺮ ‪___________ :‬؟‬

‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ‪ : ٢‬ﻧﻌﻢ أﺳﺘﺎذ‪ .‬ﻓﻬﻤﻨﺎ اﻟﺪرس ﺟﻴّﺪا‪.‬‬

‫اﶈﺎﺿﺮ ‪ :‬واﻟﻴﻮم ﺳﻮف ﻧﺪرس ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ﺟﺪﻳﺪا‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﻫﻮ درﺳﻨﺎ‬

‫اﻟﻴﻮم؟‬
‫اﻟﻄﻼب ‪.___________ :‬‬

‫اﶈﺎﺿﺮ ‪ :‬ﺣﺴﻨﺎ‪ ،‬أرﺟﻮ أن ﺗﻨﺘﺒﻬﻮا ﺟﻴّﺪا إﱃ ﻫﺬا اﻟ ّﺪرس‪.‬‬

‫اﻟﻄﻼب ‪.___________ :‬‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

‫‪55‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬

‫اﻟﱰاﻛﻴﺐ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ‬ ‫‪٣.٢‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻨﻘﺴﻢ إﱃ ﻧﻮﻋﲔ‪ :‬اﳉﻤﻠﺔ اﻻﲰﻴﺔ‪ ،‬واﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪ .‬وﰲ‬
‫اﻟﺪرس اﻟﺜﺎﱐ درﺳﺘﻢ اﳉﻤﻠﺔ اﻻﲰﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﳉﻤﻠﺔ اﻻﲰﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﱵ ﺗﺒﺪأ‬
‫ﻻﺳﻢ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬ﳏﻤ ٌﺪ ﻃﺎﻟﺐ ﳎﺘﻬﺪ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺔ "ﳏﻤﺪ" اﻟﱵ ﺑﺪأ ﺎ ﰲ ﻫﺬﻩ اﳉﻤﻠﺔ‬
‫ﻫﻮ اﺳﻢ‪ ،‬و ﺎ ﺗﺒﺪأ اﳉﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺴﻤﻲ ﻫﺬﻩ اﳉﻤﻠﺔ ﲨﻠﺔً اﲰﻴﺔ‪.‬‬

‫وﰲ ﻫﺬا اﻟﺪرس ﺳﻮف ﻧﺪرس ﻣﺰﻳﺪا ﻣﻦ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ‬
‫ﺎ‬ ‫اﳉﻤﻠﺔ اﻟﱵ ﺗﺒﺪأ ﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪ :‬ﻳﻘﺮأ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﻓﻜﻠﻤﺔ "ﻳﻘﺮأ" اﻟﱵ ﺑﺪأ‬
‫ﰲ ﻫﺬﻩ اﳉﻤﻠﺔ ﻫﻮ ﻓﻌﻞ‪ ،‬و ﺎ ﺗﺒﺪأ اﳉﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺴﻤﻲ ﻫﺬﻩ اﳉﻤﻠﺔ ﲨﻠﺔً ﻓﻌﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻫﺬا اﻟﻔﻌﻞ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻔﻌﻞ اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬أو اﻟﻔﻌﻞ اﳌﻀﺎرع‪ ،‬أو اﻟﻔﻌﻞ اﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫واﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﳍﺎ رﻛﻨﺎن أﺳﺎﺳﻴﺎن‪ ،‬ﳘﺎ‪ :‬اﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬واﻟﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬

‫إذا ﻛﻨﺎ اﺷﱰﻃﻨﺎ ﰲ اﳉﻤﻞ اﻻﲰﻴﺔ ﺗﻄﺎﺑﻖ اﳋﱪ اﳌﺒﺘﺪأ‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻛﺬﻟﻚ‪،‬‬
‫ﳚﺐ ﺗﻄﺎﺑﻖ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺬﻛﲑ واﻟﺘﺄﻧﻴﺚ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎن اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺬﻛﺮا‬
‫ﻓﻴﺠﺐ ﺗﺬﻛﲑ اﻟﻔﻌﻞ ﻣﻌﻪ؛ أﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺆﻧّﺜﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﻧﻴﺚ اﻟﻔﻌﻞ ﻣﻌﻪ‪.‬‬
‫واﻟﺘﺄﻧﻴﺚ ﻳﻜﻮن واﺟﺒﺎ رة وﺟﺎﺋﺰا رة أﺧﺮى؛ ّأﻣﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻹﻓﺮاد واﻟﺘﺜﻨﻴﺔ واﳉﻤﻊ‪،‬‬
‫ﻓﺈن اﻟﻔﻌﻞ ﻳﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة اﻹﻓﺮاد ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻐﲑ اﻟﻔﺎﻋﻞ )اﻻﺳﻢ(‪ .‬ﻻﺣﻈﻮا ﻫﺬﻩ‬
‫اﻷﻣﺜﻠﺔ‪:‬‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

 ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬ ‫‪‬‬ ‫‪56‬‬

‫‪ ‬ﺟﺎء اﻟﻄﺎﻟﺐ = اﻟﻔﻌﻞ ‪ +‬اﻻﺳﻢ )ﻣﻔﺮد ﻣﺬﻛﺮ(‪.‬‬

‫‪ ‬ﺟﺎء اﻟﻄﺎﻟﺒﺎن = اﻟﻔﻌﻞ ‪ +‬اﻻﺳﻢ )ﻣﺜﲎ ﻣﺬﻛﺮ(‪.‬‬

‫‪ ‬ﺟﺎء اﻟﻄﻼب = اﻟﻔﻌﻞ ‪ +‬اﻻﺳﻢ )ﲨﻊ ﻣﺬﻛﺮ ﺳﺎﱂ(‪.‬‬

‫ِ‬
‫ﺟﺎءت اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ = اﻟﻔﻌﻞ ‪ +‬اﻻﺳﻢ )ﻣﻔﺮدة ﻣﺆﻧﺜﺔ(‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ِ‬
‫ﺟﺎءت اﻟﻄﺎﻟﺒﺘﺎن = اﻟﻔﻌﻞ ‪ +‬اﻻﺳﻢ )ﻣﺜﲎ ﻣﺆﻧﺚ(‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ِ‬
‫ﺟﺎءت اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت = اﻟﻔﻌﻞ ‪ +‬اﻻﺳﻢ )ﲨﻊ ﻣﺆﻧﺚ ﺳﺎﱂ(‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻻﺣﻈﻮا أن ﲨﻴﻊ اﻷﻓﻌﺎل ﰲ اﳉﻤﻞ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻫﻲ أﻓﻌﺎل ﻣﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وإذا ﻏﲑ ﺗﻠﻚ‬

‫اﻷﻓﻌﺎل إﱃ أﻓﻌﺎل ﻣﻀﺎرﻋﺔ‪ ،‬ﻓﺈ ﺎ ﳚﺐ أن ﺗﺬﻛﺮ ﻣﻊ اﻷﲰﺎء اﳌﺬﻛﺮة )اﻟﻔﺎﻋﻠﲔ(‪،‬‬
‫وﺗﺆﻧﺚ ﻣﻊ اﻷﲰﺎء اﳌﺆﻧﺜﺔ‪ .‬وﻳﺒﻘﻰ اﻟﻔﻌﻞ ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة اﻹﻓﺮاد ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻐﲑ اﻟﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬

‫وﳝﻜﻦ ﺗﻮﺿﻴﺢ أﻧﻮاع اﳉﻤﻠﺔ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ اﻵﰐ‪:‬‬

‫‪ :٣.٤‬أﻧﻮاع اﳉﻤﻞ‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

‫‪57‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬

‫‪ -١‬أﻣﺜﻠﺔ ﻋﻦ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ -۱‬ﺧﺮﺟﺖ اﳌﻌﻠِّﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ‪.‬‬

‫ب‪ -‬اﺟﺘﻬﺪ اﻟﻄﻼب ﰲ دروﺳﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺟﻠﺴﺖ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت أﻣﺎم اﻟﻐﺮﻓﺔ‪.‬‬

‫ْ‬ ‫ج‪-‬‬

‫ﻗﺼﺔ ﻋﻤﺮ ﺑﻦ اﳋﻄﺎب‪.‬‬ ‫ِ‬

‫د‪ -‬ﻗﺮأَت اﻟﺒﻨﺖ ّ‬
‫‪ -٥‬ﻫﺎﺟﺮ اﳌﺴﻠﻤﻮن ﻣﻦ ﻣ ّﻜﺔ إﱃ اﻟـﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬

‫ز‪ -‬اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻷﻧﺼﺎر اﻟـﻤﻬﺎﺟﺮﻳﻦ ﺑﺼﺪر رﺣﺐ‪.‬‬

‫ﻻﺣﻈﻮا اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﱵ ﲢﺘﻬﺎ ﺧﻂ‪ ،‬ﻓﺠﻤﻴﻌﻬﺎ ﻓﻌﻞ وﺑﻪ ﺗﺒﺪأ اﳉﻤﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬
‫ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ رﻛﻨﲔ أﺳﺎﺳﻴﲔ‪،‬‬
‫إ ًذا ﲨﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ‪ .‬وﻧﻼﺣﻆ أﻳﻀﺎ أن اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ّ‬
‫ﺗﺘﻜﻮن اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬واﻟﻔﺎﻋﻞ‪،‬‬
‫ﳘﺎ‪ :‬اﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬واﻟﻔﺎﻋﻞ‪ .‬وﻗﺪ ّ‬
‫واﳌﻔﻌﻮل ﺑﻪ‪.‬‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

 ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬ ‫‪‬‬ ‫‪58‬‬

‫‪ -٢‬اﻗﺮأ وﻻﺣﻆ ﰒ رِّدد‪:‬‬

‫‪ -١‬ﻳﺬاﻛﺮ اﻟﻄّﺎﻟﺐ اﻟﺪروس‪.‬‬

‫ب‪ -‬ﻳﺬاﻛﺮ اﻟﻄّﺎﻟﺒﺎن اﻟﺪروس‪.‬‬

‫ج‪ -‬ﻳﺬاﻛﺮ اﻟﻄﻼب اﻟﺪروس‪.‬‬

‫د‪ -‬ﺗﻜﺘﺐ اﻟﻄّﺎﻟﺒﺔ اﻟﻮاﺟﺐ اﳌﻨﺰﱄ‪.‬‬

‫‪ -٥‬ﺗﻜﺘﺐ اﻟﻄّﺎﻟﺒﺘﺎن اﻟﻮاﺟﺐ اﳌﻨﺰﱄ‪.‬‬

‫ز‪ -‬ﺗﻜﺘﺐ اﻟﻄّﺎﻟﺒﺎت اﻟﻮاﺟﺐ اﳌﻨﺰﱄ‪.‬‬

‫ﻧﻼﺣﻆ ﰲ اﳉﻤﻞ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ أ ﺎ ﺗﺒﺪأ ﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻫﻮ ﻓﻌﻞ اﳌﻀﺎرع‪ .‬وﻻﺣﻈﻮا أﻳﻀﺎ أ ّن‬
‫اﻷﻓﻌﺎل اﻟﱵ ﰐ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﳉﻤﻞ ﻻ ﺗﺘﻐﲑ ﺑﺘﻐﲑ اﻷﲰﺎء اﻟﱵ ﺑﻌﺪﻫﺎ؛ ﻓﻔﻲ اﳌﺜﺎل‬
‫اﻷول ﰐ ﻓﻌﻞ "ﻳﺬاﻛﺮ" ﻣﻔﺮدا‪ ،‬وﰲ اﳌﺜﺎل اﻟﺜﺎﱐ ﰐ ﻓﻌﻞ "ﻳﺬاﻛﺮ" ﻣﻔﺮدا ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺮﻏﻢ أن ﻓﺎﻋﻠﻪ ﻣﺜﲎ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﰲ اﳌﺜﺎل اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ .‬ﻓﺎﻟﻔﻌﻞ ﻳﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﺻﻮرة اﳌﻔﺮد‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻐﲑ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻹﻓﺮاد واﻟﺘﺜﻨﻴﺔ واﳉﻤﻊ‪.‬‬

‫ﰒ ﻻﺣﻈﻮا أﻳﻀﺎ ﰲ اﳌﺜﺎل اﻟﺮاﺑﻊ واﳋﺎﻣﺲ واﻟﺴﺎدس‪ ،‬ﻓﺎﻷﻓﻌﺎل اﻟﱵ ﰐ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ‬

‫اﳉﻤﻠﺔ ﻻ ﺗﺘﻐﲑ ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻐﲑ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻓﻬﻲ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻔﺮدة‪.‬‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

‫‪59‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬

‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت ‪٣.٣‬‬

‫‪ -۱‬اﻗﺮأ اﻟﻨﺺ اﻵﰐ ﰒ ِّ‬

‫ﻋﲔ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺗﻮﺿﺄ‪.‬‬
‫اﺳﺘﻴﻘﻆ أﲪﺪ ﻣﻦ ﻧﻮﻣﻪ ﻣﺒﻜﺮا‪ ،‬ﻓﺪﺧﻞ دورة اﳌﻴﺎة واﻏﺘﺴﻞ ﰒ ّ‬
‫اﻟﺼﺒﺢ ﰲ ﻗﺮﻳﺘﻪ‪ .‬أﺳﺮع أﲪﺪ ﻣﻊ أﺑﻴﻪ ﻟﻠ ّﺬﻫﺎب إﱃ‬
‫ارﺗﻔﻊ أذان ﺻﻼة ّ‬
‫اﳌﺴﺠﺪ ﻷداء اﻟﺼﻼة ﲨﺎﻋﺔ‪ .‬ﺻﻠّﻰ أﲪﺪ ﺻﻼة اﻟﺼﺒﺢ ﲨﺎﻋﺔً ﻣﻊ‬
‫أﻫﻞ اﻟﻘﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻻﲰﻴﺔ‪__________________ :‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻻﲰﻴﺔ‪__________________ :‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻻﲰﻴﺔ‪__________________ :‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻻﲰﻴﺔ‪__________________ :‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻻﲰﻴﺔ‪__________________ :‬‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

 ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬ ‫‪‬‬ ‫‪60‬‬

‫‪ -٢‬اﻣﻸ اﻟﻔﺮاﻏﺎت اﻵﺗﻴﺔ ﺑﻔﻌﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﰒ ِّ‬

‫ﻋﲔ ﲨﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ واﻛﺘﺒﻬﺎ ﲨﻠﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ أﺧﺮى‪.‬‬

‫_______ ﻳﻮﻧﺲ ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻣﻼ ‪ .‬و _______ ﰲ اﳍﻨﺪﺳﺔ‬

‫اﳌﻌﻤﺎرﻳﺔ‪ _______ .‬ﻳﻮﻧﺲ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻬﻨﺪﺳﺎ ﻣﻌﻤﺎرّ ﻣﺎﻫﺮا‪.‬‬
‫_______ ﻳﻮﻧﺲ ﲜﺪ وﺻﱪ و _______ ﻋﻤﻠﻪ ﻣﺎﻧﺔ‬
‫وإﺧﻼص‪ .‬ﻓﻬﻮ ﻻ _______ اﻟﺮﺷﻮة ﰲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪.‬‬

‫‪ِّ -٣‬‬
‫ﺣﻮل اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﰲ اﳌﺜﺎل‪:‬‬

‫ﻋﺜﻤﺎن ﻳﺪرس ﰲ ﻛﻠّﻴّﺔ‬ ‫م‪ -‬ﻳﺪرس ﻋﺜﻤﺎن ﰲ ﻛﻠّﻴّﺔ اﻟﱰّﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫اﻟﱰﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬
‫ﻟﻴﻠﻰ ﺗﺪرس اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫م‪ -‬ﺗﺪرس ﻟﻴﻠﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫_______‬ ‫اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻳﺘﺨﺼﺺ ﻋﻠﻲ ﰲ ّ‬
‫ّ‬ ‫‪-۱‬‬
‫_______‬ ‫ب‪ -‬ﻳﻘﺮأ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺟﺮﻳﺪة اﻷﻫﺮام‪.‬‬
‫_______‬ ‫ﺝ‪ -‬ﻳﺮاﺟﻊ اﻟﻄﻼب دروﺳﻬﻢ ﰲ اﻟـﻤﻜﺘﺒﺔ‪.‬‬
‫_______‬ ‫د‪ -‬ﻳﺸﺎرك ﻋﻤﺮ وﻓﺎﻃﻤﺔ ﰲ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫________‬ ‫‪ -٥‬ﺗﺬﻫﺐ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت إﱃ ﳐﺘﱪ اﻟﻌﻠﻮم‪.‬‬

‫)‪Hak Cipta © Open University Malaysia (OUM‬‬

‫‪61‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬

‫ﻟﻜﻠﻤﺎت اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ِّ -٤‬‬

‫ﻛﻮن ﲨﻼ ﻣﻔﻴﺪة ﻣﺒﺘﺪ‬

‫‪._______________________ :‬‬ ‫‪ -۱‬ﻳﺪرس‬

‫ﻳﺘﺨﺼﺺ ‪._______________________ :‬‬

‫ّ‬ ‫ب‪-‬‬

‫‪._______________________ :‬‬ ‫ﺝ‪ِ -‬‬

‫ﻳﺴﺠﻞ‬
‫ّ‬
‫‪._______________________ :‬‬ ‫د‪ -‬ﻳﻨﺘﻈﺮ‬

‫‪._______________________ :‬‬ ‫‪ -٥‬ﻳﺪﺧﻞ‬

‫‪ -٥‬اﻗﺮأ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻮرة ﰒ اﺳﺘﺨﺮج اﳉﻤﻞ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪:‬‬

‫ﺑﺴﻢ ﷲ اﻟﺮﲪﻦ اﻟﺮﺣﻴﻢ‬

‫ََ َ‬ ‫َ‬ ‫َۡ ُ ََۡ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ ۡ‬ ‫َ‬ ‫ۡ َ ُ َۡ َ‬ ‫َ ُۡ َ‬
‫ت ٱلۡرض أثقالها ‪ ٢‬وقال‬ ‫ت ٱلۡرض زِلزالها ‪ ١‬وأخرج ِ‬ ‫إِذا زل ِزل ِ‬
‫َ َّ َ َّ َ َ ۡ َ ٰ َ‬ ‫ََۡ َُّ ُ َ ۡ َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ٱ ِل َ ٰ‬
‫ۡ‬
‫نس ُن َما ل َها ‪ ٣‬يومئ ِ ٖذ ت ِدث أخبارها ‪ ٤‬بِأن ربك أوح لها ‪٥‬‬
‫َ‬
‫ِي ۡوا ْ أَ ۡع َمٰلَ ُه ۡم ‪َ ٦‬ف َمن َي ۡع َم ۡل م ِۡث َق َال َذر ٍةَّ‬
‫اس أَ ۡش َت ٗاتا ّل ُ َ‬
‫يَ ۡو َمئذ يَ ۡص ُد ُر ٱلَّ ُ‬
‫ِٖ‬
‫شا يَ َرهُۥ ‪٨‬‬‫يا يَ َرهُۥ ‪َ ٧‬و َمن َي ۡع َم ۡل م ِۡث َق َال َذ َّرة ٖ َ ّٗ‬ ‫َخ ۡ ٗ‬

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 ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬ ‫‪‬‬ ‫‪62‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ‪._______________________ :‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ‪._______________________ :‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ‪._______________________ :‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ‪._______________________ :‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ‪._______________________ :‬‬

‫‪ -٦‬اﻗﺮأ ﻫﺬا اﳊﺪﻳﺚ ﰒ اﺳﺘﺨﺮج اﳉﻤﻞ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻋﻦ اﺑﻦ ﻋﻤﺮ رﺿﻲ ﷲ ﺗﻌﺎﱃ ﻋﻨﻬﻤﺎ أن رﺳﻮل ﷲ ﺻﻠﻰ ﷲ ﻋﻠﻴﻪ‬

‫وﺳﻠﻢ‪ ،‬ﻗﺎل‪:‬‬

‫ﺣﱴ ﻳَ ْﺸ َﻬ ُﺪوا أَ ْن ﻻَ إﻟﻪَ إﻻّ ﷲ َوأَ ّن‬ ‫"أ ُِﻣﺮت أَ ْن أُﻗَﺎﺗِ‬

‫ﱠﺎس ّ‬ ‫َ َ‬ ‫ﻨ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﻞ‬ ‫ُْ‬
‫اﻟﺼﻼة‪َ ،‬وﻳـُ ْﺆﺗُﻮا اﻟﺰَﻛﺎة‪ ،‬ﻓَِﺈذا ﻓَـ َﻌﻠُﻮا‬ ‫ا‬
‫ﻮ‬ ‫ﻴﻤ‬ ‫ﻮل ﷲ‪ ،‬وﻳ ِ‬
‫ﻘ‬ ‫ُﳏ ّﻤﺪاً َر ُﺳ ُ‬
‫َُ ُ ّ‬
‫اﻹﺳﻼم‪َ ،‬و ِﺣ َﺴﺎ ُْﻢ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺼ ُﻤﻮا ﻣ ّﲏ د َﻣﺎءَ ُﻫﻢ َوأ َْﻣ َﻮا َﳍُْﻢ إﻻّ ﲝَ ّﻖ ْ‬ ‫ﻚ َﻋ َ‬ ‫ذﻟ َ‬
‫ﷲ ﺗَـ َﻌﺎﱃ"‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ِ‬
‫َ‬
‫)رواﻩ اﻟﺒﺨﺎري وﻣﺴﻠﻢ(‬

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‫‪63‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ‪._______________________ :‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ‪._______________________ :‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ‪._______________________ :‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ‪._______________________ :‬‬

‫‪ -٧‬رﺗِّﺐ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ﻟِﺘُ ِﻘ َﻴﻢ ﺣﻮارا ﻣﻔﻴﺪا‪:‬‬

‫أﻳﻦ ﺗﺪرﺳﲔ؟‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﺪى ‪___ :‬‬

‫ﻣﺎ اﲰﻚ ﻟﻮ ﲰﺤﺖ؟‬ ‫‪‬‬ ‫‪___ :‬‬ ‫ﻋﺒﲑ‬

‫ﻣﺎذا ﺗﺪرﺳﲔ ﰲ ﻫﺬﻩ اﻟﻜﻠّﻴﺔ ؟‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﺪى ‪___ :‬‬

‫أ ﺳﻌﻴﺪة ﺑﻠﻘﺎﺋﻚ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪___ :‬‬ ‫ﻋﺒﲑ‬

‫أدرس اﻟ ّﺪراﺳﺎت اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﺪى ‪___ :‬‬

‫ﻣﺴﺎء اﻟﻨﻮر‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪___ :‬‬ ‫ﻋﺒﲑ‬

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 ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬ ‫‪‬‬ ‫‪64‬‬

‫أدرس ﰲ ﻛﻠّﻴّﺔ اﻟﻠّﻐﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ واﻻﺗﺼﺎل‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﺪى ‪___ :‬‬

‫ﻣﺴﺎء اﳋﲑ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪___ :‬‬ ‫ﻋﺒﲑ‬

‫وأ ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻫﺪى ‪___ :‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﲣﺼ ِ‬
‫ﺼﻚ؟‬ ‫‪___ :‬‬ ‫ﻋﺒﲑ‬
‫ّ‬ ‫‪‬‬

‫اﲰﻲ ﻋﺒﲑ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﺪى ‪___ :‬‬

‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وآدا ﺎ‪.‬‬ ‫أ‬ ‫‪___ :‬‬ ‫ﻋﺒﲑ‬

‫ّ‬ ‫‪‬‬

‫‪ -٨‬ﺗﺮﺟ ِﻢ اﳉﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ إﱃ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪:‬‬

‫)‪(a‬‬ ‫‪Semua pelajar berkumpul di dalam kelas.‬‬

‫)‪(b‬‬ ‫‪Ali belajar di Fakulti Bahasa Arab dan Kesusasteraan.‬‬

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‫‪65‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬

‫)‪(c‬‬ ‫‪Pengkhususan Imran ialah Kejuruteraan Mekanikal.‬‬

‫)‪(d‬‬ ‫‪Pelajar sedang menunggu pensyarah di hadapan dewan kuliah.‬‬

‫)‪(e‬‬ ‫‪Mereka berdua berkongsi minat yang sama.‬‬

‫اﳉﻤﻠﺔ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻨﻘﺴﻢ إﱃ ﻧﻮﻋﲔ‪ :‬اﳉﻤﻠﺔ اﻻﲰﻴﺔ واﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻓﺎﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﱵ ﺗﺒﺪأ ﻟﻔﻌﻞ ﻣﺜﻞ ﻗﺮأ ‪ ،‬ﻳﻔﺘﺢ ‪ ،‬ﺗﻘﻮل‪،‬‬ ‫‪‬‬

‫اﻏﺴﻞ وﻏﲑﻫﺎ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ﻳﺮﺗّﺐ‪،‬‬

‫وﻫﺬا اﻟﻔﻌﻞ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن اﻟﻔﻌﻞ اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬أو اﻟﻔﻌﻞ اﳌﻀﺎرع‪ ،‬أو اﻟﻔﻌﻞ‬ ‫‪‬‬

‫اﻷﻣﺮ‪.‬‬

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 ‫اﳌﻮﺿﻮع ‪" : ٣‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ"‬ ‫‪‬‬ ‫‪66‬‬

‫إذا ﻛﻨﺎ اﺷﱰﻃﻨﺎ ﰲ اﳉﻤﻞ اﻻﲰﻴﺔ ﺗﻄﺎﺑﻖ اﳋﱪ اﳌﺒﺘﺪأ‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﳉﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫‪‬‬

‫ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫ﳚﺐ ﺗﻄﺎﺑﻖ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺬﻛﲑ واﻟﺘﺄﻧﻴﺚ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎن اﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫‪‬‬

‫ﻣﺬﻛﺮا ﻓﻴﺠﺐ ﺗﺬﻛﲑ اﻟﻔﻌﻞ ﻣﻌﻪ؛ أﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﺆﻧّﺜﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﻧﻴﺚ اﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﻣﻌﻪ‪.‬‬

‫ﻋﺒﺪﻩ اﻟﺮاﺟﺤﻲ‪1988) .‬م(‪ .‬اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﺤﻮي‪ .‬دار اﻟﻨﻬﻀﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬

‫ﳏﻤﺪ ﺑﺪوي‪ ،‬وﻓﺘﺤﻲ ﻋﻠﻲ ﻳﻮﻧﺲ‪1983) .‬م(‪ .‬اﻟﻜﺘﺎب اﻷﺳﺎﺳﻲ ﰲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻐﲑ اﻟﻨﺎﻃﻘﲔ ﺎ‪ .‬اﳌﻨﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻌﻠﻮم‪.‬‬

‫ﳏﻤﻮد إﲰﺎﻋﻴﻞ ﺻﻴﲏ‪ ،‬و ﺻﻒ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬وﳐﺘﺎر اﻟﻄﺎﻫﺮ ﺣﺴﲔ‪.‬‬
‫)‪1983‬م(‪ .‬اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺷﺌﲔ‪ .‬وزارة اﳌﻌﺎرف‪.‬‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻰ اﻟﻐﻼﻳﻴﲏ‪1999) .‬م(‪ .‬ﺟﺎﻣﻊ اﻟﺪروس اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ .‬اﳌﻜﺘﺒﺔ اﻟﻌﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ أﲪﺪ‪ ،‬وآﺧﺮون‪2011) .‬م(‪ .‬ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ .‬اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬
‫ﻣﺎﻟﻴﺰ ‪.‬‬

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