INSTITUT KESEHATAN HELVETIA MEDAN

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT

PROGRAM STUDI S1 FARMASI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Bobot Semester Tanggal Penyusunan
Kuliah (sks)
Anatomi Fisiologi SF2208 3T SKS, 1P SKS II Maret 2023
Otorisasi Nama Koordinator
UPJM Kepala PRODI
RPS

dr. Suzan Fhitriana Pakpahan, M.Kes

Hendri Faisal, S.Si, M.Si Apt. Adek Chan, S.Si, M.Si

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
(CP) S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur berbasis teknologi informasi dan komunikasi
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi;
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mampu memahami Dasar Ilmu Anatomi
CPMK2 Mampu memahami Anatomi dan Fisiologi Sistem Muskuloskletal
CPMK3 Mampu memahami Anatomi dan Fisiologi Sistem Kardiovaskuler
CPMK4 Mampu memahami Anatomi dan Fisiologi Sistem Integumen
CPMK5 Mampu memahami Anatomi dan Fisiologi Sistem Saraf
CPMK6 Mampu memahami Anatomi dan Fisiologi Sistem Endokrin
CPMK7 Mampu memahami Anatomi dan Fisiologi Sistem Reproduksi
CPMK8 Mampu memahami Anatomi dan Fisiologi Sistem Pencernaan
CPMK9 Mampu memahami Anatomi dan Fisiologi Sistem Pernafasan
CPMK10 Mampu memahami Anatomi dan Fisiologi Sistem Perkemihan
CPMK11 Mampu memahami Perkembangan Sel-sel Darah dan Sistem Limfatik
 CPMK12 Mampu memahami Anatomi dan Fisiologi Sistem Indera
CPMK13 Mampu memahami Proses Metabolisme
CPMK14 Mampu memahami Cairan dan Elektrolit
Diskripsi Singkat MK Mata Kuliah Anatomi dan Fisiologi Manusia ini secara garis besar membahas pokok-pokok bahasan Anatomi dan Fisiologi
tubuh manusia yaitu Dasar Ilmu Anatomi, sistem Muskuloskeletal, kardiovaskuler, Integumen, Saraf, Endokrin, Reproduksi,
Pencernaan, Pernafasan, Perkemihan, Perkembangan sel-sel darah dan sistem limfatik, Panca indra, Proses metabolisme,
Keseimbangan cairan dan elektrolit.
Bahan Kajian / Materi 1. Dasar Ilmu Anatomi
Pembelajaran 2. Sistem Muskuloskeletal
3. Sistem Kardiovaskuler
4. Sistem Integumen
5. Sistem Saraf
6. Sistem Endokrin
7. Sistem Reproduksi
8. Sistem Pencernaan
9. Sistem Pernafasan
10. Sistem Perkemihan
11. Perekembangan Sel-sel Darah dan Sistem Limfatik
12. Sistem Indera
13. Proses Metabolisme
14. Cairan dan Elektrolit
Daftar Referensi Utama:
1. Aaronson, Philip I. Anda Jeremy P.T. ward. 2010 At a Glance Sistem Kardovasculer Edisi Ketiga. Jakarata. Erlanggga
2. Anderson, Paul D.2008. Anatomi & Fisiologi Tubuh Manusia. Jakarta :EGC
3. Pearce, Evelyn. 1991. Anatomi dan Fisiologi untuk Paramedis. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Sloane, Ethel.2003. Anatomi dan fisiologi untuk Pemula. Jakarta:EGC
Pendukung:
1. Watson, Roger. 2002. Anatom dan Fisiologi untuk Perawat. Jakarta:EGC

Nama Dosen Pengampu dr. Suzan Fhitriana Pakpahan, M.Kes

Anggota: dr. Fitri A. Ulfa, Hrp, MKM
Mata kuliah prasyarat
(Jika ada)
 Bentuk dan Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian (Materi Metode Estimasi Pengalaman Belajar
Ming (Kemampuan Pembelajaran) Pembelajaran
Waktu Mahasiswa Kriteria & Bobot
gu akhir yang [Media & Indikator
Ke- Sumber Bentuk (%)
direncanakan)
Belajar]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mampu 1. Definisi Anatomi Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 5
menjelaskan Fisiologi Kuliah 3x50” kuliah singkat  Merespon  Adanya tanya
mengenai Dasar 2. Tujuan 1X100” mengenai dasar ilmu (adanya jawab setelah
Ilmu Anatomi mempelajari Aktifitas di anatomi umpan balik dosen
[C2, A2] anatomi fisiologi kelas: TT: • Mencari materi dari memberikan
3. Posisi anatomi  Metode: 2x60” mengenai dasar ilmu mahasiswa) perkuliahan
4. Bahasa latin Ceramah dan anatomi  Penilaian  Mahasiswa
anatomi fisiologi Tanya Jawab BM: • (Tugas-1/BM) buku catatan dapat mencatat
5. Tingkatan  Media: 2x60” • Mahasiswa mencari dan memahami
organisme Komputer sebuah contoh dasar dengan baik
dan LCD ilmu anatomi mengenai
Praktik • (Tugas-2/TT) materi yang
Melihat disampaikan
jenis-jenis
jaringan
dan sel di
mikrosko
p

2 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 5

menjelaskan Muskuloskeletal Kuliah TM: kuliah singkat  Merespon  Adanya tanya
mengenai 2. Sistem skeleton : 3x50” mengenai sistem (adanya jawab setelah
Sistem skeleton aksial Aktifitas di 1X100” muskuloskeletal, umpan balik dosen
Muskuloskeletal dan skeleton kelas: klasifikasi skeleton, dari memberikan
[C2,A2] apendikular  Metode: CTJ TT: klasifikasi muskulus mahasiswa) perkuliahan
3. Menjelaskan dan Tugas 2x60” dan persendian  Penilaian  Mahasiswa
 tentang Muskulus mandiri • Mencari materi buku catatan dapat mencatat
(Otot)  Media: BM: mengenai  Rubrik dan memahami
4. Menjelaskan dan Komputer 2x60” muskuloskeletal deskriptif dengan baik
mengklasifikasik , Papan (Tugas-1/BM) untuk mengenai
an persendian tulis, dan • Mahasiswa penilaian Sistem
spidol menyebutkan nama jawaban Muskuloskelet
muskuloskeletal al
pada tubuh manusia  Mahasiswa dapat
(Tugas-2/TT) memahami soal
dan jawaban
yang diberikan
dosen

3 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 8

menjelaskan Kardiovaskuler Kuliah 3x50” kuliah singkat  Merespon  Adanya tanya
mengenai sistem 2. Struktur Jantung 1X100” mengenai sistem (adanya jawab setelah
Kardiovaskuler 3. Struktur Aktifitas di kardiovaskuler umpan balik dosen
[C2, C4, A2] pembuluh darah kelas: TT: • Mahasiswa membuat dari memberikan
4. Komposisi darah  Metode: CTJ 2x60” ringkasan tentang mahasiswa) perkuliahan
5. Mekanisme dan Tugas materi sistem  Rubrik  Mahasiswa dapat
peredaran darah mandiri BM: kardiovaskuler deskriptif memberi
 Media: 2x60” (Tugas-1/BM) untuk kesimpulan dari
Komputer • Mahasiswa penilaian tugas yang
, Papan diberikan beberapa rangkuman diberikan
tulis, dan pertanyaan  Rubrik  Mahasiswa dapat
spidol mengenai struktur deskriptif memahami soal
jantund sistem untuk dan jawaban
peredaran darah penilaian yang diberikan
(Tugas-2/TT) jawaban dosen

4 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 8

menjelaskan sistem integumen Kuliah 3x50” kuliah singkat  Merespon  Adanya tanya
mengenai 2. Menjelaskan 1X100” mengenai materi (adanya jawab setelah
Sistem bagian-bagian Aktifitas di sistem integumen umpan balik dosen
Integumen [C2, kulit kelas: TT: • Mahasiswa membuat dari memberikan
A2] 3. Menjelaskan  Metode: CTJ 2x60” mahasiswa) perkuliahan
 bagian-bagian dan Tugas ringkasan tentang  Rubrik  Mahasiswa dapat
rambut mandiri BM: materi deskriptif memberi
4. Menjelaskan  Media: 2x60” (Tugas-1/BM) untuk kesimpulan dari
bagian-bagian Komputer • Mahasiswa penilaian tugas yang
kuku , Papan diberikan beberapa rangkuman diberikan
tulis, dan pertanyaan sistem  Rubrik  Mahasiswa dapat
spidol integumen (Tugas- deskriptif memahami soal
2/TT) untuk dan jawaban
penilaian yang diberikan
jawaban dosen

5 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 8

menjelaskan sistem saraf Kuliah 2x50” kuliah singkat  Merespon  Ada umpan
tentang sistem 2. Struktur Sel saraf mengenai sistem (adanya balik
saraf [C2, A2] dan sel glia Aktifitas di TT: saraf umpan balik  Mahasiswa dapat
3. Fungsi sel saraf kelas: 2x60” • Mahasiswa membuat dari memberi
4. Sistem saraf  Metode: CTJ ringkasan tentang mahasiswa) kesimpulan dari
pusat dan Tugas BM: materi dan menilai tugas yang
5. Sistem saraf tepi mandiri 2x60” (Tugas-1/BM)  Rubrik diberikan
 Media: • Mahasiswa deskriptif  Mahasiswa dapat
Komputer diberikan beberapa untuk memahami soal
, Papan pertanyaan penilaian dan jawaban
tulis, dan mengenai sistem rangkuman yang diberikan
spidol saraf (Tugas-2/TT)  Rubrik dosen
deskriptif
untuk
penilaian
jawaban
6 Mampu 1. Definisi sistem Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 8
menjelaskan endokrin Kuliah 2x50” kuliah singkat  Merespon  Ada umpan
sistem Endokrin 2. Penelaahan Sistem mengenai sistem (adanya balik
C2, A2] Endokrin (Struktur Aktifitas di TT: endokrin umpan balik  Mahasiswa dapat
Hormon, kelas: 2x60” • Mahasiswa membuat dari memberi
Distribusi dan  Metode: CTJ ringkasan tentang mahasiswa) kesimpulan dari
Transportasi dan Tugas BM: materi dan menilai tugas yang
Hormon, Fungsi
mandiri 2x60” (Tugas-1/BM)  Rubrik diberikan
 dan Mekanisme  Media: • Mahasiswa deskriptif
Kerja Hormon, Komputer melakukan simulasi untuk  Mahasiswa dapat
Kontrol Aktivitas , Papan sistem endokrin penilaian memahami soal
Endokrin) tulis, dan (Tugas-2/TT) rangkuman dan jawaban
spidol  Rubrik yang diberikan
Praktik : deskriptif dosen
Simulasi untuk
sistem penilaian
kerja jawaban
hormon

7 Mampu 1. Definisi sistem Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 8

memahami dan reproduksi Kuliah 3x50” kuliah singkat  Merespon  Ada umpan
menjelaskan 2. Klasifikasi 1X100” mengenai tentang (adanya balik
tentang sistem sistem Aktifitas di sistem reproduksi umpan balik  Mahasiswa dapat
reproduksi [C2, reproduksi kelas: TT: • Mahasiswa membuat dari memberi
C4] 3. Sistem  Metode: CTJ 2x60” ringkasan tentang mahasiswa) kesimpulan dari
reproduksi dan Tugas materi dan menilai tugas yang
wanita mandiri BM: (Tugas-1/BM)  Rubrik diberikan
4. Sistem  Media: 2x60” • Mahasiswa deskriptif  Mahasiswa dapat
reproduksi pria Komputer diberikan beberapa untuk memahami soal
, Papan pertanyaan penilaian dan jawaban
tulis, dan mengenai sistem rangkuman yang diberikan
spidol reproduksi (Tugas-  Rubrik dosen
2/TT) deskriptif
untuk
penilaian
jawaban
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
9 Mampu 1. Pengertian sistem Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 8
memahami dan pencernaan Kuliah 3x50” kuliah singkat  Merespon  Ada umpan
menguraikan 2. Organ sistem 1X100” mengenai sistem (adanya balik
tentang sistem pencernaan Aktifitas di pencernaan umpan balik  Mahasiswa dapat
pencernaan[C2, 3. Proses kelas: TT: • Mahasiswa membuat dari mencatat dan
C2] pencernaan  Metode: CTJ 2x60” ringkasan tentang mahasiswa) memahami
 makanan dan Tugas materi dan menilai dengan baik
mandiri BM: (Tugas-1/BM)  Rubrik  Mahasiswa dapat
 Media: 2x60” • Mahasiswa deskriptif memberi
Komputer diberikan beberapa untuk kesimpulan dari
, Papan pertanyaan penilaian tugas yang
tulis, dan mengenai sistem rangkuman diberikan
spidol pencernaan (Tugas-  Rubrik
2/TT) deskriptif
untuk
penilaian
jawaban
10 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 5
memahami sistem Kuliah 3x50” kuliah singkat  Mahasiswa  Ada umpan
tentang sistem pernafasan 1X100” mengenai sistem merespon balik
pernafasan[C2, 2. Organ sistem Aktifitas di pernafasan  Buku  Mahasiswa
A2] pernafasan kelas: TT: • Mahasiswa membuat Catatan membuat catatan
3. Mekanisme  Metode: CTJ 2x60” ringkasan tentang  Rubrik dengan ringkas
pernafasan dan Tugas materi deskriptif dan tepat
mandiri BM: (Tugas-1/BM) untuk  Mahasiswa dapat
 Media: 2x60” • Mahasiswa penilaian memberi
Komputer diberikan beberapa jawaban kesimpulan dari
, Papan pertanyaan tugas yang
tulis, dan mengenai sistem diberikan
spidol pernafasan (Tugas-
2/TT)
11 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 8
memahami sistem urinaria Kuliah 3x50” kuliah singkat  Mahasiswa  Ada umpan
tentang sistem 2. Organ sistem 1X100” mengenai sistem merespon balik
urinaria [C2, A2] urinaria Aktifitas di urinaria  Buku  Mahasiswa
3. Mekanisme kelas: TT: • Mahasiswa membuat Catatan membuat catatan
pembentukan  Metode: CTJ 2x60” ringkasan tentang  Rubrik dengan ringkas
urin dan Tugas materi deskriptif dan tepat
4. Mekanisme mandiri BM: (Tugas-1/BM) untuk  Mahasiswa dapat
pengeluaran  Media: 2x60” • Mahasiswa penilaian memberi
urin Komputer diberikan beberapa jawaban kesimpulan dari
, Papan pertanyaan tugas yang
 tulis, dan mengenai sistem diberikan
spidol urinaria
(Tugas-2/TT)
12 Mampu 1. Pengertian sistem Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 8
memahami dan limfatik Kuliah 3x50” kuliah singkat  Mahasiswa  Ada umpan
menguraikan 2. Organ yang 1X100” mengenai merespon balik
tentang berfungsi sebagai Aktifitas di perkembangan sel-  Buku  Mahasiswa
perkembangan sistem limfatik kelas: TT: sel darah dan sistem Catatan membuat catatan
sel-sel darah dan 3. Komposisi darah  Metode: CTJ 2x60” limfatik manajemen  Rubrik dengan ringkas
sistem limfatik 4. Sel-sel darah dan dan Tugas risiko deskriptif dan tepat
[C2, A2] plasma darah mandiri BM: • Mahasiswa membuat untuk  Mahasiswa dapat
 Media: 2x60” ringkasan tentang penilaian memberi
Komputer materi jawaban kesimpulan dari
, Papan (Tugas-1/BM) tugas yang
tulis, dan • Mahasiswa diberikan
spidol diberikan beberapa
pertanyaan
mengenai
perkembangan sel-
sel darah dan sistem
limfatik
(Tugas-2/TT)
13 Mampu 1. Pengertian indera Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 8
memahami dan 2. Tujuan dan Kuliah 3x50” kuliah singkat  Mahasiswa  Ada umpan
menguraikan manfaat indera 1X100” mengenai sistem merespon balik
tentang sistem 3. Anatomi struktur Aktifitas di indera  Buku  Mahasiswa
indera [C2, A2] indera kelas: TT: • Mahasiswa membuat Catatan membuat catatan
 Metode: CTJ 2x60” ringkasan tentang  Rubrik dengan ringkas
dan Tugas materi deskriptif dan tepat
mandiri BM: (Tugas-1/BM) untuk  Mahasiswa dapat
 Media: 2x60” • Mahasiswa penilaian memberi
Komputer diberikan beberapa jawaban kesimpulan dari
, Papan pertanyaan tugas yang
tulis, dan mengenai sistem diberikan
spidol indera (Tugas-2/TT)
14 Mampu 1. Pengertian Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 8
menjelaskan metabolisme Kuliah 3x50” kuliah singkat  Mahasiswa  Ada umpan
tentang proses 2. Anabolisme dan 1X100” mengenai proses merespon balik
metabolisme [C2, katabolisme Aktifitas di metabolisme  Buku  Mahasiswa
A2] 3. Tujuan kelas: TT: • Mahasiswa membuat Catatan membuat catatan
metabolisme  Metode: CTJ 2x60” ringkasan tentang  Rubrik dengan ringkas
4. Glikolisis dan dan Tugas materi deskriptif dan tepat
siklus krebs mandiri BM: (Tugas-1/BM) untuk  Mahasiswa dapat
 Media: 2x60” • Mahasiswa penilaian memberi
Komputer diberikan beberapa jawaban kesimpulan dari
, Papan pertanyaan tugas yang
tulis, dan mengenai proses diberikan
spidol metabolisme
(Tugas-2/TT)
15 Mampu mampu 1. Pengertian cairan Bentuk: TM: • Dosen memberikan Kriteria: 8
menjelaskan dan elektrolit Kuliah 3x50” kuliah singkat  Mahasiswa  Ada umpan
tentang cairan 2. Tujuan dan 1X100” mengenai cairan dan merespon balik
dan elektrolit manfaat cairan dna Aktifitas di elektrolit  Buku  Mahasiswa
[C2, A2] elektrolit kelas: TT: • Mahasiswa membuat Catatan membuat catatan
3. Klasifikasi cairan  Metode: CTJ 2x60” ringkasan tentang  Rubrik dengan ringkas
dan elektrolit dan Tugas materi deskriptif dan tepat
4. homeostasis mandiri BM: (Tugas-1/BM) untuk  Mahasiswa dapat
 Media: 2x60” • Mahasiswa penilaian memberi
Komputer diberikan beberapa jawaban kesimpulan dari
, Papan pertanyaan tugas yang
tulis, dan mengenai cairan dan diberikan
spidol elektrolit (Tugas-
2/TT)
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)