ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Tana Toraja

Kelas/Fase : X
Mata Pelajaran : IPS Ekonomi
Semester : Gazal
Fase : E

MATERI TUJUAN ALOKASI

CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI ELEMEN ALUR
POKOK PEMBELAJARAN WAKTU (JP)
10.1. Menganalisis 1.1 Elemen Konten Kelangkaan, 10.1. Menganalisis 8 x 45’ 10.1.
Peserta didik mampu hubungan antara Pada fase ini siswa Biaya Peluang hubungan antara Menyusun
memahami kelangkaan kelangkaan dengan mampu memahami dan cara skala
kelangkaan dengan
sebagai inti dari masalah ilmu biaya peluang dan kelangkaan sebagai mengatasi prioritas
ekonomi. biaya peluang dan
menceritakan inti dari masalah kelangkaan menceritakan kebutuhan
Peserta didik memahami skala fenomena kelangkaan ilmu ekonomi. Siswa fenomena sebagai salah
prioritas sebagai acuan berdasarkan memahami skala kelangkaan satu upaya
dalam menentukan berbagai pengalaman dari prioritas sebagai berdasarkan dalam
kebutuhan yang harus lingkungan acuan dalam mengatasi
pengalaman dari
dipenuhi. sekitarnya. menentukan permasalaha
lingkungan
Peserta didik memahami pola berbagai kebutuhan n kelangkaan
sekitarnya.
hubungan antara kelangkaan yang harus yang terjadi
dan biaya peluang. dipenuhi. Siswa 10.2. Menganalisis di lingkungan
Peserta didik memahami sistem memahami pola proses terbentuknya sekitarnya.
ekonomi sebagai cara dalam hubungan antara keseimbangan pasar 10.2.
mengatur berbagai kegiatan kelangkaan dan dan menceritakan Menyajikan
ekonomi guna memenuhi biaya peluang. fenomena dan
berbagai kebutuhan Siswa memahami terbentuknya menafsirkan
masyarakat. konsep keseimbangan pasar hasil
keseimbangan pasar berdasarkan 6 x 45’ pengamatan
10.2. Menganalisis serta memahami pengalaman. tentang
proses terbentuknya pemodelannya 10.3. Menganalisis perubahan
keseimbangan pasar dalam bentuk tabel konsep alat harga dan
Peserta didik memahami dan menceritakan dan kurva. Siswa pembayaran tunai kuantitas
konsep keseimbangan pasar fenomena memahami konsep dan non tunai dan keseimbanga

Alur Tujuan Pembelajaran @yuliusromapatandean #sman5tanatoraja #kurikulummerdeka

 serta memahami pemodelannya terbentuknya sistem pembayaran menceritakan n di pasar.
dalam bentuk tabel dan kurva. keseimbangan pasar dan memahami pengalamannya 10.3.
Peserta didik memahami berdasarkan konsep uang sebagai dalam menggunakan Memberi
konsep sistem pembayaran pengalaman. alat pembayaran. berbagai alat argumentasi
dan memahami konsep uang Siswa memahami pembayaran yang mengenai
sebagai alat pembayaran. berbagai bentuk alat berlaku di bentuk alat
Peserta didik memahami pembayaran non- lingkungan pembayaran
berbagai bentuk alat tunai yang berlaku sekitarnya. yang sesuai
pembayaran non-tunai yang 10.3. Menganalisis di Indonesia serta untuk
10.4.
berlaku di Indonesia serta konsep alat memahami 6 x 45’ digunakan di
Mendeskripsikan
memahami penggunaannya. pembayaran tunai dan penggunaannya. lingkungan
tugas, produk, dan
non tunai dan Siswa memahami sekitarnya.
menceritakan konsep bank dan peran lembaga jasa 10.4. Menilai
Peserta didik memahami konsep keuangan dalam
pengalamannya dalam industri keuangan produk
bank dan industri keuangan non- menggunakan non bank dan perekonomian keuangan
bank dan memahami berbagai berbagai alat memahami berbagai Indonesia. yang sesuai
produk yang dihasilkan guna pembayaran yang produk yang digunakan
mendukung tercapainya berlaku di lingkungan dihasilkan. oleh kalangan
keterampilan literasi keuangan. sekitarnya. pelajar dan
Elemen Inquiri memberi
10.4. Pada fase ini siswa 10.4. Siswa mampu argumentasi
Mendeskripsikan terampil dalam Mendeskripsikan terkait
tugas, produk, dan merumuskan masalah, tugas, produk, dan8 hubungan
peran lembaga jasa merumuskan hipotesis, x 45’ peran lembaga 12 x 45 ‘ antara
keuangan dalam mengumpulkan data, jasa keuangan dalam produk-
perekonomian menganalisis data, perekonomian produk
Indonesia. membuat kesimpulan, Indonesia. keuangan
dan menyampaikan ide. tersebut
Siswa mencari dan dengan
menggunakan berbagai literasi
keuangan.
sumber belajar yang
relevan terkait konten
ilmu ekonomi,
keseimbangan pasar,
serta bank dan industri

Alur Tujuan Pembelajaran @yuliusromapatandean #sman5tanatoraja #kurikulummerdeka

 keuangan non bank.
Siswa mampu menyusun
skala prioritas kebutuhan
dasar sesuai dengan
kondisi di lingkungan
sekitarnya. Siswa
mengolah dan
menyimpulkan 4 x 45’
berdasarkan data hasil
pengamatan atau
wawancara tentang
terbentuknya
keseimbangan pasar.
Siswa menyimpulkan
hubungan antara sistem
pembayaran dengan alat
pembayaran. Siswa
membuat pola hubungan
antara Otoritas Jasa
Keuangan dan lembaga
jasa keuangan serta
menyimpulkan tentang
lembaga jasa keuangan
dalam perekonomian 6 x 45’
Indonesia. Siswa
menyusun rencana
investasi pribadi.

Alur Tujuan Pembelajaran @yuliusromapatandean #sman5tanatoraja #kurikulummerdeka

 4 x 45’

-
 - -
JUMLAH ALOKASI JAM 56

Mengetahui: Makale, Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Marthen Leme Piri, M.Pd. Santu R. Patioli

NIP. 19691027 199512 1 003 NIP. 197105211997031009

Alur Tujuan Pembelajaran @yuliusromapatandean #sman5tanatoraja #kurikulummerdeka