LK-1.

Format Laporan Hasil Analisis Penilaian Pembelajaran

Nama Mapel Bahasa Indonesia, PKN

Tempat Pelaksanaan UPTD SDN 10 Way Khilau

Waktu Pelaksanaan Sabtu, 11 November 2023

Nama Mahasiswa FARIDA, S.Pd

Nama Guru Pamong K. Sugeng prijono M.Pd.

Nama Dosen Prof. Sowiyah MPd

I. Deskripsi Kegiatan Penilaian

Penilaian dilaksanakan dengan peserta didik berjumlah 20 pada kelas 3 UPTD SDN 10 Way Khilau.
Kegiatan penilaian yang dilakukan berupa penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Sikap
dimana penilaian dilakukan selama proses pembelajaran, pengetahuan dilakukan saat peserta didik
mengerjakan LKPD dan lembar evaluasi, dan keterampilan yaitu dinilai dari portofolio tugas yang
mereka kerjakan.
.
II. Hasil dan Manfaat Penilaian
Hasil yang saya peroleh selama pembelajaran adalah dari segi sikap masih ada peserta didik yang
belum menunjukan perubahan sikap yang signiifikan baik akan tetapi secara keseluruhan tidak ada
yang menunjukan sikap menyimpang yang ekstrim. Hasil penilaian pengetahuan yang diperoleh
siswa dalam proses penilaian cukup baik dengan nilai 17 orang di atas KKM , walaupun masih ada
3 dari 20 siswa yang hasilnya masih di bawah KKM. Dari hasil tersebut dapat dikatakan nilai siswa
meningkat dari hasil penilaian sebelumnya. Manfaat penilaian ini guru dapat mengetahui sejauh
mana penyerapan materi yang telah diajarkan guru kepada siswa serta dapat mengetahui pencapaian
hasil belajar siswa secara keseluruhan

III. Tantangan Kegiatan Penilaian

Tantangan Kegiatan Penilaian ini ada 3 siswa yang dengan enggan mengerjakan Latihan soal atau
LKPD yang diberikan. Ada 3 Siswa yang belum lancar membaca, sehingga saat menjawab soal
peserta didik masih mengalami kesulitan untuk memilih jawaban dan menuliskan jawaban pada
lembar jawaban.

IV. Solusi Pemecahan Masalah

Solusi yang saya lakukan agar siswa mau mengerjakan Latihan soal atau LKPD tersebut saya
memberikan perhatian dengan memberikan bimbingan langsung agar siswa tersebut mengerjakan
soal Latihan atau LKPD yang saya berikan. Bagi siswa yang belum lancar membaca guru
 menayangkan soal pada layar proyektor dan membacakan soal tersebut, serta membimbing siswa
untuk memilih jawaban.

V. Rencana Tindak Lanjut

(Apakah rencana tindak lanjut (RTL) Anda untuk menjadikan kegiatan dan hasil penilaian sesuai
dengan tujuan pembelajaran dan pendekatan/metode/strategi pembelajaran berikutnya?)

Pendidik memberikan pemantauan secara khusus kepada peserta didik dengan melakukan remedial
sehingga 3 Siswa mendapatkan nilai yang tidak di bawah KKM. Pada pembelajaran pendidik akan
kembali memberikan perhatian khusus kepada peserta didik yang belum lancar membaca dengan
terus melatih kemampuan peserta didik dalam membaca. Pendidik melakukan tindak lanjut dengan
memberikan soal pengayaan kepada peserta didik yang sudah tuntas mencapai nilai KKM.
Daftar Pustaka
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

Way Khilau, 11 November 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Farida, S.Pd) (K. Sugeng prijono M.Pd.)