KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI PROGRAM PRIORITAS MERDEKA BELAJAR

BAGI KEPALA SEKOLAH DAN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM JENJANG SMP

TUGAS BIMTEK IMPLEMENTASI LEMBAR KERJA (LK)

KELOMPOK PKN
KELAS 7
ELEMEN PANCASILA

KELOMPOK PKN:
Dul Hamin Napitupulu (KETUA)
Abdurahman Al-anshori ( SEKRETARIS)
Hafid Solihin (ANGGOTA)
R. Muhammad Hasan (ANGGOTA)
Abdul Majid (ANGGOTA)
Muhammad Alfizan Adib Naufal (ANGGOTA)
M.
 KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI PROGRAM PRIORITAS MERDEKA BELAJAR
BAGI KEPALA SEKOLAH DAN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM JENJANG SMP

LK-1
Materi: Capaian Pembelajaran
Alokasi Waktu: 6 JP

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN, PERUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN DAN ALUR

TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Pengantar
Kurikulum Merdeka memiliki tiga karakteristik utama, yaitu: 1) penyederhanaan konten, fokus
pada materi esensial. 2) pembelajaran berbasis projek yang kolaboratif, aplikatif, dan lintas
mata pelajaran, dan 3) rumusan capaian pembelajaran dan pengaturan jam pelajaran yang
memberi fleksibilitas untuk merancang kurikulum operasional dan pembelajaran sesuai tingkat
kemampuan peserta didik.
Proses perancangan pembelajaran pada Kurikulum Merdeka ditujukan pada alur berikut

Sumber: Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) No.8 Tahun 2022 tentang Capaian
Pembelajaran

“Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta
didik pada setiap fase, dimulai dari Fase Fondasi pada PAUD. Untuk Pendidikan dasar dan
menengah, CP disusun untuk setiap mata pelajaran.” Capaian pembelajaran memuat
sekumpulan kompetensi dan lingkup materi yang disusun secara komprehensif dalam bentuk
narasi.
Pemerintah menetapkan Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi yang ditargetkan.
Namun demikian, CP tidak cukup konkret untuk memandu kegiatan pembelajaran sehari-hari.
Pemerintah hanya menetapkan tujuan akhir per fase (CP) dan waktu tempuhnya (fase). Satuan
pendidikan memiliki keleluasaan untuk menentukan strategi dan cara atau jalur untuk
mencapainya. CP perlu diurai menjadi tujuan-tujuan pembelajaran yang lebih operasional dan
konkret, yang dicapai satu persatu oleh peserta didik hingga mereka mencapai akhir fase.
Komponen CP tertera pada Bagan berikut.
 KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI PROGRAM PRIORITAS MERDEKA BELAJAR
BAGI KEPALA SEKOLAH DAN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM JENJANG SMP

Sumber: Keputusan Kepala

Badan Standar Kurikulum dan
Asesmen Pendidikan (BSKAP)
No.8 Tahun 2022 tentang
Capaian Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran (TP) adalah kemampuan yang perlu dicapai peserta didik setelah
mempelajari mata pelajaran tersebut. Tujuan pembelajaran yang dikembangkan perlu dicapai
peserta didik dalam satu atau lebih jam pelajaran, hingga akhirnya pada penghujung Fase
mereka dapat mencapai CP. Oleh karena itu, untuk CP dalam satu fase, pendidik perlu
mengembangkan beberapa tujuan pembelajaran.

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara s
istematis dan logis, menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. ATP sebe
narnya memiliki fungsi yang serupa dengan apa yang dikenal selama ini sebagai “silabus”, yaitu
untuk perencanaan dan pengaturan pembelajaran dan asesmen secara garis besar untuk jangk
a waktu satu tahun. Cara-cara menyusun tujuan pembelajaran menjadi Alur Tujuan Pembelajar
an dapat dipelajari pada Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini,
Pendidikan Dasar, dan Menengah ( Hal 19). ATP di sekolah disesuaikan dengan rancangan
pengelolaan pembelajaran di sekolah.
 KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI PROGRAM PRIORITAS MERDEKA BELAJAR
BAGI KEPALA SEKOLAH DAN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM JENJANG SMP

B. Tujuan Kegiatan: Mempelajari dan mempraktikan analisis Capaian Pembelajaran untuk

merumuskan Tujuan Pembelajaran dan menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

C. Langkah-langkah Kegiatan:

1. Menganalisis Capaian Pembelajaran

a. Siapkan dokumen CP revisi tahun 2022, TP atau ATP yang tersedia pada Platform
Kurikulum Merdeka dan dokumen pendukung lainnya seperti Kurikulum 2013, Buku
Siswa atau Buku Guru.
b. Pelajari komponen- komponen CP meliputi rasional, tujuan, karakteristik, capaian
dalam setiap fase secara keseluruhan dan capaian dalam setiap fase
c. Pelajari karakteristik CP dengan menyimak deskripsi CP dan elemen-elemen pada CP .
Pilih CP suatu mata pelajaran di SMP (Copy dari dokumen CP). Buatlah Tujuan Umum
pembelajaran dalam satu fase
d. Analisis materi ajar atau konten dari CP pada setiap elemen
e. Tuliskan pada format analisis dan presentasikan

Hasil Analisis Capaian Pembelajaran berdasarkan Elemen

2. Merumuskan Tujuan Pembelajaran

a. Pilihlah salah satu Materi Ajar dalam satu elemen dari hasil analisis CP kelompok
Anda
b. Rumuskan tujuan pembelajaran (TP) sesuai capaian pembelajaran yang terpilih
c. Rumuskan indikator capaian tujuan pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran
yang terpilih
d. Tuliskan pada contoh format yang tersedia dan Presentasikan
 KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI PROGRAM PRIORITAS MERDEKA BELAJAR
BAGI KEPALA SEKOLAH DAN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM JENJANG SMP

Mata Pelajaran: PKN

Fase: D
Elemen: Pancasila
Capaian Pembelajaran Materi Ajar/Konten Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase D, peserta didik 1. Implementasi peserta didik melakukan klasifikasi
mampu Pancasila dari masa ke makhluk hidup
Mengkaji Pancasila sebagai dmasa
asar negara, ideologi, dan pan
dangan hidup bangsa. Mengk 2. Perumusan dan peserta didik melakukan klasifikasi
aji nilai-nilai Pancasila, prose penetapan benda
s perumusan Pancasila, imple Pancasila sebagai
mentasi Pancasila dari masa k dasar
e masa, serta reaktualisasi nil negara peserta didik mengidentifikasi sifat
ai-nilai yang terkandung di da dan karakteristik zat
lamnya dalam kehidupan seha 3. Fungsi dan
ri-hari. Penerapan nilai-nilai P Kedudukan
ancasila dalam kehidupan kes Pancasila peserta didik membedakan
eharian. Penerapan nilai-nilai perubahan fisik dan kimia
Pancasila secara kolektif dala 4. Penerapan
m beragam kegiatan kelompo nilai-nilai
k dengan membangun kerja s Pancasila dalam peserta didik memisahkan campuran
ama untuk mencapai tujuan b kehidupan sehari- sederhana.
ersama. Mengembangkan pot hari
ensi sebagai kualitas personal
yang bermanfaat dalam kehid
upannya, memberi bantuan ya
ng dianggap penting dan berh
arga kepada orang-orang yan
g membutuhkan di masyaraka
t yang lebih luas dalam konte
ks Indonesia dan kehidupan g
lobal.

Hasil Kegiatan Perumusan Tujuan Pembelajaran

 KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI PROGRAM PRIORITAS MERDEKA BELAJAR
BAGI KEPALA SEKOLAH DAN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM JENJANG SMP

Mata Pelajaran: PPKN

Fase: D
Elemen: Pancasila

Capaian Pembelajaran Materi Ajar Tujuan Pembelajaran

Peserta didik juga 1. Implementasi a. .Peserta didik mengidentifikasi
mengkaji secara kritis Pancasila dari contoh-contoh pengimplementasi
implementasi masa ke masa Pancasila dari masa ke masa
Pancasila b. Peserta didik dapat menjelaskan
dalam kehidupan 2. Perumusan dan proses perumusan dan penetapan
bernegara dari penetapan Pancasila sebagai dasar
masa ke masa; Pancasila sebagai Negara
dasar
Menjelaskan secara negara c. Peserta didik mengidentifikasi,
kronologis sejarah Fungsi dan Kedudukan Pancasila
lahirnya Pancasila; 3. Fungsi dan sebagai Dasar negara
Kedudukan d. Peserta didik, menelaah,
Memahami fungsi dan Pancasila mempraktikkan, dan meneladani
kedudukan Pancasila sikap positif para pendiri bangsa
sebagai dasar negara, 4. Penerapan nilai- dalam perumusan dan penetapan
pandangan hidup nilai Pancasila Pancasila sebagai dasar negara.
bangsa dan ideologi dalam kehidupan
negara; serta sehari-hari

Menerapkan nilai-
nilai Pancasila dalam
kehidupan
kesehariannya sesuai
dengan perkembangan
dan konteks peserta
didik.

5. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

 KEGIATAN BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI PROGRAM PRIORITAS MERDEKA BELAJAR
BAGI KEPALA SEKOLAH DAN WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KURIKULUM JENJANG SMP
Langkah-langkah Kegiatan:
1. Siapkan informasi tentang penyusunan ATP, hasil analisis CP dan Perumusan TP
2. Bacalah informasi penyusunan ATP pada Panduan Pembelajaran dan Asesmen
Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah secara individu
3. Di dalam kelompok buatlah ATP dari rumusan tujuan yang telah rumuskan
4. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda, perbaiki jika ada masukan-masukan

Mata Pelajaran: PKN

Fase: D (Kelas: 7,8,9)

Alur Tujuan Pembelajaran

7.1.a 7.1.b
(mengidentifikasi Perumusan dan
Awal Fase D kelas 7
pancasila dari masa ke penetapan
Semester 1 masa) pancasila sebagai
dasar Negara

7.1.c
7.1.d
Fungsi dan Kedudukan
Pancasila sebagai Dasar meneladani sikap positif
Negara para pendiri bangsa