ARTIKEL ILMIAH DAN NON ILMIAH

NAMA:AKBAR
NIM :2019B1B00

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

PROGRAM STUDI ADMISTRASI PUBLIK
UNIVERSITAS MUHAMMDYAH MATARAM
2023
ARTIKEL ILMIAH

Model yang Dipilih :

Pengaruh Model Pembelajaran Arias Berbantuan Media Karikatur
terhadap Pemahaman Konsep IPA. Analisisnya adalah sebagai berikut:

1. Isi :
Model Pembelajaran Arias sangat cocok digunakan untk memaksimalkan
penanaman pemahaman konsep IPA kelas IV SD. Model pembelajaran Arias
merupakan model pembelajaran sederhana, sistematik, bermakna, dan dapat
digunakan oleh para guru sebagai dasar untuk melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan baik. Untuk menunjang pembelajaran Arias, diperlukan suatu
media pembelajaran yaitu media karikatur. Media karikatur adalah salah satu jenis
media pembelajaran visual karena dapat dilihat, dipandang, diperhatikan dan
disimak oleh siswa tentunya akan disenangi peserta didik. Penggunaan media ini
karena siswa lebih menyukai gambar daripada tulisan, sehingga menambah
semangat siswa. Media karikatur yang digunakan dalam proses pembelajaran
contohnya berkaitan tentang gambar makhluk hidup atau gambar alam yang
dijadikan sebagai objek. Gambar tersebut menyiratkan sebuah pesan mendalam
tentang makhluk hidup dan lingkungannya.
Arias singkatan dari (siswa tidak akan malu lagi dalam menyampaikan
pengetahuan yang telah mereka miliki (assurance), mengembangkan daya nalar
(relevance), menyampaikan ide melalui kegiatan diskusi kelompok,
membangkitkan minat siswa selama pembelajaran berlangsung (interest),
memberikan kesempatan untuk melakukan presentasi, mengemukakan pendapat.
Setelah proses tersebut diberikan tes (assessment), siswa diberikan penghargaan
untuk dapat menumbuhkan rasa bangga pada siswa terhadap hasil yang telah
dicapai (satisfaction).

2. Hasil
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV di Gugus X Kecamatan
Mengwi.Kecamatan tersebut terdistribusi dalam empat sekolah yaitu SD No. 1
Penarungan, SD No. 2 Penarungan, SD No. 3 Penarungan, dan SD No. 4
Penarungan.Dari rata-rata pemahaman konsep IPA, diketahui kelompok siswa
yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Arias berbantuan media
karikatur lebih tinggi dari kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan model pembelajaran konvensional.

3. Kelebihan
Siswa dapat menemukan dan menkonstruksikan pengetahuannya sendiri, dapat
menanamkan rasa percaya diri pada siswa serta menyadari kekuatan dan
kelemahan dirinya pada materi tertentu, adanya hubungan antara materi
pembelajaran dengan kehidupan siswa, membuat mereka merasa apa yang mereka
pelajari berguna dan bermanfaat bagi kehidupannya, mencegah kebosanan.

4. Kelemahan:
Memerlukan waktu yang cukup banyak, membutuhkan bahan dan fasilitas yang
lengkap sehingga memerlukan biaya yang sangat mahal, guru masih belum dapat
mengembangkan kreativitas yang dimilikinya.

5. Saran:
Agar siswa selalu semangat dalam pembelajaran, guru harus memberikan suatu
model dalam proses belajar yang inovatif dan kreatif salah satunya adalah model
Arias. Namun, guru juga diharapkan dapat mengatur waktu menggunakan model
tersebut semaksimal mungkin untuk meminimalisir siswa dalam kebosanan, selain
itu bahan atau fasilitas juga harus tetap ekonomis, selain murah, bahan yang dibuat
juga bervariasi (seperti menggunakan kertas karton warna, barang-barang
bekas). Secara otomatis guru didorong untuk selalu mengembangkan imajinasi dan
kreativitasnya dan siswa juga dituntut untuk tetap kritis, mandiri, dan bersungguh-
sungguh selama mengikuti pelajaran.
 Positif dan Negatif Makanan Kaleng

BAB I
PENDAHULUAN
1. LatarBelakang
Makanan kaleng masuk ke dalam kategori makanan instan atau cepat saji
(junk food).Menurut penelitian yang pernah dilakukan di Jepang, makanan
kaleng mengandung zat kimia Stannum (Sn).Zat ini sebenarnya tidak
berbahaya bila dikonsumsi sesuai kebutuhan. Namun, zat Sn akanberbahaya
bila dikonsumi melebihi empat belas miligram per kilogram berat tubuh.
2. Rumusan Masalah
Bagaimana dampak makanan kaleng bagi kesehatan tubuh?
3. Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui dampak positif dan negatif makanan kaleng.
 BAB II
PEMBAHASAN

Dampak Makanan Kaleng Bagi Tubuh

Makanan kaleng merupakan salah satu jenis makanan cepat saji yang
diminati.Makanan kaleng identik dengan hewan seperti ikan atau biasa disebut
sarden.Namun, tak hanya sarden, makanan kaleng juga dapat berisi sayuran, buah,
hingga minuman.Makanan kaleng tidak selalu berdampak buruk bagi tubuh.Ia juga
memiliki keunggulan. Dampak positif dan negatif makanan kaleng, yaitu:

1. Dampak positif
a. Menghemat waktu penyajian
b. Kaleng menjaga makanan dari kontaminasi organisme penyebab penyakit
c. Makanan kaleng tidak kekurangan zat gizi

2. Dampak negatif
a. Membuat para Ibu malas memasak
b. Jika dikonsumsi berlebih dapat menyebabkan penyakit berbahaya seperti
tekanan darah tinggi dan kolesterol
c. Jika dimasak dengan suhu tinggi, gizi di dalamnya akanberkurang bahkan
hilang.
 BAB III

PENUTUP
Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat diambil yaitu makanan kaleng memiliki dampak
positif dan negatif. Dampak negatif akanterjadi bila makanan kaleng yang
dikonsumsi melampaui batas. Selain itu, cara masak juga memengaruhi baik
buruknya makanan kaleng terhadap kesehatan tubuh. Disamping dampak tak
menyenangkan yang ia miliki, makanan kaleng juga memberi dampak positif
seperti yang telah dibahas.
Pengertian Cerpen Menurut Para Ahli
Nugroho Notosusanto (Tarigan, 1993:176)
Pengertian Cerpen adalah cerita yang panjangnya di sekitar 5000 kata atau kira-kira
17 halaman kuarto spasi yang terpusat dan lengkap pada dirinya sendiri.
H.B. Jassin
H.B. Jassin berpendapat bahwa cerita pendek harus memiliki bagian perkenalan,
pertikaian, dan penyelesaian.
Kokasih (2004 : 431 )
Cerpen adalah karangan pendek yang berbentuk prosa.Dalam Cerita Pendek
dikisahkan sepenggal kehidupan tokoh, yang penuh pertikaian, peristiwa yang
mengharukan atau menyenangkan, dan mengandung kesan yang tidak mudah
dilupakan.
Contoh cerpen

Model yang Dipilih :

Pengaruh Model Pembelajaran Arias Berbantuan Media Karikatur
terhadap Pemahaman Konsep IPA. Analisisnya adalah sebagai berikut:
1. Isi :
Model Pembelajaran Arias sangat cocok digunakan untk memaksimalkan
penanaman pemahaman konsep IPA kelas IV SD. Model pembelajaran Arias
merupakan model pembelajaran sederhana, sistematik, bermakna, dan dapat
digunakan oleh para guru sebagai dasar untuk melaksanakan kegiatan
pembelajaran dengan baik. Untuk menunjang pembelajaran Arias, diperlukan suatu
media pembelajaran yaitu media karikatur. Media karikatur adalah salah satu jenis
media pembelajaran visual karena dapat dilihat, dipandang, diperhatikan dan
disimak oleh siswa tentunya akan disenangi peserta didik. Penggunaan media ini
karena siswa lebih menyukai gambar daripada tulisan, sehingga menambah
semangat siswa. Media karikatur yang digunakan dalam proses pembelajaran
contohnya berkaitan tentang gambar makhluk hidup atau gambar alam yang
dijadikan sebagai objek. Gambar tersebut menyiratkan sebuah pesan mendalam
tentang makhluk hidup dan lingkungannya.
Arias singkatan dari (siswa tidak akan malu lagi dalam menyampaikan
pengetahuan yang telah mereka miliki (assurance), mengembangkan daya nalar
(relevance), menyampaikan ide melalui kegiatan diskusi kelompok,
membangkitkan minat siswa selama pembelajaran berlangsung (interest),
memberikan kesempatan untuk melakukan presentasi, mengemukakan pendapat.
Setelah proses tersebut diberikan tes (assessment), siswa diberikan penghargaan
untuk dapat menumbuhkan rasa bangga pada siswa terhadap hasil yang telah
dicapai (satisfaction).
2. Hasil
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas IV di Gugus X Kecamatan
Mengwi.Kecamatan tersebut terdistribusi dalam empat sekolah yaitu SD No. 1
Penarungan, SD No. 2 Penarungan, SD No. 3 Penarungan, dan SD No. 4
Penarungan.Dari rata-rata pemahaman konsep IPA, diketahui kelompok siswa
yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Arias berbantuan media
karikatur lebih tinggi dari kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan model pembelajaran konvensional.
3. Kelebihan
Siswa dapat menemukan dan menkonstruksikan pengetahuannya sendiri, dapat
menanamkan rasa percaya diri pada siswa serta menyadari kekuatan dan
kelemahan dirinya pada materi tertentu, adanya hubungan antara materi
pembelajaran dengan kehidupan siswa, membuat mereka merasa apa yang mereka
pelajari berguna dan bermanfaat bagi kehidupannya, mencegah kebosanan.
4. Kelemahan:
Memerlukan waktu yang cukup banyak, membutuhkan bahan dan fasilitas yang
lengkap sehingga memerlukan biaya yang sangat mahal, guru masih belum dapat
mengembangkan kreativitas yang dimilikinya.
5. Saran:
Agar siswa selalu semangat dalam pembelajaran, guru harus memberikan suatu
model dalam proses belajar yang inovatif dan kreatif salah satunya adalah model
Arias. Namun, guru juga diharapkan dapat mengatur waktu menggunakan model
tersebut semaksimal mungkin untuk meminimalisir siswa dalam kebosanan, selain
itu bahan atau fasilitas juga harus tetap ekonomis, selain murah, bahan yang dibuat
juga bervariasi (seperti menggunakan kertas karton warna, barang-barang
bekas). Secara otomatis guru didorong untuk selalu mengembangkan imajinasi dan
kreativitasnya dan siswa juga dituntut untuk tetap kritis, mandiri, dan bersungguh-
sungguh selama mengikuti pelajaran.

pengertian puisi menurut para ahli

Pengertian Puisi
Menurut Aminuddin
Menurut Aminuddin, arti puisi berasal dari kata bahasa Yunani yaitu pocima yang
berarti membuat atau poeisis yang berarti pembuatan. Puisi diartikan sebagai
proses membuat dan pembuatan karena lewat puisi, pada dasarnya seseorang telah
menciptakan suatu dunia tersendiri, yang berisi pesan atau gambaran suasana
tertentu, baik fisik maupun batin.

Menurut Hudson
Arti puisi menurut Hudson adalah salah satu cabang sastra yang menggunakan
kata-kata sebagai
media penyampaian untuk membuahkan ilusi dan imajinasi, seperti halnya lukisan
yang menggunakan garis dan warna dalam menggambarkan gagasan pelukisnya.

Menurut Aristoteles
Pengertian puisi menurut Aristoteles adalah fragmen yang ada penyair yang
menggambarkan tiga genre puisi adalah epik, komik, yang tragis dan
mengembangkan aturan untuk membedakan puisi kualitas tertinggi setiap genre,
berdasarkan tujuan yang mendasari genre.

Contoh puisi
Puisi ini dari buku yang berjudul “LANGIT SEPERTI CANGKANG TELUR
BEBEK” karanagn dari Imam Safwan .

MENDUNG
Bulan yang hijrak ke matamu
Kini tertutup mendung
Hendak menggerimis
Menatapku
Tepat di hati
Mengalahkan cermin
 Kataku yang memasir
Kusodorkan pada sunyimu
Mendung itu tetap hendak bergerimis
Aku melihat segumpal hasrat
Yang meradang ke pembuluh darah
Ku berlari diantara pohonan
Menghilang didahandahan
Dihujam laju gerimis
Contoh puisi 2
Puisi ini dari buku “KERIKIL TAJAM YANG TAK TERAMPAS DAN YANG
PUTUS” karangan dari Chairil Anwar.
DIPONEGORO
Dimasa pembangunan ini
Tuan hidup kembali
Dan bara kagum menjadi api
Didepan tuan menanti
Tak gentar.lawan banyaknya ratusan kali.
Pedang dikanan,kris dikiri
Berselempang semangan yang tak bias mati.

MAJU
Ini barisan tak bergenderang-berpalu
Kepercayaan tanda menyerbu
Sekali berarti
Sudah mati

MAJU
Bagimu negeri
Menyediakan api.
Punah diatas menghamba
Binasa diatas ditinda
Sungguhpun dalam ajal baru tercapai
Jika hidup harus merasai
Maju
Serbu
Serang
Februari 1943
Berdasarkan hasil penelitian diatas bisa ditarik kesimpulan bahwa puisi yang
berjudul “Diponegoro” karya Chairil Anwar ini termasuk puisi yang cukup dikenal
dan digemari oleh masyarakat semenjak puisi ini muncul pada tahun 1943 sampai
sekarang.Chairil Anwar sebagai pengarang ingin menumbuhkan jiwa
kepahlawanan, sehingga beliau memilih Diponegoro sebagai judul
puisinya.Semangat Pangeran Diponegoro dalam melawan penjajah pada saat itu
ingin dihidupkan kembali oleh Chairil Anwar.

Dalam puisi “Diponegoro” terdapat Dua belas makna konotasi yaitu pada kata
pembangunan yang mempunyai makna membangun semangat
kemerdekaan. Hidup kembali mempunyai makna semangat Pangeran Diponegoro,
api mempunyai makna kekaguman, pedang mempunyai makna bantuan militer,
keris mempunyai makna bantuan doa, berselempang mempunyai makna bertabur
semangat, tak bergenderang-berpalu mempunyai makna tanpa senjata, berarti
mempunyai makna pengorbanan, api mempunyai makna semangat, punah
mempunyai makna berhenti, tercapai mempunyai makna kemerdekaan Indonesia,
dan maju/serbu/serang/terjang mempunyai makna melawan penjajah.

Jumlah baris dalam lirik puisi “Diponegoro” ini terdapat Dua puluh tiga baris
yang terbagi dalam sebelas bait. Kata dalam puisi ini berjumlah Tujuh puluh empat
kata.Kata benda yang terdapat dalam puisi ini berjumlah Lima belas, terdapat Dua
puluh kata kerja.Kata sifat berjumlah delapan, sedangkan untuk konjungsi hanya
terdapat Tiga konjungsi. Rima akhir dalam puisi ini dalam setiap baitnya
menggunakan rima yang sama.